總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇一

這次活動，不僅是年輕教師更是我們老教師一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我收獲頗多,。讓我看到了一群勤于鉆研，樂于敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn)的同行們,。每一堂課，都充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心,。先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教學(xué)態(tài)度,，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，無不體現(xiàn)了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功,。

這次我聽到的所有課都妙不可言,；王國蘋老師新穎的課堂引入、娓娓動聽的語言,；艾娟娟老師用通俗的故事導(dǎo)入新課,、課堂結(jié)構(gòu)的環(huán)環(huán)相扣、充分以學(xué)生為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué),；許世英老師的妙語連珠,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)態(tài)度的和藹可親,；張艷玲老師以學(xué)生遇到過的實(shí)際問題為課的引入,，教學(xué)過程適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)搭建一個(gè)良好的平臺；劉小平老師以學(xué)生生活實(shí)際中的游戲?qū)?，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,、精煉的語言······無不是我學(xué)習(xí)的榜樣。

各位老師的氣定神閑,，信手拈來,，不禁讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？贊嘆之余,，更多的是沉思。

本次活動的開展,，使我對新課標(biāo)又有了新的認(rèn)識,，對教材又有了新的理解和把握。作為一名一線的數(shù)學(xué)老教師,，我將根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久的發(fā)展空間。

“以人為本”,、一切為了學(xué)生的成長,、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，我應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),，把培養(yǎng)學(xué)生的情感不再當(dāng)成語文課的專利,。從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，我要努力成為學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾,，讓他們的個(gè)性得到充分的鍛煉和張揚(yáng)，另外在課堂上應(yīng)充滿流動的陽光,，讓平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正地主人,，讓師生的情感與個(gè)性融在其中,，讓現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，讓學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。

聽了這幾堂課,，使我深深地認(rèn)識到,，向別人學(xué)習(xí),，僅僅學(xué)其一招半式是沒有用的,，我們不僅要學(xué)其形,，更要學(xué)其神,。作為一堂好課,，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng),，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧,。數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識的授受之所，也不僅僅是數(shù)學(xué)方法的交流之地,。好的一堂課應(yīng)該是一扇窗戶,，打開這扇窗，孩子們可以洞察更多的奧秘，獲得更多的憧憬與向往,，好課絕不是教師“為了好而好“的刻意雕琢,，而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌。我可以毫不夸張的說我們大橋的老師做到了,。在今后的教學(xué)中,，我仍需不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂,，學(xué)得生動有趣,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里自由飛翔。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇二

10月8日下午4時(shí)15分,，我校投影教室座無虛席,，全體教職員工都屏息凝視著大屏幕,，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐——觀看省“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”視頻。作為其中的一員,，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨,，潤物無聲的教育。下面我將觀看心得體會總結(jié)如下：

此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性,。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新,。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制,。在這樣一種制度的激勵下,，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作,。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個(gè)平臺來管理老師也值得我們學(xué)習(xí),。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度” 、“三曬制度”等等也都給我們留下了深刻的印象,。

今天,，第一次在我們學(xué)校的投影屏幕上見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨,，我們倍受鼓舞,。我知道了，原來這次“比較學(xué)”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀,，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學(xué),。我也才知道,，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個(gè)督辦”就可見一斑,。

視頻會結(jié)束后,，中學(xué)學(xué)校葉校長，中學(xué)周校長分別作了激情洋溢的講話,，他們再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性,，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績,，賽出水平,。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒勇涞綄?shí)處,。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會后,，我信心百倍,。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵,，有校長的重視,，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺上跳出我的風(fēng)采,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇三

