總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇一

在說(shuō)課環(huán)節(jié)中,，通過(guò)每位教師的說(shuō)課可以感受到，教師們對(duì)教材理解的很深刻,，明確詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)講明了學(xué)生學(xué)習(xí)之后要達(dá)到的“目的地”，體現(xiàn)了教師教學(xué)理念：把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每位教師都能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和價(jià)值準(zhǔn)確定位了教學(xué)重點(diǎn),，而且根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)水平分析了教學(xué)難點(diǎn)，特別是劉欣偉老師在分析教材重點(diǎn),、難點(diǎn)的同時(shí),，還分析了教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。老師們的說(shuō)課從知識(shí)基礎(chǔ),、能力水平和學(xué)習(xí)方法等角度分析學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)（“想知”）進(jìn)行預(yù)測(cè),，較為深入、全面地分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。而老師們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程也具有以下共性（1）能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)起始情境,；（2）教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出由表及里，由淺入深,，由個(gè)別到一般,，由感性到理性的一般認(rèn)知規(guī)律,；（3）體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng),；（4）教學(xué)時(shí)間安排恰當(dāng)；（5）教學(xué)有法,、得法，力求新穎,、靈活,、實(shí)用、有效,；（6）善于發(fā)掘德育滲透點(diǎn),。

本次上課環(huán)節(jié)中各位教師充分展現(xiàn)了自身的風(fēng)采,。顏亮老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置新穎,，在教學(xué)中注重學(xué)生差異，設(shè)定了遠(yuǎn),、近不通的投擲距離使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,；向昌斌老師的教學(xué)組織能力有了極大的提高，整個(gè)教學(xué)通過(guò)游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在玩樂(lè)中鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí),，在練習(xí)過(guò)程中教師能隨時(shí)調(diào)整隊(duì)伍，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,；楊萬(wàn)俊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富課堂掌控力極強(qiáng),，注重學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生能安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí),；劉欣偉老師在教學(xué)過(guò)程中始終充滿激情，開(kāi)課就通過(guò)兩個(gè)小游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并用簡(jiǎn)潔有效的語(yǔ)言，正確優(yōu)美的示范始終使學(xué)生充滿高昂的學(xué)習(xí)興趣,。

觀課時(shí)每位教師都針對(duì)性的選擇一到二個(gè)視角進(jìn)行觀察。整個(gè)觀察過(guò)程中教師們都具有以下四個(gè)特點(diǎn)：第一,，觀察課堂上發(fā)生了什么，觀察的對(duì)象不僅有教師,，而且包括學(xué)生,。第二，推斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為背后的想法,，判斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考效果與行為之間有什么樣的聯(lián)系,。第三，思考,，假如我來(lái)執(zhí)教,，該怎么處理。第四,，思考，在議課時(shí),，我需要交流什么,。

本次活動(dòng)的議課環(huán)節(jié),，是一個(gè)思想大碰撞的環(huán)節(jié)，是一個(gè)深度剖析自我的環(huán)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中每位教師都充分闡述了自己的觀點(diǎn),，并進(jìn)行了激烈的討論與交流,。如劉欣偉老師對(duì)我選擇傾聽(tīng)視角觀察產(chǎn)生了疑惑：觀察學(xué)生傾聽(tīng)有什么作用？學(xué)生在眾多聽(tīng)課教師影響下,，傾聽(tīng)程度是與平時(shí)課堂上不同的,，這樣的觀察能準(zhǔn)確嗎？我也把自己的想法與劉老師進(jìn)行了交流：通過(guò)對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)情況進(jìn)行觀察,，可以如實(shí)的反應(yīng)一個(gè)教師的基本功是否扎實(shí),，學(xué)生可能會(huì)受到聽(tīng)課教師的影響去認(rèn)真傾聽(tīng)，但是如果老師的基本功不扎實(shí),，學(xué)生即使認(rèn)真傾聽(tīng)了又能有什么效果,？在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中他能很好的理解教師的教學(xué)意圖嗎,？他的學(xué)習(xí)能夠有效高效嗎？

在這次比武中，老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，為我們送上了一份豐盛的精神大餐,。而在整個(gè)說(shuō)課、上課,、觀課和議課的過(guò)程中,，也讓教師們能以同事的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我們每個(gè)人都是回味無(wú)窮?。?/p>

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇二

這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新。同時(shí)也讓我心中產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的責(zé)任感,、緊迫感,。

一個(gè)月來(lái)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視,，我們雁門(mén)口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。我作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和四年級(jí)（3）班的班主任,，固然全身心的投入到了活動(dòng)中,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤,，收到了一定的實(shí)效。

在活動(dòng)中,，我積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武,，我報(bào)名第一個(gè)開(kāi)始,。對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的說(shuō)課,、授課和課后反思。也認(rèn)真聽(tīng)取了同行們對(duì)我的課提出的寶貴意見(jiàn)和建議,，對(duì)提高課堂效率,，打造生動(dòng)的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學(xué)教師的竟講課,，我聽(tīng)了14節(jié),，每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下，仔細(xì)欣賞了老師們的精細(xì)說(shuō)課,、精彩授課、精典評(píng)課,。并參與了每節(jié)課的研討和評(píng)價(jià)工作,。使我更多的感受到收獲的喜悅,。

