總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇一
一、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力,。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。學期初，學校根據上級教育部門的要求,，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質量,，我從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。
三、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現問題,，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調動了學習積極性。
四,、充分利用現代化教學手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程中,，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《雨巷》這一篇課文的時候,，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五,、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習，提高語文能力,。學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽,、演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞,、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力,。
六,、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績,。
現在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七,、以高考為方向,，強化高考意識，明確奮斗的目標,。
高一的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經驗,，學習方法,，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準備,。
總之,，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生,，尊重學生,，愛護學生，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想,。在以后的教學工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇二
這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學,，任教班級還是高一21班和高一22班,。因為已經教過一個學期，磨合較好,，可以提高教學要求和教學質量,，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，時刻調整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學生,，關心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,，平時與領導群眾關系和諧,，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好,。廉潔從教,，無私奉獻，從不計較個人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全,，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎,。并且分層次作要求,，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內形成比學趕幫的熱潮,，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎上更上一個臺階,。所以，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點,。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果,。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討,，尋求的方法來處理每一課,。新的高一語文教材，使我更像一個新手,，如履薄冰,，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經驗,。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面,。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學生的工作。以身示范,，真誠對待學生,，與學生是師生，也是朋友,，和學生一起努力搞好教與學,，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,，主動同其他學科結合,，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成,。
其他教育教學、教案,、聽課記錄齊全認真,，上交及時。參加學科組,、備課組教研活動積極主動,。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反復練習,，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯,。在此我要感謝羅敬中,、余國治、曹秋菊,、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性,，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究,，總結經驗,，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現,，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。
這一學期出勤準時,，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工,。
這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力,。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽,，還不能教學相長,，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績,。在指導閱讀方面方法還不好,，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學期,，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平,！
