總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇一

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，我們成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。這樣強(qiáng)烈的信號(hào),，把校本研修工作推倒一個(gè)高位。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,，做到了研修有時(shí)間,、有內(nèi)容、有記錄,、有圖片,、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽(tīng)課教師有筆記有反思,，自主學(xué)習(xí)有記錄、每月有教學(xué)博客原創(chuàng)的流程模式,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了許多幫助教師成長(zhǎng)的書(shū)籍,，如《》,、《》，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外，學(xué)校還制定了《成功教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《小課題獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《校本研修學(xué)分考核辦法》、《教學(xué)過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《教學(xué)博客獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)方案》，把研修提升與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)

1,、青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)模式,。學(xué)校重視青年教師成長(zhǎng)。于是把老生常談的師徒結(jié)對(duì)做細(xì)做實(shí),。一是舉行了師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式,，徒弟正式拜師，簽訂師徒結(jié)對(duì)承諾說(shuō),，明確雙方任務(wù),，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課,。例如我們首先讓七年級(jí)數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)師徒上同課異構(gòu)課,。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思,，然后上公開(kāi)課,，做成課堂實(shí)錄，然后議課,，雙方說(shuō)課程設(shè)計(jì)思路,，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，師徒共坐一起觀看授課實(shí)錄,，邊看邊反思,，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想,，然后再次備課,，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以,。就是這樣,，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

2,、專(zhuān)家進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng)使教師受益匪淺。教師熱議感覺(jué)很受用,。本學(xué)期,，請(qǐng)教研室主任、西安高新二小省級(jí)教學(xué)能手/區(qū)內(nèi)省級(jí)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人劉娟進(jìn)入進(jìn)校園分別指導(dǎo)課題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和課堂診斷,。南主任的課題選題培訓(xùn)令我們老師豁然開(kāi)朗,，高新二小一行4位省級(jí)教學(xué)能手指導(dǎo)我們六年級(jí)語(yǔ)文課堂，4為省級(jí)能手的評(píng)課角度,、語(yǔ)文的素養(yǎng)給我們語(yǔ)文老師上了一堂無(wú)聲的課,，從她們身上我們很多老師感慨良多，覺(jué)得應(yīng)該立刻學(xué)習(xí)充電,。省級(jí)學(xué)科帶頭人劉娟老師為我們展示的精彩課堂,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專(zhuān)業(yè)魅力的老師?！?/p>

3,、課題研究模式。

學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體,，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的；

二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的,；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

以教研組為核心開(kāi)展課題研究活動(dòng)。從選題到申請(qǐng)立項(xiàng),，學(xué)校校本研修小組高度重視,，請(qǐng)教研室南主任把脈，篩選課題,，召開(kāi)課題立項(xiàng)會(huì)議,，頒發(fā)立項(xiàng)證書(shū)，并與年終小本研修學(xué)分掛鉤,，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。極大調(diào)動(dòng)了教師參與課題研究的積極性,。 至目前，學(xué)校校級(jí)立項(xiàng)課題10項(xiàng),，申報(bào)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng),。

4、自主學(xué)習(xí)模式,。

學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”,，購(gòu)置書(shū)籍，推薦教師看,。開(kāi)辟教師閱覽室供教師學(xué)習(xí),。

5、網(wǎng)絡(luò)交流模式 ,。

學(xué)校建立“美麗道南”qq群,，供教師交流學(xué)習(xí)。開(kāi)辟“新浪博客群”,，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)博文發(fā)表,，并進(jìn)行月公布月評(píng)價(jià)，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書(shū)育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《咸陽(yáng)市教師十條戒令》等規(guī)章為依據(jù)，以習(xí)近平是講話《做讓人民滿意的教師》為依據(jù),，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū),，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要通過(guò)課標(biāo)考試強(qiáng)化教師理解學(xué)習(xí),，取得良好的效果,。

3、以質(zhì)量為目標(biāo),，定期召開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主，每月一次進(jìn)行教學(xué)過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)的反饋分析,。反思教學(xué),、反思不足，交流探討,。

4,、校本研修工作開(kāi)展有聲有色。假期布置的研修任務(wù),，如期進(jìn)行了跟進(jìn),。數(shù)學(xué)5分鐘課前導(dǎo)入練習(xí)冊(cè)、教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教師論文皆有模有樣。

5、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。刷新了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，建立了教學(xué)博客評(píng)價(jià)機(jī)制，制定教師成長(zhǎng)三年規(guī)劃及教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃,。

