作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)小猴請客教案及反思 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》篇一
1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2,、感知數(shù)學(xué)活動的有趣,。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。
4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)現(xiàn)不同的組合方法,。
根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理,。
1、動物頭飾小猴,、小松鼠各一張,。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3,、3個(gè)果凍殼,、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
1,、出示圖片小猴,。
（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客,，準(zhǔn)備了許多糖果,。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果,。朋友來了，小猴真開心,！可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果,？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物,？請小朋友想想,？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人,？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果,，那來了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,，那來了多少個(gè)客人,？
（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人,？
（8）比較三種分法，最多來幾人,，最少來幾人,？
2、再次出示圖片小松鼠,。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了,。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了,，小松鼠也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋,。
（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人,？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù),？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,，那來了幾個(gè)客人？教師操作,。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品,，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算,，請幼兒操作,。
（6）現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,，那來了幾個(gè)客人呢,？現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算,。請幼兒上前操作,。
（7）請小朋友比較一下，最多來幾人,。最少來幾人,？
3、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算,。
大班數(shù)學(xué)小猴請客教案及反思 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》篇二
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣,。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法,。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。
1,、動物頭飾小猴,、小松鼠各一張。
2,、每組一個(gè)小筐,，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋,。
1,、出示圖片小猴。
(1)教師：小猴弟弟過生日,，要請好朋友來做客,，準(zhǔn)備了許多糖果。為
了讓每個(gè)朋友都可以吃到,，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果,。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
(2)教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,，那來了幾個(gè)客人?
(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,，那來了幾個(gè)客人?
(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,，那來了多少個(gè)客人?
(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人?
(8)比較三種分法,，最多來幾人，最少來幾人?
2,、再次出示圖片小松鼠,。
(1)現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,，
直到客人都走了,，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼,、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
(2)現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,，那來了幾個(gè)客人?教師操作,。
(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,，請幼兒操作,。
(6)現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算。請幼兒上前操作。
(7)請小朋友比較一下,，最多來幾人,。最少來幾人?
2、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算,。
大班數(shù)學(xué)小猴請客教案及反思 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》篇三
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣,。
1,、動物頭飾小猴、小松鼠各一張,。
2,、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3,、蛋糕紙杯5個(gè),、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋,。
一,、出示圖片小猴。
1,、教師：小猴弟弟過生日,，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果,。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來了,，小猴真開心!可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2,、提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3、幫小猴弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4,、如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,，那來了幾個(gè)客人?
5、如果客人每人吃兩個(gè)糖果,，那來了幾個(gè)客人?
6,、如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?
7,、幼兒操作,。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人?
8,、比較三種分法,，最多來幾人，最少來幾人?
二,、再次出示圖片
1,、現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,，直到客人都走了,，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè),、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋,。
2,、現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3、客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4,、如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作,。
5,、如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,，請幼兒操作,。
6、現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,，如果每個(gè)客人有的吃兩樣,、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算,。請幼兒上前操作。
7,、請小朋友比較一下,，最多來幾人,。最少來幾人?
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算,。
從整個(gè)活動看，我認(rèn)為整個(gè)活動設(shè)計(jì)緊湊,，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),，活動設(shè)計(jì)的有些偏高,，在今后的活動中我會多加改進(jìn)的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，使他們在輕松,、愉快的'活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,，會在今后的工作中使自己普通話說的更好,。
