總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

上課教學總結(jié) 課內(nèi)比教學工作總結(jié)篇一

1,、立足常規(guī)工作開展 “比教學”

學校認為,，“比教學”活動絕不是一次簡單的比上課,、比說課活動，更不是一蹴而就的短期行為,。我們將 “課內(nèi)比教學”落實到教學常規(guī)工作中,，堅持“功在課前，研在課中,，思在課后”的常規(guī)教學要求,，每周一次的教研組集體備課，把好備課質(zhì)量關(guān),，提高課堂效率,，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，注重反思和習得,，號召“比教學”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”,。

2、立足常規(guī)教研推動“比教學”

學校以教研組為單位,，以組內(nèi)研究課及說課為抓手,，進行“組內(nèi)比教學活動”；以學術(shù)團隊為單位,，利用語文中心組,、數(shù)學專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺進行“學科比教學活動”,；以學校特色活動——“第五屆教育教學能手和后勤服務能手評比”為契機進行“校內(nèi)比教學活動” ,。我們試圖通過各個層面的教研活動，發(fā)揮各級教研團隊的的作用,，促進教師學知識,、練硬功、強素質(zhì),、夯實教學基本功,。切實提高課堂教學效率，促進教師隊伍的成長,。

3,、立足常規(guī)管理落實“比教學”

學校通過常規(guī)管理，讓“比教學”活動落到實處,，促教師發(fā)展,，讓孩子受益。我們通過行政“推門聽課”,、查堂,，了解教師常規(guī)課堂教學情況，關(guān)注教學常態(tài)效能,。通過對不同年級,、不同學科常態(tài)下的教學質(zhì)量評價,、反饋，促進教師反思,，理解“高效童心課堂”的教學理念是通過科學,、規(guī)范、自主,、高效的教學過程體現(xiàn)綠色高效的教學質(zhì)量,。通過開展“課內(nèi)比教學”中期交流活動，總結(jié)了階段性成果和不足,，明確后期工作中的方向,。

1、“比教學”開放日,，家校共筑高效課堂,。

學校11月22日開展了“比教學”開放日活動。學校面向家長,，開放所有班級,、所有課程，突出展現(xiàn)學?！案咝恼n堂”,。學校將“開放日”活動作為“比教學”活動的重要工作，進一步深化教學研究,，進一步鞏固活動成果,，力求讓每個教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài),?！肮惭芯俊⒆ベ|(zhì)量,、促合力”,，家校共筑高效課堂。

2,、“比教學”大膽嘗試,，課堂教學異彩紛呈。

11月,，我校體育組大膽嘗試將體育教學與健康教育有機結(jié)合,，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的體育與健康示范課。由彭錦,、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實踐課和說課，也帶給我們很多啟發(fā),，在“學校課程建設”的探討活動中,，我們嘗試著,、研究著、思考著……多元的課堂教學異彩紛呈,。

3,、“比教學”校際聯(lián)手，共鋪教學新路,。

本學年,，我校英語教師z赴三角路小學進行為期一年的支教交流活動，在支教期間,，在“課內(nèi)比教學”活動中,，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。本學期,，我校還接受了利川民族實驗小學4位教師的學習培訓工作,，承擔了“國培計劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓工作，我校指導教師徐菊華,、黃衛(wèi)紅,、徐崢嶸、章藝,、張芬,、鄭秀明等，在常態(tài)教學,、常態(tài)教研等常規(guī)工作中,、在“比教學”活動中體現(xiàn)出的高素質(zhì)、高水平,，給學習的老師起到很好的指導和示范作用,。在三批次,，每次為期一個月的跟崗學習中，在“課內(nèi)比教學”活動中,，雖說是我校幫扶兄弟校,，但在幫與扶中我們互學共進。

支教的工作還在繼續(xù)，“比訪”的活動還將繼續(xù),，羅家小學作為支教教師的堅強后盾,，作為兄弟學校的友好聯(lián)盟，會鼎力支持共建學校的發(fā)展,，有道是：“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園,?！蔽覀円浴氨冉虒W”為契機，探索適合共建學校聯(lián)盟的教育教學新路。

在“課內(nèi)比教學”活動中,，老師們傳播羅家小學的“童心教育理念”,、研討“童心課堂”教學策略,，著力提高課堂教學效率,，努力夯實綠色教學質(zhì)量基礎。

上課教學總結(jié) 課內(nèi)比教學工作總結(jié)篇二

xx鎮(zhèn)中心學校20xx年春“課內(nèi)比教學”活動自三月份開始,，各中小學,、幼兒園，周密部署,、精心組織,，有序推進,，全員參入,，歷時三個多月,，比教學活動已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

