當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)800字 小學(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇一

要使教師自己有積極健康的心理，教師個(gè)人可做以下努力：

正確認(rèn)識(shí)自我是建立健全自我意識(shí)的基礎(chǔ),。只有認(rèn)識(shí)自己、了解自己,，才能改變自己,、完善自己。與此同時(shí)，教師應(yīng)該開(kāi)放自我,，擺脫自我封閉,，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

悅納自我包括三個(gè)方面：第一,，接受自己的全部,，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論成功不是失??；第二，無(wú)條件地接受自己,，接受自己的程度不以自己是否做錯(cuò)事有所改變,；第三，喜歡自己,，肯定自己的價(jià)值,，有愉快感和滿(mǎn)足感。

教師職業(yè)的角色是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷變化的,。在當(dāng)代社會(huì)中,，教師不再是單純的知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者,。

作為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的教師,，首先要轉(zhuǎn)變幾個(gè)教育觀念，即由重教師的“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)”,、由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展,、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對(duì)話(huà)、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育,。

作為一個(gè)有責(zé)任心的教師,，應(yīng)該首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念,，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實(shí)踐的指南,，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀,；同時(shí)，教師必須不斷提高自身素質(zhì),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)該具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底,，使教師真正地從教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，并在此過(guò)程中塑造教師的專(zhuān)業(yè)精神，養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)人格,，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變,。

1、妥善處理師生關(guān)系,，伴隨學(xué)生一起成長(zhǎng),。

（1）對(duì)學(xué)生心情感激之情。教師的崗位是學(xué)生提供的,，學(xué)生既是教師的教育對(duì)象,，又是教師的衣食父母。尤其是那些難教育的學(xué)生,，他們?yōu)榻處熖峁┝烁嗟木蜆I(yè)崗位,。

（2）對(duì)學(xué)生的問(wèn)題多做教育歸因。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,，不要一味責(zé)怪學(xué)生,，而要多想想造成這些問(wèn)題的教育原因是什么。

（3）反復(fù)深入反思自己的教育心理和行為,，提高自身的育人能力,。要提升自己的教育教學(xué)的能力，如果一個(gè)教師缺乏教育教學(xué)能力,，缺乏對(duì)學(xué)生心理,、行為的認(rèn)識(shí)，這將難以處理好師生關(guān)系,。

2,、妥善處理師師關(guān)系，讓自己在群體中成長(zhǎng),。

（1）珍惜同事這份緣,。茫茫人海，能彼此相識(shí),，已屬不易,，而貴為同事，自當(dāng)格外珍視,；故應(yīng)盡自己所能,，熱心幫助同事。

（2）認(rèn)同強(qiáng)者,。強(qiáng)者是自己成長(zhǎng)的動(dòng)力,，強(qiáng)者為自己的成長(zhǎng)提供了榜樣。教師要做一個(gè)會(huì)“自私”的人,，正是強(qiáng)者的存在,，讓自己意識(shí)到了差距和不足,，有了可供效仿的示范，他們是求之不得的師者,。

（3）不怕“吃虧上當(dāng)”,，得失從長(zhǎng)計(jì)議。不要埋怨“能者多勞”,，而要看到“勞者多能”的收獲,。通過(guò)提高自己可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求。不要把自己的成功,，寄希望于他人的不努力甚至失敗上,。不要羨慕“旁門(mén)左道”得到的好處，一段時(shí)期之后回頭看,，“旁門(mén)左道”者往往得不償失,。

3、處理好與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,，構(gòu)建家校教育合力,。

（1）端正交往動(dòng)機(jī)。教師與家長(zhǎng)交往的目的是形成家校教育合力,、優(yōu)化孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，舍此無(wú)他。

（2）尊重學(xué)生家長(zhǎng),。尤其要尊重家長(zhǎng)中的弱勢(shì)群體,，尊重“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng)。

（3）交往中積極主動(dòng),。要熱情,、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交往。

4,、處理好與學(xué)校管理者關(guān)系,，做好溝通。

（1）關(guān)心集體,，服從領(lǐng)導(dǎo),，支持領(lǐng)導(dǎo)工作。教師要從集體利益出發(fā),，自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的安排，勇挑重提,。

（2）盡心做好本職工作,。做好本職工作是協(xié)調(diào)教師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。

（3）主動(dòng)并善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有正確的了解,。

1、尋找工作的興奮點(diǎn)