這次活動(dòng)，搭建了教師展示自我,、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),，錘煉了教師教學(xué)基本功,，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新的教學(xué)方法,，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，把學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素,，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多,，合作意識(shí)增強(qiáng)，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一邊“課內(nèi)比教學(xué)”，一邊“課外訪萬(wàn)家”,，雙管齊下，我利用每天的課余時(shí)間（放學(xué)后）對(duì)班上的“五類(lèi)學(xué)生”（貧困生,、單親生,、留守孩、學(xué)困生,、問(wèn)題生）進(jìn)行了家訪并做好了記載,，在家訪中，我深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，對(duì)家長(zhǎng)的有些意見(jiàn)和建議及時(shí)給予答復(fù),；對(duì)家長(zhǎng)反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性,、依賴(lài)性強(qiáng)等問(wèn)題,，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。家訪活動(dòng),，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭,，學(xué)校與社會(huì)之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校,、家庭的育人意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展,。

我將利用“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革,，積極探索新的課堂教學(xué)模式,，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識(shí),。把家訪工作繼續(xù)落到實(shí)處,，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提高,。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇三

為貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍,，努力辦讓人民滿意的教育,，兩個(gè)月來(lái)，我校深入貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的文件精神,，認(rèn)真落實(shí)市教育局的相關(guān)安排部署，精心籌劃并積極組織開(kāi)展“兩課”活動(dòng),，并取得了階段性成果,。此次活動(dòng)由于宣傳到位、組織得力,、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,，共有近60名教師參加了涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué),、思品、音樂(lè),、美術(shù)等學(xué)科的備課,、說(shuō)課、講課,、評(píng)課活動(dòng),，全體教師在活動(dòng)中得到了專(zhuān)業(yè)上的鍛煉和提升。具體來(lái)說(shuō),，表現(xiàn)在以下幾方面：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo),、周密部署

按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,，并組織全校教師聆聽(tīng)了省教育廳陳廳長(zhǎng)的講話,，并學(xué)習(xí)市教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案,，廣泛宣傳動(dòng)員,。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，陸小紅校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員及教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。與此同時(shí),，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦,、評(píng)選優(yōu)秀,、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件,。

10月9日,，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢,、振奮人心的講話,，號(hào)召我校教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與,，全面覆蓋,，確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿完成,。

二、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng),，提高教師專(zhuān)業(yè)水平

省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說(shuō)：“比教學(xué),，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)

一,、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”,。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，我們就將工作中心定位在課堂上,，定位在“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”中。我們就是要讓全校教師在不斷的比中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì),，找到自身的不足,，挖掘自身的潛力。讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”;在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。我們努力通過(guò)比賽活動(dòng)打造高效課堂,。以此為契機(jī)，針對(duì)不同年齡,、不同

教學(xué)水平的教師實(shí)際,，學(xué)校制定了五種不同類(lèi)型的“比教學(xué)”活動(dòng)。

新手入門(mén)課：對(duì)于新來(lái)的教師,，我們注重教學(xué)規(guī)范,，以課堂組織和把握教材能力為觀察重點(diǎn)。

師徒結(jié)對(duì)課：從教學(xué)實(shí)效出發(fā),，有經(jīng)驗(yàn)的老教師導(dǎo)——幫——輔青年教師,，激發(fā)潛能，全員提高課堂效率,。

同題異構(gòu)課：組內(nèi)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題同上一節(jié)課,，在同課、樂(lè)研,、共享中得到成長(zhǎng),。

課題推進(jìn)課：課題組實(shí)驗(yàn)教師，推進(jìn)教學(xué)策略,，各組選一名教師以研討課的方式來(lái)展示本組課題研究成果,，探討有效的教學(xué)一般規(guī)律，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究,。

精品展示課：充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，每期采取一課多輪的方式研究高效課堂,，在全校進(jìn)行展示。

活動(dòng)開(kāi)始后,，教師們紛紛查找資料,、制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具,、構(gòu)思教學(xué)程序,，設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，全身心地投入到教學(xué)比武活動(dòng)中,。

1,、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料,，有效整合資源,，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆,、一張嘴,、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足,，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍,。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中,，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在,，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì),。使每一節(jié)課都成為生動(dòng),、快樂(lè)、高效的課堂,。教師潛心研究,，自我反思，溝通交流,，同伴互動(dòng),，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高,。

3,、課堂生動(dòng)、有趣、有效

10月11日,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開(kāi)帷幕,，我校教師各顯神通。楊希老師是一個(gè)剛走上崗位的支教老師,，她代三年級(jí)的語(yǔ)文課,，為了完成好這次教學(xué)比武，精心備課,，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，她上的《狐假虎威》這一課，學(xué)生活躍,，情景表演中學(xué)生在角色扮演中理解了課文內(nèi)容，受到了老師們的好評(píng),；支教教師倪維維與學(xué)生打成一片,，她上的英語(yǔ)課《my home》學(xué)生的興趣異常的濃厚，由淺入深