6,、開(kāi)展了學(xué)區(qū)盟校同課異構(gòu)活動(dòng)。至目前為止,，本學(xué)期已安排了三次學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動(dòng),，每一次活動(dòng)盟校校長(zhǎng)都積極參與，每一次活動(dòng)后都要進(jìn)行反思教學(xué),，將活動(dòng)反思材料上交盟主,，盟主學(xué)校給各盟校下發(fā)刻錄的活動(dòng)光盤(pán)供其研究。

7,、對(duì)教師進(jìn)行各類(lèi)培訓(xùn),。白板培訓(xùn)是結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的需要，學(xué)校新添白板,，電教組持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn),，培訓(xùn)分初級(jí)—中級(jí)———高級(jí)，教師對(duì)白版的掌握越來(lái)越嫻熟,，此項(xiàng)培訓(xùn)深受教師歡迎,。本學(xué)期共計(jì)進(jìn)行白板培訓(xùn)4次。提高教師使用白板教學(xué)能力,。

此外,，我們還進(jìn)行博客培訓(xùn)，培訓(xùn)教師如何登陸使用博客,，如何發(fā)表博文,、如何添加博友等，目前,，我校開(kāi)通的博客專(zhuān)欄成為教師網(wǎng)上教學(xué)交流的美妙途徑,。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育,；針對(duì)性，即按需施訓(xùn),；主體性,，即主動(dòng)參與；合作性,，即校內(nèi)外的合作與交流,；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一,。

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇二

新課程改革把教師的發(fā)展提高到了前所未有的高度,。大規(guī)模的集中培訓(xùn)固然對(duì)教師的'整體素質(zhì)有較大的提高。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成績(jī),，深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實(shí)際困難,，以更好地總結(jié)過(guò)去，面向未來(lái),，帶領(lǐng)全體教師一步一個(gè)腳印走好我們的教學(xué)之路,。

課改的新形式下，要想理好的開(kāi)展校本教研,，就必須以人為本,，和諧發(fā)展，因此,，和諧人的際關(guān)系是進(jìn)行校本教研的基礎(chǔ),。

我組充分發(fā)揮骨干教師的作用,。要他們?cè)诿看涡１窘萄谢顒?dòng)中準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動(dòng)主題，給全組的教師做專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),。而后全組分年級(jí)討論這些主題,，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的效果,。

由于我教研組人員不是很多,，我們的集體備課并沒(méi)有將人員分成三、四,、五,、六年級(jí)。而是一起研究這四個(gè)年級(jí)的備課,。首先每個(gè)成員將自己的備課寫(xiě)個(gè)初稿,，而后每周五下午第三節(jié)課集體討論，特別是對(duì)組員覺(jué)得授課有難度的內(nèi)容,，進(jìn)行了五項(xiàng)研討：一是“三維目標(biāo)”的確定,，二是“教學(xué)重點(diǎn)突出和難點(diǎn)”的突破方法，三是教學(xué)趣點(diǎn)“探討,，四是教學(xué)媒體,，課件的制作及使用。五是課堂效果的評(píng)價(jià),，隨堂練習(xí)的選擇,。群體備課，使得備課不再是流于形式,，應(yīng)付檢查,，而真正使準(zhǔn)課具有了開(kāi)放性，實(shí)用性和實(shí)效性,。

（1）開(kāi)展“三課”活動(dòng),、提高課堂效率。

a,、研究課,。不同年級(jí)確定一個(gè)主題，每位教師圍繞同一主題上好一節(jié)課,。而后大家一起討論,，研究，挖掘優(yōu)點(diǎn),，發(fā)覺(jué)缺點(diǎn),，而后總結(jié)。

b,、匯報(bào)課：在研究課的基礎(chǔ)上,。選派一至兩名代表,，再在組內(nèi)上課，進(jìn)一步改進(jìn),。

c,、展示課：在匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，選派一名代表,，在全校展示課堂教學(xué),。達(dá)到給全組乃至全校教師示范的作用。

（2）舉行“四小”作品評(píng)比活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，如寫(xiě)小論文，辦物理小報(bào),，自制物理小制作設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)一些小發(fā)明。初二有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了會(huì)眨眼的門(mén)鈴,。