1、認識到位

三月初各校召開比教學活動動員會,，學習教育局,、鎮(zhèn)中心學校20xx年春課內(nèi)比教學方案，各單位根據(jù)相關(guān)文件精神,，成立了領導小組,，制定了實施方案。提高了認識,，統(tǒng)一了思想,，在校長親自督辦，教導主任具體負責,，教研組長具體抓落實下,，將比教學活動落到了實處。

2,、準備充分

本次活動各校結(jié)合自己的實際情況,，出臺具體的活動計劃，細化說課,、上課,、聽課、評課評價辦法,，制訂說課,、上課、聽課,、評課量化評分表和活動記載表,，講明了課件制作，微課制作要求,。召開學科組長工作會,，后勤會，講紀律,，明要求,，顧全大局,，步調(diào)一致，確保了活動的順利完成,。

3,、流程規(guī)范

各校“比教學”活動各個環(huán)節(jié)井井有條,，上課的時間,，內(nèi)容的確定，聽評課成員,，聽評課地點,，錄課等安排，各種材料的收集整理上報,，都做到了及時有序有效,。

4、精彩紛呈

“比教學”活動比的是教師教學智慧,，比的是基本功,，比的是工作態(tài)度。各位老師都十分重視在活動中表現(xiàn)自己最亮麗的一面,，講課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩,。主要體現(xiàn)在：一是課件,、微課精美，類型豐富,。二是導入新穎,，設置懸念。三是面向全體,，課堂氣氛活躍,。四是緊扣主題，形式多樣,。五是講練結(jié)合,，追求實效，說課精辟生動,。六是班班通使用靈活,。

（1）優(yōu)秀教研組：

九年一貫制學校中學部語文組、理化生組,，小學部數(shù)學組,，梁家小學數(shù)學組。

（2）優(yōu)秀課件：

1,、個別教師不善于學習,。聽課節(jié)數(shù)少,，評課流于形式，有些教師仍然對學生不放心,，牢牢把控著課堂,，不敢放手，自主學習,，小組合作學習有待進一步加強,，沒有讓學生正真成為課堂主人。少數(shù)教師教學設計不夠精心,，導學案沒有起到導學的作用反而加大了學生的課業(yè)負擔,；有些微課沒有按要求錄制，只是簡單為了完成任務,。有些教學反思不到位,，沒有起到正真反思的作用。有些課件只是簡單的網(wǎng)上下載,，不加修改編輯,，質(zhì)量粗糙。希望各學校要高度重視此類活動,，以活動為載體,，為教師搭建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師的課堂教學水平不斷提升,。

2、部分教師學法指導缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導,，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究,。

3、 問題學生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂,，在教學中往往忽略問題學生的存在,，一味追求完美的課堂。

4,、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,。不重視與學生的細節(jié)交流，對學生評價不及時,，不恰當,。例如,，有的學生回答問題十分精彩，思維開闊,，但教師沒有及時予以評價,，或評價過于簡單，沒有給學生以鼓勵和自信,。教師在課堂上的隨機應變能力有待于提高,。

5、校本培訓工作不夠?qū)?。部分學校對校本培訓工作認識不到位,，培訓工作流于形式，培訓工作針對性不強,，效果不明顯,，學分登記沒有依據(jù)，學分折算不合理,。有的教師對現(xiàn)有的設備,、平臺、資源不會用,，不想用,，不敢用，學校功能室沒有發(fā)揮應有的作用,。

1,、活動常態(tài)化?！罢n內(nèi)比教學”活動不僅要經(jīng)常性開展， 并且要與與學校常規(guī)工作相結(jié)合,。要和教研組活動,、課題研究、讀書活動,、校本培訓,、繼續(xù)教育等活動緊密結(jié)合起來，起到提高教師理論素養(yǎng),，展現(xiàn)教學藝術(shù),，促進專業(yè)成長的作用。

2,、措施制度化,。各校不僅要制定各學科、各活動的評價標準,，堅持客觀,、公平,、 公正的原則進行評價，還要建立考評機制,，將教師參與活動的情況記入每一位教師業(yè)務檔案,，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),。

3,、過程精細化?！罢n內(nèi)比教學”活動要能促進教師專業(yè)成長,，就必須保證質(zhì)量，不走過場,。說課,、上課、反思,、聽課,、評課，磨課,、集體備課每個環(huán)節(jié)都要有明確的要求,，有相對應的評價標準，將每個環(huán)節(jié)落到實處,。

