時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

3、掌握“二次根式”的概念,、及有關(guān)計算。

4,、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用,。

5、初步掌握“圖形的旋轉(zhuǎn)”有關(guān)的知識,。

6,、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解圓。

7,、掌握“隨機(jī)事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題,。

1、了解二次根式的概念,，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì),。

2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則,，會進(jìn)行簡單的二次根式的乘除運(yùn)算,。

3、理解同類二次根式的概念,、二次根式的加減法法則,，會進(jìn)行簡單的二次根式的加減運(yùn)算。

4,、了解最簡二次根式的概念,、能運(yùn)用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡。

5,、了解一元二次方程的基本概念,，理解配方的意義，會用直接開平方發(fā),、因式分解法,、公式法、配方法接簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,。

6,、會根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實際意義,，檢驗所得的結(jié)果是否合理,。

7,、知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，并會應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決有關(guān)問題,。

8,、了解圓的有關(guān)組成，掌握圓的有關(guān)性質(zhì),，理解與圓有關(guān)的位置關(guān)系,，會應(yīng)用扇形面積公式，圓錐的計算公式解決實際問題,。

9,、回顧實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性,，體會概率值的含義,。會利用分析的方法(畫樹狀圖和列表)，預(yù)測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率,。對于一個概率問題,，能從分析和實驗 兩個角度加以解決，體會概率的含義,。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

馬上就有開始一個新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際 （2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識 （3）弘揚(yáng)人文精神 （4）突出開放性 （5）注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程當(dāng)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,，形成初步材料。

3,、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),。

4、少搞命題作文,，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

堅持貫徹黨的教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實際情況，計劃完成九年級上冊新授課教學(xué)內(nèi)容,。

通過對上期末檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二十一章 一元二次方程（13課時）

本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念,，一元二次方程的解法（配方法、公式法,、因式分解法）,，運(yùn)用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容,。

方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法,，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,，同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。

第二十二章 二次函數(shù)（12課時）

本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù),、一次函數(shù)以后,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識，是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié),。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型,，如本章所提及的'求最大利潤,、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線,，既是人們最為熟悉的曲線之一,，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋,、拋物線型隧道等,。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣,，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù)，對二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù),、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗,。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)（9課時）

本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

學(xué)生通過平移,、平面直角坐標(biāo)系,，軸對稱,、四邊形等知識的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。本章在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析,、畫圖,、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念。它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，尤其是幾何,，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。

第二十四章 圓（16課時）

理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系,。

本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探索一種特殊的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì),。通過本章的學(xué)習(xí),，對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想,、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用,。本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程,。

第二十五章 概率初步（12課時）

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率,。

教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考，重視知識的發(fā)展過程,。從現(xiàn)實情境中提出問題,、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實踐活動中得到強(qiáng)化或不斷地修正,，豐富個人的直接經(jīng)驗,，它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng),。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強(qiáng),，適用范圍也更廣,，有利于靈活的支配和運(yùn)用，利于廣泛遷移,。

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用,。使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,，和愛國主義教育,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系,，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。

一、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說,，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二,、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行較為復(fù)雜的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四,、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,，深入實施學(xué)案式教學(xué),。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，組織學(xué)生自主研學(xué),、合作探究,。

3.加強(qiáng)課后單獨輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

4.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

5.加強(qiáng)對優(yōu)生的監(jiān)督和培養(yǎng),。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運(yùn)用,。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

一,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,我擔(dān)任九年級(3、5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為606分,，總體來看，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

二,、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章：

第23章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)

第24章 相似形

第25章 解直角三角形

四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

2.抓住課堂45分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

3.課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

六,、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

本課是人教版《數(shù)學(xué)》九年級（上）第24章：圓周角（第1課時），是在圓的基本概念和性質(zhì)以及圓心角概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上對圓周角的性質(zhì)的探索,，圓周角的性質(zhì)在圓的有關(guān)證明,、作圖、計算中有著廣泛的應(yīng)用,，在對圓與其他平面圖形的研究中起著橋梁和紐帶的作用,。

根據(jù)九年級學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展的意識，較感興趣于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)等心理特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況制訂以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：使學(xué)生掌握圓周角的概念、圓周角定理及其推論,，能準(zhǔn)確運(yùn)用圓周角定理進(jìn)行簡單的證明和運(yùn)用,，有機(jī)滲透"由特殊到一般"的思想,、"分類"的思想、"化歸"的思想,。

2,、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能主動地通過：觀察、實驗,、猜想,、再實驗、證明圓周角定理,，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,、實踐能力與創(chuàng)新精神，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)生活情景激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的"好奇心,、求知欲",；營造"民主、和諧"的課堂氛圍,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的體驗,。培養(yǎng)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度思考數(shù)學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識過程中可能存在的困難及應(yīng)對預(yù)案：

學(xué)習(xí)困難之一： 圓周角定義與辨析,。圓周角的兩個特征,，特別是圓周角的兩邊要和圓相交，是學(xué)生容易忽視的地方,。

應(yīng)對預(yù)案：采用對比教學(xué),，對比圓心角的定義，知識遷移得到圓周角的定義,，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)圓周角的兩邊要和圓相交,。接下來通過一組概念辨析練習(xí)題，學(xué)生能準(zhǔn)確,、深入理解圓周角的概念,，明確定義中的兩個條件缺一不可。

學(xué)習(xí)困難之二：圓周角定理的證明,。

圓周角定理的證明中,，難點有三處：

①圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系：圓心在圓周角的一邊上；圓心在圓周角的內(nèi)部,；圓心在圓周角的外部,；

②同弧所對的圓周角與圓心角的數(shù)量關(guān)系的結(jié)論；

③圓周角定理中三種情形的證明。

教學(xué)應(yīng)對預(yù)案：

難點①的分散：在學(xué)生明確圓周角的概念后,，讓學(xué)生在事先所發(fā)學(xué)案中動手畫圓周角,，一方面讓學(xué)生深入了解圓周角，另一方面讓學(xué)生在動手操作中體會圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系,，為后面證明中的分類討論作好鋪墊,。

難點②的分散：學(xué)生合作交流，通過測量事先所發(fā)學(xué)案中同弧所對的圓周角與圓心角的度數(shù),，探究并猜想它們之間的數(shù)量關(guān)系,，然后教師再利用電腦測量來驗證，讓學(xué)生進(jìn)一步明確它們之間的關(guān)系,，從而得到命題：同弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半,。