時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇一

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色,，改進(jìn)教學(xué)方法,，革新教學(xué)手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓(xùn),，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,，聽課10節(jié)，并作出評課意見,，寫一篇教研論文或教學(xué)案例,，每學(xué)期有一篇針對性的反思。把教師的學(xué),、教,、研結(jié)合起來，確立學(xué),、教,、研相長的學(xué)習(xí)工作觀。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行,，鼓勵教師在課余時間進(jìn)行自學(xué),，確保培訓(xùn)時間；為了保證教師學(xué)習(xí)有方向,，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論,，課題研究,、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容，課件制作等,，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

為了切實提高讀研修活動質(zhì)量,，展示研修成果,，我們還組織了多項研修活動：

1,、一月組織一次讀書交流會，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言,。本學(xué)期，我們已召開了三次交流會,。通過交流活動提高了教師讀書的質(zhì)量,。

2、研修活動后交流和探討活動,。我們在每一次的研修系列活動后,，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的教師上完公開課后,，集體對本次公開課進(jìn)行討論,，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，使我們老師提高了思想認(rèn)識,，教學(xué)理念和專業(yè)能力，促進(jìn)了研修活動持續(xù)深入的開展,。

為了深化我校課改工作,，加強(qiáng)同伴之間的互助，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動,，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組,、學(xué)科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手,，及時找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué),。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下,，取得了一定成績。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,，需要學(xué)習(xí)。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實驗上,，做好教師培訓(xùn),，課堂教學(xué)改革的研究工作，逐步完善師生的教學(xué)評價工作,，將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，開拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新，大膽嘗試,，爭取把研修工作做得更好,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇二

我校校本培訓(xùn)本著通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行的自主培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨,；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作,，在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步；模式上實行培訓(xùn),、教研,、教改相結(jié)合，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊伍。幾年來,，在校長的帶領(lǐng)下,，形成了可喜成果，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校的教師繼教總的方向就是通過對全體教師的繼續(xù)教育,，使教師更新教育觀念,，樹立素質(zhì)教育思想,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展,，持續(xù)提高,，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為總目標(biāo),，制定了培訓(xùn)計劃,。開學(xué)初又對每一位進(jìn)行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面,，讓每位教師全方位地認(rèn)識自我,，梳理自身需要，明確努力方向,。各教研組,、教師個人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能與學(xué)校目標(biāo)整合一致,。

教師制定自訓(xùn)自練計劃中，要能根據(jù)自身的特點,，尋求各自的發(fā)展目標(biāo),。如青年教師主要是錘煉基本功，爭取早日成為一名合格的教師,，對合格教師全面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練,，使自己成為一名骨干教師，對骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實踐,，形成與眾不同的教學(xué)個性和風(fēng)格,，成為科研型教師和教育教學(xué)專家。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象,，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

1、菜單式主自學(xué)習(xí),，開展讀好書活動學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書,，要求教師根據(jù)自己的特點，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主學(xué)習(xí),，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流,，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”,。

2,、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合，重視師德培訓(xùn)

教育德為先,，本學(xué)期對教師開展了豐富多彩的師德教育,，內(nèi)容有《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、反腐暢廉材料，最優(yōu)教師,、最差教師評選方案,，但因?qū)W校集中學(xué)習(xí)時間有限，有一部內(nèi)容讓教師們通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習(xí),。

3,、保證集中培訓(xùn)，夯實理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，積極舉辦各類專題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí),，并組織教師在各教研組進(jìn)行討論,、深化，學(xué)習(xí)后還進(jìn)行了閉卷測試,，使教師們新課標(biāo)及時進(jìn)行了吸取和消化,，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實了理論基礎(chǔ),。我校還開展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn),，我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上,，選取優(yōu)秀文章,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們還作了筆記,，提高了培訓(xùn)的效果,。

4、靈活的參與式培訓(xùn),，發(fā)揮教師主體作用

參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個體參與到群體活動中,，與其他個體合作學(xué)習(xí)的方法，這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式,。本學(xué)期來,，運(yùn)用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。班集體建設(shè)是本校的一大亮點,，但很多教師還有困惑,，通過組織“班主任工作”沙龍,，大家各抒已見，各展高招,，豐富了班主任管理班級的經(jīng)驗,，給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力。