4,、表彰經(jīng)常化,。表彰只是手段,，調(diào)動教師參與的積極性，提高教師的業(yè)務水平才是目的,，因此學校領導,、教導處、 教研組要善于發(fā)現(xiàn)活動中所涌現(xiàn)出來的先進典型,，抓住老師們所表現(xiàn)出來的閃光點及時進行總結(jié)表彰,，發(fā)揮先進的示范引領作用，促進教師共同成長,。

“課內(nèi)比教學”活動雖然暫告一段落,，但課堂教學改革永遠在路上。今后我們要一如既往開展好比教學活動,，要抓細抓實抓常,，促進教師加快專業(yè)成長，促進xx教育教學質(zhì)量全面提升。

上課教學總結(jié) 課內(nèi)比教學工作總結(jié)篇三

為了貫徹落實市教育局《關(guān)于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動的通知》精神,，切實提高全校廣大教師的教育教學創(chuàng)新能力，進一步推進學校課堂開革,，我校從本學期開學,，在全校教師中扎扎實實地開展了“課內(nèi)比教學”活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

１,、成立專班,。學校領導非常重視這項工作，開學初即成立了“課內(nèi)比教學”領導專班,。由校長王世海任領導小組組長,，班子成員擔任副組長，對該項活動進行安排部署,，教務處,、教科室，對各項具體工作進行督查落實,。各年級,、各學科教研組組長成立了學科評審組，對教師比武課進行指導,、評價,。

２、宣傳動員,。九月九日,，學校在電教室召開了“課內(nèi)比教學”活動啟動儀式及動員會。領導小組成員和所有任課教師全部參加,。會上,，領導小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達了教育局有關(guān)文件精神,，組織學習我校的《“課內(nèi)比教學”活動實施方案》,。校長王世海對“課內(nèi)比教學”活動提出了具體要求，希望老師抓住機會,，大膽創(chuàng)新，展示形象,，提升素質(zhì),。十月八日，領導小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動推進會,，使老師們進一步提高認識，學到了別人的先進經(jīng)驗。

３,、硬件投入,。學校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室，并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師,，對每一位教師的課進行全程錄制,，除學校存檔外，還為每位教師制作一張光盤,，供教師反思,、改進。

１,、印發(fā)資料,。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學科新課程理念下的課堂教學模式的資料及視頻，并組織教師以教研組為單位觀看,、學習,、探討、研究這些課堂教學模式,，為教師教學設計提供了借鑒的范例,。

２、安排課表,。教務處按照活動實施方案,，參與各教研組的學期工作計劃，統(tǒng)一安排各位教師的講課時間,，并將課程表打印下發(fā)到教師手中,，以便教師提前作好充分準備，保證課堂的高質(zhì)高效,。

３,、督促指導。講課時間確定后,，教務處組織專班（七年級負責人：聶晶,；八年級負責人：伍啟成；九年級負責人：石書勤）督促教師作好備課,、試講,、修改等一系列的準備工作。提前兩周收交老師講課課題,，印發(fā)張貼,。學校電教室對老師全天開放，并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進行指導和幫助,。

４,、精心備課,。教師根據(jù)課表安排選定課題，開始進行認真?zhèn)湔n,、精心制作課件一系列準備工作,，并在每周的集體備課上進行說課，聽取本組老師的建議后修正改進,。教務處要求各教研組充分發(fā)揮團隊力量,，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強，課堂效果高的精品課,。

１,、聽課。教師講課期間,，教務處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課,，并安排呂青玉老師負責考勤、記載,。其他組教師在沒課時,，也必須參與聽課，特別提倡跨學科之間進行互聽互議,，達到“他山之石,，可以攻玉”的效果。

２,、評價,。每一節(jié)課上完，本教研組老師和包年級領導參與評教,，評教中大家真實地談自己的看法,，說修正意見，不敷衍,、不虛偽,，力求做到真實，讓講課老師得到實實在在的啟發(fā),。教務處還印發(fā)了《蘭臺中學課內(nèi)比教學評價標準》發(fā)給教研組,，要求每一位老師對所聽之課進行評價、打分,，然后教研組長整理匯總,。所有教師講課結(jié)束，將根據(jù)打分進行評獎,、表彰,，并選出最能體現(xiàn)學校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課，繼續(xù)錘煉,，向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當堂測試這一評價環(huán)節(jié)。