近期,，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動，通過聽課和賽課,，讓我感覺到是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。聆聽不同年級、老師的課,，讓我看到了一群勤奮好學(xué),，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們,。語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功,。作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵,。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,，值得學(xué)習(xí),。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,。五倩老師在教學(xué)《紅領(lǐng)巾真好》時(shí),，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。曾葉妮老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ),。童霞老師語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。曾葉妮老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,。整個(gè)教學(xué)過程,，可以說每一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像曾葉妮老師的綜合性展示教學(xué),，她讓學(xué)生選擇自己喜歡的小組去尋找學(xué)習(xí)伙伴,。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。老師們在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的`自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。曾葉妮老師在引導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力，十分重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

總之,，通過課內(nèi)比教學(xué)活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂,，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，減負(fù)提質(zhì),，同時(shí)也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性,，讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué),，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講：在課內(nèi)比教學(xué)活動中,，我們教師也會從理解課標(biāo),，熟悉教材，把握實(shí)際,，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度,，促使自己的課講得有效，賽得精彩,。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來說,，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是雙贏的,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇四

近期,，我參加了學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，這次活動,，使我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會使自己的教學(xué)生涯更加靚麗。

本次活動教師參與是全覆蓋,，不僅僅局限在本校比,，還層層選拔。是啊,，教學(xué)比武就是一種展示,，就是一個(gè)教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。幾來年的教學(xué)經(jīng)歷,，讓我對教學(xué)有了更深刻的體會，教學(xué)是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)博大精深,，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步,，才能有所收獲,。每次課堂技能大賽，既是展示教師個(gè)人風(fēng)采的舞臺,，又是提高教師課堂教學(xué)水平的重要手段,。因此我認(rèn)真對待這次課堂比武活動，藉此在競賽中快速成長,。幾天來，我的感觸頗深,，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧,。

通過這次比賽，我對如何上好一堂課有了更深的認(rèn)識,，總的來說,，我覺得要把握好兩個(gè)度：“風(fēng)度”和“尺度”。

一,、課堂上,，要讓學(xué)生接納你,，信任你，必須要有一定的“風(fēng)度”,。這就必須以良好的教師形象,，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，過硬的教學(xué)技能和你的心理素質(zhì)為前提,。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識,，是數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的核心，我們一定要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,。要善于把數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想,，學(xué)習(xí)方法和思考方法傳授給學(xué)生。當(dāng)然,，這也包括要具有駕馭課堂的能力,。要滿足學(xué)生“上課聽的懂，作業(yè)做的對”的要求,。如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)如何快速達(dá)到，這些都需要我們的智慧,。因此,，不斷的提升自己，充實(shí)自己,，“沒有最好,，只有更好”，我們要用發(fā)展的眼光看待自己,。

同時(shí),，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具,。電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識的重要手段,，學(xué)生可以通過各種媒體獲取信息，幫助思考,。因此,，我們不僅要掌握好運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，做到有備無患,；還要具備多媒體與課本結(jié)合的能力,，切忌“電腦打開，課本關(guān)上”,。

教師的心理素質(zhì),，也對課堂起到了不可忽視的作用，這次課內(nèi)比教學(xué)中,，有老師出現(xiàn)了不少的漏洞,，其中甚至還包括了專業(yè)知識漏洞,。對于這么一堂“試了又試”的課，出現(xiàn)了這些問題,，大概是因?yàn)榫o張吧,。我想只要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，調(diào)整好自己的心態(tài),，自信一點(diǎn),，勇敢一點(diǎn)，是可以上好一節(jié)課的,。

以微笑面對學(xué)生,，以自信面對一切，讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師,，一個(gè)有親和力的老師,。他們就會愿意親近你，愿意與你合作,，與你交流,。這樣，成功離我們也就不遠(yuǎn)了,。

