作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇一

１,、通過查看資料、互相交流等途徑,，初步了解動物的有關(guān)知識,。

２,、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感,，能盡自己的能力保護動物,。

學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。

教師：課件,、小紅花

一,、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細,，猜得快,。

１、說他像雞不是雞,，尾巴長長拖到地,，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗,。（孔雀）

２,、說它是頭牛，不會拉犁頭,，說它力氣小,，能背屋子走。（蝸牛）

聰明的小朋友,，想想剛才猜的這些謎底,，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來,，讓我們一起走近他們,，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀,。

二,、認識動物

１、交流

在我們的地球上,，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物,，天上飛的，地上走的,，水里游的,，千姿百態(tài)，瑰麗多彩,。在動物王國里,，有沒有你認識的朋友？你認識誰,？（指名說,、小組說）

今天,，我也帶來了一些動物，想看嗎,？如果你看到了老朋友,，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友,，就記一記,，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動物王國呀,，你看,，它們的體形，有的龐大,，有的纖小,，它們的脾氣，有的兇暴,，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界,。在那么多動物朋友中,，你最喜歡誰？為什么,？

剛才小朋友說了自己喜歡的動物,，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作,，也可以念一首動物的兒歌,，當(dāng)然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來,？

（學(xué)生表演后指名猜,，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物,，你知道多少,？）

（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多,，就請他們找自己的好朋友交流）

２,、找朋友

動物給我們的生活帶來了很多啟示。現(xiàn)在,，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友,，你覺得誰和誰

是朋友？請好朋友拉起手來,。

三,、保護動物

１,、動物是我們的朋友，可你們知道嗎,？就在我們的身邊,，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片,，教師配樂旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣,，可你們知道嗎,？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子,，受了多少苦呀,！

可愛的小鳥，藍天才是它的家呀,，可現(xiàn)在,，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家,。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾,？它夾住了野鴨的腳，多疼啊,，野鴨動也動不了,，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里,，小企鵝們成了最大的受害者,。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去,，它們很可能被凍死,，也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了,，成千上萬的魚被奪去了生命,，它們浮在水面上，再也無法快活地游了,。

看,，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們,。也許它在想：人啊,，人類啊，為什么這樣對待我們動物,，我們難道不是朋友嗎,？）

看了這些,，你想說點什么嗎？

２,、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時,，你會怎么辦？請你來說一說,。

四,、總結(jié)

保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來,，關(guān)愛身邊的小動物,，讓我們的生活變得更加美好！

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇二

能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》,。

學(xué)唱歌曲

一、聽音樂進入教室,，拍手踏步,。

二、組織教學(xué),，師生互相問好,。

三、點名,。

四、學(xué)唱《動物說話》,。

1,、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的,？（嘰,、嘎、吱吱喳,、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》,。

2、完整地聆聽《動物說話》,，學(xué)生感受,，拍手聽、默唱,。

3,、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動作加上）,，請學(xué)生齊讀,。

4,、教唱歌曲，注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫,。

5、演唱時,，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情,，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感,，做到有感情地演唱,，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6,、全班齊唱,。（確定一段學(xué)會后才教第二段）

7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事,。

五,、朗讀歌謠。

1,、請學(xué)生看第21頁下面的格子,，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）

2,、跟著老師讀,。

3、學(xué)生自己拍手讀,。

六,、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物（２課時）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲,，知道動物是人類的朋友,，人與動物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài),。

重難點欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、聽音樂進入教室，拍手踏步,。

二,、師生互相問好。

三,、點名,。

四、聆聽《三只小豬》。

1,、完整聆聽《三只小豬》,，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲,，好似小豬們在游戲,、捉迷藏，一切都是那樣愜意,。）

2,、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方,，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3,、三幅動作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路,；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子,。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作,，模仿小豬的大耳朵。

五,、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》,。

六、聆聽《快樂的小熊貓》,。

1,、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景,。

2,、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象,。《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷,。音樂開始,，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來,，天越來越亮了,。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛,，轉(zhuǎn)動著小腦袋,，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了,，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀,！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水,，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘,。然后,，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波,。接著它倆把水桶提出水面抬起來,，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽,、憨厚的節(jié)奏音型,，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林,，走過小橋,，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候,，并說“歡迎大家到商店來買東西,。”接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律,，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺,，開始接待來買東西的顧客,。

3、復(fù)聽時可將音樂分成兩部分,?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?”“在小熊貓打水的時候,，你好像又聽到了什么聲音”,。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力,。讓學(xué)生跟著音樂表演,，樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行,，讓學(xué)生充分地活動起來,，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾,。聆聽音樂,，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說,、大膽地做,，以促進學(xué)生的思維更為活躍。

4,、可邊聽邊念歌謠,。

1、樹林靜悄悄,，陽光一道道,，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了,。

2,、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳,，兩只快樂的小熊貓,，又點頭來又問好。

3,、拍拍翅膀飛出窩,，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店,，又唱歌兒又歡笑,。

4、木桶打滿水,，跨上獨木橋,，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳,。

5,、.瞧，那邊是誰過來了,？哦,，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走,，胖乎乎的身體搖呀搖。

