總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇一

1．精心組織心育小社團(tuán)活動(dòng),。高一年級(jí)“心育小社團(tuán)”，繼續(xù)堅(jiān)持兩周活動(dòng)一次,，活動(dòng)的主題分別為：《我說(shuō)你畫》,、《做一個(gè)自信的人》、《體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)》,、《放松訓(xùn)練》等等,，使成員在活動(dòng)體驗(yàn)中了解、訓(xùn)練和提升自己,；編發(fā)《心馨小報(bào)》4期,，共同關(guān)注自己和他人的心理健康，提升學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。

2．認(rèn)真實(shí)施心理健康教育授課制度,。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、普遍存在的心理煩惱與困惑，利用班會(huì)課時(shí)間,，實(shí)施心理健康教育授課制度,，使之成為學(xué)生接受心理健康教育的主要途徑，使學(xué)生了解心理衛(wèi)生常識(shí),，學(xué)會(huì)自我控制,、自我調(diào)節(jié)等保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，提高人格水平,。為高三年級(jí)全體同學(xué)作了考前心理輔導(dǎo)課。

3．堅(jiān)持常規(guī)心理咨詢,。每天中午12：30—1,；15和下午活動(dòng)課時(shí)間開放“心馨”小屋，由專職心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的咨詢,，讓學(xué)生卸下煩惱,、困惑，帶走快樂(lè),、愉悅,；通過(guò)心理咨詢信箱和心理咨詢電子郵箱對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，并作必要的案例分析,，共有80多例,；輔助班主任解決部分學(xué)生的心理問(wèn)題，使學(xué)生能夠健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

4．學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)。各科老師充分挖掘教學(xué)中有利于學(xué)生心理發(fā)展的因素,，盡可能清除各種不利因素,，將心理健康教育的思想、內(nèi)容,、行為滲透到各學(xué)科的具體教學(xué)活動(dòng)中,，在潛移默化中發(fā)揮心理教育的作用。

5．認(rèn)真辦好了5月心理健康教育月的活動(dòng),。5月是xx中學(xué)心理健康教育活動(dòng)月,，為了更好地宣傳、普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整自我,、發(fā)展自我,，提高預(yù)防和解決心理困擾的能力，我校開展了心理趣圖展、主題手抄報(bào)比賽,、心理電影放映,、心理健康教育主題班會(huì)、心理健康教育黑板報(bào)等一系列活動(dòng),。高一,、高二、高三年級(jí)分別奔赴西塘,、同里和無(wú)錫參加戶外拓展訓(xùn)練,。

6．積極組織了初中高中片心理劇的評(píng)比和展示。根據(jù)教育局心理健康教育計(jì)劃,，認(rèn)真組織初中高中片心理劇的學(xué)習(xí)與評(píng)比工作,，使大家認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題搬上校園舞臺(tái)，讓學(xué)生自己表演,、自己觀看,、自己體悟，從而使表演者和觀看者得到啟發(fā),。我校心理劇《適應(yīng)環(huán)境追逐夢(mèng)想》獲得xx市二等獎(jiǎng),。

7．積極參與《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》。我校參與了蘇州市中等學(xué)校生涯發(fā)展教育研究與指導(dǎo)中心的《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》課題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究和交流探討,，收集、整理生涯咨詢案例,，開展相關(guān)主題活動(dòng),，積極收集、整理子課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。撰寫的文章獲得蘇州市二等獎(jiǎng),。

8.參加蘇州市各級(jí)各類培訓(xùn)。我校徐瑾老師認(rèn)真參加xx市教育局組織的心理健康教育老師上崗培訓(xùn),，并順利結(jié)業(yè)獲得上崗證,；于廣春老師通過(guò)一年的認(rèn)真的學(xué)習(xí),，于今年6月通過(guò)了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師考試,。心理老師劉增蘭參加蘇州市骨干教師的培訓(xùn),，江浙滬的心理高峰論壇,，蘇州市心理學(xué)年會(huì),，xx市的進(jìn)階培訓(xùn)等等。

