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小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇1

在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在教學(xué)過(guò)程中,，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視,，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

1、隊(duì)形,、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),，我今后一定更引起重視,。

2、游戲：可以使體育課生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走、跑,、跳,、投擲等基本技能，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著,。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材,，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力*平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。室外課接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作,。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性,、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性,，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這是我比較頭疼的問(wèn)題,，“調(diào)皮”種類不勝枚舉，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的,；有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改,；有的前者無(wú)效，須出列“反省”,?！胺词　睍r(shí)有的知錯(cuò)，紅著臉,，甚至掉眼淚,，這種有“救”。有的還變本加厲,，嬉皮笑臉,，毫無(wú)羞態(tài)，像這種同學(xué)下課后須請(qǐng)到辦公室進(jìn)行開導(dǎo),、教育,，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪.。必要時(shí)和班主任老師一配合,，會(huì)達(dá)到良好的效果.今后我要以記促思,，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn),，引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長(zhǎng).在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過(guò)程中,，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視,，因此我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

1,、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),，我今后一定更引起重視,。

2、游戲：可以使體育課生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力*平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。室外課接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這是我比較頭疼的問(wèn)題,，“調(diào)皮”種類不勝枚舉,，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)暗示即改的；有則當(dāng)眾點(diǎn)名才改,；有的前者無(wú)效,，須出列“反省”?！胺词　睍r(shí)有的知錯(cuò),，紅著臉，甚至掉眼淚,，這種有“救”。有的還變本加厲,，嬉皮笑臉,，毫無(wú)羞態(tài)，像這種同學(xué)下課后須請(qǐng)到辦公室進(jìn)行開導(dǎo),、教育,，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪.。必要時(shí)和班主任老師一配合,，會(huì)達(dá)到良好的效果.今后我要以記促思,，以思促教，每天反思一點(diǎn),，每天進(jìn)步一點(diǎn),，引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長(zhǎng).

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇2

本節(jié)課，我對(duì)突出主題性教學(xué)方法,，做了嘗試,，采用示范教學(xué)法，分組教學(xué)的方式,，競(jìng)賽評(píng)比和游戲教學(xué)法,。

1、在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中,，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng)編各種花樣跳繩,，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從課堂常規(guī)到熱身運(yùn)動(dòng),，都是以學(xué)生為主,，通過(guò)學(xué)生的.自主練習(xí)來(lái)教學(xué)。

2,、在學(xué)生展示中,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓同學(xué)們大膽展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作,，讓學(xué)生參加展示活動(dòng),，使學(xué)生做到“相信我一定能行”，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅,。

3、教學(xué)中多次給學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生知道相互合作,，團(tuán)結(jié)友愛的道理。從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

但在本次教學(xué)中,，也存在了一定的缺點(diǎn)，特別在學(xué)生的管理方面,，還需改進(jìn),。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加考慮得更加仔細(xì)。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇3

長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生中一直存在著愛好體育活動(dòng)但不愛上體育課的現(xiàn)象,，這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)有關(guān),。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分照顧到學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，確保人人享受體育健康的樂趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛玩是孩子的天性,，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,，而且玩中有學(xué)，這將是體育課程改革的方向,。

本節(jié)課創(chuàng)新點(diǎn)是教學(xué)手段應(yīng)用了多媒體,，教學(xué)方式采用了合作學(xué)習(xí)，上得比較成功,。利用多媒體的直觀性,，學(xué)生能完整的、詳細(xì)的了解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及練習(xí)方法,，為室外練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ),。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感,、榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)和成績(jī)均有一定提高,。從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,，學(xué)生鍛煉積極性較高，學(xué)生對(duì)分組合作教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此,，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效，大大提高了學(xué)習(xí)效果,。但在上課分組時(shí)，應(yīng)要注意各組間體育積極分子的調(diào)配,，各組要有相應(yīng)的小組負(fù)責(zé)人,，以強(qiáng)化學(xué)生自我管理。在活動(dòng)過(guò)程中,，給學(xué)生更多的練習(xí)空間與時(shí)間,，巡回指導(dǎo)時(shí)，注意小組的個(gè)別指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題要及時(shí)給予指導(dǎo),。

