總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇一

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識(shí)的傳播者,，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的探究者,，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動(dòng)的觀察者和服務(wù)者,，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體,。打個(gè)比方，過去,，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把,，等著老師給自己火種;當(dāng)今的時(shí)代，應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對(duì)教材也有自己的理解和把握,，教師對(duì)此應(yīng)積極鼓勵(lì),，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)問題,，共同提高,，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,、思考的價(jià)值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見,，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中,，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動(dòng)，協(xié)調(diào)的合作,，積極主動(dòng)的探究知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展的過程，不僅符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，也有利于學(xué)生主動(dòng)探究,，有利于團(tuán)結(jié),、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展,。"自主"即主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地在語文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì)，主動(dòng)接受外界刺激,，對(duì)新的知識(shí)信息進(jìn)行加工,、理解，由此構(gòu)建新知識(shí)的意義,。探究性的學(xué)習(xí),，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會(huì)作為研究的對(duì)象,，質(zhì)疑問難,，深入研究并解決問題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,，勇于創(chuàng)新的途徑。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)中,，老師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大減少，老師只是起一個(gè)引導(dǎo),、點(diǎn)撥的作用,，讓學(xué)生成為課堂的'主人，更重要的是讓學(xué)生成為知識(shí)的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出,，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找,，意義由學(xué)生概括,，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng),。課堂上可以暢所欲言,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析課文時(shí),，我們常常設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個(gè)段落,，談一談為什么?無論學(xué)生從語言、修辭,、寫作方法哪個(gè)方面談出自己的理解,，我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時(shí)，出乎我的預(yù)料,，學(xué)生大多喜歡第二,、三、五自然段,，有的喜歡語言的優(yōu)美,，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富于哲理的句子,。學(xué)生回答完了,，我的教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)每一課前,，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果,。如在講《化石吟》一文時(shí),，同學(xué)們?cè)谡n堂上展示了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容;有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們,。這樣一來,，課文中提到的恐龍,、猛犸在學(xué)生的眼中就不再陌生，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)師生互動(dòng)的課堂形式，師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，不僅有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中實(shí)行"六人小組合作制",，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分角色朗讀課文，一起探討課內(nèi)外難題,，一起表演課本劇,，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽,、評(píng)比,，這種做法大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,，互相交流,，共同進(jìn)步，共同提高學(xué)習(xí)效率,，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力,。當(dāng)學(xué)生們把自己動(dòng)手收集的資料展示給大家時(shí)，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,，是無法用語言形容的,。

“語文是工具性、人文性的學(xué)科”,，它涉及人生,、自然與社會(huì)等方面，這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間,。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行,，離開了課堂，學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了,，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把"語文生活化,，生活語文化"提高到了一個(gè)新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動(dòng),，就為我們拓展了學(xué)語文的空間,，放飛學(xué)生回到大自然、到社會(huì),、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,，與自然對(duì)話，和自然交朋友,，走進(jìn)大社會(huì),，讓學(xué)生感受社會(huì)和生活的變化，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,，在生活中學(xué)語文,。如舉行的綜合性學(xué)習(xí)"漫游語文世界"的活動(dòng)。課前讓學(xué)生分組以"生活中處處有語文"為主題,，讓學(xué)生們走上街頭,、深入屏幕、踏進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，收集大量的方言,、廣告,、錯(cuò)別字、精彩店名等,，然后讓學(xué)生在活動(dòng)課上展示,。同學(xué)們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、取得了一定的成績,。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇三

積累名言,、警句,、典故、故事,、精彩篇段,，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個(gè)重要手段,。每年我都對(duì)高三語文成績比較好的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是注意摘抄一些名言,、警句、精彩文段,、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動(dòng)的有思想內(nèi)涵的故事,。一有時(shí)間就拿來翻翻,，久而久之，這些警句,、典故,、故事等，就會(huì)化為自己的東西,，活躍在自己的文章中,，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采,，豐富了文章的內(nèi)容,。

需要注意的是，我們還要有“學(xué)以致用”的思想,。以往也有一些學(xué)生問我,，我這個(gè)學(xué)期摘抄了兩大本，怎么一到作文時(shí),，仍然感到無話可說呢?這有兩個(gè)原因：一是你有“兵”不會(huì)用“兵”,，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”,，我們積累材料的最直接的目的,，就是要在寫文章時(shí)用，到時(shí)候你要想到這些材料,，要學(xué)會(huì)用,，這發(fā)問的同學(xué)就是只管抄，不去用,。