二,、在與學(xué)生交流的過程當(dāng)中，我們也要把握好一定的尺度,。

1,、教師的評價(jià)要把握好尺度

新課程要求把課堂還給學(xué)生，要讓學(xué)生自己來說,。然而,，學(xué)生的“說“畢竟可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。如何對學(xué)生的反饋?zhàn)鞒龊侠淼脑u價(jià)呢,？記得在其中一堂課上,，老師對一名問題回答錯(cuò)誤的同學(xué)說了這么一句話：“我們就是在糾正錯(cuò)誤的過程當(dāng)中不斷進(jìn)步的?！边@名學(xué)生高高興興地坐了下去,，在接下來的過程當(dāng)中依然積極參與。而有一個(gè)老師對一些思維敏捷,，反應(yīng)快的學(xué)生說：“你們還是蠻聰明的嘛,。”這到底是在“夸”學(xué)生,，還是在“貶”學(xué)生？學(xué)生的想法可能跟老師的就不一樣了,。我們在課堂上,，要切記“言者無意,，聽者有心”這句話。你的每一句話都可能讓他們退縮,，也可能給他們以鼓舞,。我們要讓學(xué)生有成就感，要讓他們完全參與到我們的課堂中來,，建立師生之間的互信,。

2、課前引入要把握好尺度

教育心理學(xué)的研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與已有的知識和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí),，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣,，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的,。因此,，選擇合適的生活素材，主題明確,，思路清晰,，可以使學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，在不知不覺中掌握了數(shù)學(xué)技能,。但是,，切忌太過花哨，讓學(xué)生看花了眼,，畢竟,，我們的最終目的是讓學(xué)生掌握知識。所以要注意引入要合理,，巧妙的引入可以起到事半功倍的效果,。

經(jīng)歷了風(fēng)雨就能收獲彩虹，經(jīng)歷了磨礪就能收獲幸福,，經(jīng)歷了“課內(nèi)比教學(xué)”就能收獲進(jìn)步的喜悅,。通過這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我頓悟了,，真的感謝這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，讓我重新認(rèn)識了自己，知道了自己身上存在的諸多不足,，在今后的教學(xué)工作中我會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，注重業(yè)務(wù)修煉,，優(yōu)化完善教學(xué),，以期收獲新的精彩，新的輝煌,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇五

課內(nèi)比教學(xué)心得體會

應(yīng)辦二小付艷

課內(nèi)比教學(xué),，構(gòu)建了教師能力展示的新平臺,，加強(qiáng)了教師之間業(yè)務(wù)交流和切磋，更是教師與教師,、教師與學(xué)生一場能力與智慧的較量,；課內(nèi)比教學(xué)，讓我們感受到了教育方式的再次變革,，教學(xué)理念再次更新,，課堂教學(xué)過程再次優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)再次創(chuàng)新的縷縷氣息,；課內(nèi)比教學(xué),，是更新課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊,，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,，教學(xué)效率不高的教學(xué)方法，尋求高效率的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新舞臺,?？傊n內(nèi)比教學(xué),，對于構(gòu)建高效和諧的新課堂,，有著十分積極的意義。

此次課內(nèi)比教學(xué),，比的是教師的“能力和業(yè)務(wù)水平”,，通過“比”來充分展示教師個(gè)人教學(xué)能力和水平。通過“課內(nèi)比教學(xué)”也可以考察教師在教學(xué)中的備課,、說課,、評課等基本教學(xué)技能，結(jié)合教師的互評,，學(xué)生評價(jià)等手段必將促進(jìn)教師進(jìn)一步錘煉教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。這次課內(nèi)比教學(xué)活動讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。此次課內(nèi)比教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心,。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和較過硬的基本功,。而這一切正是我們構(gòu)建高效和諧課堂的物質(zhì)基礎(chǔ)：有一支專業(yè)過硬,，勤鉆苦研,、敬業(yè)樂業(yè),、與時(shí)俱進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)。因此課內(nèi)比教學(xué),，勢在必行,，她將是我校推進(jìn)到名校的行列，鑄就新一代名師的重大舉措

課內(nèi)比教學(xué)全員參與了這次活動,。通過聽課,、評課、講課,、說課等活動,，一方面大開了眼界，認(rèn)識到了什么樣的課才算是好課,，怎樣教學(xué)才能構(gòu)建高效和諧的新課堂,；另一方面自己的專業(yè)素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。這次活動讓我看到了我們的課堂是師生互動,、小組討論,、合作交流的熱鬧場面充分展示了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿與整個(gè)課堂,，讓我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲。