（3）加強(qiáng)參觀,、調(diào)查、訪問(wèn)的力度,，力爭(zhēng)學(xué)生多方受益,。

學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)是為了今后的用。學(xué)生能夠邊學(xué)邊用,，學(xué)以自用,，是現(xiàn)代學(xué)生的較高境界。參觀,、調(diào)查、訪問(wèn)等課型的應(yīng)用,，將會(huì)悄無(wú)聲息的提高學(xué)生的能力達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,。

1、和諧的人際

同事之間相互幫助,，不再封閉自守,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷完善,。授課中遇到的問(wèn)題,，能夠提出來(lái)大家共同解決。教學(xué)心得相互交流,。在我校形成了和諧的人際,，共同研究的氛圍。

2,、平等的發(fā)展

師生之間在不象以前一樣有一代鴻溝,，而是非常的民主,、平等,。有許多學(xué)生在主動(dòng)的發(fā)展著。他們時(shí)而相互之間分析、討論,，時(shí)而與老師商討。現(xiàn)在的校園,，真可謂熱鬧非凡,；現(xiàn)在的學(xué)生，自主的發(fā)展著,。

3,、專(zhuān)業(yè)的提升：

教師在每項(xiàng)活動(dòng)中都有不同程度的收獲，不同程度的提高,。更值得可喜的是：通常有老師為了授好某一節(jié)內(nèi)容,，或者，開(kāi)展好某一活動(dòng),，想盡一切辦法,，變著花樣去做，真正自主的提高著,。

1,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)缺乏：

新一輪課程改中，不論是思想理念,，還是實(shí)際行動(dòng),，都要有專(zhuān)業(yè)研究人員進(jìn)行指導(dǎo)。

從學(xué)校校長(zhǎng)到每一位教師的行為,，應(yīng)該具有創(chuàng)新性,，實(shí)效性。教研活動(dòng)的形式應(yīng)多樣,，內(nèi)容應(yīng)豐富,。如果單純的靠一位老師或幾位老師來(lái)做，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們誠(chéng)摯的希望,，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員多給我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。

2,、評(píng)價(jià)手段落后：

校本教研開(kāi)展的好壞,，如果沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)制度，多數(shù)教師只解流于形式,，隨便做做而已,。至于做到什么廣度、深度,，如何去創(chuàng)新,、去發(fā)展,，很少思考、更談不上去做,。合適的評(píng)價(jià),，能夠更好的指引，更好的規(guī)范,，更好的約束,，更好的發(fā)展校本教研。

如果我們能夠真正的致力于校本教研的研究,，著力于校本教研的開(kāi)展,，誠(chéng)信于校本教研的效果，我深信,；我們的課程改革會(huì)進(jìn)行的更加深入,，我們的將來(lái)定會(huì)碩果累累，我們的明天定會(huì)輝煌燦爛,！

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇三

教師素質(zhì)的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著學(xué)校的辦學(xué)水平，而校本研修正是以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì)而開(kāi)展的一種具有實(shí)效性的研究活動(dòng),，因此,，校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識(shí)。我們著實(shí)進(jìn)行了以下幾方面的工作：

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析理解,，教師們深刻地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作所處的危機(jī)感和校本研修的迫切要求,，組織教師開(kāi)展校本研修。

我們的校本研修目標(biāo)是：立足本校,、本職,、本崗，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，我們根據(jù)每個(gè)教師的要求研制出了校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)了 “ 校本研修活動(dòng)安排 ” ,。為了約束,、規(guī)范教師們的行為,，制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度,。并引導(dǎo)教師人人制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，有力地增強(qiáng)了研修的力度,。

１,、研究課堂教學(xué)。采取講課,、說(shuō)課,、評(píng)課的方式進(jìn)行,。 “ 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) ” 是扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，科研工作和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式,，人人參與,。評(píng)出改進(jìn)措施，評(píng)出努力方向,。

２,、通過(guò)外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教師們的視野,。學(xué)到了新的教學(xué)方法,，使每位教師在親身體驗(yàn)和感受中豐富了自己的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3 ,、大興科研之風(fēng),。在校本研修活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诮逃虒W(xué)存在不少疑難問(wèn)題需要解決,。因此,，我們就以校本研修為契機(jī)，鼓勵(lì)教師以工作中的問(wèn)題為課題進(jìn)行科研工作,。

4 ,、集體備課，共同提高,。在 “ 聽(tīng),、說(shuō)、評(píng) ” 課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，我們將集體備課納入了教研計(jì)劃,。所指定教師博采眾長(zhǎng)，進(jìn)行整改,，重新設(shè)計(jì),，然后進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。實(shí)踐證明,，這是開(kāi)展教研活動(dòng)的一種靈活,、有效的方式，是發(fā)揮集體,、智慧,、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)施師資培訓(xùn)的重要場(chǎng)所,，是全面提升教育水平的主陣地,。