二是抄寫時(shí),，就沒有用的意識(shí)。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是十二分的珍貴,，我們抄東西時(shí),，一定要想到有用沒有用，如果這個(gè)材料沒用,，那我寧愿去休息也不去搞摘抄,。有一個(gè)同學(xué)每抄一個(gè)故事，就在下面加上批注,，提醒自己用在哪些觀點(diǎn)之下,，我覺得這個(gè)做法是很值得學(xué)習(xí)的。這種做法是一種更高效的摘抄法,，你可以試一試,。

閱讀的習(xí)慣

1、誦讀

誦讀就是有聲的讀書,。古代人把上學(xué)叫做“讀書”,，可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對(duì)“讀”的重視程度。今天許多學(xué)生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題,，而沒有認(rèn)真的進(jìn)行過“誦讀”的訓(xùn)練,，但是一個(gè)人的語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,，教材上選的那些出色的作品,，特別是要求背誦的文章，我們要認(rèn)真的誦讀,，我們還要找一些文情并茂的文章,，拿來反復(fù)誦讀。

有的同學(xué)可能認(rèn)為高考不考誦讀,，誦讀文章對(duì)考試沒有意義,。實(shí)際上，語文試卷中的許多題目,，并不是憑理性的分析而是憑借較高的語感做出來的,。有些選擇題，你做對(duì)了,，但問你原因你可能答不出來,，這并不能說明你憑運(yùn)氣做對(duì)了，實(shí)際上你是憑語感做對(duì)的,，正確的語感從何而來呢?從誦讀中來,。

許多語文試題都是這樣，憑語感就能做對(duì),，因此,，只做題不讀書,，對(duì)于提高語文能力來講，是舍本逐末,。

2,、精讀

從形式上看，與誦讀相比,，精讀是一種無聲的讀,，即默讀;從本質(zhì)上看，是一個(gè)伴隨著思考,、理解,、概括、轉(zhuǎn)化,、吸收的研究性的,、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀,。對(duì)于精讀來說,，最關(guān)鍵的一條是在讀中思考，在思考中質(zhì)疑,，即發(fā)現(xiàn)問題,，實(shí)際上有效的閱讀，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,，也是一個(gè)閱讀水平不斷提高的過程,。

3、多讀

閱讀水平的提高,，有賴于多讀名篇佳作,，讀多了，視野開闊了,，自然就會(huì)有比較,，有鑒別，自然也就會(huì)產(chǎn)生較為深入的理解,。如有人讀了《荷塘月色》中關(guān)于月色的描寫,，就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧，又想到“空里流霜不覺飛,，汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜,，覺得有那么幾分相似，由是而到畫面所顯示的凄婉的美,。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇四

20xx學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的資料。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不一樣層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，到達(dá)了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)十分重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，經(jīng)過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實(shí)的保障,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)取性是很重要的,，僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就能夠加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了夢想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話劇,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生必須的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽,、演講比賽等,，并幫忙學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語文本事,。

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了必須的成績,，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇五

到xx中學(xué)工作以來,，我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作，十年耕耘,，十年收獲,，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評(píng)，贏得了家長,、學(xué)生的贊譽(yù),。先后在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表語文教學(xué)、班級(jí)管理論文19篇,，參與編著校本勵(lì)志教材1本,、教輔資料1本，承擔(dān)的市級(jí)教研課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題,，先后榮獲xx縣“骨干教師”,、“優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,、“青年先進(jìn)工作者”,、“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào),。

“學(xué)高為師,，身正為范”。我熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。做到了教書育人，為人師表,，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，被評(píng)為xx縣“師德先進(jìn)個(gè)人”,、xx縣“青年先進(jìn)工作者”,。