總之,，在過(guò)去的一學(xué)年中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng),、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、教師?duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇二

現(xiàn)將我校近年來(lái)的心理健康教育工作總結(jié)如下：

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。高中生正處在身心發(fā)脹的重要時(shí)期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和成熟,，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題,，他們?nèi)狈鉀Q矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

心理健康教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,、教育改革的要求和青少年心理發(fā)展的規(guī)律。我們也遵循了以下原則：

1. 目標(biāo)性原則

學(xué)校心理健康教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，提高學(xué)生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育,、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí),、潛能開發(fā),、青春期人際交往訓(xùn)練等。除此,，還包括與之相關(guān)的心理測(cè)試,、心理講座、咨詢輔導(dǎo),、課程安排,、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作,。

2. 發(fā)展性原則

學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),，我們注重“面向全體,、注重發(fā)展”，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防,、促進(jìn)”的功能。

3. 差異性原則

在學(xué)校心理健康教育中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異,，不僅有個(gè)體差異，還有年級(jí)差異,。因此,，我們?cè)诖_定心理健康教育內(nèi)容時(shí)遵循了差異性原則，以滿足不同年級(jí),、不同學(xué)生的心理需要,，這成了保證我校獲得心理健康教育效果的前提。不同年級(jí)學(xué)生所講內(nèi)容不同,，不同學(xué)生指導(dǎo)方法也不同,。

4. 活動(dòng)性原則

我們根據(jù)實(shí)踐性和實(shí)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),，我們突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用,。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,。

根據(jù)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo),，我們確定了我校心理健康的內(nèi)容分為：

1. 心理健康的維護(hù)

這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育,。具體包括：

（1）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,；

（2）情感教育,，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情緒,，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練,；

（3）人際關(guān)系指導(dǎo),，即圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則,，包括解決沖突,、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕,，以及尊重,、支持等交往原則；

（4）健全人格的培養(yǎng),，即關(guān)于個(gè)體面對(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),，如獨(dú)立性、進(jìn)取心,、耐挫能力等,；

2. 學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正

這是面向少數(shù)具有心理,、行為問(wèn)題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育,。具體包括：

（1）學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題,，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮,、學(xué)習(xí)困難,、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y,、厭學(xué)等；

（2）情緒問(wèn)題,，主要指影響學(xué)生正常生活,、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒；

（3）常見(jiàn)行為問(wèn)題,，主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng),、說(shuō)謊,、膽怯等；

（4）身心疾患,主要指因?yàn)樾睦锢_而形成的軀體癥狀與反應(yīng)等,。

指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：

（1）學(xué)會(huì)放松,。讓中學(xué)生知道緊張時(shí)正常的心理反應(yīng),，可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、參加體育活動(dòng),、聽音樂(lè)、唱歌,、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài),，放松心情。

（2）建立心理支持體系,。讓學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心；在社會(huì)上也有談心的對(duì)象,。

（3）學(xué)會(huì)合理宣泄,。讓學(xué)生知道心里有不良情緒是要學(xué)會(huì)合理宣泄，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學(xué)習(xí)寫日記或周記,，中學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡、心里的不良情緒用文字描述下來(lái),，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人允許,。中學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)自己與他人。

1. 讓心理健康課走進(jìn)課堂,。全校各班每個(gè)星期上0.5節(jié)心理健康課,。

2. 開放心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)。開放時(shí)間為每周星期日和星期四下午5：00——6：30

3. 開展心理健康的專題講座和班會(huì)活動(dòng)

4. 對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)心理健康專題講座,；

5.對(duì)新生進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查

1.心理輔導(dǎo)室建設(shè)未夠完善

利用現(xiàn)有條件,，完善心理輔導(dǎo)室功能室各項(xiàng)功能，主要包括：心理教師辦公室,、心理咨詢室,、心理咨詢接待室、團(tuán)體輔導(dǎo)室和宣泄室等,。

