要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇一

大家下午好！

今天,，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言,。首 先， 請允許我代表所有年輕教師,， 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的親切關(guān)懷,， 感謝學(xué)校的各位老教師一直以來對我們的真誠幫助。 我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè),，更是千千萬萬家長的希望所托,。選擇了教師，肩上就要擔(dān)負著這份責(zé)任和壓力,，稍不用心,，就可能耽誤一個人一生的前程,，沖擊一個家庭的幸福，因此,，作為教師是光榮的,、教書是嚴肅的、講臺是神圣的,，絕不能絲毫懈怠,。為此，我利用學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)平臺,，各種學(xué)習(xí)的機會,，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養(yǎng),；夯實基礎(chǔ),，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強教學(xué)和育人本領(lǐng),。力求在工作中，涌動向上的激情,，增強自身素質(zhì),，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，提高教學(xué)水平，成為一名不負眾望的教師。

我們青年教師有充沛的精力,，靈活的思維,，強健的體魄，這正是我們前進的資本,。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色,，我們在承擔(dān)重任的同時，學(xué)校也給予了我們鍛煉的機會,。我們青年教師一定不會辜負學(xué)校的期望,、家長的厚望、社會的希望,，在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中,，我們會在照亮學(xué)生的同時努力照亮自己，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專業(yè)水平,。育人中,，我們一定會用真心去對待每一個學(xué)生,；用愛心去關(guān)注每一位

學(xué)生的成長；用真情去打動每一個學(xué)生的心靈,；用豐富的學(xué)識去引導(dǎo)每一個學(xué)生,；用高尚的人格去感染每一個學(xué)生。做一名讓學(xué)生喜愛的老師,，讓家長放心的老師,。

我們不是太陽，但我們托起的是太陽,；我們不是希望,，但我們?nèi)霾サ氖窍Ｍ煌瑢W(xué)們,，我們的夢想與榮譽與你們連在了一起,，你們是快樂的，我們就是快樂的,，你們是進步的,，我們就是欣慰的。作為施教者,，我們愿意傾盡所有,，全力以赴，同你們一起奮發(fā)進取,，努力拼搏,，創(chuàng)造輝煌。

最后,，祝愿全體教師身體健康,，工作順利！祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,，全面發(fā)展,！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌!

謝謝大家！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

我是實驗中學(xué)的一名班主任教師，今天我來講述自己的教育故事———《播撒陽光,，放飛希望》,。

這是一個真實的故事。去年冬天,，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,，她聲音哽咽地說：“老師我要請假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下,。這個可憐的孩子,！家境貧寒，父親是個莊稼人,，靠干建筑維持一家人的生計,。而母親是一個精神病患者，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄?，F(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！過了幾天,，田增坤返校了,。回校的她失去了往日的歡笑,。紅腫的眼睛流淌著悲傷,，憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話：“老師,，我上課的時候,，怎么也聽不進去，我想媽媽,！為什么老天如此不公,？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什么滋味,？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內(nèi)向,，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云,！她需要的不僅是生活中的關(guān)愛，更需要的思想上的點撥,。作為班主任,，我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母,，更無法選擇自己的生存環(huán)境,，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵,，無論生長在怎樣貧瘠的土地,，都要向著陽光生長！”課間的時候,，我又找她談心,。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的愿望就是孩子有出息,，你整天哭哭啼啼,，耽誤了學(xué)習(xí),，你的母親能在天堂安息嗎？再看看你身邊苦難的父親,，一個精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,，你還想讓他再為你操心嗎？”聽到這里,，她懂事地搖搖頭,。我于是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子,，才能倒?jié)M水,，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書,，努力改變自己的命運,！那次談話，對田增坤的觸動很大,，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草,。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長,?！币源藶槠鯔C，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會,。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句,，來教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境,，我還給她寫了一篇文章,，標題就是《孩子，擦干你眼中的淚滴》,。在文章中我這樣寫到：“孩子,，面對親人的離去，擦干你眼中的淚滴,。要知道“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全,！”時間是最好的良藥,，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,，只要我們學(xué)會等待,。孩子，面對生活的苦難，擦干你眼中的淚滴,。扼住命運的喉嚨,，笑對人生中的風(fēng)雨。人生若無荊棘,，生命何談意義,！挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去,！”

后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報》的大運河欄目,。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光,。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,，取而代之的是自信堅強。現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績邁進了高中的大門,，因為內(nèi)心灑滿了陽光,，迎接她的也必定是一個光明的未來。

愛可以創(chuàng)造奇跡,，愛可以改變命運,，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為一名班主任教師,，我的使命就是播撒陽光,，放飛希望。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!27年前,，我滿懷激情，來到湖南桂東縣流源學(xué)校,。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊,，推開搖搖欲墜的教室門，滾燙的心瞬間涼了半截,。當(dāng)時縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少，我就此開始了鄉(xiāng)村教師的生活,。

理想與現(xiàn)實的差距,，讓我有過時運不濟的悲傷。但是,，孩子們一張張幼稚的臉,，可愛中閃動著靈性，特別是他們歡樂地哼唱著那首《長大后我就成了你》,，我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人,，恰是自己。看到身邊有不少同事,，樂此不疲地傳播知識,、教書育人，他們化作春泥更護花的事跡,，漸漸感染了我,。