6,、百貨商店柜臺里,，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑,?！?/p>

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,。

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第四課可愛的動物（3課時）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。認識木魚、碰鐘,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點樂器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、聽音樂進入教室,，拍手踏步。

二,、師生互相問好,。

三、點名,。

四,、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1,、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2,、讀歌詞,，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象,，并感受到小主人公對小羊羔真摯,、親切的感情。

3,、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松,、親切。唱會歌曲后,，跟著老師用唱名唱歌,。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作,，表達喜愛小動物的情感,。

5、編創(chuàng)歌詞,，可分小組進行,。

五,、認識樂器。

1,、認識碰鐘,，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖,，知道怎樣敲擊,。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音,。啟發(fā)學(xué)生動腦思考,。

2、認識木魚,。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢,，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成,。

①知道怎樣敲,，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲,，能有幾種敲擊方法,，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),。

六,、樂器伴奏。

1,、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠,。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱,，做到有感情地讀,。（用樂器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,，表演老鴨和小鴨的叫聲,。

3、全班唱歌,，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞,，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

4,、用木魚為歌曲伴奏,，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小,，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕,，要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊,，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,，不要喧賓奪主。

七,、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,。

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小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇三

1、能大膽地熟讀詩歌,。

2,、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛,。

3,、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫,。

一,、開啟詩

師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧,！

師：早安,，孩子們！

生：早安,，戴老師,！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨,，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧,！

二、復(fù)習(xí)詩歌

在這清風(fēng)徐徐的早晨,，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了,，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻,，真有趣,，

見面碰碰小胡須。

你碰我,，我碰你,，

報告一個好消息。

排隊走,，一二一,，

大家去抬一粒米。

三,、學(xué)習(xí)新詩

師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí),。今天老師給你們帶來了另外一種動物,，想跟它們交朋友有嗎？

出示圖片,。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的,？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的,？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢,？（出示新詩）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋,，

雞蛋太大怎么辦,？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋,，

一只老鼠拉尾巴,，

拉呀拉呀拉回家。

1,、先出示前兩行,，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣,。

2,、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味,。

3、指名讀,、小組讀,、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準確,、流利地進行朗讀,。

4、學(xué)生表演讀,。

師引導(dǎo)：小朋友,，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎,？

學(xué)生交流,，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性,，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生交流,，指名回答,，齊讀兒歌,。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，讓我們的合作成為愉快的事情,，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進步！

四,、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫,。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇四

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話,，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動,，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

我們小班開展了“動物的.花花衣”的主題活動,，進行了“找朋友”的活動,。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物,，并且收集了很多動物的圖片,、圖書、玩具等,。于是,，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動,。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識,。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,。

1,、收集各種小動物的資料（圖書,、圖片、玩具,、實物等）

2,、音樂磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動物,，而且把小動物們都帶來了,，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎,？幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

1,、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢,？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么,？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題,，教師及時示范擠奶的動作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后,，師：“他喜歡的小動物是誰啊,？讓他把小雞來給大家介紹一下吧,。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么,？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等,。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼,、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣,，給予滿足,，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3,、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的,？怎樣飛呢？請個別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀,？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么,？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6,、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢,？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引?dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話,，會怎么樣,？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧,。

7,、律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作,。師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們,，咱們認識了這么多的小動物,，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征,。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西,。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇五

1,、蕓試用肢體模仿幾種動物的動作形態(tài)。

2,、發(fā)揮幼兒的觀察力,，認識動物的生活習(xí)性和獨特的動作特征。

3,、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,，體驗動物操帶來的快樂情感。

1,、已有經(jīng)驗,，幼兒對鴨子、青蛙,、小象,、螃蟹等動物的特點及生活習(xí)性有所有了解。

2,、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色,。

3、ppt課件

1,、師生圍圈,，揮手問好。播放小動物的圖片,，復(fù)習(xí)小動物的名稱喚醒小身體,，一天開始了，我們來運動吧,！老師啟發(fā)幼兒用拍手,、拍肩、拍腿,、跺腳的方式喚醒小身體,。

感知體驗今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲,，猜猜他們是誰吧

1,、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長又長,，幫人把活干,。

請幼兒猜測謎底：小象播放ppt揭示謎底（情景畫面），小象搖著長鼻子,，走到池塘邊吸水,，往后噴，淋到自己身上,，高興地叫道：哇,！好涼快呀！

請幼兒模仿小象的動作形態(tài),，模仿較好的給予表揚肯定,。

師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉,，雙臂伸直,，左右甩動，左右腳輪流大踏步

2,、pp墦播放,，詞語提示：①八只腳；②兩把大剪刀,；③橫著走,；④吐泡泡播放p揭示謎底（情景畫面）∶海邊沙難上，爬滿了許多小螃蟹,，它們揮動著大鉗子嘴里不停地吐著泡泡,，瞧，它們都橫著走路呢,！