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇三
本期我教高二280,、285班語文，上完了三本教材（必修5,、中國古代詩歌散文欣賞,、文章寫作與修改），取得了較好成績,。
本期學生的背誦任務多,，我分散進行教學，狠抓背誦默寫,，讓學生積累了豐富的語言材料,，為讀寫結合打好基礎。
本期文言文學習任務重,，翻譯必須過關,，我要求學生結合“學法大視野”認真譯句，分析歸納,，總結翻譯方法,，以感悟為主，著重譯好重點句段，把抄寫和譯句結合起來,，加深理解文言文,。
通過寫周記，我手寫我心,，寫出真感情,、實道理，讓學生學會做人,，學會寫作,；通過快速作文，讓學生領悟寫作技巧,，挖掘寫作潛力,；通過書信比賽和向校報“碧云天”投稿，提高學生的寫作興趣和能力,，高二寫作訓練以議論文,、散文為主，努力提高寫作能力,。
平時上課,，側重師生互動；過關檢測,，側重熟能生巧,、查漏補缺，考后講譯,，及時提高語文能力,。
。開展課前三分鐘活動,，讓學生各展所長，寓教于樂,，在活動中提高學生聽說讀寫能力,。
本期課程較重，再講上培優(yōu)補差工作,，師生以苦為樂,，為進入高三打好語文底子，力爭讓學生“腹有詩書氣自華”,。
任課教師：魏福善
20xx年元月15日
高二語文期末統(tǒng)考試卷評析
魏福善
元月8日上午8：00~10：00進行語文統(tǒng)考,，全年級1200多人參加了考試，10位語文教師集體流水閱卷,，學生及格率在65%左右,，優(yōu)秀率為9%左右，全套試卷整體設計較好，但有些考題偏科,、難,，主觀題太多。
1．全套試卷分五大題,，作文題《收集陽光》（占50分）為給材料命題作文,，面對這個作文，學生寫出容易寫好難,，寫作的中心應為“經常收集陽光,，擁有愛心、溫暖”,，因題目較難,，所以我們在作文評分時把插標分定在38分左右的高位，全年級學生寫出的好作文少,，一般作文多,，因此今后我們要加強作文訓練：“寫出真情實感”，避免假大空,。
2．第四大題為文藝性文章閱讀（占16分）,，選用當代作家馮驥才的《日歷》（課外優(yōu)秀散文），文章中心為“日歷是我們生命忠實的記錄,，要把歲月變成永存的詩篇或畫卷”,，選文易懂，但所設17~20題難度偏大,，學生得分較低：平均8分左右,，為此今后我們要加強訓練：“讓學生學會從文中篩選主要信息并整合成答案”。
3．第三大題為默寫（占10分）,、修改（占6分）,，難易適度，學生得分在11分左右,，考查了背誦默寫和文段（開頭）修改,，對高二語文教學（重視讀、改）有積極的導向作用,，可惜默寫題出得偏了一點,。
4．第二大題為文言文閱讀（占30分），第一篇古文閱讀《游沙湖》（蘇軾）占8分,，主要考查詞語理解,，難易適度，學生得分在6分左右,；第二篇古文閱讀歐陽修的《瀧岡阡表》（課外優(yōu)秀古文選段）占11分,，主要考查內容,、寫法理解和翻譯，翻譯題（占4分）較難,，但第12題考查“教”（道德修養(yǎng)）,，有利于學生養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,；第一首古體詩《長相思》（李白）占6分，主要考查內容,、煉字,，難易適度；第二首近體詩選用課外的《秋日酬王昭儀》（汪元量）占5分,，主要考查內容,、寫法，注釋較多,，難易適度,，有利于學生古詩欣賞能力的提高。
5．第一大題共8分,，四道題分別考查字音,、字形、詞語（熟語）,、古代文化常識,，難易適度，學生得分在6分左右,，有利于學生打好語文基礎,。
綜上所述，20xx年下期高二語文統(tǒng)考卷全面考查了本期所學三本書（必修5,、中國古代詩文欣賞,、文章寫作與修改），總體效果不錯,；但主觀題太多（占100分）,，不便于閱卷，而且有些題目偏,、難。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇四
語文試卷突出了基礎性,、實用性以及能力考查,，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎知識的同時,，著重加強了對能力的考查,，是一份結構較為合理,，難度適中的期末考試卷。現對本試卷作具體分析如下：
1,、知識點考查全面
整份試題從語言積累及運用,、閱讀理解和寫作能力幾個方面，以客觀題,、主觀題,、作文題的形式對高一第一學期所學的知識進行了全面考查。積累及運用考查內容涉及字音,、字形,、成語、病句,、文學常識,、課內文言文字詞、句式等,，知識點覆蓋率高,。考查內容與平時的課堂教學內容并軌,，難易適中,，切合教材內容和學生的認知水平。
2,、注重整本書閱讀
“整本書閱讀”是高中語文教學非常重要的板塊,，列15個任務群之二，是所有的同學必修的教學內容,。如何教學生去讀整本書,，將是一個有待深入研究的非常有意義的課題。整本書閱讀這個任務群最大的課程意義和教學價值在于教會學生在讀書中思考,。毫無疑問,，課標如此重視整本書閱讀是非常有道理的。只做練習不看書,、多做練習少看書的語文教學肯定是不符合語文學習規(guī)律的,，也是不可能真正培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)的?？梢灶A想,，整本書閱讀將是高中語文教學很重要的教學內容和教學形式。
1,、積累及運用薄弱
特別是成語,、默寫得分率較低?；A知識掌握還不扎實,。
2,、閱讀答題不規(guī)范
閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況，又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力,。閱卷過程中發(fā)現學生還存在語言表述不準確,、不簡練、不規(guī)范,、等問題,，說明教師在平時的教學中，對學生的語言表達訓練不夠,，學生缺乏有效的實踐,。
3、作文缺乏創(chuàng)新
大部分學生作文基本上都達到了寫作的要求,，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到,、構思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文,，但不乏存在構思,、選材平淡、內容空洞,，不能表現學生的個性,、格式錯誤、錯別字多,、標點不規(guī)范的毛病,，說明在平時的作文教學中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多,，對學生主體地位重視不夠,。
1、加強基礎知識的教學,，培養(yǎng)學生的語文能力,。基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程,，常抓不懈,，同時各種知識要學得準，理解得深,，記得牢,，用得活，不應該模模糊糊,，似是而非,。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能,，才能舉一反三,，增強遷移能力，所以決不可舍本求末,。
另一方面,，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的知識視野,，增強語文能力,，我們應在抓好課堂教學的基礎上，還要抓好課外的語文教學活動,，結合教材內容和現實生活實例,，切實提高學生理解語言、運用語言文學的`能力,。發(fā)展智力,，培養(yǎng)學生的能力，是素質教育的重要內容之一,，也是語文學科教學的重要實踐研究課題,。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學，而有效地培養(yǎng)能力,，正是提高課堂效率的關鍵和本質所在,。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就,。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學積累,，因此，培養(yǎng)學生的能力,，必須立足于平時的課堂教學,。