的將學(xué)生引入知識(shí)的新天地,；熊文鶴是科學(xué)課老師,，她從來(lái)沒(méi)有上過(guò)展示課，這次在“課內(nèi)比教學(xué)”中也不甘示弱,，充分利用實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“水是什么樣的”，體現(xiàn)了科學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn),；石倩老師的品德課更是獨(dú)具匠心,，《生活萬(wàn)花筒》緊跟時(shí)代步伐，利用多媒體手段,，直觀形象展示課堂教學(xué)效果,，受到學(xué)生的好評(píng)；陳正艷老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)與抽象思維的特點(diǎn),，精心制作課件,，一堂《可能性》給聽(tīng)課教師，給全體學(xué)生留下了深刻的印象,；陳娟老師利用舊課引入新課,，循序漸進(jìn)，由淺入深地讓學(xué)生感知,、理解“平行四邊形”,；羅紅艷老師認(rèn)真制作課件，《小烏鴉愛(ài)媽媽》這堂音樂(lè)課讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力,，在音樂(lè)聲中受到美的陶冶,，課后學(xué)生都感覺(jué)學(xué)習(xí)很輕松，音樂(lè)課真有趣；朱同祥老師的數(shù)學(xué)課,，利用實(shí)例環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生理解了“比的意義”；對(duì)只上了一個(gè)半月的一年級(jí)新生,，我們的李靜老師有她的辦法,，她運(yùn)用一幅幅圖畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了春夏秋冬四季,，并且還能說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的特征,，在看圖說(shuō)話中培養(yǎng)了學(xué)生觀察說(shuō)話能力；彭先敏老師的美術(shù)課“穿花衣的熱帶魚(yú)”更是精彩,，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué),，在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間,，提高學(xué)生創(chuàng)作能力,；在開(kāi)放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生自主發(fā)展，一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生收獲不?。奈覀兯?tīng)的任何一節(jié)課上,，都可以看出老師們付出的心血,。

就是這樣，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”中,，不斷發(fā)掘著教師的個(gè)性和潛能,，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著，思考如何形成自己的教學(xué)特色,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在漸漸積累,，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成。課內(nèi)比教學(xué),，比出了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，比出了課堂教學(xué)的高效率。老師們都說(shuō)：這次活動(dòng)開(kāi)展得真好,！老師們正以飽滿的熱情迎接下階段的挑戰(zhàn),！

三、細(xì)化過(guò)程管理,，健全檔案建設(shè)

1,、一直嚴(yán)格過(guò)程管理,。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校教務(wù)處既是活動(dòng)的組織者,、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織,、熱情服務(wù),、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理,。

按照我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備,，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織,、服務(wù)工作，有專(zhuān)人收集活動(dòng)圖片資料,。各教研組組織教

師全員參與聽(tīng)課并且參與打分,。講課結(jié)束，即開(kāi)展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況,，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿,、評(píng)課稿,、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作,。

2,、檔案建設(shè)是開(kāi)展活動(dòng)的印證，也是活動(dòng)成果的積累,。在做好組織,、宣傳工作的同時(shí)，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作,。從上級(jí)通知,、方案到學(xué)校方案、比武安排表,，從教師的教案,、說(shuō)課稿、教學(xué)反思,、征文到比武得分表,，受，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

四,、成效初顯,，讓人倍感欣喜

“兩課活動(dòng)”開(kāi)展二月有余，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組收到教師教案,、說(shuō)課稿,、反思等已過(guò)二百篇，編成九真小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”教案集,、說(shuō)課集,、反思集、論文集和征文集各一冊(cè),。

全體教師積極參與全市課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)交流,，先后有二十人次撰寫(xiě)論文、案例,、反思,、征文等發(fā)送至天門(mén)教育信息網(wǎng)。在教研活動(dòng)及平時(shí)評(píng)課中教師們也一改過(guò)去只說(shuō)好話,，不說(shuō)實(shí)情的習(xí)慣,，實(shí)事求是地對(duì)待每一個(gè)教師，實(shí)事求是地對(duì)待每一堂課,，暢所欲言,，形成了學(xué)習(xí)、交流的良好氛圍,。

更讓人欣喜的是通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，讓張嬋娟、石倩,、裴丹,、胡瑤、楊希,、倪維維等十余名青年教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)了,，相信他們不僅是今天“課內(nèi)比教學(xué)”的生力軍，而且是今后九真小學(xué)乃至九真鎮(zhèn)教育教學(xué)的頂梁柱,。

“兩課”活動(dòng)至十二月十五日,，校內(nèi)比教學(xué)第一階段圓滿結(jié)束，經(jīng)過(guò)評(píng)委組反復(fù)評(píng)選,，從二十多節(jié)甲等課中評(píng)出優(yōu)質(zhì)課九節(jié),，優(yōu)秀教案、說(shuō)課,、反思各十二篇,，其中上報(bào)優(yōu)質(zhì)課六節(jié)，三節(jié)待報(bào),。錄制的九節(jié)優(yōu)質(zhì)課如下：