隨著“課內(nèi)比教學”活動的扎實開展,，穩(wěn)步推進,，我校教師教學面貌發(fā)生了很大的改變，活動收到了實效,。

１,、改變觀念，提高認識,。我校教師平均年齡偏大,，高級教師居多，幾十年經(jīng)驗養(yǎng)成一種習慣,，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦,。但這次活動的開展，教師們在看,、聽,、評、學的過程中改變了以前老套的教學思想,，對“創(chuàng)新教學,，講求實效”的觀念有了認識。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數(shù)學,，我今天才認識到學生的需要才是第一位,，忽視了這一點，教學永遠都不可能達到目標,?！?/p>

２、激發(fā)熱情,，激勵斗志,。自“課堂比教學”活動開展以來，教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來,。教師們犧牲休息時間,，鉆教材,、查資料,、制課件、請幫手,，精心準備自己那一節(jié)課,。語文老師吳定龍年過五十，平時對電腦操作很是陌生,，但為了講好這節(jié)課,，他不僅虛心向青年教師請教,，不恥下問，而且加班加點,，惡補電腦,，親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準備后,，一遍又一遍試講,，并請本組老師指導、改進,，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家,。大家在“比、學,、趕,、幫”熱潮中進一步激發(fā)了對教學工作的熱情和斗志。

３,、高效課堂,，精彩紛呈。十月十日,，教師們精心準備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示,。老師們積極調(diào)課聽課，校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課,，并單獨對主講老師作了交流,、指導。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學生為主體,，教師為主導”“給學生一個棒子,，讓學生找一條路子”等先進教學理念。生動的講解,、新穎的方法,、活躍的氣氛，引來了老師們的聲聲喝采,，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā),。數(shù)學老師方德才充分運用電腦課件，結(jié)合生活實際,，把抽象的“隨機事件”講得通俗易懂,、生動活潑，學生心領神會,，學到了知識,，培養(yǎng)了能力。目前,，我校已有34位老師展示了他們的精品課,。

總之,，蘭臺中學把“課內(nèi)比教學”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來，扎扎實實作好一系列工作,，在實中求創(chuàng)新,，求高效，取得了顯著的成績,。相信隨著這項活動的穩(wěn)步推進，深入展開,，學校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高,，蘭臺中學教學工作也將開創(chuàng)一個新的局面。

上課教學總結(jié) 課內(nèi)比教學工作總結(jié)篇四

為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng),，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開,。為了響應省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動的安排,，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報,。

省教育廳領導強調(diào)，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設,、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容,，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁,。為此,，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神,。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動意義重大,?！氨冉虒W、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題,?！罢n內(nèi)比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程,，探索新教法,，不斷提高教書育人的能力和水平,。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課,，而是比備課,、比講課、比說課,、比觀課,、比議課、比反思,，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。“比教學”的根本目的是相互觀摩,，合作探究,，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

接到活動通知后,，我校立即制定了“課內(nèi)比教學”方案，成立了以校長為組長的活動領導小組,，并分別設立了“課內(nèi)比教學”活動指導辦公室,。第一階段的比訪活動要求全校教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋,，全員參與”的方針,。

“課內(nèi)比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng),，包括教學觀念與知識功底,，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言,、教學板書,、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面,。通過組內(nèi)講課活動,，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加,，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思,，并交教務處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,，教研組集體研討,，組內(nèi)說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平,，賽出了能力,。大家再集體議課，最后做出中肯的評分,。

1,、熱情高漲，教研氣氛濃厚,。

按照“課內(nèi)比教學”活動安排,，第一階段是大練兵，全校以學科組為單位,，首先在組內(nèi)進行大練兵,，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學科成立評委小組,，對教師授課進行評價。有的老師組織說課,，拉開了全?！罢n內(nèi)比教學”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動,，聽評課每天都有安排,，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案,，大家互評互學,，努力上好每一節(jié)示范課。另外,，每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,。

2、更新理念,，讓高效課堂深入人心

20xx年春季學期以來,，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念,，課堂教學從抓優(yōu)質(zhì)導學案入手,，以轉(zhuǎn)變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂,。學習山東杜郎口中學,、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，把握“學、疑,、悟,、練”的高效課堂教學方式。

以“課內(nèi)比教學”活動為契機,，我們進一步推行高效課堂模式,，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂,、改進課堂,，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來,。通過活動提升教師教學實踐能力,，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài),，使課堂教學改革取得新突破,。