2、強化閱讀訓練,，切實提高學生的閱讀能力,。有效地培養(yǎng)提高中學生的閱讀能力，首先應該培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓學生從被動閱讀轉變?yōu)橹鲃娱喿x,，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂,。當代學生要讀的作品很多,，這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣,，逐步提高學生的閱讀能力,。教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧,，適當進行閱讀強化訓練,，尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習,，使學生學用結合，能熟練運用所學的知識解決閱讀中出現的問題,，擴大學生的閱讀量,，拓寬視野，課內課外相結合,，既充分調動了學生學習語文的興趣,，又拓展了學生語文學習的廣闊天地。
3,、加強整本書閱讀,，全面提高學生的語文素質。語文教學要以學生為主體,，發(fā)揮他們學習的主動性,，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力,、創(chuàng)造能力和個性特長,。要把思維訓練作為教學的大事來抓，培養(yǎng)學生良好的思維品質,、思維能力,，樹立正確的世界觀、人生觀,。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物,，認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學生關注,、觀察,、評價事物，積極參與社會生活的自主意識,，引導學生關注社會,、關注人生，關注自身素養(yǎng)質的提高,，為語文學習提供不竭的動力,。
4、注重作文系統(tǒng)教學,，實現做人素質與作文水平互相促進,、共同提高的目標。任何一種文學形式的作品,，無一例外都是作者的人生體驗,、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映,。是學生做人素質的真實再現,，是學生內心活動的自然流露，而不是強迫自己去做無情之文,、無人之文,。如果作文無人，只是文字的拼湊和編造,，作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學中,，應打破模式化或程式化的框架,，尊重每位學生的生存狀態(tài)，讓不同學生表述出不同的自己,，讓每位學生都有話可說,，都能寫出獨具特色、富有個性的文章,。把做人和作文有機結合,，促進學生素質的全面發(fā)展。同時還要針對學生實際,，有效解決學生書寫,、表達、思維等方面存在的問題,，開創(chuàng)作文教學的廣闊前景,。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇五
高一下學期根據學校領導的工作安排，我繼續(xù)擔任高一兩個班的語文課教學工作,。兩個班共同點都是語文基礎極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點很多,，學習上不善于安排,、反思與總結。學生的學習意識不是很強,，基本的學習習慣差,，不太注重科學方法，不善于學習,，甚至不會于學習,；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固,。寫作缺乏堅實的語言文字功底,，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順,，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。
兩個班的語文基礎較差。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基礎知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。
為了切實地提高語文課的效率和質量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。
新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習，效果就好多了,?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學生寓教于樂,。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。
學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄外,，還做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,。
高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。
總之,，高一語文教學工作已經告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇六
本學期我擔任高一年級（1）班的語文教學任務,，根據本屆高一年級的特點,，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務?，F將本學期教育教學工作總結如下：
高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班,，高一年級x班的學生總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現學生的識字,、閱讀,、分析、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風轉變的優(yōu)秀學生,，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差,，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,，鼓勵他們樹立信心,，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外,，特別強調和練習學生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力，做到有的放矢,。