張嬋娟老師上的六年級(jí)英語(yǔ)《unit6 let's learn》,；

倪維維老師上的四年級(jí)英語(yǔ)《my home》,；

胡瑤老師上的四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》；

楊希老師上的三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》,；

石倩老師上的六年級(jí)品德與社會(huì)《生活萬(wàn)花筒》,；

羅紅艷老師上的二年級(jí)音樂(lè)課《小烏鴉愛(ài)媽媽》；

彭先敏老師上的一年級(jí)美術(shù)《穿花衣的熱帶魚(yú)》,；

熊彩紅老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,；

熊文鶴老師上的四年科學(xué)《確定方位》。

五,、反思活動(dòng),，前途仍需努力

在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了“以生為本,、生生互動(dòng),、互幫互學(xué)”的精神。通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、享受到了激勵(lì)性的語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、基本實(shí)現(xiàn)“錘煉教師基本功 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)目的。

成績(jī)值得肯定和發(fā)揚(yáng),，同時(shí)，存在的問(wèn)題,，也是不容忽視的,。

1、少數(shù)教師思想上有誤區(qū),，認(rèn)為“兩課”活動(dòng)只不過(guò)是風(fēng)行一時(shí)的活動(dòng),，沒(méi)有必要那么認(rèn)真。

2,、為活動(dòng)而活動(dòng),。在課堂上，個(gè)別教師為了開(kāi)展活動(dòng)而活動(dòng),，很少考慮該項(xiàng)活動(dòng)究竟與教學(xué)有多大的關(guān)系,，上課時(shí)搞得熱熱鬧鬧，效果卻不如人意,。

3,、形成常態(tài)還缺乏長(zhǎng)效機(jī)制,。這次“課內(nèi)比教學(xué)”雖然制定了相關(guān)的方案、制度,，但有些還沒(méi)落到實(shí)處,，有些制度還需加以修訂，逐步完善,，才能形成效力,。

“課內(nèi)比教學(xué)”不是短期的活動(dòng)，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,。在今后的工作中,，我校將繼續(xù)努力貫徹上級(jí)“兩課活動(dòng)”精神，扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，有效促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇四

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排,，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷,，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立小組,，全員參與

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案,，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí),，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制,。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考評(píng),，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù),。

為扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校多次召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)”專(zhuān)題會(huì),，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課,、說(shuō)課等基本技能，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的.重要途徑,，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行,，必須是全員參與，全科覆蓋,。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng),，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓老師看得見(jiàn),、想得到,、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí),。結(jié)合比武活動(dòng),，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭,。

二,、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色

各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影,，讓人回味無(wú)窮,，受益匪淺，各領(lǐng)千秋,，形成特色,，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng),，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前,，是常態(tài)課教學(xué)比武,，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。教務(wù)處提前一周作好安排,，為了講好課、說(shuō)好課,，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作,。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用,，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽(tīng)課到征求他人意見(jiàn),，體現(xiàn)了老師們一絲不茍,、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng),，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情,。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功,，比的是工作態(tài)度,。我們學(xué)校各位老師都十分重視,，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情,，演繹了課堂的精彩,。通過(guò)分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1,、課件精美,，類(lèi)型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象,。課件中有美麗的圖案,、逼真的動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)短的視頻和快樂(lè)的游戲,，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S,，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè),。

2,、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境,，要講究導(dǎo)入藝術(shù),。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn),。

3,、面向全體，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求,，也是每個(gè)

教育工作者應(yīng)盡的職責(zé),。在第一階段講課過(guò)程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué),，學(xué)生氣氛活躍,。

4、緊扣主題,，形式多樣

語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué),，講究知識(shí)積累。通過(guò)多種形式的朗讀熟悉課文,、理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力等。

5,、講練結(jié)合,，追求實(shí)效

過(guò)去講課往往是滿堂灌。現(xiàn)在,，隨著教學(xué)觀念和理念的更新,，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動(dòng)中,，大部分老師做到了講練結(jié)合,，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，精講多練”的原則,。

（三）說(shuō)課精辟生動(dòng)

由于在說(shuō)課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說(shuō)課稿,，還有多位老師制作了說(shuō)課課件,，說(shuō)課總的來(lái)說(shuō)質(zhì)量較好。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整,，說(shuō)課思路清晰,，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程，重反思,。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位,，能找出問(wèn)題存在的原因，并給出了整改的措施,、方法和途徑,。

三、回歸本位,，正視不足

在活動(dòng)中,，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說(shuō)課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向,；也有教師觀念不新,，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿

足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求,；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練,，運(yùn)用不夠；說(shuō)課過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題,，活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方,。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),，深入持久地開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推向深入

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇五

為了貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開(kāi)革,，我校從本學(xué)期開(kāi)學(xué)，在全校教師中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

１,、成立專(zhuān)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作,，開(kāi)學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,。由校長(zhǎng)王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，班子成員擔(dān)任副組長(zhǎng),，對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署,，教務(wù)處、教科室,，對(duì)各項(xiàng)具體工作進(jìn)行督查落實(shí),。各年級(jí)、各學(xué)科教研組組長(zhǎng)成立了學(xué)科評(píng)審組,，對(duì)教師比武課進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)價(jià)。

