作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇一

1、感受繪本故事的興趣,。

2,、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法,。

3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感,。

1,、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

2,、教師準(zhǔn)備：大圖書,。

一,、師幼共同共同閱讀封面,，進(jìn)行討論

1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面,，封面上有些什么,？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

2,、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎,？鳥窩里長出小樹苗后,，會發(fā)生什么事情？

二,、自由閱讀

1,、提出幼兒閱讀的要求：

（1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面,。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽,。

2,、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測動物們之間的對話

三、大圖書閱讀

1,、師幼閱讀大圖書,，理解故事內(nèi)容。

（1）師：鳥太太在孵蛋,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉,，鳥太太同意了嗎,？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意,？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,，鳥先生愿意嗎？為什么,？

（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法,？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

（6）大家想了一個什么好辦法,？這個辦法為什么很好呢,？

（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”,。

（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化,？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

2,、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎,？為什么？

四,、教師講述故事,，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言,。

五,、延伸活動

幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的`樹（活動三）親子閱讀

六,、活動目的：

1,、讓幼兒鞏固對故事的理解,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系,。

七,、活動準(zhǔn)備：

圖畫書

八、活動要求：

在上完集體教學(xué)后邀請家長到學(xué)校參加親子閱讀,，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述,，如果能劃指讀就更好。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道故事含義，明白任何事務(wù),、人物都不是完美的,，是有缺點(diǎn)的。

2,、喜歡自己的長處和別人的長處,，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,。

3,、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1,、歡慶音樂一段,。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫,。

3,、故事背景音樂一段。

4,、漢字卡片：太陽——照,；烏云——遮；風(fēng)——吹,；高墻——擋,；老鼠——打洞；貓——抓,；

取長補(bǔ)短

1,、導(dǎo)入：

（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事,？

幼兒討論（高興的事,、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情,！

（2）出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子,？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘,。

2,、老鼠娶新娘

（1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽,、云,、風(fēng),、高墻,、老鼠小阿郎、貓,。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢,？為什么？

（2）美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢,？我們來聽聽故事,。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢,？他有什么本領(lǐng),？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方,，分別是……,，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3,、最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎,？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎,？每個人都有長處,，有長處，可真好,，因為長處會讓我們很棒,。

4、不強(qiáng)的你：

每個人都有自己最強(qiáng)的地方,，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方,，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎,？請2—3個幼兒回答,。你們能夠知道自己的短處,，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能夠進(jìn)步,！

5、朋友圈：

我們都有長處和短處,，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人,，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡,。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處,，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時,，就會變得很強(qiáng)大,。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇三

1、初步理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,、形狀等。

2,、能大膽地用語言表述自己的觀察,、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié),。樂意和老師一起分享故事,。

繪本書《好餓的小蛇》；課件,；其他食物圖片（西瓜,、梨等）

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,，我們一起來看故事,。

二、看課件,，講故事

1,、封面上有誰？小蛇餓了,，它會找什么吃呢,？

究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？

2,、出示蘋果,，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果,？小蛇會怎么吃呢

3,、吃下蘋果的小蛇的圖片,，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4,、翻開香蕉圖片,，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么,？它會怎么吃,？

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,，香蕉到哪兒去了,？像什么？

6,、師：小蛇還要去找吃的呢,！這次小蛇吃了什么？

7,、出示三角形的飯團(tuán),，原來小蛇吃了一個三角形的飯團(tuán),。真是一條貪吃的小蛇

8,、原來吃了一串紫色的葡萄。

9,、出示菠蘿圖片,。

10、出示一棵蘋果樹,，小蛇會怎么去吃呢,？

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,，小蛇到哪兒去了,？

三、完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,，你知道這個故事叫什么名字嗎,？

完整看圖書講故事。老師講,，幼兒大膽表演

四,、游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢,？我們也來學(xué)學(xué)小蛇,，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,，說說自己的肚子變成了什么,？

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇四

1、喜歡聽,，感受的節(jié)奏美和音韻美,。練習(xí)“桔子”，“月亮”的發(fā)音

2,、了解桔子的特征,，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

桔子,，掛圖一幅,，字卡：（桔子，月亮）

（一）,、猜謎的形式引出桔子

師據(jù)幼兒的回答,，出示字卡——桔子，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,。

(二),、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論,，了解橘子的特征

1,、幼兒自由觀察、交流

今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的橘子,，小朋友一會兒可以去看看,、摸摸、聞聞,、嘗嘗,，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)

你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢,？

1）、師小結(jié)：紅黃顏色,，扁圓形,，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

2）,、師出示橘子邊說邊操作

3）,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么,？

（二）,、學(xué)習(xí)

1、結(jié)合課件，講述?。ń圩拥纳L過程）,，幫助幼兒理解。

2,、結(jié)合手指,，教師有節(jié)奏地誦讀。

3,、提問：

1）,、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的,？又怎么變成紅殼殼的,？

2）、桔子變成紅殼時,，里面是什么,？

3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀

4,、師出示文字掛圖指讀,，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞

5、結(jié)合,，學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,，“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶：太陽、花

6,、幼兒學(xué)習(xí)

（三）,、延伸——親子互動：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇五

1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神,，培養(yǎng)互助友愛精神。

2,、知道"不是我的錯"是推卸責(zé)任的行為,。

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一、不肯承認(rèn)錯的人,。

1,、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎么做,？（幼兒回答）

2,、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢,，也有個別的孩子對別人很不關(guān)心,，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯了事情還不肯承認(rèn),，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎,？

3,、今天老師帶來了一本書，書里面講了一個班級小朋友的故事,，你們看看,，覺得他們是怎么樣的孩子？

二,、感受故事,。

1、認(rèn)識封面（文,、圖,、譯）

2、聽故事,，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情,？小朋友都是怎么說的？怎么做的,？"

3,、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好？

4,、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎,？

5、聽故事第二遍,，請你們聽的時候想一想,，如果你在這個班里的話，你會怎么做,？

6,、看后面的圖片：你看到了什么？心里有什么感覺,？

小結(jié)：世界,、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的,，我們要一起關(guān)心,，一起努力，一起幫助,，不能做一個推卸責(zé)任的,、沒有責(zé)任心的人。

三,、情景表演：我會怎么做,？

請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去,，自由發(fā)揮表演,。

反思：故事中的事情其實會每天都發(fā)生在我們身邊的，看了這個故事,，讓我也有了很多的感觸,，老師們每天在幼兒園引導(dǎo)幼兒要相互友愛，愛勞動等等,，可是一到家,，很多家長、長輩又立刻做反教育,，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育,，其實，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素,，所以呢,，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則,。