任職以來，我嚴(yán)格要求自己,，十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，取得了明顯成效,。一是在教學(xué)上創(chuàng)新課堂,。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了良好的教學(xué)效果,。二是在教研上碩果累累,。在長期的高中語文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了自己的特色,，積極進(jìn)行教學(xué)研究。作為語文教研成員,，我積極參與教研活動(dòng),，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文,。如《舊瓶裝新酒,，形式巧創(chuàng)新——議論文創(chuàng)新寫作指導(dǎo)及示例》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報(bào)》高二版上發(fā)表；《長亭送別插頁彩圖與課文矛盾》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報(bào),，高中教師版》上發(fā)表,；《語言,，散文的衣裳——談散文創(chuàng)作的語言》于20xx年在《語文學(xué)習(xí)報(bào)，現(xiàn)代散文選讀》上發(fā)表,；《立足全文,，綜合分析——解析現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報(bào)》高考版發(fā)表；《尺水興波瀾,，真情貫全篇——敘事散文寫作指導(dǎo)》于20xx年在《新課程報(bào),，語文導(dǎo)刊》上發(fā)表；20xx年承擔(dān)的市級(jí)課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》已經(jīng)結(jié)題,。三是在教師培訓(xùn)上爭創(chuàng)一流,。積極參與網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來,，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章若干篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

（一）全面深入了解學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)管理得到加強(qiáng),。針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,，使班級(jí)迅速形成凝聚力,，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）充分開展主題班會(huì),，打造德育教育和學(xué)習(xí)教育主陣地,。主題班會(huì)是我們班持之以恒的勵(lì)志教育課，也是展開最充分,、效果最明顯的勵(lì)志教育課,，每兩周舉行一次，形式靈活多樣,。從實(shí)施勵(lì)志教育以來我們開展了很多次主題班會(huì),，每一次都非常成功，在此舉兩個(gè)有代表性的例子：一是《感恩親人》,。在活動(dòng)中以講出自己的真實(shí)故事激發(fā)親情感恩,，許多學(xué)生流淚了,，有的為自己以前不理解父母而流淚，有的為自己不懂得珍惜現(xiàn)有的親情而流淚,，也有的為自己擁有一個(gè)幸福的家庭而流淚,。二是《跌倒了，爬起來》,?；顒?dòng)中很多同學(xué)講了名人大家成功的故事，同學(xué)們深受感觸,，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到激發(fā),。另外還有《與人和諧相處》、《團(tuán)結(jié),，拼搏,，奮進(jìn)》、《誠信,，備考》,、《學(xué)會(huì)感恩，立志奮斗》等等,。整個(gè)班會(huì)過程全部由學(xué)生主持,，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用，當(dāng)然我在每次班會(huì)中是全程為我們同學(xué)拍照,，為他們?cè)谏钪辛粝滦凶叩哪_印,。在活動(dòng)中，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事,，對(duì)刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定,，對(duì)品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，還表揚(yáng)了一大批學(xué)習(xí)或紀(jì)律有所進(jìn)步的`同學(xué),。在熱烈的掌聲中，同學(xué)們嘗到了被肯定,、被贊賞的喜悅,，他們都為付出努力得到大家的認(rèn)同而高興。

（三）爭取任課教師配合,，發(fā)揮好班主任紐帶作用,。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況,。不定期召開班委會(huì)會(huì)議,，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策,。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高,。

但親眼目睹自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的管理氣氛,，對(duì)學(xué)生的教育管理起到了良好的促進(jìn)作用,。

總之，新形勢下的教育教學(xué)工作,，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)定理想信念,、堅(jiān)守道德情操、扎實(shí)知識(shí)積累,、秉持仁愛之心,，努力在平凡的崗位上做出一流的成績，做一名幫助學(xué)生筑夢,、追夢,、圓夢的好老師。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇六

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過?；厥?0xx,，我們做了許多的工作，也取得了不少的成績,。既有讓我怦然心動(dòng)的地方,，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅,，又有失敗的困惑,。為了及時(shí)地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為今后順利地開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,，積極參加新課程培訓(xùn),。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么,？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么,？新課程改革對(duì)我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利,？這鋪天蓋地而來的一系列問題,，使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題,，消除迷茫和困惑,，對(duì)新課程有更明確、更具體的了解和認(rèn)識(shí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,，積極參加新課程的培訓(xùn)。20xx年7月,，我受學(xué)校委派,，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會(huì)；20xx年8月,，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會(huì),；20xx年12月，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動(dòng),；20xx年11月,，參加了在銀川高級(jí)中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會(huì)；20xx年12月,，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)新課程有了更加明確的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對(duì)語文課堂教學(xué)充滿了自信,。