2.心理健康講座開展的面還不夠廣

教師和家長(zhǎng)的心理健康影響著學(xué)生的心理健康,，目前我們的講座都是針對(duì)學(xué)生開設(shè)的，今后將嘗試和探索面向老師和家長(zhǎng)開展講座活動(dòng),。

3.與其他學(xué)校有了溝通和交流,，但仍缺乏合作

我校的心理健康教育和咨詢工作起步較晚，與市里一些心理健康教育工作方面開展得相當(dāng)好的兄弟學(xué)校缺乏交流與合作,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4.宣傳力度還不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳

在工作中發(fā)現(xiàn)社會(huì)上有些人對(duì)心理咨詢?nèi)源嬖谡`解,，一些學(xué)生受社會(huì)影響,，也對(duì)心理咨詢存在誤解。在今后要通過(guò)更多的途徑開展宣傳工作,。

總之,，我們盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源,，在中學(xué)開展心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視,，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，因此,，做好學(xué)校心理健康教育工作,，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),、增強(qiáng)承受挫折能力是十分重要和必要的,。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。

學(xué)校有專門的心理健康教育宣傳陣地,，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換,；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣傳。

心理健康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助,。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體，活動(dòng)形式采取如辯論,、情景體驗(yàn),、角色扮演、談話交流等,，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì),，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

在學(xué)校心理健康教育工作中，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí),，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài),，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式,，給予學(xué)生幫助和啟發(fā),。

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的理解,，了解健康的生活方式,，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)知識(shí)。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識(shí)培訓(xùn),。

為了讓我校女生了解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害,，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座,。

20xx年9月,，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題,，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn),，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動(dòng),，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子,。

一年以來(lái)，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(zhǎng),，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾,。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索,，工作上要學(xué)的還有很多,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇四

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下,，在全校學(xué)生的廣泛參與下,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康,、樂(lè)觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

我校的心聆工作室,，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生班主任，并通過(guò)溝通,，積極尋找癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng),、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中,，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動(dòng),。

除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式,，向家長(zhǎng)宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。

我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了“oh卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧,。

還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營(yíng),，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去,。

還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng),，表示受益匪淺。

20xx年9月至20xx年12月,，我校通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合,，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性的理念,。然而,，隨著工作的不斷深入，問(wèn)題也凸顯出來(lái),。其中心理老師的人數(shù)是首要問(wèn)題,，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來(lái)。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇五

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng),。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成,、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸?，和諧發(fā)展”以及“樂(lè)和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作

本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào),。總結(jié)了近三年的工作情況,，認(rèn)真撰寫了評(píng)估報(bào)告,，并查找材料制作匯報(bào)ppt。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來(lái)的文字,，進(jìn)行大量材料的搜集,、整理、補(bǔ)充和裝訂工作,。在區(qū)通過(guò)率78%的情況下順利通過(guò)了區(qū)的評(píng)審,，最終上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校（全區(qū)中小學(xué)首批通過(guò)的26所之一）。

2,、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂(lè)和少年健康快樂(lè)”,，要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí),、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往,、親子溝通,、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問(wèn)題,、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵(lì)原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高,，首場(chǎng)中預(yù)年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中,，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩,，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。

3,、開展青春期主題教育活動(dòng)

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分,。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí),，深入開展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”,，學(xué)校“成長(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩,，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座,。六年級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn),、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過(guò)游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化,，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自己所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(zhǎng),，深受女生們的歡迎和好評(píng),。

4、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng),，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可,。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育,。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),，我認(rèn)真制作講座ppt,，精心準(zhǔn)備講稿，通過(guò)視頻資料,、大量的數(shù)據(jù),、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放,、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因,，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德,、性倫理等的教育,。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問(wèn)題,，來(lái)幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀,，傳授科學(xué)的知識(shí),，開啟孩子健康快樂(lè)的人生。

5,、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn),，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大,，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn),，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了ncdacdf國(guó)際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí),，并取得了證照,。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大,，涉及到每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí),，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級(jí)組和班主任分批完成學(xué)生測(cè)量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞,。

