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最新教育句子 教育的句子簡短(5篇)

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最新教育句子 教育的句子簡短(5篇)
時間:2023-03-18 11:48:12     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。

教育句子 教育的句子簡短篇一

2. 責(zé)在左,任在右,。正視責(zé),,重令媛??赣诩?,牢記心。固然之,,而生信,。信為本,付以行,。正其身,,心養(yǎng)性。人淡定,,國富興,。

3. 家庭關(guān)系緊張,父母專制,,不尊重孩子的人格,,不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生?!獝鄣氯A

4. 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,,否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教,,不問學(xué)生興趣,,不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,,隨著生活打滾,;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?!招兄?/p>

5. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定,。——美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士

6. 教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。作者:泰戈爾

7. 三人行,,必有我?guī)?/p>

8. 對于老師經(jīng)典的名人名言

9. 先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,?!招兄?/p>

10. 天賦的力量大于教育的力量?!鼱柼?/p>

11. 第一,,要忠誠黨的教育事業(yè),毫不動搖地,,為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身;

12. 關(guān)于老師示范作用的名言-名言

13. “因為道德是做人的根本,。根本一壞,,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處,?!薄招兄?/p>

14. 教師是以教育為生的職業(yè),是人類社會最古老的職業(yè)之一,,在社會發(fā)展中,,教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。

15. 夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一,?!?/p>

16. 好的先生不是教書,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué),。——陶行知

17. 老師像蠟燭,,燃燒自己,,照亮別人,老師無私奉獻(xiàn)的精神真?zhèn)ゴ螅?/p>

18. 老師的責(zé)任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn),,而是在平庸,、細(xì)小乃至繁瑣中反映。

19. 溫故知新,,可認(rèn)為師矣,。

20. 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?!R卡連柯

21. 事實上教育便是一種早期的習(xí)慣,。——林肯

22. 教師應(yīng)是一盞指路明燈,給那些迷惘的孩子指引前進(jìn)的方向,,使他們放下包袱,,輕裝前行…

23. 第三,要精通業(yè)務(wù),,既要教書又要育人,,要教學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,,要有足夠的知識儲備,,既要懂得教育學(xué),又要懂得心理學(xué),。

24. “教師的職務(wù)是‘千教萬教,,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’,?!薄招兄?/p>

25. 敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,,為政之先務(wù),。——《朱舜水集.勸學(xué)》

26. 桃花開了,,杏花開了,,老師領(lǐng)讀,孩子跟著朗誦

27. 感激之情就是感恩,,應(yīng)該是我們每一個人應(yīng)有的,、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng),,感激老師的教育,,感激同學(xué)的幫助,感激親人朋友的關(guān)心,,感激這個國家給預(yù)我們的一切,。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢?怎么能被學(xué)分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢,?

28. 美育者,,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也,?!淘?/p>

29. 第二,對任何學(xué)生,,不分貧富,,不分優(yōu)劣,,一視同仁,要有愛心,,像愛自己孩子一樣,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教師帶頭愛護(hù)學(xué)生,,勢必贏來學(xué)生尊敬老師,;

30. 教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染,?!?/p>

31. 在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,,而且是道德的范疇,。——馬卡連柯

32. 1個人能夠做的便是作出好榜樣,,要有膽量在飛短流長的社會中堅定地高舉倫理道德的信心,。——愛因斯坦

33. 對人以誠信,,人不欺我;對事以誠信,事無不成,?!T玉祥

34. 用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),,得益于課外,。

35. 十年磨一劍------唐.賈島《劍客》

36. 以下古詩中,反映了朱熹關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)思想的是( ),。

37. 作為社會生活中的人,,道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵,它決定著人的尊嚴(yán)價值和成就,?!猍中]舒丹

38. 教師,放亮小孩誠實的明鏡,;小孩,,照亮教師責(zé)任的明燈。

39. 三人行,,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

40. 先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人,;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!招兄?/p>

41. 育人先育德,,德容天地;言信首言誠,,誠走人生,!

