從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇一

長(zhǎng)久以來(lái)，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè),。正是這一光環(huán)罩得我們教師無(wú)所適從,，又加之隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,、獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁,、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子,，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣,。鑒于上述的種種原因,。我認(rèn)為做個(gè)不抱怨的老師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

抱怨自己是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上,，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越多,。有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г?，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性,。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán),，事情最終得不到解決。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問(wèn)題比一般人還要多,，如果我們只知道一味的抱怨,，而沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，那就只會(huì)束手無(wú)策。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己,，發(fā)掘自己身上的潛能,，樹(shù)立自信、堅(jiān)定信念,，不要輕易的貶低自己,，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造,，這樣會(huì)使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大!“不做愧心事,，不怕鬼敲門(mén)”，堂堂正正的做人,，堂堂正正的做事,。仰不愧于天，俯不愧于地,。

新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂(lè)知樂(lè)行,，至誠(chéng)至善。這其中的“樂(lè)”字卻大有學(xué)問(wèn),， 快樂(lè)工作是一天,，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天,，樂(lè)也一天”何去何從,，我們大家心知肚明，我覺(jué)得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,，丟失了信仰,“當(dāng)教師真沒(méi)意思”成為他們的口頭禪,。不是靜下心來(lái)搞研究，而是天天攀比誰(shuí)的工資多,，誰(shuí)又買(mǎi)車(chē)了,，誰(shuí)又買(mǎi)房了……“不要攀，不要比,，不要自己氣自己”,，你選擇就是最好的。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的,、普通的,。但是，我們只要熱愛(ài)自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中,，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望,、受人尊敬的模范,。敬業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代,，更重要的是，對(duì)我們教師而言，要有一種神圣的使命感,。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí),，才會(huì)更加積極、主動(dòng)的完成工作,，體會(huì)到工作給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無(wú)所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！蹦闳绻袝r(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ),。若想擁有美好的前程,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。

世界上不有一個(gè)人是十全十美的,，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿(mǎn)意,。正所謂“已所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨(我也曾抱怨過(guò))：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)?怎么家長(zhǎng)都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長(zhǎng),，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他有沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),。只要他還在努力，只要他還能接受你的話,，我們就沒(méi)必要嚴(yán)加管教,、另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注,，我們就會(huì)帶上有色眼鏡,，我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說(shuō)到底,，是我們逼著孩子選擇了這無(wú)奈的選擇,。

換位思考，自己的孩子也不是十全十美,，自己的孩子是掌心里的寶,，無(wú)論自己所教多少孩子，都會(huì)分到多少個(gè)家庭,，每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán),，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意,。我也知道“地荒是一季,，人荒是一輩”，這樣想法,，報(bào)怨的情緒就少了,。不抱怨他人，贏得他人的尊重

有家,，就有幸福,。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖,，愛(ài)情的溫馨,。當(dāng)然，家人之間的感情也需要精心呵護(hù),。作為至親,，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨,，多一些關(guān)愛(ài),、理解與寬容。想著他人的好,，忘記他人的過(guò),，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說(shuō)過(guò),，把世界上所有的痛苦累加在一起,，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈,，你離家時(shí)凝望著你的眼光,，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對(duì)未來(lái)的希望都濃縮家這個(gè)小小的單位上。我們沒(méi)得理由抱怨,，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，享受陽(yáng)光,，享受溫暖。

今后,，我將一如既往的努力,，做個(gè)不抱怨人，做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子,，犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇二

（一）人吸收精神食糧的需要：讀一本好書(shū),，就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的交流與對(duì)話。他們的學(xué)識(shí),、思想,、精神、品格等人生收獲會(huì)對(duì)你起到,、感染,、提升、豐富等受益無(wú)窮的作用,。

（二）職業(yè)特點(diǎn)的需要：要想給予學(xué)生一碗水,，自身有一桶水已然不足，必須有長(zhǎng)流水,。

（三）時(shí)代發(fā)展的需要：當(dāng)今為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，終身學(xué)習(xí)成為了必然,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