1、加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個(gè)案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格,，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。同時(shí),，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們提供心理幫助,。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不良的學(xué)生等,，另外對(duì)學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo),，效果良好，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞,。本人每周一到五心理值班3-4次,，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次,，個(gè)案跟蹤2-3個(gè),，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作,。

2,、開展心理社團(tuán)活動(dòng)和知心委員隊(duì)伍培訓(xùn)

開展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng)，一方面可以為對(duì)心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái),，讓他們先行接受心理學(xué)的知識(shí),、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益,，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿陽(yáng)光,；另一方面,，社團(tuán)本著“關(guān)心你、我,、他,，為每一位會(huì)員的心理健康相互支持，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，通過(guò)以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動(dòng)，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制。按照“幫助他人,，提升自己,，發(fā)動(dòng)學(xué)生，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級(jí)心理委員制度,，了解班級(jí)學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識(shí)，開展知心委員培訓(xùn),、開展團(tuán)體活動(dòng),，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)吳涇中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求,，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20xx—20xx心理健康教育三年規(guī)劃》。從心理健康教育中心硬件建設(shè),、心理健康教育隊(duì)伍,、快樂(lè)心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方面對(duì)學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃,，以期通過(guò)努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全,，隊(duì)伍方面形成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極向上海市心理健康教育示范校目標(biāo)努力,。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心,，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善。對(duì)于“樂(lè)和教育”背景下心理健康教育工作的思路,、途徑,、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為“樂(lè)和”校園作出新的貢獻(xiàn),。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇六

為著力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校各年級(jí)班主任和任課老師的大力支持下,，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（教師[20xx]1號(hào)）和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》等文件精神，20xx年下半年,，我校心理健康教育工作常規(guī)工作與特色活動(dòng)相結(jié)合,，做了大量工作，取得了明顯的成效,，為我校學(xué)生的心理健康做出了積極的貢獻(xiàn),，使我校心理健康教育逐步規(guī)范化和科學(xué)化，現(xiàn)將本學(xué)期我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

我校心理輔導(dǎo)開展以來(lái),，以面談?shì)o導(dǎo)為主,，輔以電話輔導(dǎo),、信件輔導(dǎo),、電子郵件輔導(dǎo)、qq輔導(dǎo)等,。主要針對(duì)本校初,、高中學(xué)生，也接待家長(zhǎng),。每周一至周五下午5：00—6：30開放,。心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則，認(rèn)真對(duì)待來(lái)訪的學(xué)生,，做好來(lái)訪資料的整理記錄工作,。

為解決學(xué)生不斷增加的輔導(dǎo)需求和心理輔導(dǎo)老師人員有限的矛盾，學(xué)校從西南大學(xué)和重慶師范大學(xué)分別挑選了三名有學(xué)生心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的研究生充實(shí)到心理輔導(dǎo)人員隊(duì)伍中,。他們均持有國(guó)家二級(jí)心理輔導(dǎo)師證,，有至少半年的面談心理輔導(dǎo)經(jīng)歷。他們將在學(xué)校心理老師的帶領(lǐng)下,，觀摩實(shí)習(xí)兩周后,，開展本學(xué)期的輔導(dǎo)工作。每?jī)芍?，研究生輔導(dǎo)員們將和學(xué)校的輔導(dǎo)老師一起討論輔導(dǎo)過(guò)程中的感悟與疑問(wèn),，更好的解決我校學(xué)生心理困惑的同時(shí)，也促使研究生輔導(dǎo)員們快速成長(zhǎng),。

本學(xué)期,，還有來(lái)自華東師范大學(xué)心理系的一位本科生來(lái)我校心理健康教育中心實(shí)習(xí)，進(jìn)一步充實(shí)了心理輔導(dǎo)師資隊(duì)伍,。

（一）新一屆班級(jí)心理委員培訓(xùn)