精心設(shè)計(jì)教與學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。是在實(shí)施教學(xué)過程中從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識儲備和認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，用一種動態(tài)生成的課堂觀來指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué),。

從這次“課內(nèi)比教學(xué)”的課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。從授課教師的教學(xué)過程來看,一方面都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,那怕是課堂氣氛的設(shè)計(jì)也非常用心，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，課堂就是一潭死水，毫無生氣,。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì),、布局、形式等因素,，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備,。大家都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。另一方面對于實(shí)施教學(xué)過程中師生教學(xué)活動離開或超越了原有的思路和教案；表現(xiàn)在結(jié)果上,，指的是學(xué)生獲得了非預(yù)期的發(fā)展,。對于這兩方面的情況，大部分的老師在實(shí)施教學(xué)的過程中,，都能夠駕馭課堂處理到位,，體現(xiàn)了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的過硬。

教育家布魯姆說過:“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍.沒有預(yù)料不到的成教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了.”新課程背景下的課堂教學(xué),不再是教師一成不變地上演“教案劇”,而是師生,、生生之間不斷互動而生成的精彩華章,是師生積極互動,、共同交往、共同發(fā)展的一個(gè)動態(tài)過程,，此次課內(nèi)比教學(xué).‘我們看到教師都能夠處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,針對課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整,追求動態(tài)生成,從而讓數(shù)學(xué)課堂在預(yù)設(shè)與生成的融合中煥發(fā)生命活力.:唯有追求課堂的動態(tài)生成,才能達(dá)到學(xué)生信心的重塑,、情感的綻和個(gè)性的張揚(yáng)。

“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師,、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩”,。如果說恰到好處的預(yù)設(shè)與精彩的意外生成是老師高超的專業(yè)素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，是課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線,，那么構(gòu)造基本圖形,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣則是課堂教學(xué)的一朵艷麗的奇葩。合理運(yùn)用基本圖形的分解,、構(gòu)造,、變換，對于提高學(xué)生的觀察,、分析,、重新構(gòu)造組合熟悉的基本圖形進(jìn)行計(jì)算和推理的能力有著十分積極的作用。比如三角形角平分線是三角形的一條重要線段,，它在幾何的證明和計(jì)算中起著橋梁作用,。利用三角形角平分線構(gòu)造基本圖形,，會給我們解決問題帶來極大的便利。如我們以“角平分線”為對稱軸構(gòu)造全等三角形,；以“角平分線,、垂線”構(gòu)造全等三角形或等腰三角形；以“角平分線,、平行線”構(gòu)造等腰三角形等等,，還有平行線在幾何推理論證中有著舉足輕重的地位，運(yùn)用平行線構(gòu)造基本圖形對提高學(xué)生分析問題和解決問題都有一定的幫助,。如運(yùn)用平移變換構(gòu)造全等形,，可以解決線段或角的和差倍半問題，利用平行線構(gòu)建有關(guān)比例的基本圖形,，在證明有關(guān)比例式和相似，由此也可以轉(zhuǎn)化為證明線段和角的相等等會帶來極大的便利,，充分利用構(gòu)造的基本圖形,，從而讓復(fù)雜的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閹讉€(gè)簡單的基本圖形進(jìn)而轉(zhuǎn)換為簡單的數(shù)量關(guān)系。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”一個(gè)重要的亮點(diǎn)就是我們的老師在課堂上充分合理運(yùn)用基本圖形的分解構(gòu)造來指導(dǎo)教學(xué),，在理性的探索活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,?；谶@一點(diǎn)，我們這次“課內(nèi)比教學(xué)”凸現(xiàn)了這一原則,。在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí),，源于實(shí)際，是對現(xiàn)實(shí)世界的常識性的認(rèn)識的精微化和概念化,。事實(shí)上,，進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體并不是白紙一張，他們對現(xiàn)實(shí)的世界早已有了許多的認(rèn)識,，只不過在這當(dāng)中許多認(rèn)識不是顯得那么精細(xì),、規(guī)范，那么有條理,。然而,，正是這些對數(shù)學(xué)常識性的認(rèn)識，有些甚至是模糊的,、直觀的認(rèn)知結(jié)構(gòu)卻成了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。因此在教學(xué)中，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識構(gòu)成,，引導(dǎo)他們在操作、觀察,、思考,、猜想、概括等活動中,，構(gòu)建對數(shù)學(xué)知識的理解和對數(shù)學(xué)問題的再創(chuàng)造,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高。這次課內(nèi)比教學(xué),，一個(gè)新的亮點(diǎn)就是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注重問題解決能力的培養(yǎng),。

