作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班有趣的繪本教案反思篇一

1,、認(rèn)真觀察畫(huà)面,，理解圖意，大膽猜測(cè)狐貍分到的蔬菜不能吃的原因,。

2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系,。

3,、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2、故事ppt

（ppt1、2）,，這是誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、分別出示三張圖,，提問(wèn)：

他們種了什么菜,？狐貍分到了什么？兔子分到了什么,？

2,、（ppt6）狐貍和兔子都分到了什么？誰(shuí)分到的蔬菜是能吃的部分,？誰(shuí)分到的是不能吃的,？

3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分,，狐貍分到的都是不能吃的,，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)什么,？（“哼,，為什么我分到的都是不能吃的！”）

過(guò)渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分,？大家猜猜看,。

（ppt7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活,，狐貍都在偷懶,。）

兔子在干什么？狐貍呢,？他們會(huì)說(shuō)些什么,？

總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

蔬菜的不同食用部位,。

狐貍除了懶惰,，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃,，哪個(gè)部分不可以吃,。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么,？（根）還有哪些蔬菜吃根呢,？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的,？玉米是吃什么呢,？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí),？

1、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分,。

2,、語(yǔ)言區(qū)看繪本。

3,、在表演區(qū)表演故事,。

中班有趣的繪本教案反思篇二

1、在故事段落層層疊加,、聽(tīng)配樂(lè)朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2、在閱讀,、觀察,、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受,。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

1,、大圖書(shū)一份人手一本小圖書(shū)音樂(lè),；

2、和幼兒互動(dòng),，玩變一變的游戲,，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對(duì)故事中的角色產(chǎn)生親近感,。

一,、引出故事，欣賞故事的開(kāi)始部分,，初步感知角色間的情感,。

1、觀察封面,，有誰(shuí),？旁邊還有誰(shuí)？猜猜小兔在說(shuō)什么,？

2,、欣賞故事（從開(kāi)頭——你是我的小寶貝呀），引出主題,。

3,、提問(wèn)加深幼兒感受：小兔說(shuō)它要干什么？

小兔要逃走了,，媽媽會(huì)怎樣呢,？

媽媽為什么要追小兔呢？

二,、觀察第1,、2頁(yè)，了解畫(huà)面兩頁(yè)之間的聯(lián)系,，疊加欣賞故事

1,、引導(dǎo)觀察第一頁(yè)。提問(wèn)：小兔變成了什么,？你是怎么看出來(lái)的,？

2、猜測(cè)第二頁(yè)的'內(nèi)容,。提問(wèn)：如果小兔變成了小魚(yú),，媽媽怎么追到它呢？

3,、欣賞故事（從開(kāi)頭——用魚(yú)鉤鉤住你）,。

4、提問(wèn)加深理解：如果小兔變成了小魚(yú),，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫,？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三、引導(dǎo)幼兒看小書(shū)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解,，再進(jìn)行匹配,。

1、出示小書(shū),，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配,，

2,、提出閱讀小書(shū)的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊,。

3,、幼兒閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo),。了解幼兒匹配的過(guò)程,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)。

4,、欣賞故事,，了解故事第4頁(yè)至第9頁(yè)內(nèi)容,。

四、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事,。表達(dá)自己對(duì)故事的感受。

1,、拓展想象故事情節(jié),。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它,？

2,、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容,。

3、閱讀分享,。提問(wèn)：你喜歡聽(tīng)故事里的哪一句呢,？

你喜歡那一頁(yè)呢？

你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎,？好,，那就來(lái)塊巧克力吧！

中班有趣的繪本教案反思篇三

閱讀與表達(dá)始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn),，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成,，相得益彰,，這是值得老師研究的教育問(wèn)題。繪本,，它不同于一般意義上的帶插圖畫(huà)的書(shū),，繪本的書(shū)中圖畫(huà)是圖書(shū)的命脈?！栋徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去》是關(guān)于小鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿的童話繪本,，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本,，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂?，繪畫(huà)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá),。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過(guò)還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛(ài)人的關(guān)系,，這樣講是不是合適，后來(lái)我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解,，大家完全可以理解同齡人交往的故事,。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn),，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說(shuō)的環(huán)節(jié)上,，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力,，使他們敢說(shuō)，喜歡說(shuō),。

1、通過(guò)觀察圖片,，自主閱讀,，討論等方法，理解故事內(nèi)容,。

2,、根據(jù)畫(huà)面大膽想象，推測(cè)故事情節(jié),，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3、知道遇到困難要互相關(guān)心,，互相幫助,。

ppt、繪本30本

1,、猜猜,、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）

提問(wèn):

（1）長(zhǎng)頸鹿怎么了,？遇到什么困難,？

（2）長(zhǎng)頸鹿住到鱷魚(yú)家遇到了這么多困難，猜,，這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的心情怎么樣,？

總結(jié)：小房子只適合小鱷魚(yú)，不適合高大的長(zhǎng)頸鹿,，但是他們想要住在一起,，大家?guī)兔ο胂耄撛趺崔k呢,？

鱷魚(yú)先生搬到長(zhǎng)頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢,？請(qǐng)?jiān)跁?shū)本里找一找。

飯桌太高了,，把手太高了,，樓梯太陡了，馬桶太大了,，晾衣服也困難

總結(jié)：大房子只適合高大的長(zhǎng)頸鹿不適合小鱷魚(yú),，他們都非常難過(guò),。

采訪：為什么不開(kāi)心呢？

1,、它們躺在床上想到了解決問(wèn)題的好辦法,，是什么？

2,、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢,？我們一起往下看。

3,、大房子,。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來(lái)的家有什么不同呢?

