在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
教育句子 教育的句子簡短篇一
2. 責(zé)在左,,任在右,。正視責(zé),重令媛,??赣诩纾斡浶?。固然之,,而生信。信為本,,付以行,。正其身,心養(yǎng)性,。人淡定,,國富興。
3. 家庭關(guān)系緊張,,父母專制,,不尊重孩子的人格,,不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生,。——愛德華
4. 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,,否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向,;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,,不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向,。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾,;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨,。——陶行知
5. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定,?!绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士
6. 教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。作者:泰戈?duì)?/p>
7. 三人行,,必有我?guī)?/p>
8. 對于老師經(jīng)典的名人名言
9. 先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,?!招兄?/p>
10. 天賦的力量大于教育的力量?!鼱柼?/p>
11. 第一,,要忠誠黨的教育事業(yè),,毫不動搖地,為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身,;
12. 關(guān)于老師示范作用的名言-名言
13. “因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),,也無甚用處,。”——陶行知
14. 教師是以教育為生的職業(yè),,是人類社會最古老的職業(yè)之一,,在社會發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者,。
15. 夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一,。”
16. 好的先生不是教書,,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)?!招兄?/p>
17. 老師像蠟燭,,燃燒自己,照亮別人,,老師無私奉獻(xiàn)的精神真?zhèn)ゴ螅?/p>
18. 老師的責(zé)任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn),,而是在平庸、細(xì)小乃至繁瑣中反映,。
19. 溫故知新,,可認(rèn)為師矣。
20. 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,?!R卡連柯
21. 事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣?!挚?/p>
22. 教師應(yīng)是一盞指路明燈,,給那些迷惘的孩子指引前進(jìn)的方向,使他們放下包袱,,輕裝前行…
23. 第三,,要精通業(yè)務(wù),既要教書又要育人,,要教學(xué)生一碗水,,自己要有一桶水,要有足夠的知識儲備,既要懂得教育學(xué),,又要懂得心理學(xué),。
24. “教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),,學(xué)做真人’,。”——陶行知
25. 敬教勸學(xué),,建國之大本;興賢育才,,為政之先務(wù)?!吨焖此?勸學(xué)》
26. 桃花開了,,杏花開了,老師領(lǐng)讀,,孩子跟著朗誦
27. 感激之情就是感恩,,應(yīng)該是我們每一個人應(yīng)有的、最起碼的良知和情懷,。感激父母的生養(yǎng),,感激老師的教育,感激同學(xué)的幫助,,感激親人朋友的關(guān)心,,感激這個國家給預(yù)我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢,?怎么能被學(xué)分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢,?
28. 美育者,,與智育相輔而行,,以圖德育之完成者也?!淘?/p>
29. 第二,,對任何學(xué)生,不分貧富,,不分優(yōu)劣,,一視同仁,要有愛心,,像愛自己孩子一樣,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教師帶頭愛護(hù)學(xué)生,,勢必贏來學(xué)生尊敬老師,;
30. 教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染?!?/p>
31. 在我們的社會中,,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇,?!R卡連柯
32. 1個人能夠做的便是作出好榜樣,要有膽量在飛短流長的社會中堅(jiān)定地高舉倫理道德的信心,?!獝垡蛩固?/p>
33. 對人以誠信,人不欺我;對事以誠信,,事無不成,。——馮玉祥
34. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),,得益于課外。
35. 十年磨一劍------唐.賈島《劍客》
36. 以下古詩中,,反映了朱熹關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)思想的是( ),。
37. 作為社會生活中的人,道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵,,它決定著人的尊嚴(yán)價值和成就,。——[中]舒丹
38. 教師,,放亮小孩誠實(shí)的明鏡,;小孩,照亮教師責(zé)任的明燈,。
39. 三人行,,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?/p>
40. 先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。——陶行知
41. 育人先育德,,德容天地,;言信首言誠,誠走人生,!
