當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中心學校教育工作總結學校教育工作總結小學篇一

我校領導十分重視現代教育技術裝備工作,，專門成立教育技術裝備工作領導小組，以朱校長為總負責,，裝備副校長黃傳琴負責具體實施,，付祥華,、劉銀橋等幾位老師負責具體操作。從教育實際出發(fā),，本著“節(jié)約為本,，合理投入,、管好用好”的原則,，開學初制定了學年工作計劃，明確工作目標與措施,，強化工作指導與監(jiān)督,，對照市局配備標準設置好各專用教室，并采購好各類裝備,，并督促各室管好用好,，使我校教育技術裝備工作持續(xù)有序有計劃地發(fā)展。

1,、電教設備的使用情況,。

加強教育教學研究，促進信息技術與課程整合,，開展信息技術與學科課程整合研究,，對教師自制課件進行評比，信息組把比較優(yōu)秀的自制教材,、課件公布到網站上作為共享資源,。我校95%的教師會使用電子白板上課，初步嘗到電子白板帶給教學工作的幫助和便利,。

2,、教師的培訓情況堅持學用結合，校本為主的原則,，努力抓好現代教育技術培訓,，除了多次組織專職教師參加市級培訓外，我校還有計劃地利用假期對全體教師進行信息技術與學科整合培訓,，繼續(xù)開展教師信息技術和教育技術能力的鞏固與提高的指導和培訓,，讓每一位教師學會使用遠程教育設備和校園網絡教學設備，會進行優(yōu)化使用遠程教育資源開展學科課程教學,。學校還購置相應的培訓資料,，供感興趣的老師學習。通過培訓指導,，解決學?，F代遠程教育中的“不足、不高,、不通”的問題,。同時組織在相應年齡范圍內的教師參加國家教育部組織的教師現代教育技術水平考試,，積極選派部分教師參加市教育局電教中心組織的現代教育技術培訓、觀摩,、研討活動,，參加率達100%。

1,、我校教學儀器均按照上級要求配備,，分組實驗和教師演示實驗器材使用保管得比較好。

2,、各室均有完善的管理規(guī)章制度,，在實驗室里張貼科學家畫像和科學名言，激發(fā)學生學科學,、愛科學的熱情,。

3、儀器室做到科學管理,。期初期末,，組織信息中心成員、實驗室,、專用教室的老師對學校信息化教育教學設備,、設施等資源進行全面安全檢查、清理,，做到了賬目清楚,，學校有總賬，各室有儀器明細賬,，做到柜有柜簽,，物有標簽，賬,、物,、卡相符一致。儀器分類存放,，整齊規(guī)范,，做到定期保養(yǎng)，損壞及時維修,。

4,、安全防范措施落實，各室器材保管專人負責,。

5,、在抓好實驗室、儀器室建設的同時，我校認真抓好實驗教學的開展,。我校實驗教師都能按教學大綱,、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節(jié)實驗課。

1,、音體美裝備工作還需進一步加強資金投入力度,，充實音體美裝備，以更有利于組織學生開展豐富多彩的活動,。

2,、圖書室圖書不足，有待進一步充實,。

3,、學生動手實驗能力普遍不強,，有待對專職科學教師加強實驗技能培訓,。

1、首先是狠抓裝備建設常規(guī)管理,，繼續(xù)完善實驗室,、儀器室、圖書室,、音體美室的管理制度,，加強制度檢查力度，充分發(fā)揮教學儀器的作用,。

2,、加強學生動手實驗能力的訓練。

小港管理區(qū)中心學校

二0xx年十二月十九日

中心學校教育工作總結學校教育工作總結小學篇二

3,、學科課程開設齊全,，無漏科或開而不上，上而不精,，敷衍了事,；

4、學生上下學時間嚴格按照教研室下發(fā)的作息時間,；

5,、學生作業(yè)量盡量符合學生能力水平，做到少而精,；

10,、各學校做好兩期四次考試工作，做好考后總結表彰工作,，各校樹立起教學能手的榜樣作用,，帶動全鎮(zhèn)的教風、學風、校風,，使全鎮(zhèn)的教育教學得到進一步提升,。

中心校根據年度教學會議的十條目標任務，按步就班地開展工作：

1,、兩期四次的教師教案,、學生作業(yè)大檢查中，凸顯出教師教案環(huán)節(jié)不完善,，有的教師存在應付現象,，但是也涌現出一大部分優(yōu)秀教案，這些教案環(huán)節(jié)突出,，備教材,、備學生、備課堂,、備突發(fā)環(huán)節(jié)緊密,，教案有教后記（懇切寫出了課堂教學的成功與不足以及以后在課堂中怎樣解決這些問題；學生作業(yè)批改有的教師過于簡單且無批號和激勵性語言,，對此問題中心校教研組在召開教導主任會議中已經進行嚴格要求,，要求教師批改細致入微，尊重學生的勞動成果,。）