（四）讀書(shū)三明：一明志,，二明禮,，三明心。

（一）興趣方面,，理性地思考讀書(shū)的重要意義和讀書(shū)的緊迫感，有意識(shí)地培養(yǎng)讀書(shū)欲望,，提高自身的讀書(shū)興趣和主動(dòng)性,。

（二）內(nèi)容方面，古今通讀,，厚今薄古,。專(zhuān)博俱修，專(zhuān)精博覽,。

（三）時(shí)間方面,，利用不同的時(shí)間段，來(lái)安排不同的讀書(shū)內(nèi)容。

（四）需要方面,，讀出思想碰撞的火花,。讀書(shū)為仰望星空，思考為腳踏實(shí)地,，學(xué)以致用,，讓讀書(shū)成為自身成長(zhǎng)的重要手段。（學(xué)習(xí),，反思,，創(chuàng)新，發(fā)展）,。不膜拜,，用審視和思考的目光來(lái)讀書(shū)。逐漸完善并形成自我的思想體系,。

（五）機(jī)制方面,，內(nèi)力自讀為主，外力勸學(xué)為輔,；自我反思為主,，互相交流為輔；現(xiàn)代手段為主,，筆記資料為輔,。

（一）合理規(guī)劃和安排時(shí)間，組織教師讀書(shū)活動(dòng),。

（二）創(chuàng)造教師讀書(shū)和展示條件,，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。如每學(xué)期向教師推薦或購(gòu)置一本教育專(zhuān)著,，鼓勵(lì)教師訂閱教育專(zhuān)業(yè)雜志和書(shū)籍,，配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，組織教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),，設(shè)立學(xué)校師生讀書(shū)網(wǎng)頁(yè),，評(píng)比教師讀書(shū)明星、讀書(shū)論文,，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)讀書(shū)征文或論文評(píng)比活動(dòng)等,。

一類(lèi)是“教育理性與智慧類(lèi)”,，包括經(jīng)典和教育新理論類(lèi)著作,。如我們所知的、也是教育權(quán)威人士推薦的“教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)基本書(shū)架”書(shū)籍：《陶行知教育名篇》,，《杜威教育名篇》,，《國(guó)際教育新理念》,，《賞識(shí)你的學(xué)生》,，《給教師的建議》，《和教師的談話》,，《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》,，，《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》,，《論小學(xué)教學(xué)》,，學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三步曲：《孩子們！你們好,！》,、《孩子們！祝你們一路平安,！》,、《孩子們！你們生活得怎樣,！》,，《教育漫話》，《再論教育目的》,，《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》,，《教育的使命》，《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》,，《蒙臺(tái)梭利方法》,，《多元智能（修訂版）》等，都是對(duì)人類(lèi)教育產(chǎn)生過(guò)重大影響的圖書(shū),。作為教師,，不讀這些書(shū)就說(shuō)明還沒(méi)有進(jìn)入教育者的狀態(tài)。

另一類(lèi)是“教學(xué)智慧與探索類(lèi)”,，主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,。例如，《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》（楊九俊主編 教育專(zhuān)業(yè)圖書(shū)近兩年零售排行榜居首位）,、《新課程課堂診斷叢書(shū)》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》,、《新課程備課新思維》,、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽(tīng)課、說(shuō)課,、上課》,、《聽(tīng)名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》,、《推敲新課程課堂》,、《另類(lèi)課堂》,、《英美精彩課堂》、《教師科研有問(wèn)必答》,、《中小學(xué)教師如何做研究》,、《好課是這樣煉成的》、《名師備課經(jīng)驗(yàn)》,、《課改新課型》,、《課堂掌控藝術(shù)》、《教師反思的方法》,、《課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》等,。這些書(shū)都來(lái)自于實(shí)踐，針對(duì)性強(qiáng),，能夠幫助教師解決具體問(wèn)題,，非常實(shí)用。

