總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師發(fā)展培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

1,、明確目標，把握方向目前,，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”,，從職業(yè)院校來看，對這一概念就有著很多的表述,。綜合這些概念,，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能(技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu))給學生帶來有價值的和實用的技術(shù),，同時需具有良好品德,，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,，并且后面一條更為重要,。

這一目標有這樣兩種含義：第一，本部門的“雙師”是“認人不認證”,，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重,，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。第二,，讓本部門教師都持有這種觀念,，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學,，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn);另一方面也是為了能激勵青年教師,，給他們一個公平的環(huán)境。撇開證書和職稱的束縛,，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得,、多勞多得的用人機制。

2,、引進校外兼職教師我部門專業(yè)多,、學生多、專任教師少,，為了緩和這種矛盾,，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員,，保證兼職教師的教學質(zhì)量成為我部門工作的一個重點,。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”,。

3,、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內(nèi)管理工作上,，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力,。因此，要提高教師的專業(yè)技能,，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法,。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位,，加強校企合作,。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司,、合力叉車,、合肥鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門,。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進行師徒結(jié)對,，確保教師的技能水準與時俱進。今后,，我部門還需不斷拓展教師實訓企業(yè),，讓更多的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位,，逐步實行全程式培養(yǎng),、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng),、強化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式,。

4、完善了“雙師型”教師隊伍獎懲機制

(1)參加相關(guān)進修學校,、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校給予獎勵的基礎(chǔ)上,，部門部根據(jù)實際對教師也要給予一定獎勵。

(2)對有“雙師”能力卻沒有相應(yīng)證書的教師,，部門部要給他們機會,、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”,。

(3)在專業(yè)技術(shù)職稱評審中,，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。

(4)鼓勵教師自學,，獲取職業(yè)技能資格,。鼓勵教師參加企業(yè)培訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產(chǎn),、學,、研結(jié)合，對這部分教師要加大獎勵幅度,。

(5)對于一些只有相應(yīng)資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時,，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。

以上是我部門近一年多時間在“雙師型”教師培養(yǎng)上的一些總結(jié),，在工作和方法上存在著很多的不足,，在過程中也有許多遺憾。今后,，我部門將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下,，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，逐漸修正和完善自身的不足,，彌補遺憾,，讓我部門教師成為名副其實的“雙師型”教師。

教師發(fā)展培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

教師是學校的第一資本,，是學校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,，才能辦出最好的學校,。青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計劃,、有目的的培養(yǎng),，青年教師將在我校的教育教學工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,，是保證教育質(zhì)量的支柱,。青年教師的培養(yǎng)工作一直是教研組工作的重點，尤其是對課程組的青年教師,，制定了較周密的培養(yǎng)計劃

方案,，幾年來教研組全體教師互幫互助，取長補短,，都取得了長足進步,，青年教師也逐漸成熟起來，為使青年教師教學水平進一步提高，在看到成績的同時,，也找到不足,，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括

總結(jié),。

提供廣闊的空間,。

思想及教學方法,，使他們更新教育觀念,，了解未來教育發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導講座,，圍繞

思想建設(shè),、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設(shè),，鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導永遠讓愛灑滿校園,，使青年教師的事業(yè)心,、責任心、師德水平不斷提高,，通過師德教育,，青年

精神風貌,。

教案,、板書練習等,。

篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課,；上匯報課二十余節(jié)。通過壓擔子,、引路子使青年教師有壓力,，有動力，有成就感,，他們逐漸成為學校的骨干教師,。

教案的編寫能力,，教學內(nèi)容的選擇處理能力，經(jīng)常檢查

教案,，幫助備課,。

教師發(fā)展培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己的工作方法和策略,，管理過程的適時,、適度等問題對班級管理有著十分重要的作用。在抓好班級日常管理工作的同時,，若能對某些細節(jié)問題的效應(yīng)適時,、適度的給予關(guān)注并妥善的利用，對班級管理工作將起到很大的輔助作用,。因此培養(yǎng)良好的班風,，從細節(jié)抓起。

首先,，從自身做起,，“潛移默化”教育比課堂上咬文嚼字的教育要來得更有效果。班主任以整個人格形象來教育和影響學生的發(fā)展,。

1,，儀表形象和語言形象不能忽視，儀表形象：班主任的穿著打扮,，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn),，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對人生的追求,，對真,、善、美的認識,，對生活的熱愛,。語言形象：作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該達到具有無窮魅力的藝術(shù)境界,，特別是文明禮貌用語,、批評用語等的適時、適當使用,，例如：多用“謝謝,，清，你好,，再見”等用語,，把“壞說成”“不好”,，把“錯誤”說成“不正確”等。

2,，以身作則,，身體力行，善于利用生活中的細節(jié),，以人格的力量去感染學生,，贏得學生的尊敬，勞動的時侯,，作為班主任不是站在一旁指手劃腳,，而是親自動手與學生一起打掃教室；看到教室地板上的紙屑,，應(yīng)該主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中,；為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里,，叮囑學生注意冷暖,，照顧好身體，再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全,，等等,，3

，班主任說話一定要算數(shù),，說到做到,，不能出而反而,。樹立班主任的威信,，是自己變得更完善。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。這番話說得真好,，我從另一個角度,，明白到在日常的學習生活中，要培養(yǎng)學生良好的班風,，更加應(yīng)該注意著一個細節(jié)問題,，就是培養(yǎng)學生的自覺性,，人的自覺性不是天生就有的，是不能完全靠自發(fā)就可以養(yǎng)成的,。俗話說：“一樣米,，養(yǎng)百樣人”同是一個班級什么樣的學生都會有。所以實際做起這份工作來比我們想像的要紛繁復雜得多,。培養(yǎng)學生自覺性,，我是從以下幾方面著手：

1，樹立每個學生都是班里重要分子觀念,，培養(yǎng)維護班集體榮譽的責任感,。

2，組建班的執(zhí)法著,，對不守規(guī)矩的同學進行大公無私的適度懲罰,。

3，定期舉行班會,，讓同學大膽發(fā)言,，指出不良現(xiàn)象。堅持實施一連串的硬性規(guī)范,，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的自覺遵守性,。同時要注意對表現(xiàn)好的方面進行贊揚。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班學生是越受到表揚,，越有自覺性。

本班的基本形成了良好班風學風,，在下半學期,，必定和學生繼續(xù)努力，總結(jié)得失,，從細節(jié)做起,，相信會做得更好。