２,、宣傳動(dòng)員,。九月九日，學(xué)校在電教室召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式及動(dòng)員會(huì),。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加,。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神,，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。校長(zhǎng)王世海對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提出了具體要求,，希望老師抓住機(jī)會(huì),，大膽創(chuàng)新，展示形象,，提升素質(zhì),。十月八日，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開(kāi)的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

３,、硬件投入,。學(xué)校出資十多萬(wàn)元裝修了一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的錄像教室，并高薪從外校聘請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)錄像師,，對(duì)每一位教師的課進(jìn)行全程錄制,，除學(xué)校存檔外，還為每位教師制作一張光盤(pán),，供教師反思,、改進(jìn)。

１,、印發(fā)資料,。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻，并組織教師以教研組為單位觀看,、學(xué)習(xí),、探討、研究這些課堂教學(xué)模式,，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供了借鑒的范例,。

２、安排課表,。教務(wù)處按照活動(dòng)實(shí)施方案,，參與各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃，統(tǒng)一安排各位教師的講課時(shí)間,，并將課程表打印下發(fā)到教師手中,，以便教師提前作好充分準(zhǔn)備，保證課堂的高質(zhì)高效,。

３,、督促指導(dǎo)。講課時(shí)間確定后,，教務(wù)處組織專(zhuān)班（七年級(jí)負(fù)責(zé)人：聶晶,；八年級(jí)負(fù)責(zé)人：伍啟成；九年級(jí)負(fù)責(zé)人：石書(shū)勤）督促教師作好備課,、試講,、修改等一系列的準(zhǔn)備工作。提前兩周收交老師講課課題,，印發(fā)張貼,。學(xué)校電教室對(duì)老師全天開(kāi)放,，并安排兩位電腦專(zhuān)職教師對(duì)教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

４,、精心備課,。教師根據(jù)課表安排選定課題，開(kāi)始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作，并在每周的集體備課上進(jìn)行說(shuō)課,，聽(tīng)取本組老師的建議后修正改進(jìn),。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，課堂效果高的精品課,。

１、聽(tīng)課,。教師講課期間,，教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽(tīng)課，并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤,、記載,。其他組教師在沒(méi)課時(shí)，也必須參與聽(tīng)課,，特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽(tīng)互議,，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果,。

２,、評(píng)價(jià)。每一節(jié)課上完,，本教研組老師和包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)教,，評(píng)教中大家真實(shí)地談自己的看法，說(shuō)修正意見(jiàn),，不敷衍,、不虛偽，力求做到真實(shí),，讓講課老師得到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā),。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺(tái)中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組，要求每一位老師對(duì)所聽(tīng)之課進(jìn)行評(píng)價(jià),、打分,，然后教研組長(zhǎng)整理匯總。所有教師講課結(jié)束,，將根據(jù)打分進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),、表彰,，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課，繼續(xù)錘煉,，向全校展示推廣,。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測(cè)試這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,，穩(wěn)步推進(jìn),，我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變，活動(dòng)收到了實(shí)效,。

１,、改變觀念，提高認(rèn)識(shí),。我校教師平均年齡偏大,，高級(jí)教師居多，幾十年經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成一種習(xí)慣,，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦,。但這次活動(dòng)的開(kāi)展，教師們?cè)诳?、?tīng),、評(píng)、學(xué)的過(guò)程中改變了以前老套的教學(xué)思想,，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué),，講求實(shí)效”的觀念有了認(rèn)識(shí)。雷全洲老師就很有感慨地說(shuō)：“教了這么多年數(shù)學(xué),，我今天才認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需要才是第一位,，忽視了這一點(diǎn)，教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo),?！?/p>

２、激發(fā)熱情,，激勵(lì)斗志,。自“課堂比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，教師改革課堂的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),。教師們犧牲休息時(shí)間,，鉆教材、查資料,、制課件,、請(qǐng)幫手，精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課,。語(yǔ)文老師吳定龍年過(guò)五十,，平時(shí)對(duì)電腦操作很是陌生,，但為了講好這節(jié)課，他不僅虛心向青年教師請(qǐng)教,，不恥下問(wèn),，而且加班加點(diǎn)，惡補(bǔ)電腦,，親自制作了精美的課件,。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后，一遍又一遍試講,，并請(qǐng)本組老師指導(dǎo),、改進(jìn)，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家,。大家在“比、學(xué),、趕,、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)教學(xué)工作的熱情和斗志。

３,、高效課堂,，精彩紛呈。十月十日,，教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開(kāi)始在電教室展示,。老師們積極調(diào)課聽(tīng)課，校長(zhǎng)王世海更是一節(jié)不漏地聽(tīng)了老師們的高效課,，并單獨(dú)對(duì)主講老師作了交流,、指導(dǎo)。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個(gè)棒子,，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念。生動(dòng)的講解,、新穎的方法,、活躍的氣氛，引來(lái)了老師們的聲聲喝采,，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā),。數(shù)學(xué)老師方德才充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際,，把抽象的“隨機(jī)事件”講得通俗易懂,、生動(dòng)活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，學(xué)到了知識(shí),，培養(yǎng)了能力,。目前，我校已有34位老師展示了他們的精品課,。