“終日而思,，不如須臾之所學(xué)也”,。他人已經(jīng)弄明白的問(wèn)題，我們不必要從零開(kāi)始摸索,。站在智者和巨人的肩膀上,，你會(huì)看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快,。以上兩類(lèi)書(shū)籍,，既有教育理論書(shū)籍，也有教育教學(xué)實(shí)踐書(shū)籍,。作為一名教師,，我們既要讀理論家的書(shū)，也要讀實(shí)踐者的書(shū),，前者可以使我們思想深刻,，知道自己未曾想過(guò)的東西；后者可以使我們思路開(kāi)闊,，了解自己未曾做過(guò)的事情,。

讀書(shū)四重境界：一是勤奮讀書(shū)，二是循序漸進(jìn),，三是熟讀精思,，四是融會(huì)貫通。理想中的讀書(shū)最高境界,，是興趣和需要的完美結(jié)合,，既能博大，又能精深,。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇三

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學(xué)期，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師,。”是的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的,，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，王國(guó)亮老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。劉又喜老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日,，樂(lè)此不疲,。試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見(jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇四

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū),，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡,，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的,。

回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮,。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書(shū),，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)下水作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日,，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的,。

此書(shū)讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書(shū)海中,。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū),，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本,。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店,。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀,。

二、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)運(yùn)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長(zhǎng),。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇五

當(dāng)今社會(huì)上，科學(xué)信息技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道;對(duì)所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

在合作交流中，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

立足本職，做好工作

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀書(shū),，是我非常熱愛(ài)和熱衷的一件事。從認(rèn)字開(kāi)始,，讀書(shū)一直伴我左右,。讀書(shū)可以領(lǐng)悟人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與神奇,，明了世事,，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V，是塑造自我,、完善人格,、提升思想和獲得智慧的重要途徑，也是提高個(gè)人能力的一項(xiàng)基本途徑,。每次讀完一本好書(shū),，就如飲完一杯甘洌的清茶，那種氤氳的茶香直沁心田。

《正能量》這本書(shū),，是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物,。這是一本世界級(jí)的心理勵(lì)志書(shū)，作者理查德懷斯曼深入淺出地為讀者打開(kāi)了一扇重新認(rèn)識(shí)自己和他人的窗戶(hù),，并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例,，教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒，激發(fā)自身的潛能,，引爆自身內(nèi)在的正能量,。每個(gè)人身上都是帶有能量的，而只有健康,、積極,、樂(lè)觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑,、爭(zhēng)執(zhí)或消極能量之中時(shí),，嘗試解脫或改變破壞性的能量，當(dāng)積極的能量被引爆時(shí),，你的人生也將會(huì)得到神奇的大轉(zhuǎn)變,。

在這里，我想以粗淺的文字和個(gè)人的'理解,，結(jié)合我們的統(tǒng)計(jì)工作與大家分享我讀這本書(shū)的所得所思,。

從事教育工作以來(lái)，每天與學(xué)生打交道,，一張張小臉,，一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時(shí)間。這樣日復(fù)一日,、緊張忙碌的工作,，曾一度消退了我的工作激情。然而,，當(dāng)我停下工作,，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊,、默默無(wú)聞地工作?？粗矍暗囊磺?，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅(jiān)定。他們正在用自己的行動(dòng),，向我傳遞著踏實(shí),、勤奮的正能量。就是這個(gè)默默無(wú)聞,、求實(shí)敬業(yè)的集體,，培養(yǎng)出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅(jiān)韌沉靜的性格,，也培養(yǎng)出了我對(duì)教育事業(yè)由衷的熱愛(ài)。

和諧的人際關(guān)系,，能夠給我們帶來(lái)愉悅舒心的工作氛圍,。古語(yǔ)有云投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤,。很多時(shí)候人與人之間的相互理解,、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性,，以豁達(dá)的胸懷對(duì)待周?chē)娜撕褪?，用理性、公正的?biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷身邊的是與非,，是人與人之間互相傳遞的另一股正能量,。