42. 忠言逆耳利于行,,良藥苦口利于病。──司馬遷
43. 用責(zé)任撐起勝利的職業(yè),依誠實(shí)維持開闊的人生,。
44. “捧著一顆心來,,不帶半根草去?!薄招兄?/p>
45. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧,,才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰,,不知不覺中會傷害孩子,。——唐·艾里姆
46. 動人以言者,,其感不深;動人以行者,,其應(yīng)必速?!钯?/p>
47. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識,。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受,。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣要求和愿望的人?!K霍姆林斯基
48. 練精兵常備不懈,,捍國門召之即來。
49. 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍,?!病だぢ逋?/p>
50. 有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,,其學(xué)方進(jìn),。——唐彪
51. 老師是人類的生命工程師,?!獂xx
52. 機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?!突沟?/p>
53. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,,他的生活就會變得不堪忍受,。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣,、要求和愿望的人,。——蘇霍姆林斯基
54. 活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,,盡我們知道的交給學(xué)生,。
55. “絕學(xué)無憂”出自( )。
56. 〔中〕陸佃《省試策問》
57. “學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人,,不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo),。”——愛因斯坦
教育句子 教育的句子簡短篇二
1. 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,?!_(dá)爾文
2. “手和腦有著千絲萬縷的聯(lián)系,手使腦得到發(fā)展,,使之更加明智,。”——霍姆林斯基
3. 沒有自我教育就沒有真正的教育,?!K霍姆林斯基
4. 先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人,;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
5. 在學(xué)校這種地方,,十塊能模量,,而鉆石卻會失去光澤。
6. 心理學(xué)研究表明,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,學(xué)習(xí)成績,很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),,年級愈高就愈是如此,。
7. 活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,,盡我們知道的交給學(xué)生,。——陶行知
8. 逆愛享樂釀苦果,,勤勞素樸造賢才,,6,我們的教育方針應(yīng)該是受教育者在德育,,智育,,體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的,,有文化的勞動者,。
9. 把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題,,把這最簡單最原始的問題想通了,想透了,,然后再來一個飛躍上升,。“這是一個十分精辟的思維方法,,用這種方法解決問題,,第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣,?!A羅庚
10. 凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
11. 對于教師教育的至理名言
12. 模范比教訓(xùn)更有力量,?!ED
13. 揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作,。
14. 人之患在好為人師,。
15. 凡會學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)得法,,則事半功倍,;凡不得法者,則事倍功半,?!猍中]紀(jì)元
16. 知識不是某種完備無缺、純凈無瑕,、僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,永遠(yuǎn)在前進(jìn),?!樟寄崾┠峥路?/p>
17. 我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知
18. 教之而不受,雖強(qiáng)告之無益,。譬之以水投石,,必不納也,今夫石田雖水潤沃,,其干可立待者,,以其不納故也?!獜堓d
19. 學(xué)非探其花,,要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩》
20. 搏擊、尋求可以襯托1位老師的心里叫喊與魅力,,激起,、激勵可以襯托1位同學(xué)的心里渴望與才能。
21. 兒童是中心,,教育的措施便圍繞他們而組織起來,。——杜威
22. 老驥一年之計,,莫如樹谷,;十年之計,莫如樹木,;終身之計,,莫如樹人?!苤?/p>
23. 真正的教育與其說是言辭,,無寧說是在實(shí)踐。
24. 〔中〕《·為政》
25. 動人以言者,,其感不深,;動人以行者,其應(yīng)必速,?!钯?/p>
26. 老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國的花朵,?;▋涸趫@丁的澆灌下茁壯成長。
27. 教師的職責(zé),,不在于教給孩子講的學(xué)問,,而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)興趣已很濃的時候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則,。
28. 人像樹木一樣,,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,,于出頭處謀自由?!招兄┤艘贼~,,只解一餐;授人一漁,終身受用,。
29. 教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),,自己研究,用自己的頭腦來想,,用自己的眼睛看,,用自己的手來做這種精神,。—郭沫若
30. 荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,,它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,。”
31. 教育是事業(yè),,事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),;教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真,;教育是藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
32. ?您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂?老師啊,,我怎能把您遺忘!