42. 忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病,。──司馬遷

43. 用責(zé)任撐起勝利的職業(yè),,依誠實維持開闊的人生。

44. “捧著一顆心來,,不帶半根草去,。”——陶行知

45. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧,,才能達(dá)到教育的目的與效果,。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰,不知不覺中會傷害孩子,?!啤ぐ锬?/p>

46. 動人以言者,其感不深;動人以行者,,其應(yīng)必速,。——李贄

47. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識,。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣要求和愿望的人,。——蘇霍姆林斯基

48. 練精兵常備不懈,,捍國門召之即來,。

49. 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?!病だぢ逋?/p>

50. 有疑者看到無疑,,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學(xué)方進(jìn),?!票?/p>

51. 老師是人類的生命工程師?!獂xx

52. 機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦,?!突沟?/p>

53. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,,他的生活就會變得不堪忍受,。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣,、要求和愿望的人,。——蘇霍姆林斯基

54. 活的人才教育不是灌輸知識,,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,,盡我們知道的交給學(xué)生。

55. “絕學(xué)無憂”出自( ),。

56. 〔中〕陸佃《省試策問》

57. “學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,,不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?!薄獝垡蛩固?/p>

教育句子 教育的句子簡短篇二

1. 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,。——達(dá)爾文

2. “手和腦有著千絲萬縷的聯(lián)系,,手使腦得到發(fā)展,,使之更加明智?!薄裟妨炙够?/p>

3. 沒有自我教育就沒有真正的教育,。——蘇霍姆林斯基

4. 先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。

5. 在學(xué)校這種地方,十塊能模量,,而鉆石卻會失去光澤,。

6. 心理學(xué)研究表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,學(xué)習(xí)成績,,很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),年級愈高就愈是如此,。

7. 活的人才教育不是灌輸知識,,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生,?!招兄?/p>

8. 逆愛享樂釀苦果,,勤勞素樸造賢才,6,,我們的教育方針應(yīng)該是受教育者在德育,,智育,體育幾方面都得到發(fā)展,,成為有社會主義覺悟的,,有文化的勞動者。

9. 把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題,,把這最簡單最原始的問題想通了,,想透了,然后再來一個飛躍上升,?!斑@是一個十分精辟的思維方法,用這種方法解決問題,,第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?!A羅庚

10. 凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然,。

11. 對于教師教育的至理名言

12. 模范比教訓(xùn)更有力量?!ED

13. 揚(yáng)黃牛精神,,做平凡工作。

14. 人之患在好為人師,。

15. 凡會學(xué)習(xí)者,,學(xué)習(xí)得法,則事半功倍,;凡不得法者,,則事倍功半?!猍中]紀(jì)元

16. 知識不是某種完備無缺,、純凈無瑕、僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,,永遠(yuǎn)在前進(jìn)?!樟寄崾┠峥路?/p>

17. 我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知

18. 教之而不受,,雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石,,必不納也,,今夫石田雖水潤沃,,其干可立待者,以其不納故也,?!獜堓d

19. 學(xué)非探其花,要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩》

20. 搏擊,、尋求可以襯托1位老師的心里叫喊與魅力,,激起、激勵可以襯托1位同學(xué)的心里渴望與才能,。

21. 兒童是中心,,教育的措施便圍繞他們而組織起來?!磐?/p>

22. 老驥一年之計,,莫如樹谷;十年之計,,莫如樹木,;終身之計,莫如樹人,?!苤?/p>

23. 真正的教育與其說是言辭,無寧說是在實踐,。

24. 〔中〕《·為政》

25. 動人以言者,,其感不深;動人以行者,,其應(yīng)必速,。——李贄

26. 老師是辛勤的園丁,,學(xué)生是祖國的花朵,。花兒在園丁的澆灌下茁壯成長,。

27. 教師的職責(zé),不在于教給孩子講的學(xué)問,,而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)興趣已很濃的時候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

28. 人像樹木一樣,,要使他們盡量長上去,,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,,于出頭處謀自由,?!招兄┤艘贼~,只解一餐;授人一漁,,終身受用,。

29. 教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己研究,,用自己的頭腦來想,,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神,?!?/p>

30. 荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,?!?/p>

31. 教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),;教育是科學(xué),,科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

32. ?您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?老師啊,,我怎能把您遺忘!