目前，新一輪的課程改革正以迅猛之勢(shì)在全國(guó)各地順利推進(jìn)，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活,。勵(lì)性評(píng)價(jià)泛而不到位；忽視學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的自主性,。

校本研修確實(shí)是一條提升教師專(zhuān)業(yè)水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快速捷徑，它為教師構(gòu)建了互相學(xué)習(xí),，共同提高的平臺(tái),，增強(qiáng)了教學(xué)技能，推進(jìn)了新課程實(shí)施,。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望奠定了基礎(chǔ)。

校本研修是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，我們要積極探索新的校本研修方法和資源,，為推行新課改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇四

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討,，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路?，F(xiàn)在,，將具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在，良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自我的動(dòng)力之源,。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《好書(shū)推薦》等有關(guān)材料,，使教師人人明確了：敬業(yè)愛(ài)崗,，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表的師德要求,。我們還通過(guò)征集師德論文，實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師端正工作態(tài)度,，把愛(ài)崗敬業(yè)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求,。

1、定目標(biāo),。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此，只有明確目標(biāo),，才能激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng),。在校本研修中，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育,，研修提高，使教師更新教育觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德,，力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭和研究型教師，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置,，不斷加壓,，一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn)。

2,、定主題,。學(xué)期初，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,，利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問(wèn)題，學(xué)校對(duì)這些問(wèn)題匯總整理,，最初選出三至五個(gè)比較突出,、共同關(guān)注的問(wèn)題，然后由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課,，觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問(wèn)題,，選擇其中一個(gè)最棘手的問(wèn)題，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題,。在第三周、第六周,、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時(shí)間,。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面：專(zhuān)題討論《上學(xué)期語(yǔ)數(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書(shū)心得交流體會(huì)活動(dòng)》；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂展示，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》,，全校教師積極參加聽(tīng)課和評(píng)課,，大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出差距。通過(guò)自己的努力,，同事的幫助,，領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平,。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng),，張泉和夏哲哲老師分別開(kāi)出了語(yǔ)文和英語(yǔ)的研討課，受到老師們的好評(píng),。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)回顧、觀察,、診斷,、自我監(jiān)控等方式，對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為,、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn),，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)記錄教學(xué)心得。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,，要求教師全程跟蹤,、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化。在五年級(jí)語(yǔ)文閱讀比賽中,，裴夢(mèng)源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng),。我校二年級(jí)的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一，有95分,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長(zhǎng)效性,。學(xué)校在校本研修工作中，堅(jiān)持考核制度,，建立激勵(lì)機(jī)制,，發(fā)揮有效的制度管理，提高研修工作的長(zhǎng)效性,。

①考核管理：

a、活動(dòng)考核制,。學(xué)校建立參與冊(cè),，記錄考核教師參與情況，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。

b,、過(guò)程督查制。學(xué)校對(duì)各組開(kāi)展情況采用詢問(wèn),、參與,、查資料等方式進(jìn)行了解，作為教研組或個(gè)人評(píng)先條件,。

c,、資料建檔制。對(duì)教師參與研修后,，取得好的教學(xué)效果的資料,。建立“教師成長(zhǎng)袋”，（如好的心得筆記,、優(yōu)秀教案,、獲獎(jiǎng)資料等）反映教師成長(zhǎng)記錄。通過(guò)考核和獎(jiǎng)評(píng),，激發(fā)教師參與熱情,，落實(shí)研修效果，建立研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，為教師研修工作搭建激勵(lì)長(zhǎng)效的平臺(tái),。

校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少問(wèn)題,。

1、部分教師認(rèn)識(shí)不足,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視,，有些活動(dòng)未能參加,，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。

2,、科研方面不熱心,。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多,，開(kāi)展課題研究的人就更少了,。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,，重視程度不夠,，主動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決,。

德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一貧如洗,，對(duì)別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展,、自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng),、教育別人,。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”,。 這是對(duì)校本研修最為生動(dòng)的詮釋,。它對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù)，剛開(kāi)始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問(wèn)題,，但我們堅(jiān)信,，隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,，主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來(lái)越多,。今后,，我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去,，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇五

新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,，校本研修總結(jié)報(bào)告,。而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題,，是提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，為了進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法,、方式的研修學(xué)習(xí),，始終將研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習(xí)方面,，總結(jié)如下：