33. 不論是玉人的歌聲,還是鬣狗的狂吠,,不論是鱷魚的淚水,,還是惡狼的嚎叫,都不會使我松懈,?!∑章?/p>
34. 博學(xué)之,審問之,,慎思之,,明辨之,篤行之,?!吨杏埂?/p>
35. 教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,,自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,?!官e塞
36. 懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,,這包括尊重自己的孩子在內(nèi),。——顧振飚
37. 勿以惡小而為之,,勿以善小而不為,。(作者:陳壽)
38. 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特
39. 形容教師的職業(yè)月句子,,幼兒園老師就像個超人一樣,什么都會,,幼兒園老師要寫教案,,還要備課,,中午還要開會,,上班的時候無微不至的照顧小朋友,幼兒園老師真是家長心目中的超人,,沒有,,他們不會做的事,每天帶著小朋友們上課做游戲,,每天的瑣碎小事特別多,,照顧小朋友們的生活,起居吃喝拉撒
40. 每一個心理健康的孩子都是向上的,,都是熱愛學(xué)習(xí)的,,都是具有自信的,這些品質(zhì)都是孩子成長必備的,?!猍中]楊廣德
教育句子 教育的句子簡短篇三
1. 建國君民教學(xué)為先——《學(xué)記》
2. 播種行為,可以收獲習(xí)慣,;播種習(xí)慣,,可以收獲性格;播種性格,,可以收獲命運(yùn),。——英國作家薩克雷
3. 敬教勸學(xué),,建國之大本,;興賢育才,為政之先務(wù),?!吨焖此?勸學(xué)》
4. 以誠動人,以責(zé)律已,。
5. 老師你是溫暖的陽光,,照亮了一朵又一朵的花朵;老師你是蠟燭,,照亮了學(xué)生們輝煌的道路,。
6. 學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也,。
7. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。
8. 教師應(yīng)為一流的言講者,靠著自己的激情和對社會及知識面的理解,,去鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)的大道上保持高昂的斗志,,去戰(zhàn)勝一個又一個困難,最終迎來碩果飄香的季節(jié),。
9. 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,,缺少這種力量,,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?!K霍姆林斯基
10. 張奠宙老師說:“老師是課堂教學(xué)的策劃者,、指導(dǎo)者、合作者,,同一時間亦是管理者與示范者,。老師的演示,十分重要,,如今基本上忽視不提,,很缺憾?!?/p>
11. 知教育者,,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,,毋寧展個性,。——蔡元培
12. 問題的提出
13. 一年之計,,莫如樹谷,;十年之計,莫如樹木,;終身之計,,莫如樹人。管仲,,春秋政治家
14. 〔中〕《論語·述而》
15. 一日為師,,終作為父親。----關(guān)漢卿
16. 學(xué)習(xí)改變生活,,知識改變命運(yùn),。
17. 谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識越淵深就越謙虛,這就是一名光榮的人民教師,。
18. 發(fā)明千千萬,,起點(diǎn)是一問?!招兄?/p>
19. 振興教育必先廣儲師范,,師資不敷。學(xué)校何以興盛,?