33. 不論是玉人的歌聲,,還是鬣狗的狂吠,不論是鱷魚的淚水,,還是惡狼的嚎叫,,都不會使我松懈?!∑章?/p>

34. 博學(xué)之,,審問之,慎思之,,明辨之,,篤行之?!吨杏埂?/p>

35. 教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程,。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,。——斯賓塞

36. 懂得尊重自己的人,,也會懂得尊重別人,,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)?!櫿耢?/p>

37. 勿以惡小而為之,,勿以善小而不為。(作者:陳壽)

38. 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特

39. 形容教師的職業(yè)月句子,,幼兒園老師就像個超人一樣,,什么都會,,幼兒園老師要寫教案,,還要備課,,中午還要開會,,上班的時候無微不至的照顧小朋友,幼兒園老師真是家長心目中的超人,,沒有,他們不會做的事,,每天帶著小朋友們上課做游戲,每天的瑣碎小事特別多,,照顧小朋友們的生活,起居吃喝拉撒

40. 每一個心理健康的孩子都是向上的,都是熱愛學(xué)習(xí)的,,都是具有自信的,這些品質(zhì)都是孩子成長必備的,。——[中]楊廣德

教育句子 教育的句子簡短篇三

1. 建國君民教學(xué)為先——《學(xué)記》

2. 播種行為,,可以收獲習(xí)慣,;播種習(xí)慣,,可以收獲性格,;播種性格,,可以收獲命運(yùn),?!骷宜_克雷

3. 敬教勸學(xué),建國之大本,;興賢育才,,為政之先務(wù),。——《朱舜水集.勸學(xué)》

4. 以誠動人,,以責(zé)律已,。

5. 老師你是溫暖的陽光,照亮了一朵又一朵的花朵,;老師你是蠟燭,照亮了學(xué)生們輝煌的道路,。

6. 學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也,。

7. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。

8. 教師應(yīng)為一流的言講者,靠著自己的激情和對社會及知識面的理解,,去鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)的大道上保持高昂的斗志,,去戰(zhàn)勝一個又一個困難,,最終迎來碩果飄香的季節(jié)。

9. 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,,缺少這種力量,,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?!K霍姆林斯基

10. 張奠宙老師說:“老師是課堂教學(xué)的策劃者、指導(dǎo)者,、合作者,,同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示,,十分重要,如今基本上忽視不提,,很缺憾?!?/p>

11. 知教育者,,與其守成法,,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性,。——蔡元培

12. 問題的提出

13. 一年之計,,莫如樹谷,;十年之計,,莫如樹木,;終身之計,,莫如樹人,。管仲,,春秋政治家

14. 〔中〕《論語·述而》

15. 一日為師,,終作為父親。----關(guān)漢卿

16. 學(xué)習(xí)改變生活,,知識改變命運(yùn),。

17. 谷穗越飽滿就越低垂,,學(xué)識越淵深就越謙虛,,這就是一名光榮的人民教師,。

18. 發(fā)明千千萬,,起點是一問,?!招兄?/p>

19. 振興教育必先廣儲師范,,師資不敷,。學(xué)校何以興盛,?

20. 年開始的新課改已過了十很多年,,以“同學(xué)為主體,,老師為主導(dǎo)”的新課程觀念已不得人心。同學(xué)是“自主”也“協(xié)作”了,,老師的用處卻被限制在對教學(xué)環(huán)節(jié)的把控與問題的指導(dǎo)上,。許多“合作交流”的課堂出現(xiàn)了整節(jié)課都是同學(xué)討論溝通學(xué)習(xí)問題,、展現(xiàn)溝通成效,,老師所做的工作基本上是叫同學(xué)名稱(回復(fù)問題)或者播放課件,。許多這樣的課上完了,,同學(xué)1到寫作業(yè)時大多不知道該如何寫解答過程。