總之,，蘭臺(tái)中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)作好一系列工作,，在實(shí)中求創(chuàng)新,，求高效，取得了顯著的成績(jī),。相信隨著這項(xiàng)活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),，深入展開(kāi)，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會(huì)有更大提高,，蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)工作也將開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面,。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇六

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。教師是辦好教育的第一資源,。有了好的教師,，才會(huì)有好的教育?！罢n內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，師德修養(yǎng)有較好效用,。

所謂“課內(nèi)比教學(xué)”即以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力,，課內(nèi)比武,，人人講課人人評(píng)，人人評(píng)課促專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高,?！罢n外訪萬(wàn)家”則是教師周末，節(jié)假日走出校園,，走訪每一個(gè)學(xué)生,，深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生在家的表現(xiàn),，了解家長(zhǎng)的希望，讓家長(zhǎng),、學(xué)生和老師與學(xué)校之間架起和諧溝通的橋梁,，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。

當(dāng)此次在陳廳長(zhǎng)的電視會(huì)議后，我校早已如火如荼的展開(kāi)了,。我也不例外,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我主講了《化石吟》一課,，以備課,，組織學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué),、講演,、分析、體悟情感,、賞析詩(shī)文多個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)此文,，真正做到放手將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)氛圍較好,，取得較理想的學(xué)習(xí)效果；美中不足的是部分潛能生的積極性還不夠高,，今后在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)仍需幫扶此類(lèi)學(xué)生以求共同進(jìn)步。

在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,，我在這近兩個(gè)月內(nèi)陸續(xù)走訪或面談了約十八名學(xué)生家長(zhǎng),，與他們平等對(duì)話，愉快地交流,，既掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài),，也對(duì)學(xué)生在家的教育環(huán)境和方式有所了解。

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),，我有幾點(diǎn)思考：

一,、在“內(nèi)比教學(xué)”中要進(jìn)一步落實(shí)高效課堂理念，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、在“內(nèi)比”活動(dòng)中，還要將不同課型的課展示出來(lái),，更多地研討,，力求更好。

三,、在“外訪”中了解留守生的教育的缺失已成為當(dāng)前首要問(wèn)題,，今后要更多地關(guān)注他們。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇七

近期,我參加____組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),。聆聽(tīng)不同年級(jí),、不同學(xué)科老師的課,收獲良多,。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,。幾天來(lái),我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì),。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的,。

幾位教師由教學(xué)的主宰中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生,、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。另一方面,專(zhuān)題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類(lèi)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇八

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排,，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，順利完成了教學(xué)比武,，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷,，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮。現(xiàn)總結(jié)如下：

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知和方案要求,。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案,，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,。與此同時(shí),，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績(jī)效考評(píng),，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù)。

為扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，學(xué)校多次召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)”專(zhuān)題會(huì),，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說(shuō)課等基本技能,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行，必須是全員參與,，全科覆蓋,。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng),，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人,。這些讓老師看得見(jiàn)、想得到,、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。結(jié)合比武活動(dòng),，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭,。

各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影,，讓人回味無(wú)窮，受益匪淺,，各領(lǐng)千秋,，形成特色，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為,。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前,，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。教務(wù)處提前一周作好安排,，為了講好課、說(shuō)好課,，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作,。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用,，從查閱資料到精心設(shè)計(jì),，從先大量聽(tīng)課到征求他人意見(jiàn)，體現(xiàn)了老師們一絲不茍,、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng)，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情,。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧,，比的是基本功，比的是工作態(tài)度,。我們學(xué)校各位老師都十分重視,，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情,，演繹了課堂的精彩,。通過(guò)分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1,、課件精美,，類(lèi)型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象,。課件中有美麗的圖案,、逼真的動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)短的視頻和快樂(lè)的游戲,，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S,，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè),。

2,、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境,，要講究導(dǎo)入藝術(shù),。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念,。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)。

3,、面向全體,，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)

教育工作者應(yīng)盡的職責(zé),。在第一階段講課過(guò)程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法,，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍,。

4,、緊扣主題，形式多樣

語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué),，講究知識(shí)積累,。通過(guò)多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、寫(xiě)作能力等。

5,、講練結(jié)合,，追求實(shí)效

過(guò)去講課往往是滿堂灌。現(xiàn)在,，隨著教學(xué)觀念和理念的更新,，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題在這次比教學(xué)活動(dòng)中,，大部分老師做到了講練結(jié)合,，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，精講多練”的原則,。

（三）說(shuō)課精辟生動(dòng)

由于在說(shuō)課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說(shuō)課稿,，還有多位老師制作了說(shuō)課課件,，說(shuō)課總的來(lái)說(shuō)質(zhì)量較好。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整,，說(shuō)課思路清晰,，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程,，重反思,。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問(wèn)題存在的原因,，并給出了整改的措施,、方法和途徑。

在活動(dòng)中，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深,，進(jìn)行講課說(shuō)課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向,；也有教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí),，教學(xué)能力不能完全滿