20. 年開始的新課改已過了十很多年,,以“同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)”的新課程觀念已不得人心,。同學(xué)是“自主”也“協(xié)作”了,,老師的用處卻被限制在對教學(xué)環(huán)節(jié)的把控與問題的指導(dǎo)上。許多“合作交流”的課堂出現(xiàn)了整節(jié)課都是同學(xué)討論溝通學(xué)習(xí)問題,、展現(xiàn)溝通成效,老師所做的工作基本上是叫同學(xué)名稱(回復(fù)問題)或者播放課件,。許多這樣的課上完了,,同學(xué)1到寫作業(yè)時大多不知道該如何寫解答過程。
21. 寬于人,,寬于己,,謹(jǐn)于言,正于行,。
22. 創(chuàng)造人的是自然界,,啟迪和教育人的卻是社會?!獎e林斯基
23. 腳踏實(shí)地做事頂天立地做人
24. 在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇,。——馬卡連柯
25. 〔中〕《·離婁上》
26. “哀,,莫大于心死,。”一個對外部世界冷漠無情的人,,是沒有希望的人;一個由許多對生活,、對生命無動于衷的人組成的民族,是沒有希望的民族,。作為教育者,,也許有許多具體的工作要做,有許多具體的課業(yè)要抓,,但培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),、人文情懷,其中最基礎(chǔ)、最根本,、最重要的一點(diǎn)乃是喚醒學(xué)生尊重生命的良知,。:胡金玉
27. 把一個比較復(fù)雜的問題退成最簡單最原始的問題,把這最簡單最原始的問題想通了,,想透了,,然后再來一個飛躍上升。這是一個十分精辟的思維方法,,用這種方法解決問題,,第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),使之遇新不懼,;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣,。——華羅庚
28. 我們教書,,是要引起學(xué)生的讀書興趣,,做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽,最好使學(xué)生自己去研究,,教員不講也可以,,等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時,才去幫助他,?!淘?/p>
29. 訟吾過者是吾師。
30. “聞道有先后,,術(shù)業(yè)有專攻,,如是而已”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的( )。
31. 教育工作中的百分之一的廢品,,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失,。
32. 學(xué)問無大小,能者為尊,。
33. 精神的浩瀚,,想象的活躍,心靈的勤奮,,就是天才,。——狄德羅
34. 發(fā)現(xiàn)千千萬,,起點(diǎn)是一問,。智者問得巧,愚者問得笨,?!招兄?/p>
35. 孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕,,可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?!淠荨ぐ锬?/p>
36. 淺談老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的演示作用
37. 人生的目標(biāo)在于不斷追求,,人生的價值在于奉獻(xiàn)。
38. “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),,過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?!薄招兄?/p>
39. “在教師手里操著幼年人的命運(yùn),,便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
40. 科學(xué)不是知識,而是運(yùn)用知識的本領(lǐng),,也可以說,,是已換得成果的活知識。敦源
41. 我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴(yán)峻的情況:新課程改革后,,隨著同學(xué)主體地位的升高,,各方面的教育方法愈來愈多與成熟,老師在課堂教學(xué)中的示范好像被減弱了,。
42. 太陽下最光輝的職業(yè)就是教師,,他們無私的奉獻(xiàn)著自己的青春,教導(dǎo)的學(xué)生,,他們就是像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)著自己的人。
43. 在美國公司的墻上看到他們一條標(biāo)語,。以身作則,,不是勸導(dǎo)他人的重要途徑而是唯一途徑?!鴤髦?/p>
44. 人像樹木一樣,,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,,于出頭處謀自由?!招兄?/p>
45. 教是為了不需要教,。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,,使他們能夠自己學(xué),,自己學(xué)一輩子,學(xué)到老,?!~圣陶
46. 如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求,教師越是把注意局限在知識上,學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡,,學(xué)習(xí)愿望就越低落,。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
47. 夫子循循然善誘人,。
48. 其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。——孔子
49. 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性,。蘇霍姆林斯基
50. 原因:《新課程·老師》2015年第04期
51. “人出生時心靈像白紙或白板一樣,,人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡?!薄蹇?/p>
52. 教師職業(yè)的性質(zhì)就在于引導(dǎo),、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長,教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者。
53. 中國開放走向世界,,長城昂首騰飛世巨龍,。
54. 用書籍滋潤著自己的心靈,把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。
55. 所有智力方面的工作都要依賴于興趣,。——瑞士著名教育家皮亞杰
56. 重眼角,,重身教,,嚴(yán)以律己,學(xué)知識,,學(xué)品德,,寬以待人。
57. 手腦雙全,,是創(chuàng)造教育的目的,。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?!招兄?/p>