21. 寬于人,,寬于己,,謹(jǐn)于言,,正于行,。

22. 創(chuàng)造人的是自然界,,啟迪和教育人的卻是社會,?!獎e林斯基

23. 腳踏實地做事頂天立地做人

24. 在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇?!R卡連柯

25. 〔中〕《·離婁上》

26. “哀,,莫大于心死?!币粋€對外部世界冷漠無情的人,,是沒有希望的人;一個由許多對生活,、對生命無動于衷的人組成的民族,,是沒有希望的民族,。作為教育者,,也許有許多具體的工作要做,有許多具體的課業(yè)要抓,,但培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、人文情懷,,其中最基礎(chǔ),、最根本,、最重要的一點乃是喚醒學(xué)生尊重生命的良知,。:胡金玉

27. 把一個比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題,,把這最簡單最原始的問題想通了,想透了,,然后再來一個飛躍上升,。這是一個十分精辟的思維方法,,用這種方法解決問題,第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,使之遇新不懼,;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣,。——華羅庚

28. 我們教書,,是要引起學(xué)生的讀書興趣,,做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽,,最好使學(xué)生自己去研究,教員不講也可以,,等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時,才去幫助他,。——蔡元培

29. 訟吾過者是吾師,。

30. “聞道有先后,,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的( ),。

31. 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失,。

32. 學(xué)問無大小,能者為尊,。

33. 精神的浩瀚,,想象的活躍,,心靈的勤奮,就是天才,?!业铝_

34. 發(fā)現(xiàn)千千萬,起點是一問,。智者問得巧,愚者問得笨,。——陶行知

35. 孩子的身上存在缺點并不可怕,,可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?!淠荨ぐ锬?/p>

36. 淺談老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的演示作用

37. 人生的目標(biāo)在于不斷追求,,人生的價值在于奉獻(xiàn),。

38. “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),,過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo),?!薄招兄?/p>

39. “在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知

40. 科學(xué)不是知識,,而是運(yùn)用知識的本領(lǐng),,也可以說,,是已換得成果的活知識,。敦源

41. 我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴(yán)峻的情況:新課程改革后,隨著同學(xué)主體地位的升高,,各方面的教育方法愈來愈多與成熟,,老師在課堂教學(xué)中的示范好像被減弱了。

42. 太陽下最光輝的職業(yè)就是教師,,他們無私的奉獻(xiàn)著自己的青春,,教導(dǎo)的學(xué)生,他們就是像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)著自己的人,。

43. 在美國公司的墻上看到他們一條標(biāo)語。以身作則,,不是勸導(dǎo)他人的重要途徑而是唯一途徑?!鴤髦?/p>

44. 人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,,于出頭處謀自由?!招兄?/p>

45. 教是為了不需要教?!褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,,使他們能夠自己學(xué),,自己學(xué)一輩子,學(xué)到老,。——葉圣陶

46. 如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求,,教師越是把注意局限在知識上,學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡,,學(xué)習(xí)愿望就越低落?!K霍姆林斯基《給教師的建議》

47. 夫子循循然善誘人,。

48. 其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!鬃?/p>

49. 教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性,。蘇霍姆林斯基

50. 原因:《新課程·老師》2015年第04期

51. “人出生時心靈像白紙或白板一樣,,人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡?!薄蹇?/p>

52. 教師職業(yè)的性質(zhì)就在于引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長,,教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者。

53. 中國開放走向世界,,長城昂首騰飛世巨龍。

54. 用書籍滋潤著自己的心靈,,把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。

55. 所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!鹗恐逃移喗?/p>

56. 重眼角,,重身教,嚴(yán)以律己,,學(xué)知識,,學(xué)品德,,寬以待人,。

57. 手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的,。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟,。——陶行知