只要心存美好，人生處處有風(fēng)景,，時時有詩意,。隨后日子里，我傾情于校園,，很開心地在三尺講臺前,，揮舞教鞭，帶著孩子們奔向知識的海洋,。一分耕耘,，一分收獲。我執(zhí)教的學(xué)科和班級,，連續(xù)多年在全縣名列前茅,，我撰寫的教學(xué)論文、文學(xué)作品等在中央和省市級報刊發(fā)表并獲獎,。如果榮譽和獎勵是一種肯定,，那么這些絕不屬于個人，而是在教與學(xué),、付出與鼓勵中實現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏,。孩子們影響著我，我以真心回饋給他們,，鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

選擇往往考驗著一個人的決心,。曾有段時間，南下潮,、經(jīng)商潮,、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行，當(dāng)接到一個個公司乃至報刊單位的邀約時,，當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我走進黨政機關(guān)時,，我也曾動搖過、心動過,，但冷靜下來思考,，我深知心在哪里，風(fēng)景就在哪里,，舞臺也就有多大,。就這樣,，我沿著夢想、追求,，守望著自己的堅持,，也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。

如今,，情況有了很大改觀,。在桂東縣這樣的國家重點扶貧開發(fā)縣，鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼,、山區(qū)交通補貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等,。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機,、破舊的乒乓球臺、搖搖欲墜的籃球架?，F(xiàn)在,，一幢幢氣勢恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書寫真理,、擦去功利的黑板,，已被可多點觸控的電子白板教學(xué)一體機取代了。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng),、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺……一系列教學(xué)教育資源的完善，都為孩子們的成長提供了便利條件,，為老師的教學(xué)開辟了新戰(zhàn)場,。

人常說，青春是用來奮斗的,，也是用來回憶的,。我雖然在幾年前離開了流源學(xué)校，來到縣教育局工作,，但曾經(jīng)激情奮斗的青春,，留下了充實而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,，依然在大聲呼喊,，讓每個孩子都能享有公平的教育,。這個夢想始終如一,。我的演講完了,，謝謝大家!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好,！

很高興能在這里和大家一起,，交流一下我作為一名新教師的感受。從上個月上班以來,，我的教齡在不知不覺中即將快滿一個月了,，在我執(zhí)教生涯的第一個滿月里，我在德潤國際雙語學(xué)校有著滿滿的收獲和快樂,，當(dāng)然也少不了些許的困惑與忐忑,。

在歷經(jīng)漫長的暑假和等待之后，我來到了德潤國際雙語學(xué)校,，現(xiàn)在擔(dān)任一年級一班的語文老師和副班主任工作,。到校之后，我們新教師得到了區(qū),、校各級領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷,，為我們順利轉(zhuǎn)變角色提供了各類培訓(xùn)，特別是學(xué)校為我們開展的頭腦風(fēng)暴,、拓展訓(xùn)練等,，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的適應(yīng)了工作環(huán)境,。

在沒有報到工作甚至更早以前,，我的觀念里認為小學(xué)老師是一份非常輕松、清閑,、輕快的工作,，幾個拼音字母，加減乘除是多么簡單的教學(xué)任務(wù),，可在我上完一個星期的課之后,，我發(fā)現(xiàn)。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭,。

在我第二節(jié)語文課上,，課堂秩序混亂的一塌糊涂，我的聲嘶力竭并沒有帶來學(xué)生的片刻安靜,，班主任喬老師及時來救場,，幫我維持好了課堂紀律，下課后,，喬老師給我說的一句話深深的烙在了我心里：“沒有錯的學(xué)生,，只有錯的老師，錯的教育方法和管理模式,?！笔前?，孩子們和我都算是剛剛?cè)雽W(xué)，我們都正在尋找著自己的正確位置,，而我作為教師,，更應(yīng)該俯下身子以他們的角度和視野來看待整個世界和我的教學(xué)。

在這兩周中,，已經(jīng)有多名老師走進我的語文課,，包括小學(xué)部語文學(xué)科主任和備課組長，他們在每次聽課結(jié)束后都非常細心,、細致,、耐心的給我指導(dǎo)，無論在知識點,、教案,、課堂管理等等每一個細節(jié)，都給與了我莫大的幫助,。

在開學(xué)的時候,，當(dāng)我第一次看到的孩子們的笑臉的時候，我就對我自己的工作開始有了一個懵懂的概念,。在這種懵懂到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變過程中,，我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,、熟識了我的孩子們,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師潛移默化的引導(dǎo)下，我們由出來時的浮躁,、惶恐和不安,，漸漸開始變得求真，務(wù)實起來,；我們開始熟悉了自己的工作和學(xué)生,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在開始加強，隨之而來的自信心也在增加,，工作熱情日益高漲,。特別是在與孩子們的接觸和交往中，我切實感受到了孩子們的可愛與真誠,，也意識到了小學(xué)教育工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié),、每一次交流、每個孩子的脾氣和個性,、每句話的輕重緩急,，孩子們都能細致入微的感受到，并給我們各種形式的反饋