58. 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,,因此也是教育的最高目的?!諣柊吞?/p>
59. 以出色文化滋潤人,,以高尚品德培養(yǎng)人,,以付出精神侵染人。
60. 育人責(zé)任在心,,待人做事誠實(shí)于胸,。
61. 不憤不啟,不啟不發(fā),?!鬃?/p>
62. 老師您低首時靜美、深邃,、氣定神閑,;您抬頭時,自信,、睿智,、靈光四射。您的靜是表達(dá)豐富的一種儀式,,您的動是彰顯涵養(yǎng)的風(fēng)標(biāo),。這就是蘭的氣質(zhì),君子的風(fēng)范,。老師是表面平靜,,內(nèi)心波瀾壯闊的人。
63. 只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,,他才能順利地學(xué)習(xí)(這)是教育過程的邏輯?!K霍姆林斯基
64. 懂得如何啟發(fā),,使教人的一大藝術(shù)?!⒚谞?/p>
65. 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了,。
66. 以下未體現(xiàn)關(guān)于教師職業(yè)角色和任務(wù)的是( ),。
67. 學(xué)為人師行為世范
68. 沒有科學(xué)和藝術(shù),就沒有人和人的生活,。列夫托爾斯泰
69. 你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈,、學(xué)微積分,,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,。——陶行知
70. 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來,,那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受,。——愛因斯坦
71. 教師與畫家不同的是,,他要創(chuàng)造真善美的活人,,教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師,,但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛,。
72. 問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,,而且在這種興趣充分增長起來的時候,,教他以研究學(xué)問的方法?!R梭
73. 教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到國家年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,,對國家的興衰也有巨大影響。
74. 求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來,?!菘私逃铱涿兰~斯
75. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,,便用不著借助記憶,,很容易地自然地就能發(fā)生作用了?!蹇?/p>
76. 因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),,也無甚用處,。——陶行知
77. 勤勤懇懇工作,,快快樂樂生活,,堂堂正正做人。
78. 如切如磋,,如琢如磨------《詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》
79. 但愿每次回憶,,對生活都不感到負(fù)疚。
80. 供人以魚,,只解一餐,;授人一漁,終身受用,。
81. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,,這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì),。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心,。
82. 〔中〕韓愈《師說》
83. 老驥伏櫪,志在千里,;烈士暮年,,壯心不已。
84. 擇要:根據(jù)剖析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師演示作用的現(xiàn)況,,討論了在課堂教學(xué)中怎樣發(fā)揮老師的
85. 在教育的百花園中,,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌,。教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師,。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛,。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),,得益于課外,。
86. 形容老師職業(yè)的句子:
87. 〔中〕李汝珍《鏡花緣》第213回
88. ?教師并非教書,而是教育學(xué)生,。
89. 智慧不是別的,,而是一種組織得很好的知識體系?!獮跎晁够?/p>
90. 中國義務(wù)教育提高全民素質(zhì)
教育句子 教育的句子簡短篇四
1. 最好的教育是以身作則,。孩子們對謊言或虛偽非常敏感,極易察覺,。如果他們尊重你,、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作,。——甘地夫人
2. 曾經(jīng)有一回出火車站,,一個黑車哥們兒跟在我身后問:“坐車不?”像往常那樣,,我無視他徑直往前走,他居然沒像其他人那樣自動離去,,而是一直跟著我,,不斷重復(fù)那句“坐車不?”幾百米之后,,我覺得很不好意思,對他說:“兄弟,,你何苦呢,,看不出來我不想坐車嗎?”他氣喘吁吁地說:“你坐不坐沒關(guān)系,你就說聲‘不坐’不就完了嗎?不聽見你明確的回復(fù),,我總會覺得是自己努力不夠啊!”說實(shí)話,,我當(dāng)時很受教育,從此我每次出站都不厭其煩地對司機(jī)說“不坐”,,只為那份情懷,。作者:周白之白出處:無聊世界的正經(jīng)事
3. 教育的本質(zhì)在人,百年育人,,需要的是成就他人的情懷,。成就他人,也就是成就自己,。
4. 經(jīng)師易遇,,人師難遇?!抉R光
5. 得不到別人的尊重的人,,往往有最強(qiáng)烈的自尊心?!R卡連柯
6. 〔中〕《論語·子罕》
7. 關(guān)于教師教育的名言
8. 教是為了不需要教,。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),,自己學(xué)一輩子,,學(xué)到老?!~圣陶
9. 無貴無貴,,無長無少,道之所存,,師之所存也,。——韓愈
10. “先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!薄招兄?/p>
11. 課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
12. 古之學(xué)者必有師。師者,,因此傳道受業(yè)答疑解惑也,。
13. 凡是出于人為的事,人都能破壞它,,只有自然的本性是不能消滅的,,因此教育必須”遵循自然”。
14. 知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,,永遠(yuǎn)在前進(jìn)?!樟寄崾┠峥路?/p>