二.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力挖掘教材,，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。作為一名教師，不能上沒有準(zhǔn)備的課,，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對(duì)于備課,，我始終本著認(rèn)真,、細(xì)致、負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力求環(huán)節(jié)齊全,，要點(diǎn)難點(diǎn)突出,，內(nèi)容豐富，條理清晰,。本學(xué)期,，按照教學(xué)要求，共完成8篇作文16課時(shí),、講讀課5個(gè)單元84個(gè)課時(shí),、講解6套試卷12個(gè)課時(shí)的教案。尤其對(duì)于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目,，都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論,，擬訂提綱,；要么讓他們上網(wǎng)進(jìn)行查詢?？傊?，充分利用一切可以利用的資源進(jìn)行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí),，離不開教材,，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識(shí),，更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力,，比如：閱讀能力、自主探究能力,、寫作能力,、語言表達(dá)能力等等。在平時(shí)的語文教學(xué)中,，我立足教材,，不斷深挖教材，力求讓學(xué)生把教材吃透,，從而獲得豐富的知識(shí),，提升各方面的能力。

三.集思廣益,，博采眾長,，謙虛謹(jǐn)慎，不斷提高自己的語文教學(xué)水平,。本學(xué)期,，為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺(tái)，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng),。我聆聽了王萍,、馬樹宏、馬文俠,、鄔鳳華等老師的課,，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時(shí)常和王金龍,、譚亞芬,、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師交流,，共同探討新課程,，真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期,，我共計(jì)聽課20節(jié),，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四.積極配合教研組長工作,，認(rèn)真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期,，在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下,，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式靈活多樣,，體現(xiàn)出了大語文的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,，積極配合教研組長工作,，主動(dòng)承擔(dān)公開課的教學(xué)；作為高二年級(jí)備課組的組長,，負(fù)責(zé)督察本年級(jí)語文教師的教案,；成功舉辦了高二年級(jí)“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”征文比賽；擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題,、閱卷等工作,；承擔(dān)新教師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時(shí)間不長的年輕老師,，她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱,，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的教學(xué)中,，常常和鄔鳳華老師交流,、溝通,，共同探討教學(xué)過程中存在的問題，鉆研教材,，研究學(xué)生，鉆研教法,，力求達(dá)成共識(shí),。經(jīng)過交流、溝通,，鄔老師的教學(xué)水平不斷提高,。

五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師,，他的教學(xué)態(tài)度是否端正,，主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序，況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，本學(xué)期，不論是聽課,，還是教學(xué)研討,，我都及時(shí)參加，從不遲到,、早退,、曠工。按時(shí)上課,，不遲到,；按時(shí)下課，不拖堂,。即使是外出聽課學(xué)習(xí),，我都會(huì)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。

俗話說：“金無足赤,，人無完人”,。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績，也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn),。但是,，也留下了許多的困惑和不足，比如,，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效緊密的聯(lián)系起來，如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等,。我想,，困惑和迷茫,，欠缺和不足只是暫時(shí)的，辦法總比困難多嘛,！相信自己,，只要努力，一切皆有可能,。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇七

在被分配到__二中做實(shí)習(xí)老師的日子里,，我一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的實(shí)習(xí)教師，同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生,，在教學(xué)上沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的成績，只是在豐潤二中這塊沃土上默默的耕耘著,，上好每一節(jié)語文課,，如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,，家長尊重的好教師,，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩一樣，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己,，因此，就我工作這段時(shí)間以來的想法與做法寫下了這篇個(gè)人總結(jié),。

“愛笑,，愛生”是每個(gè)有責(zé)任心，關(guān)愛學(xué)生的好教師的基本要求;“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情,，更是作為教師的基本準(zhǔn)則，我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識(shí),，同時(shí)教他們做人的道理,，注重道德和人格的培養(yǎng)，一是因?yàn)楦咧猩瞧沸?，道德和人格逐漸成熟的一個(gè)重要的過渡時(shí)段;是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科,，自然在提升學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路,。而是因?yàn)檫@一點(diǎn)也是每個(gè)教師所必須具備的,，而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素，如果一個(gè)教師只注重學(xué)習(xí),，而忽視人格培養(yǎng),，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標(biāo)就是成為大家心目中的好教師,，所以要堅(jiān)決摒棄那種“有智無德”的新老教師的做法,，堅(jiān)持教好每一堂課,，在課上做學(xué)生最愛戴的教師，課下是他們最信任的朋友,，希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進(jìn),，做一個(gè)“愛校，愛生”的好教師,。

實(shí)習(xí)教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此難免會(huì)有諸多差錯(cuò)在里面，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打,，但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，在一次次聽課和培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向，因此,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,，認(rèn)真完成分配各項(xiàng)任務(wù)，即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí),，努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己,，同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。

備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研,，為每一節(jié)課都做好了充分的準(zhǔn)備,。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案,。在實(shí)際教學(xué)方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想,。我堅(jiān)持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信,，擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲,?！蔽蚁嘈牛诓痪玫膶?，通過我不懈的努力,，耕耘一片精神“園地”,，一定會(huì)有不小的收獲!