58. 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,,因此也是教育的最高目的?!諣柊吞?/p>

59. 以出色文化滋潤人,以高尚品德培養(yǎng)人,,以付出精神侵染人,。

60. 育人責(zé)任在心,,待人做事誠實于胸。

61. 不憤不啟,,不啟不發(fā),。——孔子

62. 老師您低首時靜美,、深邃、氣定神閑,;您抬頭時,自信,、睿智,、靈光四射,。您的靜是表達(dá)豐富的一種儀式,您的動是彰顯涵養(yǎng)的風(fēng)標(biāo),。這就是蘭的氣質(zhì),,君子的風(fēng)范。老師是表面平靜,,內(nèi)心波瀾壯闊的人。

63. 只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,,他才能順利地學(xué)習(xí)(這)是教育過程的邏輯?!K霍姆林斯基

64. 懂得如何啟發(fā),使教人的一大藝術(shù),?!⒚谞?/p>

65. 教養(yǎng)決定一切,。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。

66. 以下未體現(xiàn)關(guān)于教師職業(yè)角色和任務(wù)的是( ),。

67. 學(xué)為人師行為世范

68. 沒有科學(xué)和藝術(shù),就沒有人和人的生活,。列夫托爾斯泰

69. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪,、點電燈、學(xué)微積分,,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,。——陶行知

70. 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來,,那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受,。——愛因斯坦

71. 教師與畫家不同的是,,他要創(chuàng)造真善美的活人,,教師如果對學(xué)生沒有熱情,,決不能成為好教師,,但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛,。

72. 問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,,而且在這種興趣充分增長起來的時候,,教他以研究學(xué)問的方法?!R梭

73. 教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到國家年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,對國家的興衰也有巨大影響,。

74. 求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來,?!菘私逃铱涿兰~斯

75. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的,。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,,很容易地自然地就能發(fā)生作用了,。——洛克

76. 因為道德是做人的根本,。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),,也無甚用處?!招兄?/p>

77. 勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,,堂堂正正做人,。

78. 如切如磋,,如琢如磨------《詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》

79. 但愿每次回憶,,對生活都不感到負(fù)疚。

80. 供人以魚,,只解一餐;授人一漁,,終身受用。

81. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方,,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心,。

82. 〔中〕韓愈《師說》

83. 老驥伏櫪,志在千里,;烈士暮年,壯心不已,。

84. 擇要:根據(jù)剖析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師演示作用的現(xiàn)況,討論了在課堂教學(xué)中怎樣發(fā)揮老師的

85. 在教育的百花園中,,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師,。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花,,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外,。

86. 形容老師職業(yè)的句子:

87. 〔中〕李汝珍《鏡花緣》第213回

88. ?教師并非教書,而是教育學(xué)生,。

89. 智慧不是別的,而是一種組織得很好的知識體系,。——烏申斯基

90. 中國義務(wù)教育提高全民素質(zhì)

教育句子 教育的句子簡短篇四

1. 最好的教育是以身作則,。孩子們對謊言或虛偽非常敏感,,極易察覺,。如果他們尊重你,、依賴你,、他們就是在很小的時候也會同你合作?!实胤蛉?/p>

2. 曾經(jīng)有一回出火車站,一個黑車哥們兒跟在我身后問:“坐車不?”像往常那樣,,我無視他徑直往前走,他居然沒像其他人那樣自動離去,,而是一直跟著我,不斷重復(fù)那句“坐車不?”幾百米之后,,我覺得很不好意思,對他說:“兄弟,,你何苦呢,看不出來我不想坐車嗎?”他氣喘吁吁地說:“你坐不坐沒關(guān)系,,你就說聲‘不坐’不就完了嗎?不聽見你明確的回復(fù),我總會覺得是自己努力不夠啊!”說實話,,我當(dāng)時很受教育,,從此我每次出站都不厭其煩地對司機(jī)說“不坐”,,只為那份情懷。作者:周白之白出處:無聊世界的正經(jīng)事

3. 教育的本質(zhì)在人,,百年育人,需要的是成就他人的情懷,。成就他人,也就是成就自己,。

4. 經(jīng)師易遇,人師難遇,?!抉R光

5. 得不到別人的尊重的人,往往有最強(qiáng)烈的自尊心,。——馬卡連柯

6. 〔中〕《論語·子罕》

7. 關(guān)于教師教育的名言

8. 教是為了不需要教,。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),,自己學(xué)一輩子,學(xué)到老,?!~圣陶