國(guó)慶節(jié)放假前,，高一年級(jí)各班選出一名心態(tài)陽(yáng)光、工作負(fù)責(zé)的心理委員,。綜合分析前幾屆心理委員培訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，如培訓(xùn)時(shí)間安排在周四下午的集中課外活動(dòng)時(shí)間,，導(dǎo)致很多心理委員為了上課，不得不忍痛揮別很多心儀的社團(tuán)活動(dòng)或內(nèi)容精彩,、興趣濃厚的南開講壇部分講座活動(dòng),；接受培訓(xùn)的只是心理委員們，更多對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)接觸心理培訓(xùn)等,。所以本學(xué)期,，我們決定在周四下午心理選修課上，對(duì)心理委員實(shí)施關(guān)于心理委員基本素質(zhì)的培訓(xùn),，課后由心理委員在班上和同學(xué)們分享課上所得,。如新生適應(yīng)問(wèn)題，人際交往問(wèn)題,，共情,、傾聽等簡(jiǎn)單的助人技術(shù)，學(xué)會(huì)甄別同學(xué)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題（焦慮,、抑郁與自殺等傾向）,，了解心理輔導(dǎo)，澄清人們對(duì)心理輔導(dǎo)的偏見(jiàn)和誤解等,。對(duì)于心理委員的職業(yè)培訓(xùn)仍放在一個(gè)或兩個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間,。我們希望，班級(jí)心理委員在工作過(guò)程中,，不僅真誠(chéng),、負(fù)責(zé)，還要專業(yè),。

為了讓更多的同學(xué)熟悉心理學(xué),，了解自己，每次心理委員們?cè)谡n上培訓(xùn)后,，心理輔導(dǎo)室的老師會(huì)組織心理委員集中分享如何將所學(xué)知識(shí)以最輕松,、最簡(jiǎn)潔的方式告訴同學(xué)們。

20xx年11月21日中午1點(diǎn)到2點(diǎn),，在學(xué)生處心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)下,，高20xx級(jí)各班心理委員和心理社在我校科學(xué)館學(xué)術(shù)廳成功舉辦了“學(xué)霸面對(duì)面”活動(dòng),。高20xx級(jí)的同學(xué)們想通過(guò)與六位來(lái)自高20xx級(jí)和高20xx級(jí)的“學(xué)霸”們近距離的交流,，了解“學(xué)霸”們高中生活的點(diǎn)滴，借鑒“學(xué)霸”們的成功經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)由五個(gè)環(huán)節(jié)組成,。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)員引導(dǎo)“學(xué)霸”們?nèi)雸?chǎng)，并為其佩戴綠領(lǐng)巾,。第二環(huán)節(jié)：六位“學(xué)霸”分別從學(xué)習(xí)方式,、方法,，周末和晚自習(xí)的時(shí)間管理，高中階段處理情感問(wèn)題的態(tài)度,，自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)等幾個(gè)方面分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”們不僅愛(ài)音樂(lè),，還喜好運(yùn)動(dòng),。第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)。觀眾的問(wèn)題提得十分精彩,，“學(xué)霸”們回答得“心驚膽戰(zhàn)”,，觀眾聽得十分快樂(lè)。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，同學(xué)們了解到“學(xué)霸”們也有普通同學(xué)的一面,。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“我和學(xué)霸大比拼”。在“干瞪眼”,、“聽力比拼”,、“瞬時(shí)記憶比賽”和“顏色字大比拼”游戲中，“學(xué)霸”們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾拼眼力,，拼聽力，拼左,、右腦同時(shí)加工的能力,。觀眾和學(xué)霸們都非常積極，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松,、愉悅,。第五個(gè)環(huán)節(jié)“明星學(xué)霸評(píng)選”將活動(dòng)推向高潮。每位觀眾手持乒乓球投向自己心儀的“學(xué)霸”,，最終高20xx級(jí)劉珈言榮獲“明星學(xué)霸”稱號(hào),。

本次活動(dòng)舉辦得非常順利，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反映熱烈,，活動(dòng)氣氛愉悅,，讓很多同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)間隙得到放松的同時(shí)也學(xué)習(xí)了自信、勤奮等學(xué)習(xí)理念,。