通過這兩周的工作,，已經(jīng)讓我感受到了社會,、學(xué)校和家庭對于教育的重視,。教育地位的提高，勢必給我們教育工作者提出了更高的要求,。作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗的不足,，導(dǎo)致我們有著種種需要改進和提高的地方,，我們急需各個方面的學(xué)習(xí)和借鑒，我相信,，我們將會通過不斷學(xué)習(xí),，做到以校為家，與生為友,，恪守教師職業(yè)道德,，用愛心關(guān)注學(xué)生，用信心和學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，用責(zé)任心肩負教育的使命,，不斷前行。

最后預(yù)祝青年教師培訓(xùn)活動圓滿成功,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評委老師們：

大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選,，彈指間,，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業(yè),。借此機會,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報自己的心得體會，請大家指正,。

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為了成為一名優(yōu)秀的語文教師，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng),，我養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，平日苦練教學(xué)基本功，潛心鉆研新課標理論,，大膽創(chuàng)新,，勇于實踐，構(gòu)建自主合作的課堂教學(xué)模式,，并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎,，先后四次被選派參加市級語文教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

因為年輕,，所以敢挑重擔(dān),，責(zé)無旁貸,，一直擔(dān)任班主任，從事語文教學(xué),，年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師,，其中先后五次任畢業(yè)班班主任，不惜犧牲節(jié)假日和課余時間,，一心撲在工作上,，所帶班級共計50余人升入重點高中，并被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任,。

任職以來,，我腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),，不斷增強個人對教育事業(yè)的使命感,，內(nèi)化自己的責(zé)任意識，始終保持高漲的工作熱情,，不怕挫折,，不畏困難，聽點聽調(diào),，尤其在班級管理工作上,，凡事往積極方面考慮，對缺點和過失不隱瞞,，不推諉,，對成績從不虛夸，不貪功,，不出風(fēng)頭,，不計較個人得失。

與同事相處謙虛謹慎,，友好熱情,，樂于助人，虛心聽取大家的意見,。對待學(xué)生公平公正,，耐心細致，有求必應(yīng),，關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。良好的道德品質(zhì)讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。

近幾年,，我校新課標引領(lǐng)下的課題研究成績斐然,，校本教研成果豐富，在全市具有相當(dāng)?shù)闹龋璐藘?yōu)勢條件,，我更加努力鉆研課堂教學(xué),，堅持對“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用,，被評為鎮(zhèn)校本教研先進個人,。20xx年，在全區(qū)以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現(xiàn)場會上,，我作為教師代表在會上做了經(jīng)驗介紹,。

與此同時，我堅持作文教學(xué)的研究與實踐,，開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導(dǎo)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉靈感,，感受人生,，發(fā)現(xiàn)生活之美，科學(xué)實施寫作訓(xùn)練,，創(chuàng)立班級文學(xué)刊物《心海帆影》,，部分作文被作文網(wǎng)，語文教學(xué)網(wǎng)選登,。上學(xué)期,，我參與并責(zé)任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生的支持,。

在教學(xué)中,，始終明確學(xué)生的主體地位，確立為學(xué)而教的思想,，課堂上保護學(xué)生的創(chuàng)新思維,，采取多種措施進行引導(dǎo)、啟發(fā)或設(shè)計活動來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，構(gòu)建自主－合作－探究的教學(xué)模式,。

在班級管理中，確立“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的理念,，充分尊重學(xué)生的感情需要,、人格獨立和個性自由，把學(xué)生作為班級管理活動的主體,，增強學(xué)生自主、自律及民主參與意識,，以情感人,，使學(xué)生因感到溫暖而把班級當(dāng)作自己的“家”，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍,。在此理念的指導(dǎo)下,，我班連續(xù)兩個學(xué)期被評為“優(yōu)秀班級”。

青年教師應(yīng)該朝氣蓬勃,，激情四射，才能為學(xué)生展現(xiàn)最陽光的一面,。幾年來,，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中，參與籌備并主持各類文藝匯演,，并在“講師德，樹新風(fēng)”演講比賽中獲獎,，代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽,，和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長跑比賽，在我校組織的乒乓球比賽中,，榮獲團體第一和個人第二的好成績,。今年，個人還被評為“東港區(qū)優(yōu)秀團干部”,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，青春點燃的激情,，付出的無論是成功抑或失敗,，都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志，在兩城這片土地上,，我愿繼續(xù)揮灑青春,，我對自己充滿信心。

謝謝大家,！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇六

今天我演講的題目是我的教育教學(xué)理念,。

對這一點的深刻理解，來源于和兒子相處中的一件小事,。兒子七,、八個月的時候，我抱著兒子教兒子“飛吻”,。我先自己示范了一遍,，然后讓兒子模仿，兒子很快“學(xué)會了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上,，這就是他的理解,。我在哈哈大笑的同時，也在思考,，兒子的理解也沒有錯啊,，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的.小手放在媽媽嘴上就是飛吻了,。