每次教研活動后的教研沙龍,，都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺,。大家聽課后，說課,、評課,，議論紛紛，收獲多多,，從理論到實踐,，從理念到行為，找缺點,，學(xué)優(yōu)點,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，尤其是王校長畫龍點睛的點評更使教師們豁然開朗,。教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點,，通過作文教學(xué)沙龍，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué),，受益匪淺,。各教研組每次教研活動后，都能自已組織討論,，使每一次教研活動成了教師們進(jìn)步的臺階,。

5、教,、研,、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點,。圍繞新課程改革,，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,，主動地,、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),，驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價,、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍,，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),。教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學(xué)理念,，二反思教育教學(xué)行為,；三反思教育教學(xué)個性；四反思教育教學(xué)科研,；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題,；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新,。從本校實際出發(fā),，結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的`有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程,。

1,、健全各培訓(xùn)制度

健全的制度是一切活動有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下,，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度，制訂了教師學(xué)習(xí)制度,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評價制度,。使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循,。學(xué)校統(tǒng)一布置,，要求每位教師每天必自修課半小時，學(xué)校每周組織教師專題講座或研討一次,。做到有布置有檢查,，每兩周有專人負(fù)責(zé)檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進(jìn)行一次，全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況,，對好的教師給予開公表揚(yáng),，鼓勵。并將好的經(jīng)驗利用網(wǎng)上推廣出去,。

2,、認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神,，積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育,，做到宣傳教育到位。

3,、建立教師培訓(xùn)制度,，師德建設(shè)實行一票否決制，對不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗收不合格的教師不予評優(yōu)或職稱評定,。

1,、教師培訓(xùn)的時間無法保證，因?qū)W校小,，教師少,，事情多，每位教師承擔(dān)的工作量過大,，教訓(xùn)計劃中的內(nèi)容常被臨時出現(xiàn)的事擠掉,，但教師們還是能通過教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇三

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實處,，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,，提高教師綜合教育能力,，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

1,、學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長,、備課組長會議，按照校本培訓(xùn)的要求,，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,，并要求及時參加各種校外培訓(xùn)，并要求回來后寫培訓(xùn)反思,。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,，更好地服務(wù)教學(xué)。

2,、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利。同時加強(qiáng)過程管理,，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,，將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。同時落實到教研組,、備課組,，要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課,、校本教研活動,。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客,。真正把校本培訓(xùn)落在實處,，起到很好的促動效果。

（一）抓師德教育,，樹立師表形象,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,，狠抓師德建設(shè)工作,。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，xx年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,，并和所有的任課教師任意交談,，對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點和想法,，對學(xué)校的教育提出良好的建議,，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表，同時我們召開家長會,，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教,，廉潔從教,。

（二）抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時間,，即教師講解不超過30分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,，自主,、合作、探究,，讓組內(nèi)成員互相幫助,，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,，主要抓了四方面的工作,，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會”，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過程，探討課堂教學(xué)模式,。二是確保培訓(xùn)時間：每月四次全員培訓(xùn),，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞上課,、磨課、評課開展備課組,、教研組活動,，教研組活動和備課組活動有計劃、有過程,、有記錄,，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學(xué)模式,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

（三）抓隊伍建設(shè),，提高教師素質(zhì),。

通過抓班主任、青年教師,、骨干教師三支隊伍建設(shè),，不斷提高教師素質(zhì)。

落實每月一次的班主任隊伍例會制度,、考核制度,，開展班主任論壇，舉辦主題班會展示活動,，組織班主任外校參觀,，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思,，同時上傳校園網(wǎng),，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),，切實提高班主任業(yè)務(wù)水平,。

對青年教師，學(xué)校更是傾力培養(yǎng),，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法,。開展師徒結(jié)對活動，聘有經(jīng)驗有能力的指導(dǎo)老師,。本學(xué)年師徒結(jié)對23對,。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎金。加強(qiáng)師徒聽課和評課,，交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出。