3、各顯其能,，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內(nèi)比教學”活動中,，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料,，虛心請教,，多次修訂教學設計，自己制作課件,；大練兵賽場上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時,，也演繹了課堂的精彩,。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位,，注重學生的自主學習,、合作學習、探究學習,，合理,、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動,，給課堂增色不少,。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的.學習興趣,，提高了課堂教學效率,。

4、以賽促訓，互幫互學共同提高

在大練兵活動中,，老教師發(fā)揚傳,、幫、帶的優(yōu)良作風,，青年教師在比武練兵中互相學習,、互相促進，在點評和互動中,，老師們的教學思想得到碰撞與交流,，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi),，隨時可見老師們一起研討教法,，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源,。每節(jié)比武課下來,，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言,，個個評議,，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點,，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼,，鍛煉了業(yè)務能力,。“課內(nèi)比教學”第一階段活動開展得如火如荼,，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動,，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

上課教學總結(jié) 課內(nèi)比教學工作總結(jié)篇五

為響應省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學,、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部

屬,，鄖西四中照鄖西縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際,，教師在學校統(tǒng)一組織下,，于20xx年911月開展了“課內(nèi)比教學”活動。干部進課堂,，校長上講臺,，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技,，教學課堂比身手”的教學比武熱潮,。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果,。在“課內(nèi)比教學”活動中,，產(chǎn)生了周明華、陳新成,、熊開平,、王興利、朱建勇,、蘭和平,、王興青、余致平,、鄭武漢,、閆成山等10名校級“教學明星”；也評選出了孟亞男等22名校級“能手”,。參賽教師合格率100%,；90分以上的有18人，優(yōu)秀率達41%?，F(xiàn)將第一階段工作總結(jié)如下：

這次“課內(nèi)比教學活動”,，學校非常重視，成立了活動領導小組,，先后召開教師的動員大會和骨干,、評委的培訓會，大力宣傳發(fā)動,，校長,、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍,。制定了詳細的活動方案,，嚴格按照“課內(nèi)比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行,。

自20xx年秋,，全省高中實施新課改后，我校積極組織培訓,，課改實驗教師認真學習,，樹立新課程理念，學校加大課堂教學改革力度,，按照生本教學模式規(guī)范教學,，倡導自主學習、合作學習,，學生的學風及學習成績有了很大的提高,。為進一步響應上級發(fā)出的“課內(nèi)比教學”的號召,，檢驗老師對新課改及生本教育理念落實情況，更加科學地評價教師課堂教學能力,，我校精心設計了“學生評價教師課堂教學能力表”,，共20個評價要點。分別從“教師行為”和“學生活動”兩個方面,，進行量化評價,，并將這一評價結(jié)果納入“比教學”總分之中，占30%,，從而引導教師在教學中更加關(guān)注學生,，更加重視學生的主體地位。鄖西縣第四中學在近期開展的“比教學”活動中,，創(chuàng)新改革了老師課堂教學能力評價標準,，老師按上級下發(fā)評價標準同行與互評打分占70%，學生評價打分占30%,。這一做法受到10月24日市教育局毛科長,、藩科長高度評價，稱贊這種作法是將學生作為課堂真正主人的表現(xiàn),。

本次活動,，其目的是營造濃厚的教學研究氣圍，提升教師教學水平,，全體教師積極把握鍛煉提升的機會,，各位參賽教師準備都非常充分，比武活動中教師們精心設計教學情境,，紛紛采用課件,、童話、兒歌,、圖片、情景對話等學生喜聞樂見的形式,，為學生創(chuàng)設一個個自由,、寬松的語言交往和學習環(huán)境；使學生“想說,、敢說,、能說”，并充分感受學習的樂趣,。在比賽過程中,，參賽教師都能充分運用教學新理念，以嶄新的視角進行教學,，善于虛擬教學場景,，做到了師生互動,、生生互動，完全置身于真實課堂,。且語言生動,，教學設計新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的15—20分鐘內(nèi)完成教學任務,，充分展現(xiàn)了各自的教學技能和水平,。此次比賽各位教師都充分展示教學才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進取的精神風貌,，展示了自已的教學風格,，使廣大教師的教學能力和水平得到了提升。特別是我們的周家軍校長,，王正興副校長,、王興利副校長都認真做好示范帶頭作用，親自上陣,，為教師們展示了不同尋常的教學風采,。

我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結(jié)合起來。在選取觀課維度與觀測點時把學生年齡特點,、教材性質(zhì),、教師教學結(jié)合起來，以期更有針對性和實效性,，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題,。這次活動我們認為也不僅是競賽活動，更是難得的全員教研活動,，在每次議課后,，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲,，在活動中成長,。