請幼兒模仿螃蟹的動作形態(tài)，對于幼兒的表現(xiàn)適時給予鼓勵,。

師幼共同模仿螃蟹—雙手雙腳張開蹲下,，雙手比岀"v手勢，橫著慢行彧快走,。

3,、猜聲音：接下來的客人會是淮呢？請聽—ppt播放聲音：‘,、呻,、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲。

播放ppt拷揭曉答案：（情景畫面）：有只小鴨子搖著屁股走在草地上,，看到了一條小蟲子,，高興地大叫，趕快去吃掉它請幼兒模仿小鹍的動物形態(tài),，較好的給予表揚,。

師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起,，作小翅膀狀翹起屁股,，左右搖擺著前進4、最后一位客人是淮呢,？我們一起來歡迎它,！直接觀看pp圖片，它會發(fā)出什么樣的叫聲呢,？

插放ppt（情景畫面）：一只小青蛙,，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌,，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上,。

請幼兒模信小青蛙的動作形態(tài)（模仿較好的給予表揚丶師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿穹曲,，用力向前行進跳,。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇六

1、注意聆聽描寫小動物的音樂,，知道動物是人類的朋友,，人與動物和睦相處。

2,、夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3,、音樂中感受動物的可愛形象,，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情,。

大象頭飾,、小雞、老鼠,、小貓,、小狗、小蜜蜂,、小兔,、獅子

（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀,？ （咳）對了,，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,，愿意嗎,？

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀,？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話,，它還會唱歌呢,！我們一起來聽一聽？ （聽范唱）

（三）試著演唱歌曲1剛才,，小朋友們聽的特別認真,，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的,？（毛茸茸,，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞,。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀,？

（一）森林那么大，一點都不熱鬧,，再請出一些小動物行嗎,？

師：聽森林里來了誰？教師范唱,。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物,？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,，還特別喜愛動物,，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子,，都有什么呀,？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1,、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎,？

2,、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了,？怎么聽出來的,？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？

3咱們再請出一個動物,，聽,？是誰呀,？小老鼠、小花貓四,、看動物軟件剛才,，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了,。

動物聯(lián)歡會就要開始了,，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目,，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢,？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,，最后動物們高高興興的回了家。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達到更好的效果,。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇七

第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

讓學(xué)生觀察認識常見的動物,，了解動物的一些基本特點,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。

生活調(diào)查,，觀察周圍的動物,，做課件，查資料,，做活動等,。

一課時

1、導(dǎo)語：讓學(xué)生說說在自己的周圍都見過什么動物,。

2,、學(xué)生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱,，還可以進一步講有關(guān)某種動物的故事,。

3、,、學(xué)生給動物分類,，可以從不同的角度來給動物排隊,。

4、學(xué)生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由,。

5,、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片,，編謎語等,。

6、活動：尋訪自己周圍的小動物,。

草叢里生活著什么動物,？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物,？

《可愛的動物》本課旨在通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的欣賞·探索·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評價活動。重點引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1、了解動物的生活習(xí)性和相貌特征,，感受動物的美可愛及相關(guān)知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

2,、學(xué)習(xí)感受各種材料特征,，探討巧妙運用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢,，來幫助學(xué)生了解動物的有關(guān)知識,，上課時，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們,，說起動物,，我們一定感到十分熟悉、親切,，動物是人類的朋友,，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢,？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié),，看來,，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解,。想更深地了解動物嗎,？然后進一步讓學(xué)生欣賞動物的有關(guān)知識，在學(xué)生繪畫的過程中,，我提醒學(xué)生,，大膽表現(xiàn)，注意構(gòu)圖合理,，色彩艷麗,，同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

小學(xué)美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計案例 美術(shù)教案可愛的小動物篇八

1,、正確、流利地朗讀兒歌,。

2,、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結(jié),。

3,、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫,。

師：小朋友們,，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀,，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧,！

師：早安，孩子們,！

生：早安,，戴老師！

師：整個早晨,，我一直看著你們

生：整個早晨,，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

師：孩子們,，菜園里的小黃瓜豐收了,，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜,，細又長,，

身上穿著綠衣裳。

能做菜,，能做湯,，

大家快來嘗一嘗。

師：小朋友們,，你們喜歡小動物嗎,？你都喜歡什么小動物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會搬家的小動物交朋友,。（螞蟻）

１,、出示詩歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真有趣,，

見面碰碰小胡須,。

你碰我，我碰你,，

報告一個好消息,。

排隊走，一二一,，

大家去抬一粒米,。

２、師范讀

３,、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

４,、指名讀、小組讀,、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,，直至每個學(xué)生都能準確、流利地進行朗讀,。

５,、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻,，會怎么碰碰小胡須,？怎么抬米呢？老師想看你們的表演,。這樣吧,，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演,，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5,、升華主題

（１）,、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻,，是嗎,？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌,，因為小螞蟻很守紀律,。

（２）、文明禮貌教育

師：你們每天到學(xué)校和誰見面?。磕且娏怂麄?，怎么做才顯得有禮貌呢,？

學(xué)生交流

師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌,、守紀律的好孩子,！

齊讀《小螞蟻》

根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫,。