（二）“自信自強(qiáng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康活動(dòng)月

十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理健康教育系列活動(dòng)”拉開帷幕,。心理健康教育系列主題活動(dòng)的開展旨在向全校師生普及心理保健知識(shí),，增強(qiáng)抵御心理疾病的能力，宣傳學(xué)校心理健康工作,?；顒?dòng)受到了全校師生的肯定和積極響應(yīng),。

今年為切實(shí)提高開展學(xué)校心理健康教育的實(shí)際效果，學(xué)生處和心理輔導(dǎo)室的老師認(rèn)真聽取各班心理委員的工作建議和匯報(bào),，并結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查的方式,，確定了今年活動(dòng)的主題，進(jìn)而精心準(zhǔn)備了針對(duì)性強(qiáng),、形式多樣,、寓教于樂(lè)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一系列主題活動(dòng),。這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的積極參與,，從各方面提高了學(xué)生心理保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生探索和開發(fā)自身潛力,，不斷地完善自我,。

本次心理健康教育的主題活動(dòng)分為6個(gè)板塊，通過(guò)多層次,、多類型,、多渠道的宣傳活動(dòng)，在校園中形成了濃厚的“了解心理,、認(rèn)識(shí)心理,、學(xué)習(xí)心理、使用心理”的良好氛圍：

1,、11月21日,，“學(xué)霸面對(duì)面活動(dòng)”

成功可以復(fù)制嗎？根據(jù)eap的作用機(jī)制,，成功人的特質(zhì)在一般人的身上復(fù)制可以讓他們成為下一個(gè)成功人士,。而這個(gè)活動(dòng)正是運(yùn)用了這個(gè)原理，希望學(xué)霸們的一些特質(zhì)能在更多的一般的學(xué)生的身上得到復(fù)制,，讓他們的學(xué)習(xí)更輕松有效,。

2、11月28日,，“自信自強(qiáng),，快樂(lè)學(xué)習(xí)”——第七屆現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)

授人以魚，一日享用,。教人以漁,，終身受用。我校心理輔導(dǎo)一直秉承“助人自助”的輔導(dǎo)理念,。今年的現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,，我校邀請(qǐng)到了重慶七中、渝北實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專職心理教師,，重慶大學(xué),、重慶師范大學(xué)等高校的十八位心理學(xué)專業(yè)研究生（均持有國(guó)家心理咨詢師證書）參與,，并在三友路布置了溫馨的輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)，接受同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)咨詢,。下午四點(diǎn),，二十二位和藹可親的專業(yè)心理輔導(dǎo)老師桌前排起了隊(duì)伍，同學(xué)們就自己關(guān)心和疑惑的問(wèn)題向?qū)I(yè)的心理老師提出了咨詢,，如學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì),、人際交往處理，情感焦慮舒解,、環(huán)境適應(yīng)等具體問(wèn)題,。咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還出現(xiàn)了幾位老師的身影，他們是來(lái)向心理老師尋求化解親子矛盾的幫助,。心理老師們認(rèn)真聆聽,，耐心解答，讓大家“帶著問(wèn)題而來(lái),，伴著滿意而歸”,。

3、11月28日,，“學(xué)海無(wú)涯”——心理圖書展,、笑臉墻、心理趣圖,、心理學(xué)家介紹

書籍是人類進(jìn)步的階梯,。在現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)區(qū)的一旁，兩個(gè)大書架,，以及書架旁邊的笑臉墻、心理趣圖和心理學(xué)家介紹,，也頗有人氣,。書架上擺放著我校圖書館館藏的心理學(xué)專業(yè)書籍和通俗讀物。同學(xué)們捧起一本本書籍,，或三五成群站立書架旁,，或幾名同學(xué)挨著坐在臺(tái)階上，沉浸在自己的閱讀小天地,，孜孜不倦,，讓人不忍心打攪，不由放輕腳步,。

微笑,，能讓世界看到你內(nèi)心的溫暖。心理社和心理委員一起制作的溫馨笑臉墻吸引了不少同學(xué)過(guò)去觀看,，很多同學(xué)在笑臉墻上尋找自己美麗的笑容是否被“收錄”在上面,。