（四）抓教科研活動,，以研代訓(xùn),。

我校現(xiàn)有市級課題3個,，學(xué)期初課題組制定計劃,，并加強(qiáng)課題的中期過程管理，通過課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓(xùn),。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的,，以解決實際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地,，以反思實踐為主要方法,。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次：一是點上,，以學(xué)校為單位，通過公開課,、講座、理論學(xué)習(xí),，對課題進(jìn)行研究,；二是面上：以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,，以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),，以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),，激勵提高,，鼓勵教師增強(qiáng)科研意識，積極撰寫案例,、論文,，一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎,。

（五）其他培訓(xùn)：

1,、學(xué)校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時自學(xué),，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,，每月摘抄xx字，月底交相關(guān)行政檢查,，納入考核,，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得,。4月份,，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動，取得了很好的教育效果,，促進(jìn)了教師們的發(fā)展,。

2、規(guī)定教師聽課：

全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課,。行政,、教研組長、備課組長,、年輕教師聽課不少于15節(jié),，其他教師聽課不少于10節(jié)。

3,、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實到位,。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn),、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計支出380642.00元,。

1,、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實際問題,，充分利用學(xué)校資源,；但教師們的教學(xué)工作都比較緊,，我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備,，那么要在培訓(xùn)中將實踐提升為理論,，理論再指導(dǎo)實踐,，這如果要求一般教學(xué)人員獨立完成就有些難度,。

2,、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項目,。教研組集體備課,、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng),。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇四

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，制定西關(guān)小學(xué)校本培訓(xùn)制度，并以此推動我校的校本培訓(xùn),。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過管理簡報等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

1.導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。我們分別給新老師配備了指導(dǎo)老師,。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校主要采取“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

2.案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3.自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

4.同課異構(gòu)教學(xué)實踐培訓(xùn)模式。每學(xué)期安排同年級教師同課異構(gòu)活動,，通過上課,、聽課、說課,、評課,、反思等一系列活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力,。

1.新課標(biāo)培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本學(xué)期把解讀新課標(biāo)作為培訓(xùn)的重點,；同時把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的主要任務(wù)來抓,，重點學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識培訓(xùn),。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，通過中青年教師教學(xué)技能大賽，同課異構(gòu)活動的開展,，評選出校內(nèi)各科教學(xué)新秀,。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中,。本學(xué)期,，“自主、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。可以將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂,，一邊教學(xué),，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

3.組織青年教師班主任培訓(xùn),。

在學(xué)校工作中,，班主任工作是十分重要的，班主任是執(zhí)行校長辦學(xué)思想和工作思路的基本單位,，學(xué)校工作的質(zhì)量如何,，是和班主任的工作態(tài)度，工作經(jīng)驗,，工作效果有著十分密切關(guān)系的,。因此如何提高班主任的素質(zhì)，如何提高班主任的管理能力,，是我們學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容,，這幾年來，我們重視班主任的培養(yǎng),，重視對班主任工作的指導(dǎo),，收到了一定效果。

4.組織好學(xué)校教研月,。

每年的5月,，11月是學(xué)校的教研月。如何讓新教師走得更快,，更穩(wěn),，也是我們這個學(xué)期研究的主題。

5.以課題為引領(lǐng),，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動,，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性,，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

三項省級課題劉愛蘭《挖掘本土傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵,，培養(yǎng)和發(fā)展青少年健康人格的研究》,，許曉花《構(gòu)建多元化的小學(xué)生學(xué)習(xí)實踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學(xué)科學(xué)實驗活動的設(shè)計組織研究》都已結(jié)題了,。本學(xué)年由劉愛蘭主持的《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》和吳建勛副校長主持的《小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)研究》立為甘肅省十二五科研規(guī)劃課題,。

6、校本課程的實踐和探索,。本學(xué)期我校根據(jù)實際編寫了校本課程《德育課程》和《小學(xué)生美文誦讀》,。

蕭云：張掖市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎劉愛蘭：張掖市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎馮國梁：甘州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎曾祥勝：甘州區(qū)小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎張英：甘州區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎本年度還有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表。