15. “教育工作中的百分之一的廢品,,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?!薄R卡連柯
16. 愛子不教,,猶饑而食之以毒,適所以害之也,。
17. 〔中〕《禮記·學(xué)記》
18. 不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》
19. “學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時,,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家,?!薄獝垡蛩固?/p>
20. 知之者不如好之者,好之者不如樂之者,?!鬃?/p>
21. 知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
22. 讀書使人充實(shí),思考使人深邃,,交流使人清醒,。——美,,xxx
23. 學(xué)生智慧的源泉是無休止的,,學(xué)生潛能的挖掘更是無窮盡的,相信每一個學(xué)生都可以成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹,,只要你不再用羽翼袒護(hù)他的弱小,。
24. 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),,其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。——蘇霍姆林斯基二關(guān)于教師地位,、教師信念和教師道德
25. 想像力比知識更重要,,因?yàn)橹R是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步,,且是知識進(jìn)化的源泉?!獝垡蛩固?/p>
26. 一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生,,也不會放縱任何一個學(xué)生。
27. “我確實(shí)相信:在我們的教育中,,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害,?!薄獝垡蛩固?/p>
28. 門生不用不如師,師不用賢于門生,。
29. 學(xué)校發(fā)展以師為本,,教師發(fā)展以德為本。我喜歡讀母校的書,,更喜歡讀母校的人,。立學(xué)校須從小學(xué)時,尤須先從師范始,。
30. 教人者,,成人之長,去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短,,唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
31. 語文教學(xué)要注重語言的積累,感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展出自語文課標(biāo),。因此,小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,主要是培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神,,創(chuàng)新的愿望,求異的思維品質(zhì),,讓七初步體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂,,著名語文特級教師李吉林
32. 家長要善于細(xì)心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,?!猍日]木村久一
33. 硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷地退步?!官e塞
34. 要做一個優(yōu)秀教師,,還得更加嚴(yán)格要求自己,做到以下幾點(diǎn):
35. 戰(zhàn)爭好比洪水,,只有國防的堤壩才能擋住,。
36. 教人者,成人之長,,去人之短也,。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長,?!涸?/p>
37. 為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善,。
38. 多選以下屬于朱子讀書法的是( ),。
39. “有了愛,便有了一切,,有了愛,,才有教育的先機(jī)?!薄?/p>
40. ?讀書忌死讀,,死讀鉆牛角。
41. 兒童需要管教和指導(dǎo),,這是真的,,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的,?!指駛?/p>
42. 三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之,。——孔?/p>
43. 關(guān)鍵詞:演示作用,;數(shù)學(xué)教學(xué),;教學(xué)相長
44. 北宋學(xué)者歐陽修曾言:“教學(xué)之法,本于人性,,磨揉遷革,,使趨于善?!?/p>
教育句子 教育的句子簡短篇五
1. 欺欺艾艾,,口訥之稱,;喋喋便便,言多之狀,?!淘噬?/p>
2. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,,干點(diǎn)苦活,,挫折教育的重點(diǎn)在于,,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),?!獎⒋髠?/p>
3. 一個正直的人只要廢棄職責(zé),,原可擺脫某種慘境,,而其所以能夠不辭辛苦,,堅(jiān)持下去,,不是由于他自覺到這樣才可以身作則,維護(hù)人的尊嚴(yán),,加以尊崇,,才可以內(nèi)省不疚,不怕良心譴責(zé)嗎,?——康德
4. 母校,謝謝您給予我知識的天堂,。我曾在這里擁有知識。寬闊的教室,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,。
5. 以下古語中出自《學(xué)記》并體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是( ),。
6. 圣賢諸行無常師。
7. 答:教育是我們?nèi)祟惏l(fā)展的基礎(chǔ),,關(guān)于學(xué)校教育的名言有:
8. 教師如同燭火,,燃燒自己,點(diǎn)亮他人
9. 有疑者看到無疑,,其益猶淺,;無疑者看到有疑,其學(xué)方進(jìn),?!票?/p>
10. 教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火,。
11. )先生不應(yīng)該專教書,,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。2)讀書使人充實(shí),思考使人深邃,,交流使人清醒,。3)對待學(xué)生,,多一些贊美和鼓勵,少一些指責(zé)和批評,。4’家長們信任是學(xué)校的生命,,社會的滿意是學(xué)校的成功。5)學(xué)習(xí)改變生活,,知識改變命運(yùn),。等
12. 形容教師的職業(yè)的句子很多!教師是教書育人的職業(yè),,既光榮又責(zé)任重大,!教師要為人師表,言行一致,!教師的品質(zhì)是第一位的,,十年樹木,百年樹人,!育人是首位的,!