高中語文個(gè)人總結(jié)篇八

20xx年，本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái)也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的`動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己,，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn)，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自己,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評(píng)為xx市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到xx二中,、xx一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《xxx》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《xxx》、《xxx》,。論文《xxx》獲xx市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《xxx》獲xx市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。工作認(rèn)真,、務(wù)實(shí),，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié),，在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為xx市先進(jìn)教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自己新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自己成就感,、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑,。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自己滿意,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇九

伴著嚴(yán)冬的寒意,，高三第一學(xué)期的工作步入尾聲,。下面我對(duì)自己的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期我承擔(dān)高三二班的語文教學(xué)工作，這是理科普通班。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重。

樹人應(yīng)先正己,。首先要求老師自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體,，關(guān)心他人,，團(tuán)結(jié)同志，尊重學(xué)生,，以自己的人格魅力影響學(xué)生,，教育他們成人成才。

1,、樹立學(xué)生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認(rèn)為考本科毫無希望，他們放任自流,，得過且過,。面對(duì)這樣的情況，我認(rèn)真配合班主任在期中考試總結(jié)會(huì)上,，讓成功的學(xué)生的介紹經(jīng)驗(yàn),，讓進(jìn)步較大的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心,，認(rèn)清現(xiàn)狀,，放手一搏，形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中也善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在表揚(yáng)中成長。

2,、課堂教學(xué),，指導(dǎo)為主

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)精于講述,，即進(jìn)行富有針對(duì)性的,、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo),。同時(shí),，也要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間,，讓學(xué)生從有效學(xué)習(xí)中收獲無窮的樂趣,。

3、抓好常規(guī)，突破重點(diǎn)

語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多,，分布廣,，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點(diǎn)，多積累,，多練習(xí),，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。如成語,、病句,、詩歌鑒賞和名句默寫等知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練要常抓不懈，每天課堂進(jìn)行一個(gè)小訓(xùn)練,，做到理論和實(shí)際相結(jié)合,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，教材的復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破,，形成一個(gè)知識(shí)樹,，學(xué)生有一個(gè)基本的答題思路。從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。

4,、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要讓學(xué)生能更好將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,。我們組的幾個(gè)老師主要選擇那些有針對(duì)性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題密切結(jié)合考試說明，適合遼寧高考題型特點(diǎn),，我們出了四次月考題，選用一套月考題,。

5,、上好講評(píng)課

結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖,，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

在每次月考結(jié)束后，我都認(rèn)真分析學(xué)生的答卷,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流得失分的原因及存在問題。

講評(píng)中引思路，給時(shí)間,，講技巧,，富有針對(duì)性，講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,，深化鞏固，突出實(shí)效性,。

6,、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,，堅(jiān)持課外積累閱讀,，提高學(xué)生的寫作能力。

總之,，半年的工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生的共同努力下順利結(jié)束，有成績,，也有不足,。在這半年里，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的'代課任務(wù),，并取得良好的效果,。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,。

高中語文個(gè)人總結(jié)篇十

踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體教師的共同幫忙下,，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞學(xué)生自我用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自我去探討解題的思路,、方式及最終答案,，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小教師上臺(tái)發(fā)言講解，最終,，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自我的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時(shí)間堅(jiān)持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維進(jìn)取地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自我的一切思維，進(jìn)取參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練本事的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上，學(xué)生之間進(jìn)取互動(dòng)的現(xiàn)象十分頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫忙才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作本事,，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們必須的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組進(jìn)取思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，最終有了出色表現(xiàn)。

所以,，我覺得討論--講解這一授課形式能夠較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生供給更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,，終身為父,。教師說一不二，學(xué)生對(duì)教師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，所以語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不一樣的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除教師的神秘感和性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生能夠向我大膽地提出不一樣的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不必須要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的本事也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱,，異常是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師經(jīng)過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自我放在學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自我、支持自我,，使自我的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，期望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改善，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

高中語文個(gè)人總結(jié)篇十一

這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二,、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、積極參與教研活動(dòng)

堅(jiān)持聽課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。