我在教學(xué)中我經(jīng)常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學(xué)生的現(xiàn)階段水平,，站在學(xué)生的立場去組織教育教學(xué)工作呢？比如說,，考慮學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展狀況,，學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力，學(xué)生現(xiàn)階段的知識掌握情況,。

維果斯基提出過“最近發(fā)展區(qū)理論”,，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平,；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力,。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū),。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮其潛能，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”,。超越其最近發(fā)展區(qū)而達到其困難發(fā)展到的水平,，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者

剛做教師時,，我感覺教師像演員,，把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨著教學(xué)的積累,，我感覺教師的工作比演員要復(fù)雜地多,，也圣神得多！教師承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,，“演”得精彩不代表學(xué)生就掌握得好,。教師需要調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上綻放思維的火花,。指導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),。

（2）終身學(xué)習(xí)的奠基人

這一點尤為重要，現(xiàn)在的社會需要的是能夠不斷學(xué)習(xí)的人才，讓學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣是非常重要的,。怎樣才能培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,？我覺得最重要的是要會自己思考。在解題這一塊,，獨立思考顯得尤為重要,，除了這一點，我自身覺得閱讀是非常重要的,，首先閱讀的深度和廣度決定了學(xué)生的見識和思想,，其次會閱讀的人能靜下心思考問題，不會人云亦云,，還有,，會閱讀的人理解能力好，在今后的學(xué)習(xí)過程中,，有需要提高的地方,，一般都可以通過閱讀學(xué)習(xí)自己解決。雖然是數(shù)學(xué)老師,，但是我在教學(xué)過程中,，非常提倡學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

（3）心理健康的培育者

先階段的學(xué)生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,，很容易在心理方面走入誤區(qū)?，F(xiàn)在心理有問題的學(xué)生越來越多，前階段跳樓自殺的學(xué)生更是讓我們揪心,。學(xué)生把老師不僅當(dāng)成知識的傳授者,，還有兄長，朋友,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多注意學(xué)生心理健康的培育,。首先教師本身就性格正直開朗，給學(xué)生一種好的榜樣作用,。其次和學(xué)生有比較和諧的師生關(guān)系,，把握好合適的尺度。

以上是我的一些淺薄的看法,，以后還需不斷提高,，希望能夠為教育這份圣神的職業(yè)奉獻自己的一份力量。

在探究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)組徐文春

探究性學(xué)習(xí)活動以課題為載體,，由教師創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生充分發(fā)揮能動性與想象力,。獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、大膽假設(shè),、細心準備、勇于實踐交流,，這與傳統(tǒng)的被動式的學(xué)習(xí)方式有了質(zhì)的改變,。

在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有以下特點：

1,、以自主學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)概括地說,，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我監(jiān)控”,。

（1）自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)。主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),，它對應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動性兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué),。我要學(xué)是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強制,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣；另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任,，學(xué)習(xí)是誰的事情,，誰就應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

（2）自主學(xué)習(xí)是一種獨立學(xué)習(xí),。獨立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì),，如果說主動性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨立性則表現(xiàn)為我能學(xué),。除了有特殊原因外,，每個學(xué)生都有相當(dāng)強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習(xí)能力,，每個學(xué)生同時都有一種獨立的要求都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望,。

2、以合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體”,。

（1）組織好自主學(xué)習(xí)是開展合作學(xué)習(xí)的前提,。學(xué)習(xí)首先是學(xué)生自主建構(gòu)知識的一種行為。只有學(xué)生自己對教材有了獨特的感悟和理解,，才能形成自己的觀點和看法,，這種自主建構(gòu)知識的過程別人是不能代替的。如果不讓學(xué)生仔細地研讀教材,，就匆忙組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),，必然會使學(xué)生感到無所適從,，討論也就無法順利展開。

（2）科學(xué)組織,，合理分工是開展合作學(xué)習(xí)的條件,。合作學(xué)習(xí)成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力,，因此,，科學(xué)地組織好合作小組，合理安排好小組成員,，明確組內(nèi)成員的分工和職責(zé),。

3、以探究學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式

所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實社會生活中選擇研究主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境,，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗,、操作、調(diào)查,、信息搜集與處理,、表達與交流等探索活動，獲得知識技能,，發(fā)展情感與態(tài)度,，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

與探究學(xué)習(xí)相對的是接受性學(xué)習(xí),，接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而探究學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題的形式來呈現(xiàn)的。和接受性學(xué)習(xí)相比,，探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性,、參與性和開放性。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是：《師愛――讓我的三尺講臺熠熠生輝》。

每天早晨,，當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進教室的時候,，我便開始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱為“孩子王”,，在世俗的眼光中無疑是平凡的甚至是平庸的,，但是當(dāng)我面對那一雙雙充滿渴求的眼睛，那一棵棵亟待甘霖滋潤的幼苗,，我就倍感三尺講臺的寬廣,，倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,，我愿用我的青春，我的熱血,，乃至我的生命來鑄就熠熠生輝的三尺講臺,。

十三年前，在那個夏花盛開的季節(jié),，躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列,。簡陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡,，但是我都咬牙默默地堅持著,。