9. 無貴無貴,,無長無少,道之所存,,師之所存也?!n愈

10. “先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。”——陶行知

11. 課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”,。

12. 古之學(xué)者必有師,。師者,因此傳道受業(yè)答疑解惑也,。

13. 凡是出于人為的事,人都能破壞它,,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”,。

14. 知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,,永遠(yuǎn)在前進(jìn)?!樟寄崾┠峥路?/p>

15. “教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失,?!薄R卡連柯

16. 愛子不教,,猶饑而食之以毒,適所以害之也,。

17. 〔中〕《禮記·學(xué)記》

18. 不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》

19. “學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時,是作為一個和諧的人,,而不是作為一個專家?!薄獝垡蛩固?/p>

20. 知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,。——孔子

21. 知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培

22. 讀書使人充實,,思考使人深邃,,交流使人清醒?!?,xxx

23. 學(xué)生智慧的源泉是無休止的,學(xué)生潛能的挖掘更是無窮盡的,,相信每一個學(xué)生都可以成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹,,只要你不再用羽翼袒護(hù)他的弱小。

24. 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),,其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!K霍姆林斯基二關(guān)于教師地位,、教師信念和教師道德

25. 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,,而想像力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步,,且是知識進(jìn)化的源泉,?!獝垡蛩固?/p>

26. 一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生,,也不會放縱任何一個學(xué)生,。

27. “我確實相信:在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害,。”——愛因斯坦

28. 門生不用不如師,,師不用賢于門生,。

29. 學(xué)校發(fā)展以師為本,,教師發(fā)展以德為本。我喜歡讀母校的書,,更喜歡讀母校的人。立學(xué)校須從小學(xué)時,,尤須先從師范始,。

30. 教人者,,成人之長,去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源

31. 語文教學(xué)要注重語言的積累,,感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),,同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展出自語文課標(biāo),。因此,小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,主要是培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神,創(chuàng)新的愿望,,求異的思維品質(zhì),讓七初步體驗到創(chuàng)新的快樂,,著名語文特級教師李吉林

32. 家長要善于細(xì)心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。——[日]木村久一

33. 硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,,反而會使這種能力不斷地退步?!官e塞

34. 要做一個優(yōu)秀教師,還得更加嚴(yán)格要求自己,,做到以下幾點:

35. 戰(zhàn)爭好比洪水,只有國防的堤壩才能擋住,。

36. 教人者,成人之長,,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,,唯不恃己之所長而后能收人之長,。——魏源

37. 為他人的幸福而工作,,才能達(dá)到自身的完善。

38. 多選以下屬于朱子讀書法的是( ),。

39. “有了愛,,便有了一切,有了愛,,才有教育的先機(jī)?!薄?/p>

40. ?讀書忌死讀,死讀鉆牛角,。

41. 兒童需要管教和指導(dǎo),,這是真的,,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的,。——林格倫

42. 三人行必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之,?!鬃?/p>

43. 關(guān)鍵詞:演示作用,;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)相長

44. 北宋學(xué)者歐陽修曾言:“教學(xué)之法,,本于人性,,磨揉遷革,使趨于善,。”

教育句子 教育的句子簡短篇五

1. 欺欺艾艾,,口訥之稱;喋喋便便,,言多之狀?!淘噬?/p>

2. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點苦活,,挫折教育的重點在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強(qiáng)品質(zhì),?!獎⒋髠?/p>

3. 一個正直的人只要廢棄職責(zé),,原可擺脫某種慘境,,而其所以能夠不辭辛苦,,堅持下去,不是由于他自覺到這樣才可以身作則,,維護(hù)人的尊嚴(yán),加以尊崇,,才可以內(nèi)省不疚,不怕良心譴責(zé)嗎,?——康德

4. 母校,謝謝您給予我知識的天堂。我曾在這里擁有知識,。寬闊的教室,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