在新課改新理念要求下,，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己,，變化自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

1、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

2、開(kāi)展對(duì)教學(xué)方法,、方式的研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，并做好記錄,，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，找同行討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺。

3,、積極聽(tīng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

1,、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式,、方法和教學(xué)模式的理論。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),，完成共同的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面,，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一,。

教法必須依據(jù)學(xué)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的,。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位,，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位,。

教學(xué)方法不同于教學(xué)方式,，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié),，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù),。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式,；另一方面,，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中,，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段,，工作總結(jié)《校本研修總結(jié)報(bào)告》。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系,，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成,。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想,，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)模式。

2,、走出單一的課堂授課模式,，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂。語(yǔ)文課堂是由一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)組成的,，不再是一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單模式,。課堂上應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作探究的形式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí),。這就要求打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，模擬面試,、辯論會(huì),、排練節(jié)目、座談會(huì),、詩(shī)歌朗誦會(huì)等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式,。

1,、能以新課標(biāo)的要求處理教材,，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué)。

2,、樹(shù)立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想,，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

3、以語(yǔ)文活動(dòng)的形式展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式，提高了課堂的效率,。

在改進(jìn)了教學(xué)方法手段,，以語(yǔ)文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)存在以下的問(wèn)題：學(xué)生雖然對(duì)活動(dòng)很感興趣,，整堂課的氣氛非?；钴S,，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現(xiàn)，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的討論并不深刻,，只停留在表面現(xiàn)象,。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于有的學(xué)生反映速度特別快,，讓很多反應(yīng)慢的學(xué)生沒(méi)有思考空間,，部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)效果表現(xiàn)為：

1,、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子,，參與率低。

2,、有些討論學(xué)生只是泛泛而談,，只停留在表面，不會(huì)深入探討,。

3,、偶爾也有課堂失控的現(xiàn)象，超出課堂的教學(xué)內(nèi)容,。

1,、努力學(xué)習(xí)各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運(yùn)用能力,，使各種方法發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2、積極進(jìn)行交流研討,，集體備課,，并將研修學(xué)習(xí)的理論、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中,，在進(jìn)行深入研討,。

3、不斷嘗試,，及時(shí)總結(jié),，提高課堂效率。

總之,，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法,，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展,，都體現(xiàn)了學(xué)生主體論，能力目標(biāo)論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論,，多渠道獲得知識(shí)論,。都在想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的作用，基本原則都是啟智導(dǎo)學(xué),，我國(guó)教學(xué)改革的總趨勢(shì)和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的,。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì)做到教學(xué)有法的,。

學(xué)校校本研修總結(jié)名稱篇六

為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時(shí)俱進(jìn),，終身學(xué)習(xí),。“校本研修”這種可持續(xù)的,、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。20xx年,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹(shù)立以人為本的理念，加強(qiáng)合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，研與修有機(jī)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進(jìn)一步深入和完善個(gè)人校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，有效改進(jìn)了教學(xué)行為，提升了自身的專(zhuān)業(yè)化水平,，切實(shí)解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,。為了更好地開(kāi)展以后的校本研修工作,，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

年初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做得有計(jì)劃，有實(shí)效性,，認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

在每周一我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)聆聽(tīng)《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專(zhuān)題講座進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)和理解,；通過(guò)參與“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，提高了自己的電化教學(xué)能力；在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽(tīng)課（本年度聽(tīng)課超過(guò)40節(jié)）評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取并抓住赴長(zhǎng)春,、通化等地的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)名師,、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平,。

1,、積極參與“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我多聽(tīng),、多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我通過(guò)日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，認(rèn)真開(kāi)展自我反思,，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足。

根據(jù)學(xué)校安排,，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動(dòng),，還有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,，通過(guò)線上和線下,、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式，有效地開(kāi)展了“以評(píng)促改提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”和“讀寫(xiě)結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究,，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和教育部頒發(fā)的《教師十不準(zhǔn)》條例,，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評(píng),、自我批評(píng)活動(dòng)相結(jié)合，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點(diǎn)之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,。加強(qiáng)通識(shí)學(xué)習(xí)，做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成,；課后反思目標(biāo)達(dá)成及成功之處和待改進(jìn)之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,，真正做到了在反思中不斷完善自我。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里,，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

總之,，校本研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，面對(duì)今后的工作中,，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，使自己的校本研修和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)能更上一層樓,。