13. 捧著一顆心來,不帶半根草去,。(陶行知)
14. 播種行為,,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,,可以收獲命運(yùn),。——英國作家薩克雷
15. 教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒,。
16. 學(xué)校雇人不是造就人才的唯一地方,,但在學(xué)生時代的青年卻應(yīng)該充分的利用學(xué)校的環(huán)境與設(shè)備,把自己鑄造成個東西,。
17. 只要連續(xù)地努力,,不懈地拼搏,就是沒有制服不了的東西,?!麅?nèi)加
18. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分,,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,。——陶行知
19. 十年樹木,,十載風(fēng),,十載雨,,10萬棟梁
20. 讀史使人明智,讀私使人靈秀,,數(shù)學(xué)使人周密,,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,,邏輯學(xué)使人善辯,。——培根
21. 父母必須讓孩子知道,,在成長的道路上,,不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的,?!_斯
22. 我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候,帶走的不僅僅是一些知識和技能,,最重要的是要帶走渴求知識的火花,并使它終生不熄地燃燒下去,?!薄K霍姆林斯基《給教師的建議》
23. 教育之根味苦,教育之果味甜
24. 一切利己的生活,,都是非理性的,,動物的生活。
25. 老師是人類靈魂的工程師,,像一盞指路明燈,,指引著我們前進(jìn)的道路!為祖國培養(yǎng)一批批棟梁,。
26. 凡學(xué)之道,,嚴(yán)師為難。
27. 只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時間,,他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯?!K霍姆林斯基
28. 在期望和失望的決戰(zhàn)中,,假如你用膽量和果斷的雙手緊握著,獲勝必屬于期望,?!绽锬?/p>
29. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?!绹?/p>
30. 雖有天下易生之物也,,一日暴之,,十日寒之,未有能生也,?!献?/p>
31. 示范作用,推動教學(xué)相長,。
32. 其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!鬃?/p>
33. 千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。
34. 教師的生命是從教師職業(yè)開始的,,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
35. “師也者,,教之以事而喻諸德也,。”——《禮記》
36. 教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,,便是點(diǎn)燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星,。
37. 聞道有前后,術(shù)業(yè)有專研,。
38. 惟必有見識,,方可出任教育。
39. 教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機(jī)誘導(dǎo)?!~圣陶
40. 老師的成就,,歸因于對學(xué)生的高度責(zé)任心;老師的幸福,,取決于成就了同學(xué)以誠相待端正的品德,。
41. 遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效,?!R卡連柯
42. 教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為,。
43. 〔中〕陳確《聞過》
44. 教育的藝術(shù)不在傳授,,而在鼓舞和喚醒。
45. 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,?!薄K霍姆林斯基
46. 教育是一項(xiàng)非常長遠(yuǎn)的事業(yè),我們必須要偉大奮斗
47. 一個能思想的人,,才真是一個力量無邊的人,。
48. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,,而提出新的問題,,卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,?!獝垡蛩固?/p>