為搞好高一年級x班的教學工作,，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網絡化聯系,，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化,，力求在教學中實現學生主題地位。依照《xx》的訓練要求和題型,，組織學生實際練習,，認真講解了每一套練習題。另外,，對近三年的高考試題進行了部分講解,，以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎,。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,，產生了自己不如x班、x班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,，或者個別同學產生了破罐破摔的現象。學習沒有信心導致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔,，提高課堂教學效果，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法,，面臨的局勢等，重點做好學生心理疏導,，力爭使每個學生都放下包袱,，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀,，學習興趣和學習積極性有所提高,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松，教學要面向群體,，要不遺余力地做好后進生轉化工作,。截止xx月,，我已和近xx名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信,，努力爭取,，決不放棄，引導學生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出,，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇七
把課堂還給學生,，把主動權還給學生,，讓學生沉侵在自由、民主,、開放的學習氛圍當中而又學有所得,。課堂教學，讓學生成為主角,，教師充分發(fā)揮主導作用,，下面就是我的一些嘗試。
首先,，倡導自主學習和合作學習方式的多樣化,。其實，自主學習包括學生的個人學習和交流合作學習,，為了有效實施自主學習,，我每次課都會指令明確，都會留足學生個人思考的時間和空間,，而不是以來就進行小組討論等形式,，因為很多時候,，學習也是一種內化的過程,，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點,，我會鼓勵學生多自我思考,，然后再進行小組件的交流探討，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義,，就會成為孔子所說的“學而不思則罔”,。同事合作方式也要倡導多樣化，可以有兩兩合作,、組內合作和組間合作等,，這就要教師的課堂隨機應變能力和駕馭能力了,，要能夠做到具體問題具體分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作,，而進行小組分工的就可以進行組內合作,，對于一些凝難問題，小組內不能解決的,，還可以倡導組間合作,。
其次，課堂學習手段多樣化,。課堂教學要緊可多的引入一些新的活動或是要讓活動有創(chuàng)新性,，如課前演講，分角色朗讀,，方言朗讀和課堂劇表演等等,，教師要能“多換湯”。
再次,，展示方式要靈活多樣,，小組合作學習交流的成果展示，要盡可能實現靈活度和多樣性,，鼓勵學生有個性化的展示交流,。可以讓學生到前臺展示,，黑板上寫,，也可以開辯論會等，當然,，當一些情景無法用真切的語言表達時,，也可以換用其他方式。如我再讓學生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時,，我發(fā)現學生的語言已經用盡了,，后邊我就讓學生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來，方式一變,，學生感興趣,，教師也避免了課堂上讓學生展示而學生回答不上來的尷尬，同時沒有給學生實價更多的壓力而且還受到了良好的效果20xx年高中語文教學工作總結20xx年高中語文教學工作總結,。
最后,，要建立健全小組合作評價機制。小組合作學習并不是隨意地,、沒有組織的,、盲無目的的，而是要“有規(guī)矩成方圓”,，要讓學生感覺到小組合作學習并非是放羊式的,，二是有組織有原則有紀律的,。三、自己在語文教學當中仍然存在的問題
語文教學活動是活的,，語文教師也是活的,，而活的人靈活處理活的活動，不可避免各種問題的產生,。下面就是本學期我在語文教學方面的問題,。
首先，教學經驗缺乏,，摸著石頭過河而對問題缺少預見性,。這就表現在自己的教學設想和實際之間的距離太大，很多時候老師總是站在老師的角度考慮問題,，沒有換位思考,，忽視了學生的主體性，同時也忽視對學情的有效分析,。
其次,，時不時有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難,，有時因為生活的壓力,，情緒的波動和班級的日常管理等，使我對一些教學常規(guī)工作采取應付的心理,；或是雷聲大雨點小,，對很多問題沒有落到實處。
再次,，看書學習的時間投入很少,。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外,，我的時間大部分被用在消遣上了,，導致學習看是的時間很少，甚至很多時候看書學習的心腸都沒了,。
最后,，教學的反思總結較少。對于這一點,，一時沒這個習慣,，而是缺少持之以恒的決心和意志,。
真對自己存在的問題,，一定要克服，一定要反思,，一定要糾正,。
本學期擔任高二年級1和3兩個理科班的語文課教學工作,。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及新課程教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，基本上達到了預期的效果,，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。
高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。
備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎,。并且分層次作要求,，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，以學促寫,，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇八
轉眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現將本年度教學工作情況總結如下：
：
加強修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。
虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”,。語文教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。
我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學,。另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,。仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。
這一年來,，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。
全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到,。反對學生做的,，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。