1.教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

2.教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇五

在本學(xué)期我校以落實縣教育局“四年提升”規(guī)劃為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo),，以“嘗試教學(xué)法”教育理念為目標(biāo)積極開展教科研活動。現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在扎扎實實開展各項教育教學(xué)工作的同時,，帶頭搞好教科研工作,。本學(xué)期借省教育教學(xué)評估之東風(fēng)，對開放教育進(jìn)行了全面回顧總結(jié),，學(xué)校要求教師每學(xué)期讀一本教育理論論著,，完成一篇讀書心得，積極走在教育科研的第一線上,。

為保證學(xué)校教科研工作落實,，我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充實和調(diào)整，形成了由校長張振國任組長,，主管副校長賀社強(qiáng)任副組長,，下設(shè)教務(wù)處、教研組的管理機(jī)構(gòu),，對學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理,、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺了《教科研工作獎勵辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》,，對教科研項目制定了有層次的計劃,，引導(dǎo)學(xué)校教職工開展教學(xué)、管理,、學(xué)習(xí)模式的有益探索和實踐,。

我校牢固樹立“科研興教”、“科研興?！彼枷?，把重視和加強(qiáng)教科研作為學(xué)校教育工作的大事來抓。按照“積極進(jìn)取,、穩(wěn)妥推進(jìn)”的方針,，不光是在使用新教材的學(xué)科，在所有學(xué)科中都開展了“認(rèn)識新課改,，走進(jìn)新課改”的活動,，調(diào)動每一位教師參與的積極性。

學(xué)校還積極完善教科研檔案,。積極訂閱《河北教育教研》,、《嘗試教學(xué)理論》等教科研資料。教科研專項會議,、理論學(xué)習(xí),、交流活動、研討活動,、考察活動,、成果評審等文字材料齊全；能做好課題研究檔案工作,，能較系統(tǒng)地收集,、整理和保存反映課題研究全過程的文字材料。不光文字材料,，網(wǎng)上資料也很齊全,。學(xué)校還注重規(guī)范的科研管理?？蒲泄芾砟苷照罗k事,，課題申報、論證,，立項,、指導(dǎo)，結(jié)題和成果獎勵,，推廣等工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序三,、建立三項制度,。

①理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長，教科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本教育理論書籍，弄懂一個教學(xué)原理,，寫一個優(yōu)秀教案,，上一節(jié)課題研究示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度,。

②同伴互助制度：通過教師之間對話,、合作、互動,，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援,，使教師群體得到發(fā)展。

③自我反思制度：教師教育能力的提升,，建立一支具有教科研意識的師資隊伍,，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑，學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動,，以嘗試教學(xué)法為專題的討論活動,，在反思中提高，在反思中成長,。

我們深深體會到,，只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè),，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校 校本培訓(xùn)工作總結(jié)及計劃篇六

教師是學(xué)校的生存之本,。沒有高素質(zhì)的教師隊伍,，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，利用課余時間積極參與校本培訓(xùn)工作。在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，通過培訓(xùn),，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識,、教學(xué)實踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高,。回顧過去的一學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，科研興校的辦學(xué)思路,。學(xué)校專門成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任,、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實可行的計劃,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。針對本校的特點和教師們的實際情況，整個培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織,，并結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性,。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，健全人文管理制度，規(guī)范校本培訓(xùn)工作,。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》,，端正教學(xué)思想。校長帶頭上好校內(nèi)公開課,，規(guī)范教學(xué)行為,。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，使教師學(xué)到了知識，提升了師德,，掌握了技能,，受益非淺。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,，對此,，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。教師以往認(rèn)為只要題目會做就行,，上課學(xué)生只要認(rèn)真聽就行,，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動愛聽，如何講題學(xué)生更易理解,。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水,，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水,。

在開展課改的實驗中,，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗,、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每兩周開展一次培訓(xùn)工作,，組織教師學(xué)文件,、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念,、學(xué)教材,、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。不但要做好學(xué)習(xí)筆記,，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時，相互提高,。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室,，利用每周的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，學(xué)校對每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

通過實施校本培訓(xùn),，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師,。

不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑,。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會,，但學(xué)校財力有限人員緊張，一些有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了,。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好,，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn),，致使一些計劃得不到實施,。