一開始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級的語文，為了保證課堂的精彩紛呈,，我常常查找資料,，認真?zhèn)湔n到深夜。望著滿天星斗,，傾聽夜蟲輕鳴,，我常常忘記了疲倦！在平凡的耕耘中,，我迎來了走上工作崗位的第一個春節(jié),，可是學(xué)生的成績卻與自己的理想相差甚遠。

我開始反思自己,。在挫折面前,，年輕的心不甘失敗,！于是,，夏蚊滿屋的夜里，我埋頭攻讀教育書籍,，認真剖析課堂藝術(shù),。曾記得，無數(shù)個朦朧的清晨,，我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀,；曾記得,，無數(shù)個喧鬧的課間,，我與學(xué)生敞開心扉侃大山；曾記得,，無數(shù)個月朗星稀的夜晚,，我挑燈批改學(xué)生的作業(yè)；曾記得,，無數(shù)個細雨紛飛的周末,，我穿梭于留守兒童的心靈之間,。“一份耕耘,，一份收獲,。”艱辛的付出終于有了不菲的回報------學(xué)生的成績提高了,，班級排名躍居學(xué)區(qū)第一,，師生間的感情也更融洽了。

曾記得那個大雨滂沱的中午,，我和幾個孩子圍著不大的飯鍋,，享受著我做的簡單午餐，屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語,。

曾記得那個風(fēng)淡云輕的早晨,，孩子們清脆的敲門聲把我從睡夢中驚醒，一聲聲快樂的生日祝福,，一份份真情的生日禮物,，讓我19歲的生日不再寂寞。

此時此刻,，此情此景,，我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體，我感到我對學(xué)生的愛和學(xué)生對我的愛是那樣的密不可分,。

十三年間,，我輾轉(zhuǎn)換了三個學(xué)校，變換的是環(huán)境,，不變的是堅守,，變換的是學(xué)生，不變的是愛心,。

十三年來,，我雖談不上桃李滿天下，也談不上經(jīng)驗豐富,，但我對學(xué)生的愛卻始終溢滿了心間,。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時候，我會笑談“有朋自遠方來不亦樂乎”,，提醒他們永葆快樂的心態(tài),；當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時候，我會高歌“直掛云帆濟滄?！?，激勵他們揚起自信的風(fēng)帆；當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時候,，我會吟詠“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，告訴他們“學(xué)海無涯苦作舟”的真理。

師愛因?qū)W生的愛變得濃郁醇厚,，學(xué)生的愛也因師愛變得綿甜悠長,。選擇了教育，我不后悔,，選擇了學(xué)生,，我倍感幸福。無論什么時候,，我都將深愛我的學(xué)生,，讓我的三尺講臺因師愛而熠熠生輝吧！

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

值此教師節(jié)之際,，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情,，邁著輕快的步伐,，跨進了闊別十余年的母校--東升小學(xué)，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里,。

記得剛來母校時,，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學(xué),，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了,，教學(xué)方法也各不相同。剛開始我很不適應(yīng)，正當(dāng)我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的,。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意,，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻,，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!

從我回到母校工作的第一天起,，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作,，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦,。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律,，以此來報答母校的培養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。

最后,，祝各位老師教師節(jié)快樂!身體健康,、萬事如意!謝謝大家!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

今天,，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的,。”把愛獻給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是

愛的教育的真諦,。

xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴在當(dāng)嚴處,，愛在細微中”,。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽,，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師,，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,，有的家長一進門就認出了我,，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,，是你當(dāng)老師太好了,，我放心!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,，在我的心里,，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。盤振玉老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進武塘學(xué)校的時候，因為教師宿舍還未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,，我會等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,，我的心情會特別愉快,，因為我又一次超越了自己,。要知道,，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準備離校時,，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長,，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事,。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時間我經(jīng)常表揚自己說：“你看到了,，其實你也可以做到的。只要有心,，堅持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進取,。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心,，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),，我思想,、我行動、我堅持!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上（下）午好,！

首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛,，在工作中給予我們無私幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最崇高的敬意,！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機會,。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸,，但更多的是恐慌和不安,。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師,。我的教齡不長,，閱歷有限，沒有豐富的經(jīng)驗,，下面僅把自己這兩年多工作的一點體會和認識做一下簡單匯報,，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正,。

兩年前,，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺,，這是用我自己的努力換來的,，對這份來之不易的工作,，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作,，但經(jīng)過這兩年的時間,，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責(zé)任，原來僅僅憑著新鮮感和激情,，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者,。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變,。

我不敢說自己做得有多好，也不敢說稱職,，只能說自己是在不斷總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)中度過了每一天,。兩年的班主任工作,，說實話，真的挺辛苦的,，“事無巨細,，事必躬親”，對于平日里粗線條的我來說,，是一個很大的考驗,。不過也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會更多了,，從起床時的折被子,、洗漱、早操到早讀時的紀律檢查再到早餐午飯后的衛(wèi)生,、午休,，最后到下晚自習(xí)看著每個走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢,，一天的工作才算告一段落,。孩子們的世界是精彩的，總會有很多的意外在等著你,，有時驚喜,，有時“驚嚇”。這些都曾讓我這個沒有經(jīng)驗的教師感到不知所措,。然而,，我告訴自己，我不能成為一個失敗者,。因為我相信,，只要心中有愛,，就會得到孩子們的尊重。班主任的威信,，需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上,，我努力地去和他們做朋友，尊重他們,，信任他們,，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們,。能夠獲得孩子們的信任和喜愛,，是對我這兩年來班主任工作最大的肯定！