2,、作文教學、閱讀教學工作中,，在中心小學,、二小、三小組織作文教學示范課,，（萬玉梅,、尹冠軍、曲果,，三人主講）,，在前埠小學由特崗教師張健、胡樓小學教師張榮戰(zhàn)主講快速閱讀教學公開課,。聽課教師對此反應強烈,，新課改勢在必行。

3,、中心校組織對各學校進行全面的教學,、管理、聽課等項目檢查,，較好地促進了各學校的教學常規(guī)工作健全和完善,。

4,、中心校統(tǒng)一組織，按各學校年級學生比例進行抽考,，作為評價教師教學質量的依據,，細致周密，民主公平的工作過程受到教師的一致好評,。

5,、出色的完成教育局下達的各項教師培訓目標任務。

中心校堅持把校長及教師隊伍建設作為整個教育工作的重頭戲來抓,。一是完善校長負責制度,。擇優(yōu)聘任了德才兼?zhèn)涞拇逍W校長，中小學校長都按要求參加各級舉辦的校長崗位培訓班和提高培訓班,。二是規(guī)范教師編制管理,。根據小學生源和邊遠地區(qū)學校實際情況，在上級下達的編制總額內,，調整了各小學教職工編制,，保證各學科的合理搭配。三是教師的繼續(xù)教育,。加強教師崗位培訓,、校本培訓共培訓教師211人次,、全鎮(zhèn)中小學班主任培訓85人次,、省市縣骨干教師培訓28人次、特崗教師培訓12人次,、國培計劃遠程培訓教師15人次,、中學學科教師培訓23人次。中小學專任教師全部參加崗位培訓,。積極組織教師參加學歷進修,，促進教師業(yè)務水平的提高。四是加強師德師風建設,。引導教師樹立正確的教育觀,、人才觀、質量觀,，增強教師教書育人的社會使命感和責任感,。

中心校在年度工作中，不失時機,，多方努力地進行改善學校辦學條件,，美化教學環(huán)境。

春期：1,、籌劃醞釀新建埠江鎮(zhèn)實驗小學和中心幼兒園工作,，項目回批后的建設用地的征收工作,，現在進行初級建設階段，新校的建設將極大地改善埠江教育現狀,，合理的布局調整,，優(yōu)化利用優(yōu)質教育資源，將成為現實,。

2,、結合前埠村委對前部小學教學樓樓頂漏雨進行維修，加固樓欄桿,；硬化學校標準操場420平方米,，設置籃球架一副，極大改善了學校學生的運動場地,，使學校的硬件設施進一步提高,。

4、結合村委及工程隊對學校的樓頂漏雨進行維修,。

5,、康寧寺小學，教學樓前活動區(qū)進行水泥硬化,。

6,、栗樓小學硬化主馬路、樓前活動區(qū),。

7,、林崗小學維修東院墻72米，并維修樓頂,。

8,、鎮(zhèn)政府牽頭，利用項目資金對付樓小學（校舍為危房）校舍拆除重建,，現在已經建成,，20xx年春期將投入使用。

秋期：1,、中心校和第二中心小學結合新的村委領導班子,，解決學校樓頂漏雨，更換教室門窗,、粉刷教學樓墻壁等,。

2、利用危改項目,，改造水湖流小學廁所,，現在正在施工中。

總之,，20xx年,，中心校在改善學校辦學條件工作中,，做了大量的工作，使學校面貌得到了極大地改觀,。

中心校依據教育教學“四條主線”,，一抓學校管理，二抓教學常規(guī),，三抓德育教育,，四抓學校安全，以此為教育工作重點,，做到學校管理規(guī)范化,，教學質量有保障，學生素質有提升,，學生安全有后盾,。保障全鎮(zhèn)教育勢頭向良好的方向發(fā)展。要求各學校天天講安全,，天天防隱患,，做好學生安全知識教育、安全演練,、安全知識講座,，以活動為載體，把安全知識的學習與應用落到實處,。深入學校,、民辦幼兒園中進行交通、防火,、放電,、防溺水、放自然災害等安全致使教育,。

總之，20xx年度中心校本著全鎮(zhèn)教育實際,，切合各校實際,，實實在在地做了以上幾項工作，取得了不少成績,，但是,，也有一些問題沒得到及時解決。我們有信心,，有能力把它們做實,、做細、做活,。

中心學校教育工作總結學校教育工作總結小學篇三

今年以來,，謝橋鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅克難,，為了潁上教育脫貧工作，做出大量的工作?，F就我鎮(zhèn)此項工作情況總結如下：
一,、教育扶貧各項工作進展情況 貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學生1259人全部打卡資助，資助率100%,。其中本鎮(zhèn)戶籍1118人,、外縣在本鎮(zhèn)5人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)22人,、高校本科生50人,、高校新生入學車費資助27人、邊緣戶37人,。資助告知書已全部下發(fā),。

