人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師遠程研修計劃篇一

為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實踐能力,，我特制定20xx年小學(xué)教師繼續(xù)教育個人遠程學(xué)習(xí)研修計劃：

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

基本功方面不間斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

1,、提高專業(yè)水平。

（1）學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認識中豐富自我,。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專著,，豐富自己的文化素養(yǎng),。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

（2）提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步,；從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、做好日常教學(xué)常規(guī),。精心備課,；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等尤其要多關(guān)注后進生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高。

3,、勤于反思,，完善自我。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、練就自己扎實的基本功,。繼續(xù)練好鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話。

5,、進行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學(xué)效果,。

教師遠程研修計劃篇二

我所在的班級是大五班,，現(xiàn)有30名小朋友，接觸一周后,，我發(fā)現(xiàn)他們的自理能力很強,，由于，即將升入小學(xué),，所以在學(xué)習(xí)方面會加大強度,，但是，由于我們班男小朋友較多,，自制力較差,，所以需要加強常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力配合其他老師培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力,，為升入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ),。

作為剛踏上工作的我，在各方面都需要努力的學(xué)習(xí),，工作一周后基本適應(yīng),，用三天時間認識完了全班小朋友，對每位小朋友我還多應(yīng)觀察和了解,，保育工作還應(yīng)多向生活老師請教,，積極配合老師并組織小朋友通過戶外活動以及個人衛(wèi)生等方面來增強幼兒體質(zhì)，使他們能身心健康的進入小學(xué),，特別加強安全方面的教育,，一周的觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在戶外活動時喜歡跑跳,，要讓小朋友懂得一些簡單的安全常識,，在玩耍時學(xué)會保護自己。

積極協(xié)助配合老師完成教育教學(xué)目標,，并根據(jù)小朋友要升學(xué)的情況,，加強相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，自己擔(dān)任的健康領(lǐng)域的教學(xué),，努力向其他老師學(xué)習(xí),，認真?zhèn)湔n，多從孩子的角度去創(chuàng)設(shè)活動,，達到健康教育的目標,。

我們的一言一行都會影響孩子,，只有提高自身素質(zhì)才能在孩子面前樹立榜樣,，自己要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強技能的訓(xùn)練,，多看多思多想,，讓自己的能力進一步提高，對于自己的不足，理當努力補充,，理論和技能同步加強練習(xí),。

對于我們?nèi)邪啵彝スぷ鞣浅Ｖ匾?，老師成為了幼兒與家長之間信息的橋梁,，我們一定做好溝通工作，及時向家長匯報幼兒的信息情況,，并做好健康手冊的記錄,，由于面臨升學(xué)，所以會請家長及時指導(dǎo)督促孩子,，增進親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

總之,，會盡全力面對工作,，也請多多批評，多多指教,。

教師遠程研修計劃篇三

以前一直以為當老師,，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候,，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單,。

在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣,；學(xué)校教學(xué)不重視,，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當中,，與學(xué)生的互動比較少,，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶,；在美術(shù)作業(yè)評價中,，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題,。

由于學(xué)生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí),、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣,。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱,。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫,、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一,、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性,。無法調(diào)動學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退,。學(xué)生的積極性,、主動性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

面對這種情況,，在平時的課堂中,，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

因為興趣是最好的老師,，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一,、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),。

同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng),。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。

教師遠程研修計劃篇四

這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。經(jīng)過培訓(xùn),，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),，使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

“國培”,，一種全新的培訓(xùn)模式,，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷,，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,，一場場專家精彩務(wù)實的講座報告,，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),，專家,、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,，如饑似渴,，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思,，洋溢著對教育的極大熱情和真誠,，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量,，所有這些仿佛就在昨天,，無時無刻不在感染著我,，感動著我,，激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐,，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升?，F(xiàn)將我自己的體會與大家分享。

一,、明確角色定位,，堅定教育信心

國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進改革的作用,。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。

一粒粒種子的播種,，播種的是一種思想、一種信念,、一種希望,，一種信任、一種責(zé)任,，由此,，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心,，堅定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來說話,，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。

二,、反思總結(jié)實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國知名教育專家對我們進行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題,、困惑和誤區(qū)進行梳理,、分析,、點撥。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析,，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識,，使在教學(xué)實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo),。所學(xué)習(xí)的課程,，使原有凌亂、不規(guī)范,、沒有理論支撐,、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了,。如何從實踐中進行科研,，如何用科研去應(yīng)用實踐等，曾經(jīng)的這些問題,，曾經(jīng)讓我深深困惑,，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí),，我會帶著這些問題學(xué)習(xí),、溝通、交流與反思,。在學(xué)習(xí)的過程中,，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),，通過轉(zhuǎn)變,、拓寬、更新,、豐富,，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效,，爭取成為一名有理論水平,、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者,。