同時,，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂,、調(diào)動學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛戴,。俗話說：“親其師,，信其道”。在兩年的教學(xué)實踐中,，我付出了心血與汗水,，一直在嘗試、一直在努力,，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己,。通過自己的親自體驗，我認為,，要想成為學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個方面：

陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,?！眰魇谥R固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道,。只有教會了學(xué)生什么該做,，什么不該做，該怎樣做,，以實現(xiàn)他們的價值觀,、人生觀、世界觀,，形成是非原則觀念,，他們才會真心的尊敬你,，佩服你。

平時,，要求孩子們不遲到,，我每天早上都會在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步；上早自習(xí)時,，我會拿著書和他們一起讀,，一起背，經(jīng)常和他們比賽看誰讀得最好,，背得最快,；要求他們飯前便后要洗手，我先做好榜樣,，有時我忘了,，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了,，不由得發(fā)出贊嘆,，久而久之，他們也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。有的孩子發(fā)燒了,，我會給他量體溫、端茶倒水,，及時送他去醫(yī)院，替他墊付藥費,；有的孩子進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；有的孩子的東西掉在了地上,，我就悄悄幫他撿起,；有的孩子被子折不好，我就親自去教,；有的孩子衣領(lǐng)沒折好,，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時看到學(xué)生值日不認真,，我就拿起笤帚和他們一起掃,，窗子和門的最高處，孩子們夠不著時,，我親自動手并教給他們怎樣做又快又好,；看見地上有垃圾我就彎腰撿起；堅持給在每周班級評比中獲得優(yōu)勝的 小組獎勵一張小小的獎狀,；當(dāng)我向孩子借東西或請他幫忙時,，總會說一句：“謝謝,！”；當(dāng)有孩子向我問好時,，我總會微微一笑并回應(yīng)一句：“你也好,！”或者“你真棒！”“你也不錯,！”后來發(fā)現(xiàn)給我打招呼的學(xué)生越來越多了??人常說：教育無小事,，事事都育人。我認為,，一點都沒錯,。因為我的一舉一動、一點一滴的影響,，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴,。其實，教育就是這樣,，自己的每一個動作都在無形的影響著學(xué)生,。所以，我想教師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這樣一件件的小事上,。

教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。特別是我們青年老師,，對學(xué)生的愛要公平公正。在生活中,，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛,，但那些成績不好,，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光,。

李堰森,，是我班的一名男生，在學(xué)生中,，他是最調(diào)皮最聰明,，也是犯錯最多的一個。為了幫助他,，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心,，了解他的情況,，生病了我給他倒開水，及時帶他去醫(yī)院,；學(xué)習(xí)成績差,，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯誤,，我及時做他的思想工作,，給予他比別人更多的關(guān)愛。記得去年期末復(fù)習(xí)時的一天早上,，我以飽滿的精力很早來到教室為他們上課,，孩子們臉上面洋溢著笑容，我們的心情都很愉快,?？墒钱?dāng)我講得正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的李堰森,，不用說，一定是起來晚了,。當(dāng)時,，我非常生氣，期末復(fù)習(xí)這樣緊張,，上學(xué)竟然能遲到,。可是我什么也沒有說就讓他回到了座位,，繼續(xù)上課,。當(dāng)我講完讓孩子們自習(xí)的時候，真想狠狠說他一頓,，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異,，爸爸常年在外打工,，爺爺奶奶起早貪黑地干農(nóng)活，他起來這么晚肯定沒吃飯,，于是,，我就去商店給他買了包泡面，放在我的辦公桌上,，旁邊還為他準備了一杯開水,。下課了，我把他叫到辦公室,，叫他吃面,，他驚呆了,，一個勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權(quán)利下,，他總算吃了,，不過他是站著吃的，不好意思坐下,。吃完后,，他哭了，對我說：“老師,，我想和您說件事,，但有一個小小的要求，就是你一定不要生氣,，我會改的,。昨天晚上我在家看電視看到十一點，所以今天起來晚了,。你對我太好了,，我不應(yīng)該不聽你的話。以后我再也不會了,?！彪m然我很生氣，不過我還是控制住了,。微笑著告訴他：“謝謝你能和我講實話,，你很聰明，好好學(xué)習(xí)吧,！”看到我沒有生氣他很開心,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他很努力,，再也沒有遲到過,，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷,，回答問題很積極,，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中,，令我們師生刮目相看,，在后來幾次的月考中成績有了很大的飛躍，期末考試語文成績由原來的三四十分升到75分,。也許愛才是世界上的靈丹妙藥,，因為愛著，所以被感動著。我要在與孩子們長時間的磨合與交流中,，讓他們明白：我是大家的老師,，決不落下任何一個孩子。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識,，快樂的學(xué)到知識，學(xué)生才真正欽佩你,、愛戴你,。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,，讓你的課堂更具有吸引力,。