由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”,，都是有用之才。
積極參與活動,，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇九
本學期我擔任高二（2）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，期間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但還是存在缺點和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇十
本學期,在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現將工作小結如下：
高中新課程改革實施以來,作為一名課改背景下的語文教師,想把學生教好,必須自己先學好,只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。本學期,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了語文新課程標準,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量。我任教高二年級的語文課,在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。
作文在語文考試中占有重要的分量,提高學生的語文水平,首先就得提高學生的寫作水平,因而本學期教學中,本人結合《文章寫作與修改》課程的教學,，從知識點講解、例文分析,、范文練習等方面入手,，以日常的周記為著力點，對學生的寫作興趣,、寫作思路進行輔導,，學生的寫作水平有了一定程度的提高。
在備課組的帶領下，針對教學中存在一些問題,，及時進行反思總結,，比如針對期中考試暴露出來的學生應試水平不足的問題，高二語文老師加強備課探討,，有層次地增加了學生練習的量,，特別是在期末復習階段，針對幾個模塊的知識,，各個老師分工出好相應的練習,，取得了較好的教學效果。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇十一
根據xx市教育教學研究培訓中心的工作要求,，結合本學科的實際情況,，本人盡職工作，使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果?，F在小結如下：
（一）積極參與備考,，努力開展中考、高考備考工作
中考,、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重,，新年伊始本人便開始制作關于備考的文件，并2次帶領初三,、高三教師到xx參加省級中考高考備考活動,，我市xx中學吳xx老師還在高考備考會上做有關作文寫作的經驗介紹；回到市里,，本人還親自請來省研培院的劉xx教研員和xx中學的王xx老師做有關中考高考的備考指導,，讓一線的老師有了明確的備考方向。
每一次活動本人都制作簡報通報,，中考備考現場有113位教師參加,，高考有101人參加。
（二）關注教研博客,，及時組織教師參加在線研討
網絡教研已成為教研的常態(tài),，本人一直關注xx省教育研究培訓院和xx省中學語文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡,，及時了解最新教研動態(tài)，開展相關工作和在線研討,，5月8日組織全市中學語文教師,，參加xx省中學語文教研網組織的主題為《記敘文寫作指導的有效策略》的在線研討，參與人數135人,，評論條數844條,。有簡報通報和研討得失的小結。
（三）關注課題研究進展，及時向省研培院匯報進展情況
我市思源和第二思源實驗學校語文組承接《課內拓展閱讀課型構建與實施》省級課題研究,，本人主動承擔課題研究的信息員,，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作，制作簡報,，收集材料,。組織相關教師到xx和xx學習課題研究方法，多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課,，深入了解課題研究的進展情況,。
因為工作進展順利，研究課型特別,，第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經驗介紹,。
參與成員
（四）積極組織學生參加漢字聽寫大會，為xx贏得好成績
接到xx省教育廳關于開展第三屆"中國漢字聽寫大會"xx選拔賽活動的通知,，我們便著手舉辦市級大賽,，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽，共有13所中學78人參加,。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽,，最后確定6位選手參加省級大賽。省級大賽的第一輪是淘汰賽,，我們以全省第六名的成績順利晉級,，在第二輪的對抗賽中，我們的隊員全員擊敗對手,，全部晉級40強,，最后有兩位選手挺進全省20名。
此次活動我們止步于全省前20名,，但是我們的成績是突出的,，我們的選手是優(yōu)秀的。
（五）積極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調研工作
根據xx省教育廳關于《xx省民族地區(qū)中小學教師普通話使用情況調研方案》的文件精神,，我市共有54所學校457人被抽中參加調研工作,，為了配合省調研組在我市的調研，我們于6月27日在鐵路中學開展現場問卷調查工作,，共有53所學校418人參加調研,。
我們的組織工作得到了省語言辦領導的肯定。
（六）積極參加常規(guī)檢查工作,，認真梳理存在問題
本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查,，本人擔任小組組長，負責檢查的學校有28所學校,，人手少任務重,，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作,，每一次檢查結束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題，并一一記錄向校方反饋,。
（七）為提高備考效率,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動
為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動,，5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節(jié)中考作文復習課,，針對近幾年的作文走勢進行分析，指導學生寫作,，起到很好示范作用,。
（八）服從領導安排，努力完成上級交辦的各項任務
1,、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質量監(jiān)測工作,，順利完成所有的監(jiān)測任務。
2,、積極備課,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中，本人主講的《網絡教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評,，此次講課也大大提升了自己的理論水平,。
（一）存在問題