足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求,；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練，運(yùn)用不夠,；說(shuō)課過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題,，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié),。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方,。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),，深入持久地開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推向深入

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇九

為響應(yīng)教育局在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的號(hào)召,，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我校英語(yǔ)教研組全體教師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)在這一階段活動(dòng)已結(jié)束,，取得了令人滿意的成績(jī)作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

英語(yǔ)教研組共7教師，全部都參與了比武活動(dòng),。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,，教研組集體研討，課學(xué)教學(xué)比賽展示,，課后組內(nèi)說(shuō)課等階段。每位教師都賽出水平,，賽出了能力,。大家再集體議課,，最后做出中肯的評(píng)分,。群眾評(píng)議推出李建平老師參加校級(jí)展示,。

接到學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的通知,，高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組結(jié)合本組實(shí)際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,，10月12日,，吳文婷老師首先亮相比武舞臺(tái),，吳老師這次比以往授課有明顯變化,，課堂氣氛活躍,，口語(yǔ)訓(xùn)練到位，注重口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)也注意了筆頭訓(xùn)練，教學(xué)效果明顯,，下課后大家對(duì)這堂課評(píng)價(jià)都很高,，并表示要認(rèn)真準(zhǔn)備,。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教,，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì),，自己制作課件；比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情,，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩,。

此次活動(dòng)，每位老師都有亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西,。吳文婷老師上課讓學(xué)生準(zhǔn)備草稿本,，一邊說(shuō)一邊寫(xiě),，既注重了口語(yǔ)訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí),。周萬(wàn)敏老師教授新單詞時(shí)注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解,，對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ),。張沖老師課堂上,，領(lǐng)讀時(shí)適當(dāng)提高語(yǔ)速,，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，不給學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂學(xué)生你爭(zhēng)我趕,，課堂氣氛十分活躍,。李建平老師的授課能面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注后進(jìn)生,，給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。張梅花教師的授課十分注重語(yǔ)法教學(xué)，訓(xùn)練有層次,，注重了操練的順序和操練前的示范，使小組操練落到了實(shí)處,。張雪老師的開(kāi)展的傳話游戲可操作性強(qiáng),，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性,，值得借鑒推廣,。

“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武,。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教學(xué)能力,，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。我組教師經(jīng)過(guò)精心籌劃,，取得了很好的效果,。

在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中,，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,，對(duì)有效性課堂的研討更為深入,。此次比武對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,，老師們互相學(xué)習(xí),、展示自我,、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,。辦公室內(nèi),，隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié),、共享教學(xué)資源,。每節(jié)比武課下來(lái),，老師們及時(shí)匯總情況,，人人發(fā)言,，個(gè)個(gè)評(píng)議,，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),，也指出課堂上的不足,，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,，鍛煉了業(yè)務(wù)能力,。

“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)結(jié)束了,。廣大英語(yǔ)老師們都期待著第二階段學(xué)校優(yōu)秀老師的展示活動(dòng),，這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,。

課程教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇十

“其后楚日以削,，數(shù)十年竟為秦所滅”（《屈原列傳》）,，讓學(xué)生解釋句中虛詞“以”的用法和意義,，全班竟無(wú)一人準(zhǔn)確回答,；“顏色憔悴,，形容枯槁” （《漁父》）,，“蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,，用心躁也”（《勸學(xué)》）,，讓學(xué)生翻譯這兩個(gè)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的句子,，大部分同學(xué)對(duì)翻譯原因判斷句和比喻句束手無(wú)策,，且對(duì)第一個(gè)句子中的虛詞“用”的理解全部出錯(cuò),。――是問(wèn)題太難,？非也,。此前類(lèi)似的句子已見(jiàn)過(guò)不少,，虛詞“以”的用法總結(jié)過(guò)數(shù)次,，虛詞“用”的用法更是提醒又提醒，練習(xí)再練習(xí),。

在文言文教學(xué)過(guò)程中，此類(lèi)情況屢見(jiàn)不鮮,。這種時(shí)候,，身為語(yǔ)文教師,，覺(jué)得特別委屈：學(xué)生學(xué)習(xí)文言文怎么如此不“上心”！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，怎么到現(xiàn)在還是云里霧里弄不清,、理不明,，可一點(diǎn)撥便又如夢(mèng)初醒呢,？自己不是一字一詞一句地教過(guò)了嗎,？看來(lái),，不突破“老師教,，學(xué)生聽(tīng)”這種低效率的文言文課堂教學(xué)灌輸模式,，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性,、主動(dòng)性,，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)目標(biāo),。抓住高中語(yǔ)文新課程改革的機(jī)會(huì),，我積極轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育教學(xué)理念,，開(kāi)始嘗試一種全新的文言文課堂教學(xué)方式：把課堂交給學(xué)生，采取“課內(nèi)文言文,，讓學(xué)生自己講”――即“以講促學(xué)”的教學(xué)方法。這種方法簡(jiǎn)單易行,，其操作過(guò)程如下：

