從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)心得體會篇一
會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到這個團體表示了熱烈的歡迎,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)、認真工作,，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績,。這些都使我對前途充滿了信心，也堅定了自己從事教育事業(yè)的信念,。
在此之前,，我沒有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗。作為一名教師,，尤其是一名小學(xué)語文教師兼班主任,，必須盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)能力是勝任這項工作的前提,。同時,，作為教師，還要有強烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中,。
從前雖然對教師這項工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認識,。會上，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他們深入淺出的講法,，使我對小學(xué)教學(xué)的認識以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點有了新的、全面的和深刻的認識,；使我對小學(xué)教師的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然開朗,，受益非淺,。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有高超的教學(xué)技巧來調(diào)動學(xué)生思考和研究的興趣。我想,，要成為一名真正合格的高校教師確實是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動,。
1、應(yīng)該積極參加聽課評課,，勇于承擔(dān)公開課,，爭取多上公開課。機遇與挑戰(zhàn)并存,，應(yīng)懂得在事件中反思,，在反思中提高。
2,、看老教師的教育特色,，聽老教師的思路，聽自己容易“消化”的,。
3,、有思考的學(xué)。應(yīng)思考老教師絕招背后的思考理念,，思考我與老教師的異同點,，并懂得在模仿中創(chuàng)造。
4,、學(xué)者與學(xué)生相處,，與同事合作，學(xué)會感恩,。
作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作,，真正成為一名合格教師。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)心得體會篇二
通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，對如何有效組織課堂教學(xué),，有了更深的認識。課堂是教學(xué)的主要場所,，是師生進行交流的園地,。而課堂組織是課堂上師生之間通過互動的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。構(gòu)建一種和諧的,、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序,，會直接影響課堂教學(xué)的效果。
首先要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣,，有效組織課堂教學(xué),。思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽課習(xí)慣,，對學(xué)生自覺性培養(yǎng),。尤其是對于課堂上的一些“學(xué)困生”，不能放任自流,，置之不理,，及時給予引導(dǎo)糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣,。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣,，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。
其次,，要制定有針對性的規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的課堂行為
在實施課堂教學(xué)中,，教師可采取一些針對性的規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的課堂行為，比如我在課堂上對于一些愛搞小動作的學(xué)困生可讓他們當帶頭人——采取記名制,，這樣他們會因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些,。小組之間進行評比，帶動全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣,，形成良好的班風(fēng),，營造班級積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。
最后,，運用組織藝術(shù),，創(chuàng)造豐富有趣的課堂。
1,、采取合適的教學(xué)手段,，如情景教學(xué)法
比如在語文課堂上可采取一些和生活實踐相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學(xué)的情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、精心設(shè)計教學(xué)語言,，調(diào)動學(xué)生樂學(xué)情緒
比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來調(diào)動學(xué)生樂學(xué)情緒,。
3,、發(fā)揮非語言行為在教學(xué)中的作用。如身勢,、情感,、等來表達。
方法：目光注視法,、表情感染法,、趣味激勵法、停頓吸引法,。
加強師生間的互動與交流,，適時給落后的學(xué)生以鼓勵加強互動讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵則給后進生增強了信心
1,、走到學(xué)生身邊。
2,、讓學(xué)生分享老師對紀律管理的情感,。
3、使學(xué)生產(chǎn)生紀律需求,。
4,、利用課件調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)中,，我們要因勢利導(dǎo),，激發(fā)興趣，精心設(shè)計課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主,，以取得較好的課堂效果,。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會在學(xué)生的思想,、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果,。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)心得體會篇三
時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況,，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過深入學(xué)習(xí)《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，通過各種形式的學(xué)習(xí)進一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,。
1,、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,，把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照,，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義,。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標準》,，邊學(xué)習(xí)邊反思，認真撰寫自學(xué)筆記,，充分領(lǐng)會課標的精神,，把理論與實踐相結(jié)合。
2,、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完,，通過學(xué)習(xí)認真理解其中的內(nèi)容,，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗,。
3,、在教研活動中，我認真聽課,，充分體會新課標的精神,，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，還虛心向他人求教,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4,、認真參加進修學(xué)習(xí),，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時反思自己的教學(xué)工作,，在反思中思索今后的教學(xué)實踐,。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式,，并認真聽取學(xué)生的想法,，熱門思想?yún)R報不斷改進教學(xué)方式。
總之,，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念,，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標,，促進新課改,，樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié),，我認為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路,，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，發(fā)展自我,，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀,、價值觀，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”我認為我學(xué)習(xí)的還不夠充足,，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以,，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進,！
小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)心得體會篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重長效是關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠目標能否落實,，關(guān)鍵是要為長效提供支撐。
有效教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究特別熱衷的課題,。有效教學(xué)指教學(xué)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標匹配程度高,。需要注意的是，“有效”有長,、短之分,。簡單地說，管長遠,、能一生受用的效果就是長效,；管眼前、管特殊技能形成的就是短效,。依時間考量,，長效要長期積累，難于一蹴而就,；短效可立竿見影,，易在一節(jié)課內(nèi)形成。同時，眼前和長遠相互依托,，缺一不可,。
那短效與長效之間的關(guān)系是怎樣的呢？一方面,，沒有一次次短效的磨煉和積累,，長效難以形成；另一方面,，某些需要通過高強度,、高密度訓(xùn)練才能記住并掌握的定義、定理,、公式,、算法，注定在人們心里留存的時間不會太久,。白天學(xué)過的內(nèi)容,，晚上沒帶書可能就想不起來。然而,，探索,、發(fā)現(xiàn)這些定義、定理,、公式和算法的過程中形成的積淀,，運用這些定義、定理,、公式和算法解決實際問題的經(jīng)驗和體會倒可能會長遠留存,。這樣的經(jīng)歷多了，積累也就多了,，不經(jīng)意間,，往往形成了一些相對穩(wěn)定的與數(shù)學(xué)有關(guān)的見解，或者說是思路,。這些都能長久地駐留在學(xué)生心中,，并能在一生的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯中派上用場,，成為個人發(fā)展的重要支撐點,。因此，漠視“探索發(fā)現(xiàn)那些定義,、定理,、公式和算法的過程”的數(shù)學(xué)教學(xué)，收獲的多半是短效,，而得來得快,、忘得也快的教學(xué)大體上是無效的,。
因此，短效雖然易得,，但長效更是關(guān)鍵,，短效要為長效服務(wù)，要以長效為目標,。一方面把“過程與方法”,、“情感、態(tài)度與價值觀”實實在在地納入有效教學(xué)的視野,。同時,，對以密集型、機械性,、速率式,、硬指標為特征的教學(xué)策略要有個清醒的認識。
練就注重長效的“獨門功夫”,。
舉“測量”為例,。當學(xué)生認識了角之后，面對形形色色,、五花八門的角,，比較大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量認識角的主題,，包括單位和實測兩層含義,。一是“單位”，也就是大家都認可的度量單位,。小學(xué)階段“單位”的重心在理解和具體感受單位的實際意義,，像掂一掂500克一袋的鹽、摸一摸,。