心理趣圖與眾多心理學(xué)家的海報(bào),，也“勾”住了不少同學(xué)的心，三五成群地圍在海報(bào)面前,，討論的甚歡,。

4、11月28日,，“tree-house-person”——房樹人測(cè)試

一幅畫是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最真實(shí)的語(yǔ)言。房樹人測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱hip測(cè)驗(yàn),，是國(guó)際著名的投射性心理測(cè)驗(yàn),，它是心理輔導(dǎo)老師和心理學(xué)愛(ài)好者在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中最具有應(yīng)用價(jià)值的一種心理測(cè)驗(yàn)方法。

這次活動(dòng)最熱鬧的算是“房樹人”圖畫測(cè)試了,，十三位圖畫分析老師忙的不可開交,，前面的同學(xué)們興趣盎然地傾聽老師的分析，后面的同學(xué)耐心地等待,，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分和諧,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十三位老師的桌子前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)于圖畫心理測(cè)試的興趣,。

存在的問(wèn)題及建議

本學(xué)期的工作取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，需要在下學(xué)期的工作中改進(jìn),。

心理健康教育工作的開展可以分主題進(jìn)行深入

學(xué)校心理健康教育的框架基本成型，但每部分內(nèi)容都需要深入去做,。需要解決學(xué)生所面臨的共性的,、最實(shí)際的問(wèn)題。如學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，情緒調(diào)控問(wèn)題,，人際交往問(wèn)題等。我們擬在下學(xué)期,，選定某一個(gè)主題,，深入開展，用做課題的眼光和態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)地將學(xué)校的心理健康教育工作向前推進(jìn),。

（三）教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也需要引起足夠的關(guān)注

教師的心理是否健康不僅僅是個(gè)人的事情，它關(guān)系到年輕一代的健康發(fā)展,。誰(shuí)都希望自己周圍的人,，心理是健康的，因?yàn)?心病亦傳染"，與心理健康的人生活在一起,，會(huì)使人們的心理也健康,。學(xué)生每天和教師在一起生活學(xué)習(xí)，他們需要心理健康的教師,。

所羅門教授說(shuō)“在個(gè)體人格之發(fā)展方面,，教師的影響，僅次于父母,。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭,，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的教師,，那是無(wú)比幸福的,。相反的，如果他既不能從父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無(wú)端困擾,，必將造成許多身心發(fā)展的問(wèn)題?！币虼思议L(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生人格之塑造,，具有深刻的影響，我們要把教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也今后的工作計(jì)劃中,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)篇七

本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求,，根據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)用心理健康教育理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)

我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證,，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理咨詢師,。

我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，心理健康教師參加了xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次，參加xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次,，都獲得了專業(yè)提升,。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng),，1人獲三等獎(jiǎng),。

二、開展多種心理教育活動(dòng)

1.心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

我校在初一年級(jí)開設(shè)專門的心理健康課，一周一節(jié),，學(xué)習(xí)心理知識(shí),，營(yíng)造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性。在課堂的氛圍中,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒,，形成健康人格。

本學(xué)期,，我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng),，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與情緒共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

2.開設(shè)心理健康專題講座,。我校邀請(qǐng)了“中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家,、青年勵(lì)志演說(shuō)家、青少年教育專家,、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì),。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(zhǎng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽了本次報(bào)告。

3.開放“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室,。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制,，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢,，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑,。本學(xué)期心理咨詢23人次。

本學(xué)期,，學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢,，來(lái)咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂(lè)趣，在沙盤的世界中體驗(yàn)自我,，對(duì)心理咨詢起到了很好的輔助效果,。

4.建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示,，初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好,，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。

5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目,，在積極開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí),，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎(jiǎng),。

三,、心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系,，除了開展心理健康勵(lì)志講座外,，我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長(zhǎng),，以此來(lái)提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量,。

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中,，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤”,、電腦,、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，添置了沙發(fā)等設(shè)施,，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨,。

學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生,，服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的,。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格,，保證學(xué)生身心全面發(fā)展,。