記得上《搭石》第一課時時，有很多人來聽課,，為了消除孩子們的恐懼心理,，我先用音樂伴奏并出示搭石畫面，同時還聲情并茂地來了段導(dǎo)讀,，一下子把孩子們帶入了課文情景之中,，他們的心情都很輕松愉快,，我高興地問：“孩子們,，欣賞著這么美的畫面，聽這么美的音樂,，你們覺得快樂嗎？”“快樂！非?？鞓?！”孩子們歡呼雀躍,。我趁熱打鐵“那，我們在這么快樂的環(huán)境中認幾個字,，你們覺得是痛苦呢？還是幸福？”“幸福,！”孩子們歡呼到,。于是，我出示了生字,、詞語,，他們都搶著讀，接著我叫他們根據(jù)圖片在課文里找合適的詞語，最后又出示了幾個填寫不完整的詞語,，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高,，舉手率百分之百,，就連那平時最膽小的劉娜也高高地舉起了小手?？墒俏以诎鍟鴷r把一個字寫錯了,，結(jié)果沒有一個孩子指出來,，只是不出聲看著，我有點納悶,，我一看書,，明白了，我風(fēng)趣地說：“哎呀,，你們太不夠朋友了,，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來,，而今天老師寫錯了，你們 卻沒有一個給我指出來的,，我真?zhèn)难?，你們整天說和我是朋友，原來都是假的,，你們說朋友之間應(yīng)該怎么做,？”這時課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局,，還拉近了與孩子的距離,。

我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書,、讀書、再讀書,；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在新的學(xué)期我將繼續(xù)努力為自己充電，在學(xué)科教學(xué)上花更多的時間和精力,，努力夯實自己的基礎(chǔ),，繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色,。 在這兒我還要感謝我的孩子們,，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關(guān)心,。有一陣子我嗓子上火,，說不出話來，孩子們都變得很懂事,，很聽話,，在路上碰到我時總是提醒我：“老師,，您要多喝開水、少說話”,，聽了這些,，我的心里暖烘烘的；上半年臨考前,，天氣酷熱,，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背,，孩子們見我衣服都濕透了,，趕緊拿起書本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng)，而且不管我走到哪一組,，都有孩子搶著給我扇??那一剎那,，我感覺做教師是最幸福的??這些細微之處都表現(xiàn)出了孩子對老師的愛。沒有孩子的配合與支持,，我們教師的價值就很難實現(xiàn),。謝謝你，我親愛的孩子們,！

總之,，在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個學(xué)生，用愛心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，用真情去打動每一個學(xué)生的心靈,，用豐富的學(xué)識去引導(dǎo)每一個學(xué)生，用高尚的人格去感染每一個學(xué)生,。這樣才可能做一個讓學(xué)生喜愛的老師,。

老師們，在新學(xué)期里,，讓我們一起努力,，團結(jié)協(xié)作，站在新的起點,、新的層次上,，以新的姿態(tài)、新的干勁,，展示我們新的風(fēng)采,，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗,，只要付出了,，只要努力了，你就會是一個當(dāng)之無愧的成功者！

我還想說：我們青年教師有充沛的精力,，靈活的思維,，強健的體魄，這正是我們前進的資本,。有壓力就有動力,，知難而上，才是我們年輕人的本色,，我們在承擔(dān)重任的同時,，也給予了我們自己鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學(xué)校的期望,、家長的厚望,、社會的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌,！

最后,，再次向關(guān)懷和支持過我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說聲“謝謝！”

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇十一

隱匿著無私,，無聲地奉獻，歲月默默劃深額際,，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密,。

——題記

無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境,；無論多么濃香的筆墨,，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語,，也不能泄露良師的秘密,。當(dāng)我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時，不知為什么,，我的心突然寒酸疼痛起來,。霧靄沉沉，如絲如縷,，像一束舉世罕見之花垂天而開,，輕潤大地；涼風(fēng)習(xí)習(xí),，嬌柔細嫩,，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰(zhàn),；臺階濕潤,，冰冷無比，老師們像一顆千年古松,，靜坐鐵梯,。跑道上比賽的運動員腳步鏗鏘,，踏風(fēng)而來，拉拉隊的加油聲震過高樓,，老師們的眼睛犀利明亮,，聚精會神，緊緊盯著終點的白線,。走近細看,，那長長的睫毛開滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果,，握表的手被冷風(fēng)消散了溫度,，變得格外紅腫。情不自禁,，俯下頭,，細看的那一幕，我覺得無比沉重,，一向有些多愁善感的我,，此時惆悵一發(fā)而不可收拾。轉(zhuǎn)身,，腦際充滿寒酸的苦水,，快步穿過拉拉隊人群，去尋找我想為老師送去的東西,。

教師

前生預(yù)約就今生的講臺

多情的手指

一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆

歲月的風(fēng)鈴

是離別站上的風(fēng)聲

放飛一批親手栽培的雄鷹

又去迎接下一批小鷹

時光默默流淌

刀刻的皺紋

撐起滿頭白發(fā)