1、備考工作表面上活動展開得風風火火,，但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多,，沒有達到預期的目的。
2,、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強。
3,、網絡教研未見常態(tài)化,，最大的問題在于教師沒有接納，在于我們的資源不足于吸引教師,，問題在于我們的不改變,。
（二）努力方向
1、積極參加各種培訓,，努力提高自身素質,，提高教研工作能力。
2,、開展每一次活動之前,，多多做點活動前的準備工作，力爭讓與活動相關的人員了解活動的重要,，從思想上提高教師的參與意識,。
3、多花一點時間關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育,，盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優(yōu)質的教育資源,，讓基礎教育落到實處。
4,、努力從根本上克服思想上產生的惰性,，使自己的每一項工作都充滿激情。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇十二
作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等,。因此,，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習,。經過一學年的努力,，取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進步,。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法,。本學期,，我擔任了高一（3）班和高一（4）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
學生是學習的主體,。教材的精練,、實用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面,，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,，學生的寫作水平較過去有了一定的提高,。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果,。
要使學生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽,、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內化為自己的精神以后,，又外現為一種氣質。使他們更加喜歡我的語文課,！
高中階段,，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高,。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣,，增長他們的見識，陶冶他們的情操,，養(yǎng)成熱愛文學的性格,！
我相信：只要我們能在教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里,，我將繼續(xù)探索討論式教學法,，積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓練學生的學習能力,，訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性。
“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。
高中語文教學工作總結 高中語文教學工作總結個人博客篇十三
自20xx年9月份,，本人擔任高二（293）（294）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓,。
我一向在語文教學中重視學生作文的寫作，因此幾乎每個星期都會給學生安排作文,，一般來講,，學生會主動的把任務完成好，我也會一一的仔細為他們的作文評閱,。對于作文的題目,，我經常給出個開放型的題目，因為我希望學生能夠把我布置的作業(yè)當做一種有意思的事情而不是枯燥的任務,。正是這樣,，我從作文當中看到了很多學生的內心想法，作為老師,，我想,，學生碰到的一些人生困惑，我能夠指導多少就指導多少,。記得有次我讓學生們寫親情,，很多學生都寫得很好，把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,，文章很能打動人,。我覺得，學生能夠這樣寫作,，不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,，更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認識，這才是教育的真正意義所在。
我今年剛畢業(yè),，第一次做老師,，因此碰到的問題還是不少的。首先一個是上課的組織問題,。說實話,，有些學生愛講話，很調皮,，喜歡跟年輕老師扯皮,，這雖說是好事，可以拉近師生之間的關系,，然而這也造成一個不好的結果,，那就是師生之間走得太近，老師缺少了那一份威嚴,，自然組織課堂就變得很費力,。個人經驗就是守住原則，該嚴的時候嚴格,，該放松的時候可以放松,，畢竟學生也是人，不喜歡看著老是板著臉的在講課,。
其實學生內心思想很豐富,，老師也這樣。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來,，因此我會把日志發(fā)表于qq空間，讓很多學生去看,，了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,，我想這對于學生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關系的建立都是有好處的。
說實話,，在認識到學生的真實語文水平之后,，我想了很久，我在想,，每堂課該怎么去備,，該重點講解哪些內容。思來想去,，我還是覺得得一步步來,，先把基礎知識提高，同時傳授一些比較難的知識點,，我覺得這樣或許才能夠真正的有效果,。俗話說：“欲速則不達”，我認為，踏踏實實的走完每一步,，進步就會在無形當中產生,。
不可否認，我自己所教的班級中,，有一些基礎差而且又不喜歡讀書的學生,，對待這些學生，我的原則是“不拋棄也不放棄”,，我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,，我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內容，只要肯學,，老師永遠愿意把自己所知教給你們”,。我跟很多學生談過心，很多人不學習是有原因的,，有的是基礎太差,，跟不上節(jié)奏了，也有的是家庭因素,，希望早點出去掙錢,，也有的是因為其他總之，對于高中生,，很多人都有了獨立自我的意識，懂得選擇自己的道路,，我作為老師,，就是在他們需要的時候給予引導，給予幫助,。我知道我要學習的東西還有很多,，因此我會努力工作，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意的投入到工作當中,，創(chuàng)造出好的教學成果，在工作中學習,，努力提高自己的業(yè)務水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
