光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人篇一

1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān),。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補(bǔ)缺工作,。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”的方法,。

（7）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

（8）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

1.第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn),；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”,，、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》,。

2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

（2）專題的劃分要合理,。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題,；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間,，舍得投入精力,。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識,，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度,。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,；不,、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

（8）注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,，資源共享。

1.第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的'形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺,，這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。

2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生,，既然會就不要失分,。

（5）給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解,。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評,，也就是說,，一份題一般需要2課時的講評時間。

（9）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,；四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考,、考,、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

以上是我的計(jì)劃,，我希望在接下來的一個學(xué)期，我能夠帶領(lǐng)好同學(xué)們完成此次任務(wù),。

初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生x人,，上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作,。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計(jì)劃,。

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形,，第四章相似形，第五章概率的計(jì)算,。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題,、定理,、證明等概念,；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì),；理解直角三角形的性質(zhì),；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法,；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的`聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證、計(jì)算,、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計(jì)算時讓學(xué)生進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

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“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),，注重合作交流的意識，我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問題,，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),，目的是有利于教學(xué),，有利于學(xué)生掌握知識,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。同時做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

為了更好的促進(jìn)教學(xué),，在數(shù)學(xué)的'教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革,，由原來的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課,。鞏固練習(xí),，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè),，板書設(shè)計(jì)。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo)、知識目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。教學(xué)程序更改為問題情境引入,、探所新知、應(yīng)用新知,、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用,、探究創(chuàng)新、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì),。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教,。適合因地制宜，因材施教的原則,，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周備課，備學(xué)生,、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性,，更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

爭取拿出一部分時間品味教學(xué),，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,，積極主動的投入課改，探究課標(biāo),，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持寫作,，堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法,，改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,，定位教學(xué),，化有形于無形,。

在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能,，針對知識點(diǎn)模糊，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的,，有目的的，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),，有效的學(xué)習(xí)。

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現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。必須深鉆教材，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu),。課本中的例題,、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂,、會做,，書后的讀一讀,、想一想、試一試,，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題,、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí),，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。

每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強(qiáng)的'數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧,。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目,，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

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初三第二學(xué)期,，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的,。我的具體工作計(jì)劃如下：

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

2、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的.知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型,。

我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

1,、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí),，初三時用作專題(解方程、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少,，時間短，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做,。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。

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1,、在教育這樣學(xué)生時,，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn),，重新幫他們找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過這樣一對一的幫助,，使差生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

3,、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育,，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的'重要性,，逐步樹立個人人生目標(biāo),。

4,、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步,，鞏固住尖子生,，爭取在中考中取得優(yōu)異成績,，考入理想高中。

四,、發(fā)揮九年級教師團(tuán)隊(duì)力量，各科教師及時了解學(xué)情,，準(zhǔn)確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。因材施教,，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

五,、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講,、時時處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報(bào),，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn),。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全,，必須做好,，確保安全。

六,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合,。平時,，利用家訪及空余時間和家長進(jìn)行交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時解決問題,。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時,，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在,，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長,、教師、學(xué)生三位一體的教育模式,。

七、本學(xué)期我們班計(jì)劃要去野炊一次,，目的是給初三的學(xué)生減壓,，同時讓他們體驗(yàn)生活,，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活,。

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我教的幾個班的數(shù)學(xué)成績有好有壞，a班的成績算是比較好的,，基本不用怎么操心,，無論是整體的成績還是個別學(xué)生的成績都是較好,，整個學(xué)習(xí)氛圍都是良好的，c班的整體情況則是比較糟糕,，無論是差生的比例,，還是整體的情況,，數(shù)學(xué)成績都不是太好，是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個班級,，還有其他班級整體的情況不錯，只有個別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較差的,。所以在新的學(xué)期，我不但要做好新知識的教學(xué)工作,，同時針對這些成績較差的學(xué)生，也是需要重點(diǎn)關(guān)注,，多鼓勵他們，讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣,，同時和班主任做好溝通,，讓成績好的同學(xué)和他們坐在一起,，帶一帶，一幫一帶,，不管是上課還是課后,，都能有可以請教的方式,，而不是全都來找老師，這樣也是沒有那么多的時候一個個解決,。

在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在日常的工作中,，要把知識點(diǎn)教給學(xué)生，初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重,，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩個學(xué)期的知識，為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。無論是難點(diǎn)的函數(shù)還是方程式，我都要把習(xí)題選擇好,，同樣在課堂上盡量講得更加的透徹，讓學(xué)生們聽懂,，課后布置作業(yè)的.時候也是根據(jù)情況，給到一些經(jīng)典的題型給到他們,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但是理解,，同樣也是需要反復(fù)的多做題目，加深印象,。課前做好備課的工作,，課堂上，將知識點(diǎn)細(xì)講,，慢講,，課后的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對哪些難點(diǎn)掌握的不足,，再在課堂上把知識點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解,，直到弄懂。

雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重,，但是在工作中，我也要為中考的復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備,，在教授新知識的時候，聯(lián)系之前初一初二學(xué)過的,，并且在習(xí)題以及測試中將一些以前中考的題目加進(jìn)去,，在講解的時候和同學(xué)們說這是中考的題目,，讓他們提前了解中考數(shù)學(xué)，并潛移默化中不再懼怕中考,，減輕壓力，只是當(dāng)一次測試,。同時在期末的時候也是要開始把復(fù)習(xí)的計(jì)劃提前做好，讓學(xué)生們在寒假的時候就有計(jì)劃的提前開始復(fù)習(xí),，為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng),，不像初一初二，初三的教學(xué)更是要和班主任多溝通,，讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，特別是一些成績不太好的學(xué)生,，更是要了解好情況,，還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個班的班主任有之前認(rèn)識隨班上的還比較熟悉,，還有新任的班主任，更是要多溝通,。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他們能夠了解,，也是在工作中更好的配合,，提升學(xué)生的成績。

第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，很多方面也是要向老教師去學(xué)習(xí),，在工作中，隨時調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃,，更好的數(shù)學(xué)教好,，特別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做細(xì),，讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。

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九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段,，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程,。面對這種特殊情況，作為教師,，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升,。

上學(xué)期期末測試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分，成績一般,。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級滿分人數(shù)不少,，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。所以升入九年級后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽，偏差生適當(dāng)降低難度,，給他們定低目標(biāo)，以不至于使差生落伍,。另外在能力的訓(xùn)練方面,，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高，做到速度快,、正確率高、推理嚴(yán)密,。

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來比較容易,?？梢宰プ∵@個機(jī)會舉行小型測驗(yàn),，給學(xué)生信心,。并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的習(xí)慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的`方式提高學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，達(dá)到方法互補(bǔ),。

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等。教師對學(xué)生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌，有準(zhǔn)備的應(yīng)對學(xué)生突如其來的問題,，不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。