總之,，課內(nèi)比教學(xué)，一是優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),。我們的課堂,，是學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)過程；是充滿觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想、驗(yàn)證,、推理,、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動；是富有個(gè)性化的,、多種學(xué)習(xí)需求的過程,。二是提升了教師的品位，教育技能的完美化和追求效益的最大化得到了完美的體驗(yàn),。我們經(jīng)歷課內(nèi)教學(xué)比武,，聽課，說課,，評課及課后反思等一系列活動,，使我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平上了一個(gè)新臺階，從這次課內(nèi)比教學(xué)的活動,，我們看到了嶄新的教學(xué)理念,，精致的課件作品，先進(jìn)的教學(xué)手段,，扎實(shí)的教學(xué)功底,，課堂教學(xué)效率的最大化,，師生角色的轉(zhuǎn)變；看到了一個(gè)個(gè)熱愛教育事業(yè),，沉潛務(wù)本,，愛崗勤奮，遨游在教學(xué)研究中的人,；看待了沉醉在更新教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探究學(xué)法指導(dǎo),，設(shè)計(jì)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的狀態(tài)下的人,；看到了教學(xué)比武帶來了教師專業(yè)素質(zhì)的再磨煉再提高；看到了一個(gè)個(gè)老師對活動的積極參與熱情,，我們比聽課的感受,，比評課的感悟，比聽課的門道,，比談?wù)T發(fā)的思考,，比談能激勵你成長，成功的可借鑒的價(jià)值取向,；看到了比教學(xué)的老師談?wù)n堂教學(xué)的得與失，反思教學(xué)過程,，更新教學(xué)理念,，在嘗試中造就，在造就中提高,，在提高中成長,，努力鑄就新一代名師。

所以我們說課內(nèi)比教學(xué),，是構(gòu)建高效和諧新課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦名師名校的一項(xiàng)行之有效的活動,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇六

在參加工作僅一年[增]??,，接觸小學(xué)英語教學(xué)僅幾個(gè)月時(shí)，我能參加小學(xué)英語“課內(nèi)比教學(xué)”縣級比武活動,，真是倍感壓力,。在緊張有序的比賽進(jìn)行完之后，我收獲頗多,，感觸頗深,。

此時(shí)，我腦海里還不斷放映著其他教師說課和上課時(shí)的精彩片段,。與他們相比,，在很多方面還相差甚遠(yuǎn),，這促使我以后一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

首先,，加強(qiáng)理論知識研究。無論是小學(xué)英語,，還是初中英語,，新課程標(biāo)準(zhǔn)就猶如航海時(shí)的指南針一般，給執(zhí)教者以準(zhǔn)確的方向,，明確的目標(biāo)和清晰的指引,。以新課標(biāo)為導(dǎo)向，弄清教材重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。比如說,，弄清英語不同課型,，不同課型所要達(dá)到的目標(biāo)以及方法指導(dǎo)等。