每天盡管從事的是同一種工作,，然而教師的教學(xué)本身就是極具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的,，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動(dòng)態(tài)的，而且所面對(duì)的學(xué)生又是有血有肉有情感的,，在這充滿(mǎn)活力的教學(xué)環(huán)境中,，每一在都不可能是單一重復(fù)的。因此,，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)新的興奮點(diǎn),，以此來(lái)刺激自己的精神，喚起自己的情趣和熱情,。

2,、改變自己心理

由于教師“倦怠心理”的產(chǎn)生與課程改革的新理念，學(xué)生發(fā)展的新特性的有關(guān),，所以教師一方面要以開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)并認(rèn)同之,，更重要的是要注意改變自己內(nèi)在固有的認(rèn)知以最大限度地減少適應(yīng)心理。

3,、要善于獎(jiǎng)勵(lì)自己

保持樂(lè)觀的工作態(tài)度,，就是要學(xué)會(huì)稱(chēng)贊自己、獎(jiǎng)勵(lì)自己,，要多關(guān)注自己成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，哪怕是一丁點(diǎn)兒的成績(jī)，也要積極地進(jìn)行自我肯定,。為自己喝彩,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的你都是全新的，這樣你就會(huì)增強(qiáng)工作的效能感,。

4,、努力創(chuàng)造自我

教師在創(chuàng)造學(xué)生的時(shí)候，也應(yīng)該注意創(chuàng)造自我,，比如形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,、探索歸納出獨(dú)到的教育模式、研究創(chuàng)造出獨(dú)具個(gè)性的理論成果等,，努力成為教育家,。這樣，自己就會(huì)大大增強(qiáng)事業(yè)的成就感和魅力感,。

5,、鍛煉和放松

注意勞逸結(jié)合，足夠的睡眠,，找理由休息,，將閑暇和各種娛樂(lè)活動(dòng)作為工作的必要補(bǔ)充,。

6、豐富自己的文化生活

豐富的文化生活可以極大地改善一個(gè)人的心態(tài),，調(diào)節(jié)一個(gè)人的情緒,。無(wú)論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑,，參與一些有益身心健康的活動(dòng),，在多彩的生活中培養(yǎng)自己的生活情趣，增強(qiáng)自己的生活樂(lè)趣,。生活的情趣可以對(duì)職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響,。

總之，教師要努力塑造自己健全的個(gè)性,，使自己能有和諧的人際關(guān)系,，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，有正確的自我意識(shí),，能正確地看待環(huán)境,，從而既使自己的個(gè)性得到健康發(fā)展，又能對(duì)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展造成積極影響,。

中小學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)800字 小學(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇二

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類(lèi)感想,。關(guān)心、關(guān)注,、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)教師都能做到,。應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)孩子都是天使,，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響,，教師們對(duì)待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，好學(xué)生犯錯(cuò)老師總為其開(kāi)脫,，差學(xué)生犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對(duì)。因?yàn)?，成?jī)好的學(xué)生能給教師帶來(lái)成功的喜悅,，教育的希望，職業(yè)的幸福感,，而紀(jì)律差成績(jī)差的`學(xué)生總是讓教師花更多的時(shí)間而沒(méi)有得到半點(diǎn)的快樂(lè)和安慰,，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此,，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，說(shuō)來(lái)容易做到難。

只有公正平等地面向全體學(xué)生,，公正平等地看待每一個(gè)學(xué)生,，我們才會(huì)贏得學(xué)生的心，我們的教育才會(huì)有說(shuō)服力,，有感染力！在教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該怎么做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢,？

1、要一視同仁,，正視差異,。作為教師，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和不足,，不要輕易地看不起自己的學(xué)生,，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的,，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇,。

2、要學(xué)會(huì)體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期,，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生,，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,，要給予寬容。

3,、要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì),。美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式,，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低,、貴賤之間的差異,，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異、追求多樣性,，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育,。

4、要多鼓勵(lì)少批評(píng),，好孩子是夸出來(lái)的,，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，何況我們的學(xué)生呢,？學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表?yè)P(yáng),，就會(huì)充滿(mǎn)激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,，就會(huì)喪失信心,，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生,，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)與肯定,，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來(lái)。

中小學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)800字 小學(xué)教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇三

讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。 師愛(ài)最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。 參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

教師要經(jīng)常自?。?我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿(mǎn),，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法,。 教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)： 師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。

老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。 教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀： 我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。 四,、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā),。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。 “一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。