作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)六年級(jí)體育教案篇一

提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞：我把祖愛(ài)在心上

學(xué)習(xí)步驟：

一,、 游戲活動(dòng),，激發(fā)興趣

教師活動(dòng)：1、師生問(wèn)好,。

2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒,。

學(xué)生活動(dòng)：1,、師生問(wèn)好,。

2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞

3,、跟光碟聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行手指操練習(xí)。

組 織：六列橫隊(duì),、小組分散

二、模仿練習(xí),、學(xué)習(xí)動(dòng)作

教師活動(dòng)：1,、播放光碟,，讓學(xué)生了解整個(gè)動(dòng)作過(guò)程。

2,、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴,。

3、組織學(xué)生模仿練習(xí),，體驗(yàn)基本動(dòng)作。

4,、組織學(xué)生分組表演，熟練動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏,。

學(xué)生活動(dòng)：1、認(rèn)真觀看光碟,，了解全套動(dòng)作。

2,、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求,。

3、聽(tīng)音樂(lè),，跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí),，體驗(yàn)各個(gè)動(dòng)作,，熟悉整套動(dòng)作的過(guò)程。

4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演,。

組 織：兩人一組

場(chǎng)地器材：教室、光碟等電教設(shè)備

小學(xué)六年級(jí)體育教案篇二

跨越式跳高,；

1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起；

2,、能改進(jìn)起跳技術(shù),，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起；

3,、樂(lè)于重復(fù)練習(xí)，具有堅(jiān)毅果斷,、努力進(jìn)取的精神,；

一,、組織學(xué)生整隊(duì)

1、體委整隊(duì),；

2、師生問(wèn)好,，宣布課的內(nèi)容,；

3,、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4,、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì),、圓圈練習(xí)

二、跳躍：跨越式跳高

1,、組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高,，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2,、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）

3,、組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí),；

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，教師及時(shí)講評(píng)；

5,、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí)；

6,、教師對(duì)有困難的學(xué)生，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí),；

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí),；

2,、觀察教師的示范，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法,；

3,、觀察同學(xué)的表演,，通過(guò)教師的講評(píng),，能找出自己的缺點(diǎn)；

4,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高,；

5,、設(shè)立互幫小組,，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)；

組織隊(duì)形：散點(diǎn),、小組練習(xí)。

三,、學(xué)生自練

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為小組比賽做好準(zhǔn)備,。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分）,，教師及時(shí)講評(píng),。

四、游戲：互擠出圈

1,、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2,、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),，并組織學(xué)生交流；

3,、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn),；（注意安全）

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)觀察示范的過(guò)程,，認(rèn)真聽(tīng)講，理解游戲的規(guī)則和方法,；

2,、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程,，針對(duì)問(wèn)題，積極討論,，積極發(fā)言；

3,、積極參加游戲,，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈,。

1,、教師播放音樂(lè),，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松；

2,、教師小結(jié)，歸還器材,；

小學(xué)六年級(jí)體育教案篇三

教材分析

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而工整,。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語(yǔ)言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神。鼓勵(lì)學(xué)生正確,、流利、有感情地誦讀,，并配上音樂(lè)，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料、顧拜旦的資料

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，第二十九屆奧林匹克運(yùn)會(huì)馬上就要在中國(guó)舉行，你了解哪些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí),？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)奧林匹克運(yùn)會(huì)給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢,？

那好,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

二,、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞,。

1,、易讀錯(cuò)的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2,、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦

三、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料,。

2、體感知文章內(nèi)容,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神 ）

3、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，體育”開(kāi)篇,，使文章渾然一體,，看似不可分割，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、查找?jiàn)W運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料,。

2、背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計(jì)

體育頌

顧拜旦

力與美精神促進(jìn)

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1、學(xué)生感情朗讀課文,。

2,、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序,。不能,。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華,。

三,、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論：（力與美）

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五、找出自己喜歡的段落,，說(shuō)明理由,，并有感情的朗讀。

六,、比較閱讀《手拉手》。

1,、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。（友誼,、團(tuán)結(jié)、參與,、公平競(jìng)爭(zhēng)）

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）

七、總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字,，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢,、榮譽(yù)、快樂(lè)的精神觀念。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、背誦課文。

2,、辦奧運(yùn)()手抄報(bào),。

板書設(shè)計(jì)：

體育頌

互相了解、團(tuán)結(jié),、友誼、公平競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)六年級(jí)體育教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng),，發(fā)展跑的能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng),、黃河長(zhǎng)江,、繞物接力

學(xué)習(xí)步驟：

一、 游戲活動(dòng),，激發(fā)興趣

教師活動(dòng)：1,、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí),。

2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲,。

3,、提出柔韌練習(xí)要求,，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo),。

學(xué)生活動(dòng)：1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走,。

3、分成兩大組進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。

4,、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí),，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié),。

組 織：六列橫隊(duì)、小組分散

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二,、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng)

教師活動(dòng)：1,、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴,、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。

2,、講解游戲的方法和規(guī)則,，指定各組的名稱,。

3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲,。

4,、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用,。

學(xué)生活動(dòng)：1,、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴,，找到位置站好,。

2,、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào),。

3,、積極參與游戲,，體驗(yàn)快速起動(dòng)。

4,、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

組 織：二列橫隊(duì)

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三,、繞物接力練奔跑

教師活動(dòng)：1,、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。

2,、組織學(xué)生嘗試游戲,。

3,、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽,。

學(xué)生活動(dòng)：1、積極參與規(guī)則的制定,。

2,、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑,。

3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序,，努力爭(zhēng)取比賽勝利,。

場(chǎng)地器材：校園,、操場(chǎng)

課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的，不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí),，學(xué)生的體質(zhì)差別很大,，所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的,，游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任,，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組,，推選了小組長(zhǎng),，正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好,，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確,，跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng),。