其次,，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì),。在比賽過程中，我耳聞了老師們流暢的口語,，目睹了老師們精美的課件和漂亮的板書,，我感受了老師們飛揚(yáng)的激情，傾聽了老師們到位的評議課,。這些都是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn),，同時(shí)也是老師們精益求精的結(jié)晶。對我而言,，無論是教學(xué)理論還是教學(xué)技巧都還處于剛剛起步,。在以后的實(shí)踐中，在這些方面我則需要更多的磨練和提高,。

再次,，點(diǎn)亮創(chuàng)新火花。不同的老師展現(xiàn)了不同的亮點(diǎn)和特色,，讓觀者耳目一新,，比如 “dream seeds”, 讓學(xué)生扮演成家庭成員,將family升華到class, school,country,world, 激起學(xué)生的愛國，愛世界情懷等等,。相信只要肯思考,，只要多研究，終能讓平凡的課堂不平凡,，讓常規(guī)課呈現(xiàn)精彩,。

最后,，加強(qiáng)反思，指導(dǎo)實(shí)踐,。作為一名新手,，對每節(jié)課，每次練習(xí),，堅(jiān)持反思,，于點(diǎn)滴之中修改潤色，爭取一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，久而久之,，終會有大收獲。

總之,，這次比賽讓我受益匪淺,。教學(xué)是一門藝術(shù)。俯仰之間皆學(xué)問,。我站在教學(xué)之路的起點(diǎn),，眺望，心中默念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，不斷實(shí)踐,，不斷進(jìn)步,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇七

這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會,。同事們都各有過人之處,，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句的語氣,，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥,；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn),；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲,；陳老師對課堂駕輕就熟,，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新,；在《坐井觀天》這節(jié)課上,，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,，感悟課文的內(nèi)容,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

有的老師在教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》,。張老師的課,，語言不僅具有藝術(shù)的魅力,，更具有驚人的感染力,。整個(gè)教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉,，都是那么讓人回味,。

幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解,，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

老師們在課堂上都注重了對知識點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生的記憶深刻,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教,？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇八

我是今年新到羅田縣三里畈小學(xué)的一名青年教師,，在這不到半年的時(shí)間里,，我感受到我校老師工作熱情,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，無時(shí)無刻不在用實(shí)際行動展示著“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德風(fēng)采,。

三里畈小學(xué)這片土地上,，有著肥沃的土壤,，充足的水分,、陽光和養(yǎng)料，是我們青年教師成長和鍛煉的好地方。

前不久，在教務(wù)處的安排下,，我校隆重的開展了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線老師全民參與。講課,、聽課,、說課、評課,、研討,，把大家忙得不亦樂乎,。

在這次活動中,，各位老師誰也不甘落后,，精心準(zhǔn)備,。大家都花費(fèi)很多時(shí)間和心血確定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),、設(shè)計(jì)教學(xué)問題,、安排教學(xué)方法、組織教學(xué)語言,、制作教學(xué)課件等,。這次賽課是一場智慧與能力的較量，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會,，老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我送上了一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺,、回味無窮,？？

這次活動,，我最欣賞是我校何漢芳老師上的一節(jié)品社課,。她的教學(xué)內(nèi)容雖然多、含量大,，卻能讓在座的師生覺得輕松無比,，有很多地方值得借鑒。她的課堂活動設(shè)計(jì)很精巧,，語言的過渡銜接無比自然,、清新、流暢,；她對教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，也給了學(xué)生正確牽引。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中,，品嘗到了品社的美與趣,，整堂課真正煥發(fā)出了生命的活力？,？何老師對教材和學(xué)生挖掘深,、分析透徹，她勇于吃苦,、刻苦鉆研的精神很讓我感動和敬佩,。