(1)吃飯

(2)門(mén)把手

(3)馬桶

(4)晾衣服

（5）雙人樓梯

總結(jié)：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿遇到困難后并沒(méi)有退縮，而是互相關(guān)心,，一起想辦法,，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了,。

美好的事不會(huì)從天而降,，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助,，為別人著想,，一起解決困難。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué),，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰,。孩子們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中參與率比較高，孩子們看到畫(huà)面后能主動(dòng)思考進(jìn)行,，還會(huì)舉手回答,，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限,，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流,，但是有的幼兒在找到一個(gè)問(wèn)題后他們就不再往下面看書(shū)了，就著急舉手回答,，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好,。

中班有趣的繪本教案反思篇四

1、感受夜晚的美,，觀察討論畫(huà)面,，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

2,、欣賞散文,，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

繪本ppt

一,、出示第一張幻燈,，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

出示第二張幻燈,，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化,，感受夜晚的美。

問(wèn)：這是什么時(shí)候,？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢,？

二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候,。

1,、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3

2,、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4

3,、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候,，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候出示ppt6

5,、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

三,、用更美好的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候

1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候

2,、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候

3,、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些,，字說(shuō)多一些,，會(huì)把晚上形容的更加美好。

4,、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好,。

5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn),，更長(zhǎng)一點(diǎn),。

6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事,。

7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作,。

四、再邊看邊欣賞《晚上》

1,、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候,，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候,，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候,，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候,，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候,，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候,。

2,、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，那白天有沒(méi)有美好的事情,，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？

五,、結(jié)束離場(chǎng)

中班有趣的繪本教案反思篇五

1,、通過(guò)猜測(cè)、觀察,、動(dòng)作模仿等方式,，初步理解故事的內(nèi)容。

2,、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話：“快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!”,。

3、對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,，能積極地參與想象,、猜測(cè)活動(dòng)。

人手一本繪本,、錄有“咕咚”音效的磁帶,、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片

一,、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng),。

師：(播放“咕咚”音效)，你們聽(tīng)這是什么生硬?小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了,，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”

二,、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀

師：請(qǐng)小朋友們拿出書(shū),，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū),，這是書(shū)的封面，封面上有這本書(shū)的名字,，咕咚,，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底,，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書(shū)封面向上,，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。

2,、幼兒自己翻閱繪本,，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

三,、討論并理解繪本內(nèi)容

1,、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn),。

師：好,，現(xiàn)在將書(shū)合上，封面向上放在桌子中間,。小老鼠嚇壞了,，往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”。

2,、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容,。

師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?

師：我們看,，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來(lái)看一看,，那“咕咚”到底是誰(shuí)呢?原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情,，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了,。

四,、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事

師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái))

接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物,，按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

五,、活動(dòng)結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,，要休息了,，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!下次再跟它們一起玩！

中班有趣的繪本教案反思篇六

《月亮,生日快樂(lè)》是美國(guó)圖畫(huà)書(shū)作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦閱讀的100本圖畫(huà)書(shū)之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力,。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望,。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的,，會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí),，也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿童趣的圖畫(huà),，老師聲情并茂地講述,，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受朋友之間那種互相友愛(ài),、互相寬容體諒,、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

1,、安靜地傾聽(tīng)故事,，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè)的純真友情,。

2,、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動(dòng),。

電子書(shū)《月亮,，生日快樂(lè)》、圖書(shū)

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示幻燈片一)

1,、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，看看,，封面上有什么?

2,、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、分段欣賞故事

【有一天晚上，小熊望著天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1,、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?

2,、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

【于是,，小熊爬上一棵高高的樹(shù)上大叫：“嘿，月亮,，”月亮沒(méi)有回答,。小熊心想：“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了,。”于是小熊劃船渡過(guò)小河,，走過(guò)樹(shù)林,，爬到高山上，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】

1,、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

2,、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿,，你好!”從那個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嘿,，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì)兒說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖?jiàn)了”“再見(jiàn)了”】

1,、小熊說(shuō)了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說(shuō)什么,，月亮也說(shuō)什么,，它們的話一模一樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,。

2,、請(qǐng)小朋友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲,，好嗎?想一想,，大山里傳來(lái)的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?

過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì)做什么事?

【小熊回到家,，上街去給月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子,。當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上,，好讓月亮找到,。它在樹(shù)枝下等了不久,，月亮就漫漫穿過(guò)樹(shù)林,，爬到樹(shù)枝上戴上了帽子。小熊說(shuō)：“戴起來(lái)剛剛好,?！薄?/p>

1、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡覺(jué)了,，帽子掉在了地上,。第二天早上，小熊看到門(mén)前也有一頂帽子,，“月亮也送我一頂帽子,?！闭谶@時(shí)，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,?！?/p>

1、第二天早上又發(fā)生了什么事?

【當(dāng)天晚上,，小熊劃船渡過(guò)小河,，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上,，它等了很久,，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口,。小熊說(shuō)：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒(méi)關(guān)系,，我還是一樣喜歡你”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見(jiàn)了,，祝你生日快樂(lè)!”“再見(jiàn)了,，祝你生日快樂(lè)!”】

1、小熊又去見(jiàn)月亮了,，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?

2,、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?

后來(lái)說(shuō)完話,，小熊心情輕松了,，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現(xiàn)在我是小熊,，你們來(lái)做大山的回聲,。注意：小熊心里難過(guò)時(shí)，聲音也要難過(guò)些;后來(lái),，小熊心情好了,，聲音也要高興起來(lái)。

三,、完整欣賞電子書(shū)《月亮,，生日快樂(lè)》

1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,。如果碰到你喜歡的句子,，可以跟著說(shuō)一說(shuō)。

2,、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3,、教師小結(jié)、介紹繪本,。

延伸活動(dòng)：

課后,，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,，邊看書(shū)邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編,，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力,。