講臺上的粉塵依舊飛揚

無私奉獻

愛灑江舟花滿園

不求回報

肝膽一生兩昆侖

思緒飛翔,，想起教師這個神圣的職位，十分震撼,；聯(lián)想教師生平,，慷慨豪邁而又淚滿盈眶，想起我中學(xué)兩位老師因癌癥……不敢再想起,，有多少個想起,，就有多少個疑問，就有多少傷愁,，就有多少懷念,。打開水壺，取來水杯,，我愿為老師們送上一杯熱水,。

“老師，請喝水,?！?/p>

“謝謝，太謝謝了，謝謝——”老師接過熱水,，百般客氣,，連聲道謝，那親切的聲音像是五味的杏仁糖,，叫我有些哭笑不得,。

我給老師的，只是一杯水,，而換來的,，是不絕于耳的感謝；老師給我的,，是知識智慧,，而換回的，是沒有道謝的離別……

回眸,，十年寒窗,，風(fēng)雨泥濘，冰霜雪,，披荊斬棘,，都有老師相伴。多少次,，老師諄諄教誨,；多少次，老師默默關(guān)懷,；多少次，老師又嚴厲批評,。 太多的多少次,，讓我從幼稚走向成熟，讓我從調(diào)皮走向穩(wěn)重,，讓我從無知走向有知,。然而，在離別的岔口,，學(xué)生從來沒有向老師道過謝,；在長久離別的日子里，學(xué)生也很少為老師送去輕輕的問候,；在想起老師的時候,，學(xué)生卻沒有了問候的勇氣，因為心中有太多的慚愧,。今天,，叫我怎樣去接受老師的感謝？

無私奉獻教師魂，不求回報過一生,?；蛟S，這正是老師的偉大之處,，是其他人沒有的品質(zhì),；或許，這正是老師的神圣之處,，是其他人沒有的情操,；或許，這正是老師的備受尊重之處,，是其他人感覺不到的溫情,。無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境,；無論多么濃香的筆墨,，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語,，也不能泄露良師的秘密,。教師，是人世間最偉大的人,，因為他們?yōu)⑾聛碇R的種子,，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發(fā)達,，讓世界變得那么和諧美好,。

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇十二

去年九月，因為路途的遙遠,，因為害怕改變,，我懷揣著一絲郁悶，帶著一點失落,，來到了這個充滿青春和活力的學(xué)?！遵R澗小學(xué)，親身感受她的團結(jié),、務(wù)實,。

第一次走進這里，我就被這個偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個學(xué)校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染,，好像連空氣都像是洗過的一樣!

喜歡富有文化氣息的長廊!長廊里的風(fēng)景百看不厭!風(fēng)景里的文化,，百讀也讀不透其中的韻味!

喜歡這里的現(xiàn)代化!喜歡那臺靠“搶”才能用得到的笨重流動車!因為它能使我做的課件得以展示，讓我的教學(xué)內(nèi)容更為精彩,，更能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)效率更能得到提高!

我的那一絲絲郁悶,，一點點失落，也早就變成了一串串的笑聲,，還有滿滿的幸福!

路途也不再遙遠,，因為車窗外的青山綠水讓我感覺，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達和寬容,，讓我變得更為成熟!

這里,，我要感謝我的學(xué)生，感謝那些質(zhì)樸而又可愛的孩子們!他們會在上課時用渴求知識的目光追隨你,，讓我時刻提醒自己,，要把課堂演繹得更加精彩，因為我的觀眾有40多個,。他們讓我對工作充滿激情!

記得我在大膽嘗試信息技術(shù)與教學(xué)整合課的時候,，這些從來沒有摸過鼠標的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節(jié)課的準備,，對孩子進行一對一的教學(xué),，平均每個孩子用了2分鐘的時間就熟練地掌握了鼠標的操作。上課的時候?qū)W生們“動”起來了,，我的課堂也“活”起來了,。孩子們說“我們學(xué)得很快樂!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對我課堂教學(xué)的最好評價了!

感謝勤奮務(wù)實的同事們!

因為他們腳踏實地、默默奉獻的精神,，他們互相商量,、互相幫助的情景，兢兢業(yè)業(yè),、勤學(xué)上進的態(tài)度,，無時無刻不感染著我!

感謝白馬澗小學(xué)，因為他給了我成長的天空和舞臺!使我不斷成長!

特別是“創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)?！钡臅r候,，一系列的“磨課、研課”到最后的“開課”活動,。使我的教育教學(xué)水平，上升了一個臺階!

雖然來到白馬澗小學(xué)的時間還只是半年,，但我已經(jīng)被這里務(wù)實,、互助、勤奮所深深感染!在這所展現(xiàn)著蓬勃生機的現(xiàn)代化學(xué)校里,，我會和我的學(xué)生,、我的同事，我的學(xué)校一起,，共同成長,、健康茁壯!

青年教師演講稿青春 青年教師演講稿一等獎篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《責(zé)任鑄師魂,，愛心揚師風(fēng)》

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了,！”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板；教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行,；其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護,，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！

讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍天,！

謝謝大家！