“優(yōu)化課堂,、提高課效”是每一位老師永恒的追求，要想達(dá)到這一目標(biāo),，必須從有效備課,、上課、聽課和評課開始,，虛心進(jìn)取,。惟有不懈的努力，才能奉獻(xiàn)出受學(xué)生歡迎的精神菜肴,，才能提高我們的工作質(zhì)量,，才能讓我們的生活變得有聲有色、有滋有味,。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書”，應(yīng)該不斷地給自己充電,，增加源頭活水,。教無定法，我們還要勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出適合新課標(biāo)要求,、適合學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。

“一份耕耘，一分收獲”教學(xué)工作苦樂相伴,，教師是一個(gè)很光榮的職業(yè),。我將奮力學(xué)習(xí)三里畈小學(xué)老師“熱情工作、愛崗敬業(yè)”的精神和“勤學(xué),、善思,、苦干”的工作準(zhǔn)則，辛勤耕耘,，再接再厲,，把我的教育教學(xué)工作搞好，真正讓自己享受職業(yè)的幸福,。

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)篇九

我們學(xué)校一直以來都在開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的教學(xué)教研活動。 本學(xué)期的教學(xué)研究活動緊緊圍繞省教育廳提出的“課內(nèi)比教學(xué)” 展開,。在本學(xué)期的活動中,，讓我領(lǐng)略到了各位教師不同的風(fēng)采。深深感觸到這次課內(nèi)比教學(xué)活動不僅僅是一次活動的開展,，更是一場智慧與能力的較量,。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無窮,。這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的施州人,。每一節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心,、耐心和精心。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語言的組織。尤其是課件的制作,，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功,。通過參加這次活動，我可謂收獲頗豐,，感受頗深,。

優(yōu)美深情的音樂配上幅幅動人的畫面吸引著孩子們走進(jìn)童話般的數(shù)學(xué)迷宮，如此“煽情”的導(dǎo)入還愁學(xué)生會“身在曹營心在漢”嗎,？課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動,、生生互動,，交相輝映；小組討論,、合作交流,，相得益彰。學(xué)生的個(gè)性得到充分展示,，自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂,，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲,，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說,，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人,。

數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活,，更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,，再將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于我們的生活的過程,。這樣的知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

例如：我校一位數(shù)學(xué)老師在上“相交與垂直”一課時(shí),，她先借助學(xué)生熟悉校園圖為生活中的事例,，引出兩條直線相交的兩種不同情況，接著引導(dǎo)觀察,、討論這些相交的圖形中線與線形成什么角,，抽象出生活中互相垂直的圖形，這就為學(xué)生提供的憑直覺感悟的過程,。再就是她重視動手操作,。這節(jié)課，她讓學(xué)生動手,，正方形的紙折出兩條互相垂直的線,，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生得出用一張紙先折一次,，然后沿折痕對折,，就可以得到兩條互相垂直的直線。在折的時(shí)候,，出現(xiàn)了有的同學(xué)折得很復(fù)雜,，找出了很多組互相垂直的線，從中悟出結(jié)論：要形成互相垂直的必備條件是：在同一平面內(nèi)相交,、交角成直角,。這節(jié)課選擇了貼近學(xué)生思維的素材，通過學(xué)生實(shí)踐感悟?qū)W習(xí)的教學(xué)方法,，成功地從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究問題的能力著手,，讓學(xué)生主動獲取知識，發(fā)現(xiàn)知識,。整個(gè)教學(xué)活動充滿了生成性,、不預(yù)期性。讓學(xué)生在觀察中思考,、在交流中思考,，在思考中探索，獲取新知識,，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的積極性,。

聽了這位老師的課，我認(rèn)為,， 做為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,，我們要把主要精力，放在發(fā)展學(xué)生智力上，著眼于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己走路,，首先自己要識途。我感到,，要把數(shù)學(xué)之路探清認(rèn)明,，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，備課時(shí)既能根據(jù)知識的特點(diǎn),，又能根據(jù)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，精心設(shè)計(jì),，精心安排,，才能取得事半功倍的效果。

在今后的教學(xué)中,，我需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，學(xué)得生動有趣,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里自由飛翔。