一,、備課 提前一個(gè)星期告知將要學(xué)習(xí)的篇目,，讓學(xué)生做準(zhǔn)備工作,。上課前一天,，根據(jù)該篇課文的篇幅長(zhǎng)短情況,，由科代表指派數(shù)名學(xué)生承擔(dān)課文中部分段落（一般是某一段）的“講授”任務(wù),，讓該同學(xué)做更深入的準(zhǔn)備,。這一過(guò)程就是“備課”,。為保證盡可能多的學(xué)生（最好是全部）參與預(yù)習(xí)課文這一重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，有兩點(diǎn)要注意：一是指派學(xué)生承擔(dān)“講授”任務(wù)的時(shí)間不能太早,，否則，有的學(xué)生就會(huì)置“任務(wù)”外的內(nèi)容于不顧,，或因沒(méi)有分到任務(wù)而根本不參與預(yù)習(xí)過(guò)程,；二是指派對(duì)象既要照顧全體還應(yīng)是隨機(jī)的,，以使每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己隨時(shí)有承擔(dān)任務(wù)的可能,，從而促使他去真正做好“備課”工作,。

二,、講課 學(xué)生依事先定好的順序走上講臺(tái),，把自己準(zhǔn)備好的那一部分課文在班上講解,，完成“講課”過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生可以按照自己的想法自由靈活地處理所講的那一部分教材：或是字詞句講解,，或是作品內(nèi)容分析,，或是寫(xiě)作手法點(diǎn)評(píng),；可以板書(shū),，可以提問(wèn),，可以討論,。這一“講課”過(guò)程,，真可算得上是學(xué)生的一次“老師秀”,。

三,、批評(píng) 講完后,，讓大家對(duì)該同學(xué)的講解予以評(píng)論：或肯定其講得好的地方,，或指出其錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)所在,；眾說(shuō)紛紜,，“百家”爭(zhēng)鳴,。在批評(píng)中，大家的思維得到了啟發(fā),，視野變得開(kāi)闊,，認(rèn)識(shí)由錯(cuò)誤而正確,，由模糊而清晰,。

四,、交流 講解、批評(píng)之后,，給三五分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們小范圍交流：提出各自有疑惑的地方,，并嘗試釋疑,。對(duì)于不能解決的疑難,，在班上公開(kāi)交流，實(shí)在不能得出正確結(jié)論的,，老師可適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、答疑,。

五,、質(zhì)疑 對(duì)于一些重要的地方，或是字詞句,，或是思想內(nèi)容,，或是藝術(shù)形象等等,，學(xué)生未能注意到或是力所不及的地方,，于交流之后，老師要以問(wèn)題的形式提出來(lái),，讓大家思考,、討論,、發(fā)表看法,，以求對(duì)文章的解讀更深入。

六,、總結(jié) 總結(jié)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課的各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，予以積極評(píng)價(jià)：肯定做得好的地方,，指出不足,；鼓勵(lì)與要求并重，以求今后更上一層樓,。

七,、鞏固 從當(dāng)天所學(xué)的文章中適當(dāng)選出一兩段重要文字,，讓學(xué)生做課外翻譯練習(xí),。這樣,，既可鞏固所學(xué),，掌握古文的翻譯方法,、技巧,，以備高考,；又可讓學(xué)生在不斷接觸古文中領(lǐng)略古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，從而潛移默化,，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

“以講促學(xué)”的文言文教學(xué)方法一改過(guò)去沉悶枯燥的課堂灌輸教學(xué)模式,，效果非常明顯：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣濃厚了起來(lái),。班上古漢語(yǔ)工具書(shū)多了,，甚至包括《論語(yǔ)》,、《孟子》、《古文觀止》等在內(nèi)的古典文學(xué)作品也出現(xiàn)在了同學(xué)們的書(shū)桌上,；課外鉆研課文、做預(yù)習(xí)的學(xué)生多了,，課堂積極思考、勇于發(fā)問(wèn)的學(xué)生多了,，連學(xué)語(yǔ)文從不開(kāi)口的學(xué)生也開(kāi)始向老師同學(xué)請(qǐng)教了，而且同學(xué)們所提的問(wèn)題也一天比一天深入,；課堂氣氛也活躍了，一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)生表演出來(lái)的“老師秀”,，讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤?。就是一個(gè)小小的低級(jí)錯(cuò)誤，也因大家的“強(qiáng)烈”反響而能給大家留下深刻難忘的印象,；語(yǔ)文作業(yè)也樂(lè)意做了，每次都能按時(shí)收上來(lái),。

二、學(xué)生古文閱讀能力提高明顯,。一次次的思考,，一次次的討論,，一篇一篇的鉆研,，一節(jié)課一節(jié)課的積累,，文言基礎(chǔ)得到了夯實(shí)，文言文閱讀能力得到了提高：考試做古文試題時(shí),，再也不緊張也不亂蒙,，而是開(kāi)始運(yùn)用所儲(chǔ)備的文言知識(shí)，進(jìn)行理性分析了,。因?yàn)槭亲约褐鲃?dòng)鉆研而非被動(dòng)接受，以前那么多搞不清弄不明的文言虛實(shí)詞,、句式句法,，一下子茅塞頓開(kāi),，也開(kāi)始真正明白了、記住了,。