鄖西四中為扎實有效的開展好“課內(nèi)比教學”活動，更好的促進教師專業(yè)成長,，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內(nèi)比教學”的有效度,，制定科學合理的“課內(nèi)比教學”比賽活動方案，使“課內(nèi)比教學”比賽活動回歸“常態(tài)化”,。

一是比賽科目安排“常態(tài)化”,。學校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學,、綜合組的“課內(nèi)比教學”的活動,，不搞突擊比賽活動，學校每天都安排老師上課比賽,，最少一節(jié),，最多兩節(jié),，并且在時間上保證評委、學科組老師觀課時與他們自己的上課時間不發(fā)生沖突,，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內(nèi)比教學”活動的干擾,，又不額外增加評委和觀課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動,，保證了比賽的實效性,、觀摩性和示范性。二是比賽時間安排“常態(tài)化”,。學科組每周安排兩次集中說課活動,，每天都安排3—6名老師進行觀課和議課活動，活動結(jié)束時,，各學科組的評審組評委根據(jù)鄖西四中教務處制定的《鄖西四中教師說課評分標準》《鄖西四中教師觀課,、議課評分量表》對說課老師或者觀課、議課老師的情況現(xiàn)場評分,，現(xiàn)場亮分,，現(xiàn)場登分、統(tǒng)分,，保證比賽活動的真實性和公平性和有效性,。三是考評機制“常態(tài)化”。各學科組評委,、各學科組每周都對教師的校本研訓活動情況進行考核,，考核結(jié)果與校內(nèi)績效工資掛鉤。四是比賽教師的教學反思“常態(tài)化”,。每天都有參加“課內(nèi)比教學”活動的上課老師,，根據(jù)自己的上課情況的真實感受和評委、觀課老師的議課寫出教學反思,，學校擇其優(yōu)者發(fā)表在學校網(wǎng)站上,。

鄖西四中“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動在鄖西四中周家軍校長,、王正興,、王興利副校長的指導下，教務處,、政教處,、教科處,、各個教研組紛紛紛紛響應,，分別制定詳細的方案和計劃，從“細”處著手,，保證了活動的務實性和有效性,，使“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動扎實有效向前進。

一是培訓“細”,。學校抽出專門時間首先對學校校委會班子成員進行理論培訓,，以引起學校校委會班子的高度重視；其次是召開教學管理人員會議,，對學校教學管理人員包括分管教學的副校長,、教務處主任、教務管理員,、各個教研組長等進行專項培訓,，武裝管理骨干；第三是利用教師會對全體教師進行進行“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”活動的專題動員,、培訓會，武裝思想,，提高認識,；

二是方案、計劃“細”,。教務處根據(jù)十堰市教育局,、鄖西縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動指示和要求,，教務處制定了確實可行的詳細的“鄖西四中‘課內(nèi)比教學’”活動方案,；政教處也處也制定了“鄖西四中‘課外訪萬家’”活動方案，都分別從活動的“指導思想,、活動主題,、活動目的、活動內(nèi)容,、活動要求,、活動安排及階段、,、獎懲措施,、組織管理、宣傳報道,、檔案管理”等方面一一制定了詳細的操作性強的活動方案,；各個教研組又根據(jù)學校的“課內(nèi)比教學”的活動方案，分別制定的更加詳細的教研組活動計劃,，把學校參加對每位教師“課內(nèi)比教學”的評審組,、學科組、以及“觀課議課”的教師,、說課,、議課時間具體安排到每一天的每一節(jié),，讓每個環(huán)節(jié)的工作都落到實處，不走過場,；

三是過程資料“細”,。學校對“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的過程資料,，分別安排專人負責整理,，教務處、各個教研組建立反映“課內(nèi)比教學”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案,；政教處處也建立反映“課外訪萬家”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案,；也為每個教師專門建立了記錄活動過程的電子和紙質(zhì)資料檔案；

四是督導“細”,。學校根據(jù)學教校委會領導班子成員,、骨干教師、學校學科組成員的任教學科特點,，平衡的分配到三個評審組,，使每一天的每一節(jié)“課內(nèi)比教學”活動，都有領導,、骨干教師,、學科組成員參加，保障活動管理到位,，督促到位,，指導到位，也從而保證了活動的有效開展,。

課內(nèi)比教學”活動雖然暫告一個段落,，但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM取,。我們相信,，在教育局領導下，在教研室指導下,，我們將會以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志，把教育教學工作做得更好,。