我們教育人，沒(méi)有權(quán)力在手者的得意,，沒(méi)有功勛卓著者的刮目,，沒(méi)有受人敬仰的榮耀，也沒(méi)有熱情澎湃的掌聲,。平凡的崗位,，平凡的工作，造就了我們坦誠(chéng),、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟,。祖國(guó)同胞遭遇災(zāi)難，我們捐衣捐物,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷,、無(wú)私幫助,；工作任務(wù)分配，大家不計(jì)得失,、任勞任怨,；干部評(píng)優(yōu)選拔，大家實(shí)事求是,、公平公正,。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫耳濡目染，長(zhǎng)期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀,、作風(fēng)正直的人為伴,，定能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團(tuán)體

如今社會(huì)，壓力種種,，面對(duì)著紛繁錯(cuò)亂的光電聲色,，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式,，保持樂(lè)觀的生活態(tài)度,，成為了大家共同的追求。我們教育人在工作之余,，調(diào)節(jié)生活,，緩解壓力的辦法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉,。學(xué)校定期舉辦了各種球類(lèi)比賽和戶(hù)外拓展活動(dòng),，在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心、化解疲勞,、健壯體魄,；舉辦新春晚會(huì)，大家集思廣益,，編排各種類(lèi)型的精彩文藝節(jié)目,，在歡聲笑語(yǔ)中交流了感情、凝聚了力量,；倡議大家關(guān)愛(ài)貧困兒童,，向貧困山區(qū)的孩子捐書(shū)捐物，投身公益事業(yè),。這些有益身心的活動(dòng),，強(qiáng)健了我們的體魄，豐富了我們的生活,，讓我們?cè)诳鞓?lè)中開(kāi)展工作,，在工作中創(chuàng)造快樂(lè)。

一起來(lái)吧,，喚醒我們體內(nèi)的正能量,，讓提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力,、提高工作效能成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo),，努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)當(dāng)四大工程建設(shè)的先行者和踐行三個(gè)提高的排頭兵,，為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇七

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，正好休產(chǎn)假,，有機(jī)會(huì)我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得,。

常言道:"茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)"我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。"在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇八

我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的,，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的,，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念,，能得到別人的肯定,，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切,，最基礎(chǔ)的是,，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法,。

黃愛(ài)華老師說(shuō)過(guò)：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所在不為,。記得石校長(zhǎng)在大會(huì)上經(jīng)常要求教師們、特別是年青教師應(yīng)珍惜時(shí)間,，通過(guò)多種渠道多讀書(shū),，為自己的教育生涯打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那時(shí)我就決定要多讀些教育類(lèi)的書(shū),，以提高自己的教育理論水平,。說(shuō)來(lái)慚愧，這幾年來(lái),，書(shū)是看了一些,，但大多是看教育雜志方面的書(shū)，而真正的教育理論的書(shū)看得很少,。但通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，有了一些體會(huì)，拿出來(lái)和大家分享一下,。

有人說(shuō)：讀書(shū)就是在和大師們對(duì)話,。確實(shí)是這樣的，多讀書(shū),，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書(shū),，就常常會(huì)驚嘆原來(lái)還可以這樣上。

多讀教育書(shū)籍,，有了更深厚的教育理論作支撐,，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺,，不會(huì)自己深入研究。慢慢地,，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì),，為什么又要這樣處理,，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，提高課堂質(zhì)量,。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了,，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的,。

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一,。而會(huì)不會(huì)反思,，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題。多讀書(shū),，在讀書(shū)過(guò)程中肯定會(huì)有自己的想法,，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來(lái)。對(duì)教師而言,，能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,，這是判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。在反思的過(guò)程中,，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng),。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考,，才能更好的反思自己,。