作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇一

1,、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

2,、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

酸、甜,、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙,、筆、小勺,、鏡子人手一份;范畫(huà)三張,。

一、 引出課題

1,、這里有甜的,、辣的、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

2,、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

3,、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二,、 示范作畫(huà)

1,、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?

2,、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

3,、出示范畫(huà),。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

4,、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5,、你們都吃過(guò)甜甜的糖,，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三,、 幼兒作畫(huà)

1,、你們的桌上也有甜的、酸的,、辣的三種味道的水,。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子,，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

2,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

四,、 評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品,。

2,、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請(qǐng)作者予以證實(shí),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫(huà)的是什么表情,。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面,。

課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育,。

課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文，我在請(qǐng)學(xué)生讀課文之后相互討論：達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人,？“著名”是什么意思,？還可以換成什么詞？在學(xué)生交流反饋之后,，我又接著這樣問(wèn)：他是怎么會(huì)成為著名科學(xué)家的呢,？這樣的提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,，使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文,。

帶著這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，想象自己處于現(xiàn)場(chǎng)，我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理,。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,，我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文，把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),?？矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的,，怎么會(huì)在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢,？”“到底是什么原因呢？”從語(yǔ)氣到表情,，天驕可以說(shuō)表演得非常精彩,。在此基礎(chǔ)上，老師悄悄過(guò)渡：“是啊,，到底是什么原因呢,？達(dá)爾文想不想弄明白啊,？那他又是怎樣做的呢,？”學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，尋找答案,。

在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時(shí),，我問(wèn)：你覺(jué)得達(dá)爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的,？大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補(bǔ)充,！”他的小臉因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅,，“我覺(jué)得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出他的不容易來(lái)。比如觀察,，他必須有一定的目的去看這些昆蟲(chóng)才叫觀察……”很顯然,，他已經(jīng)把自己想象成主人公了?！皩?duì)呀,，比較也要仔細(xì)專心的，不然是比不出來(lái)的”黃宏接著說(shuō)

在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候,，他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動(dòng),。

雖然在我的這個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,，但我正在努力朝著語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。

小百科：表情是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),，拼音是biǎo qíng,，意思是表達(dá)感情、情意,。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件,。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇二

1．引導(dǎo)幼兒描述笑,、哭、生氣的表情,，能較連貫的講述高興,、傷心的不同情感體驗(yàn)。

2．使幼兒關(guān)注同伴的表情,，體驗(yàn)別人的心情,，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

1．每一位幼兒一面小鏡子,。

2．笑臉,、哭臉等的ppt。

3．底圖若干（小朋友跌倒了,、小朋友在唱歌,、小朋友的玩具壞了）、畫(huà)有哭,、笑,、生氣表情的小臉卡片。

1．觀看ppt,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天，老師帶來(lái)了一本我們班小朋友的相冊(cè),，你們想看嗎,？

2．出示笑的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗(yàn),。

教師：照片上是誰(shuí)呀 ,？他們的臉上怎么樣,，你在什么時(shí)候也會(huì)笑？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述,。如：我在做游戲時(shí)很高興,，就會(huì)笑。老師表?yè)P(yáng)我,，我很高興,，就會(huì)笑起來(lái)……

3．教師小結(jié)：我們?cè)诟吲d的時(shí)候，臉上會(huì)露出笑容,。

那笑時(shí)我們的臉會(huì)是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒照鏡子，觀察笑時(shí)五官的變化,。教師：笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹,，很漂亮,。（出示笑的臉譜）

4．出示哭的表情照片，引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗(yàn),。

教師：這是誰(shuí),，她在干嗎？你在什么時(shí)候會(huì)哭,？你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)哭過(guò),？你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述,。如：小朋友吵架了,，受傷了，做錯(cuò)事情大人批評(píng)……

5．教師：看到別人哭,，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)什么原因,，想辦法幫助，鼓勵(lì)愛(ài)哭的孩子要勇敢些,。

引導(dǎo)幼兒照鏡子,，觀察哭時(shí)五官的變化?？薜臅r(shí)候眼睛,、嘴巴都往下掉，不好看,。（出示哭的臉譜）

6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn),，遷移幼兒思維。

教師：笑,、哭都是我們臉上的表情,，那除了笑,、哭以外，小朋友還會(huì)有什么表情,？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時(shí)候會(huì)有這樣的表情呢,？（不高興的時(shí)候）別人不高興地時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（不要打擾,，讓他安靜一下,，進(jìn)行賠禮道慊,，叫他忘記不高興地事情等。）

1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情,？引導(dǎo)幼兒了解心情開(kāi)朗、高興有助于身體健康,，受人喜歡,。鼓勵(lì)內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些,。

2．師：那怎樣讓大家都笑起來(lái),？

3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開(kāi)開(kāi)心心的,，和同伴友好相處,，不破壞他人玩具，關(guān)心,、幫助小朋友……

1．貼表情圖：引導(dǎo)幼兒看圖,，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖,。

2．教師：看看圖上有誰(shuí),？他怎么了？會(huì)有怎樣的表情,？

3．請(qǐng)小朋友找個(gè)相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,，看誰(shuí)最棒！（引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流,。）