5. 以下古語中出自《學(xué)記》并體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是( ),。

6. 圣賢諸行無常師。

7. 答:教育是我們?nèi)祟惏l(fā)展的基礎(chǔ),,關(guān)于學(xué)校教育的名言有:

8. 教師如同燭火,燃燒自己,,點亮他人

9. 有疑者看到無疑,其益猶淺,;無疑者看到有疑,其學(xué)方進(jìn),。——唐彪

10. 教育不是注滿一桶水,,而且點燃一把火,。

11. )先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。2)讀書使人充實,,思考使人深邃,,交流使人清醒,。3)對待學(xué)生,多一些贊美和鼓勵,,少一些指責(zé)和批評,。4’家長們信任是學(xué)校的生命,,社會的滿意是學(xué)校的成功,。5)學(xué)習(xí)改變生活,,知識改變命運(yùn)。等

12. 形容教師的職業(yè)的句子很多,!教師是教書育人的職業(yè),既光榮又責(zé)任重大,!教師要為人師表,,言行一致!教師的品質(zhì)是第一位的,,十年樹木,百年樹人!育人是首位的,!

13. 捧著一顆心來,不帶半根草去,。(陶行知)

14. 播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn),?!骷宜_克雷

15. 教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

16. 學(xué)校雇人不是造就人才的唯一地方,,但在學(xué)生時代的青年卻應(yīng)該充分的利用學(xué)校的環(huán)境與設(shè)備,,把自己鑄造成個東西。

17. 只要連續(xù)地努力,,不懈地拼搏,就是沒有制服不了的東西,。——塞內(nèi)加

18. 你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學(xué)微積分,,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?!招兄?/p>

19. 十年樹木,,十載風(fēng),十載雨,,10萬棟梁

20. 讀史使人明智,,讀私使人靈秀,,數(shù)學(xué)使人周密,,自然哲學(xué)使人精邃,,倫理學(xué)使人莊重,,邏輯學(xué)使人善辯,?!喔?/p>

21. 父母必須讓孩子知道,,在成長的道路上,不可能是一帆風(fēng)順的,。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的?!_斯

22. 我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候,,帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,,并使它終生不熄地燃燒下去?!薄K霍姆林斯基《給教師的建議》

23. 教育之根味苦,教育之果味甜

24. 一切利己的生活,,都是非理性的,動物的生活。

25. 老師是人類靈魂的工程師,,像一盞指路明燈,指引著我們前進(jìn)的道路,!為祖國培養(yǎng)一批批棟梁。

26. 凡學(xué)之道,,嚴(yán)師為難。

27. 只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯,。——蘇霍姆林斯基

28. 在期望和失望的決戰(zhàn)中,,假如你用膽量和果斷的雙手緊握著,,獲勝必屬于期望?!绽锬?/p>

29. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?!绹?/p>

30. 雖有天下易生之物也,一日暴之,,十日寒之,未有能生也,。——孟子

31. 示范作用,,推動教學(xué)相長。

32. 其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,?!鬃?/p>

33. 千教萬教教人求真,,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

34. 教師的生命是從教師職業(yè)開始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足,。

35. “師也者,教之以事而喻諸德也,。”——《禮記》

36. 教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

37. 聞道有前后,,術(shù)業(yè)有專研。

38. 惟必有見識,,方可出任教育,。

39. 教師之為教,,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),。——葉圣陶

40. 老師的成就,,歸因于對學(xué)生的高度責(zé)任心;老師的幸福,,取決于成就了同學(xué)以誠相待端正的品德,。

41. 遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效,?!R卡連柯

42. 教師的人格就是教育工作者的一切,,只有健康的心靈才有健康的行為。

43. 〔中〕陳確《聞過》

44. 教育的藝術(shù)不在傳授,,而在鼓舞和喚醒。

45. 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,,缺少這種力量,,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,。”——蘇霍姆林斯基

46. 教育是一項非常長遠(yuǎn)的事業(yè),,我們必須要偉大奮斗

47. 一個能思想的人,才真是一個力量無邊的人,。

48. 提出一個問題往往比解決一個更重要,。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?,而提出新的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想像力,,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?!獝垡蛩固?/p>

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