貧困大學生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學生共87人，完成率100%,。

控輟保學工作：公安系統(tǒng)提供數據,，謝橋鎮(zhèn)6~15周歲人口共有14563人：經幾輪摸排、核查確認14220人在義務教育階段就讀,。其中：本鎮(zhèn)內就讀9351人,、縣內外鎮(zhèn)就讀1713人、已取證完畢,；
縣外就讀3095人,，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經多方查找找出四個學生的具體學校,、年級,，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款,，否則拒不提供證明,，1人因全家長期外出無法聯(lián)系，已經上報鎮(zhèn)政府,。）,。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%,；
非義務階段就學61人：初中畢業(yè)253人,；
空掛戶、死亡,、失蹤已備案共69人：重試殘疾,、無法自理10人，包保教師和家長,、社區(qū)溝通,，待確定有效,、可行的教育方式；
暫不在校11人,，這11人經過學校及包保教師多方努力無果后,，已經上報鎮(zhèn)政府妥善解決。

另外,，我鎮(zhèn)“雙基”建設項目正常施工,，一所幼兒園正建設中。

二,、推進教育扶貧工作的主要做法 （一）明確工作思路,，拓寬工作途徑。

教育扶貧是潁上脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分,，是潁上文明縣城創(chuàng)建,、轍縣劃市目標實現的關鍵一環(huán)，也是每個教育人的光榮使命,；
中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項會議,，宣傳教育、業(yè)務培訓,、調度評比,、解決教師思想、任務,、責任問題,。采取辦公室人員包各自然校；
自然校長,、中層領導包教師,；
教師包學生、包貧困戶的措施,；
階段任務在時間,、內容上明確要求，不讓老師們做無用功,、干費事活,。僅3~22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人,，教師們態(tài)度認真、工作扎實,，所摸數據真實度,、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮(zhèn)召開調度會之后,，在一天半的時間內,，貸款率由原來的83%上升到100%,。為了完成貸款任務，辦公室包保人員,、學校校長,、學生包保教師三方結合、緊盯學生,、勸說家長,，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費,，促使其回鄉(xiāng)貸款,。控輟保學取證方面,，部分老師忍辱負重,，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理,，不愿配合的家長,，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙,，通過多種渠道開展工作,；
輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式,，不放過一絲可能,，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用,、管用,、實用的工作舉措和務實、扎實,、真實的工作作風做保障,，強力、穩(wěn)步推進教育脫貧攻堅工作,。

（二）健全工作機制,，明確責任分工。首先是健全領導機制,，扶貧工作由我親自抓,，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作,、兩名精煉辦公室人員負責資料,、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現象,。其次是建立運轉機制,，定崗定責。辦公室人員全部包校,，督查督導,，解決個案問題，按周調度,、通報工作開展情況,。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮(zhèn)扶貧辦月,、周任務清單落實任務,、整改問題、突破難題,。四是完善制度,、落實責任。認真落實每個同志的職責,，把扶貧工作與學校綜合評比,、教師評優(yōu)評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分,。形成干事,、擔當、責任,、榮譽相結合的工作局面,。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作 兩個重點工作即教育資助和控輟保學,。首先是教育資助深度排查補漏,，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人,、不錯一人,。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排,。把摸排的本鎮(zhèn)9351人和學籍庫,、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況,，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性,，并及時通報、整改,。同時,，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式,、內容,、滿意度都達到要求。留守兒童關愛,，充分利用留守兒童之家開展活動,，關注學習、生活,；
學校愛心超市每月為表現優(yōu)秀的留守兒童免費送文具,、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮(zhèn)政府進行每人400元的救助，助力學生們健康,、快樂成長,。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍,。在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環(huán)境下,，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度,。中心校采取在各村室,、學校、交通路口,、人口聚集街市等地方制作,、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板,、發(fā)放教育扶貧明白書,、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度,，提升全社會對教育扶貧的知曉度,。

三、今后的工作方向 1.繼續(xù)加大政策宣傳力度,，充分利用宣傳條幅,、宣傳圖報及黑板報、電子屏,、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳,，讓政策深入人心。

2,、全力做好信息對接,，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦,，做到工作步調一致,，各項數據統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作,。

4,、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度,。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段,，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望,，以不破樓蘭終不還的斗志,，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

中心學校教育工作總結學校教育工作總結小學篇四

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我,，自我首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”所以,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡便,，大家進取思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信,、自強、奮進向上的決心,。

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感,，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象、生動,。除了利用多媒體教學外,，在上課時，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明,，經常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習進取性和學習效率,。

教師要學會傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現教學相長,，課堂教學就有了靈性。