4．教師：我們要使自己和別人都高興,，那就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)觀察別人的表情,，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)更多的本領(lǐng)。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇三

1,、能用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印,。

2、通過(guò)觀看視頻,，學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土,、彩紙、顏料,、刻刀,、排筆、有趣的表情ppt,、背景音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情,。

一、 欣賞ppt,，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1,、欣賞ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,，大家來(lái)看一看,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí),，五官的不同形態(tài)。

你覺(jué)得哪種表情最有趣,？它是什么表情,？從哪里可以看出來(lái)？

二,、 通過(guò)觀看視頻,，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫(huà)。

1,、出示范例和制作材料,，激發(fā)幼兒制作欲望。

教師：剛剛的有趣表情,，我制作成了一幅畫(huà),？它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？用什么材料制作的'呢,？是怎么制作的呢,？

2、教師播放視頻,，幼兒了解拓印畫(huà)的制作過(guò)程,。

總結(jié)：制作的幾個(gè)步驟。（刻畫(huà)表情—涂刷顏料—用紙拓?。?/p>

3,、個(gè)別幼兒嘗試,，教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法,。

難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫(huà)出有趣的表情,。

四、作品展示,、相互欣賞評(píng)價(jià),。

1、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)作,。

2,、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀,。

《綱要》中多次提到,，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足,。因此,，我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題，同時(shí),，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)于人物線條的刻畫(huà)有了一定的基礎(chǔ)，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察,、體驗(yàn),、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒,。所以,，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)：拓印畫(huà)《有趣的表情》，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的制作方法,。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫(huà)出有趣的表情,。讓幼兒樂(lè)于主動(dòng)嘗試，通過(guò)動(dòng)手操作,，在輕松,、愉快的氛圍玩中學(xué),，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇四

1,、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

酸、甜,、辣（稍辣）味的水每桌一份,；畫(huà)紙、筆,、小勺,、鏡子人手一份；范畫(huà)三張,。

一、 引出課題

１,、這里有甜的,、辣的、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

２,、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎,？你們是怎么看出來(lái)的,？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢,？嘴巴里什么伸出來(lái)了,？

３,、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí),，你們的表情是怎么樣的,？做給老師看看，好嗎,？

二,、 示范作畫(huà)

１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢,？

２、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情,。

３、出示范畫(huà),。我這兒還有一張畫(huà)呢,！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味,。）你們是從什么地方看出來(lái)的,？

４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看,。

５、你們都吃過(guò)甜甜的糖,，吃甜東西時(shí),，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看,。

三,、 幼兒作畫(huà)

１、你們的桌上也有甜的,、酸的,、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái),。

２,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

四,、 評(píng)析作品

１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品,。

２,、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請(qǐng)作者予以證實(shí),。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫(huà)的是什么表情,。

４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面,。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇五

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情,。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

酸,、甜,、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙,、筆,、小勺、鏡子人手一份,；范畫(huà)三張,。

一、引出課題

１,、這里有甜的,、辣的、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

２、教師嘗辣水后,，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎,？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢,？嘴巴里什么伸出來(lái)了,？

３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒,？吃辣東西時(shí),，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看,，好嗎,？

二、示范作畫(huà)

１,、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

２,、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

３,、出示范畫(huà),。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎,？（酸味,。）你們是從什么地方看出來(lái)的？

４,、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

５,、你們都吃過(guò)甜甜的糖,，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情,？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看,。

三、幼兒作畫(huà)

１,、你們的桌上也有甜的,、酸的、辣的三種味道的水,。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子,，把自己的表情畫(huà)下來(lái),。

２、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

四、評(píng)析作品

１,、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品,。

２、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

３,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫(huà)的是什么表情。

４,、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

在美工角提供更多的材料,，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具,。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇六

1、在說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),、做做中了解人的表情是多種多樣的，

2,、回憶各種情感體驗(yàn),，知道不同的情景會(huì)使人產(chǎn)生不同的情緒，

3,、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒,，保持愉快的心理。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)過(guò)各種表情,，畫(huà)過(guò)同伴的表情

2、鏡子,、紙,、筆人手一份

一、直接導(dǎo)入

師：我們每個(gè)人都有各種各樣的表情,，你知道都有哪些表情呢,？

幼兒充分講述：高興、悲傷,、難過(guò),、憤怒、生氣等,。

二,、對(duì)著鏡子畫(huà)表情

1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來(lái)了一面鏡子,，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)著鏡子做一做各種表情,，然后選一種畫(huà)下來(lái)。

2,、幼兒畫(huà)表情,，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

三,、結(jié)合圖畫(huà)講表情

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么表情？什么事讓你覺(jué)得很高興,？哪些事讓你覺(jué)得很悲傷,？

2、小組交流：你可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō),。

提問(wèn)：這么多表情當(dāng)中,，你覺(jué)得什么樣的表情讓你看了最舒服？

3,、如果你遇到了不高興的事會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢,？

幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

四,、結(jié)合音樂(lè)感受高興或悲傷的情緒,。

1、幼兒欣賞音樂(lè),，

2,、說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的不同感受：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？會(huì)想到什么事,？猜猜這段音樂(lè)里面說(shuō)的是什么表情呢,？

3、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧,。