三,、你我他—“國培”---資源共享

國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家,、學(xué)者,、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會,、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃,，彼此影響著彼此,，收獲著收獲，你的,，我的,，他的,，我們大家的,。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責(zé)任的人民教師

此次“國培”雖將結(jié)束的,，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠不會結(jié)束,，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,，潛下心來采他山之玉,，靜下心來納百家之長，在教中學(xué),，在教中研,，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任,、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。

教師遠程研修計劃篇五

在新的學(xué)期為了不斷更新自己的知識層次,，為能使自己的遠程教育學(xué)習(xí)及工作滿足教育、教學(xué)的需要,，與時俱進,，我將努力提高自己的綜合素質(zhì),，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)社會,，特制訂本期

工作計劃如下：

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源,。

按時參加學(xué)校組織的遠程教育學(xué)習(xí)與活動,，在學(xué)習(xí)過程中遵守學(xué)習(xí)紀律,，學(xué)習(xí)活動中不做與先學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。同時在學(xué)習(xí)過程中,，緊密聯(lián)系個人

思想,、工作實際，努力做到邊學(xué)習(xí),、邊思考,、邊提高，爭取在最短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。具體如下：

網(wǎng)”

3、融會貫通,，學(xué)以致用,。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗,，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新,，進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí),，有效解決在教學(xué)工作中存在的問題,，真正使

思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進,。

教師遠程研修計劃篇六

20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),，湖南初中英語2班培訓(xùn),。基本參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí),。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小,，受益頗多。

一,、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開闊改革視野。

為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的.探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質(zhì),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，達到最佳效果。作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師,。

在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑,。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏,。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,，充實過,。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新,。,、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí),。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

四,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。課例是老師怎么順利進行課堂教學(xué)明燈,。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學(xué),。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在好幾個月的的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把研修看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在研修過程中，我們付出了努力,，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作,。我們堅信,，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

國培要結(jié)束了，我希望永遠都有培訓(xùn),，時刻有人對我教學(xué)的進行啟發(fā)和督促,。讓教育人關(guān)榮的，堅定地,，創(chuàng)新地,，信心滿滿的走下去,。走出一條教育的陽光大道。

今年我積極參加了初中英語的遠程學(xué)習(xí),，我的感受很多,，收獲很多。

1,、通過對文字的閱讀,，視頻的觀看，具體事例解讀,，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡,，及他們淵博的知識學(xué)問,，聽到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足,，真是活到老,，學(xué)到老呀。

2,、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進了自我發(fā)展。每一次交流,，都是一次學(xué)習(xí),，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，加強學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識水平,，促進教師不斷成長，用博愛,、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍天,。

20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

教師遠程研修計劃篇七

作為一名小學(xué)語文教師,，能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn),，我感到很榮幸,，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。一個多月的學(xué)習(xí)時間,，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,，每一個案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料,，同時,，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論,，互相幫助，互相鼓勵,，忙得不亦樂乎,！

培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念,，使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進一步的認識和了解，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力,。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊,，這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作,、閱讀教學(xué),、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排,。從中,，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗,。國培教育，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。我深切地感覺到,，作為一名語文教師，必須要有先進完備的教學(xué)策略與方法,。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難,，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓(xùn)開始,，在忙完工作之后,，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累,，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學(xué)習(xí)，增長了許多語文教學(xué)方面的知識,，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗,，讓我收獲很大，也很快樂,。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當夜深人靜時,，我都會準時徜徉于“國培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個個案例，聆聽專家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長；研修中,，我感受著作為一名語文教師的幸福,。

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑,。

1,、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索,，對新事物產(chǎn)生興趣,。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,，學(xué)生發(fā)言的時間少，老師的個別指導(dǎo)難以開展,。

2,、怎樣落實自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,？鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽,，不會合作,。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾,。

3,、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什

么,。談到語文教學(xué)時,，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時多,，收益少”,。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？

4,、學(xué)期末檢測的形式單一,。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的,？

5,、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新,，好像被一個模式固定了,。

我們平時總感覺自己常常勞而無功,。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,，當我們精心準備每一節(jié)課,，而課堂沒有達到預(yù)期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑,。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,，做到有效教學(xué)，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進行的各種活動,、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃，開始在實施過程中反思,、調(diào)整,，再實施、再反思,，讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用

到自己的語文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍,。

總之，培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,，為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。