同樣是一節(jié)課，授課的方法不一樣,，其效果也就不一樣,。只要我們努力地為學(xué)生設(shè)置好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí),、在合作中學(xué)習(xí),、在交流中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,，更是技能、思維與做人的鍛煉,。

本節(jié)課不足的地方還很多：首先教學(xué)中沒有很好地把握教材的重點(diǎn),，教師示范的不夠到位，沒有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用,。合作學(xué)習(xí)中還有許多問(wèn)題,，學(xué)生分組人員調(diào)配還不夠科學(xué)。其次,，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理,。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇4

本節(jié)課我針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了從游戲熱身,；講解傳接棒方法到比賽，目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂,，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行集體主義的教育,。

在課堂教學(xué)中，我采用了游戲熱身法,、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法,，以多種教學(xué)手段貫穿始終,。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身,。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)游戲很感興趣，同學(xué)們都積極的參與游戲中,，在游戲中充分享受游戲帶來(lái)的快樂,。但在游戲中由于所選場(chǎng)地的空間不夠?qū)挸ǎ瑢W(xué)生在奔跑和追逐中不能盡情施展,，所以在沒有達(dá)到游戲成功的標(biāo)準(zhǔn),，但達(dá)到了熱身的目的。

第二環(huán)節(jié)：教授立棒傳接法,。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，請(qǐng)學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法，并較詳細(xì)地講述了游戲的方法,。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法,，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑和快跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的觀察很仔細(xì),，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,，游戲中基本上沒有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快,。

第三環(huán)節(jié)：往返接力跑比賽,。在掌握了正確傳接棒姿勢(shì)

的基礎(chǔ)上開展比賽，首先學(xué)生對(duì)比賽就十分感興趣,，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的高潮,，學(xué)生們激情澎湃，躍躍欲試,，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的展現(xiàn)自我的欲望,。在此我及時(shí)滲透了集體主義教育，使學(xué)生在比賽中加強(qiáng)了集體主義感,。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報(bào)數(shù)法把學(xué)生平均分成了四個(gè)小組進(jìn)行比賽,，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則。

第四環(huán)節(jié)：障礙接力跑比賽,。是在原有的基礎(chǔ)上在跑道上增設(shè)了轉(zhuǎn)圈和跨越墊子的障礙,，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)增加難度，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。但在實(shí)際教學(xué)中只使用了墊子做障礙,，沒有完成轉(zhuǎn)圈環(huán)節(jié),。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。利用整理運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以釋放,，學(xué)生們對(duì)比賽活動(dòng)說(shuō)出了自己的感受,，同時(shí)我也對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極表現(xiàn)給予了肯定。

總的來(lái)講,，在本堂接力跑教學(xué)活動(dòng)中,，我的感受是學(xué)生有組織，有紀(jì)律,，并積極的參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作（只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作）,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。但在準(zhǔn)備中還不夠充分，和學(xué)生溝通交流過(guò)少,，對(duì)示范組織教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，整堂課教學(xué)過(guò)程過(guò)于急促,，時(shí)間安排上還不夠準(zhǔn)確,。在今后的教學(xué)中，還需不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的,。因此，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位。本堂課導(dǎo)入部分播放《跳躍高手》這一視頻,，然后讓學(xué)生討論青蛙跳躍的特點(diǎn)并模仿青蛙跳躍,。導(dǎo)入部分充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的視覺效果，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生很快的投入到本節(jié)課的教學(xué)中,。講授環(huán)節(jié)用平板電腦展示立定跳遠(yuǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)并加以教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白了每個(gè)步驟的動(dòng)作要領(lǐng),，然后以學(xué)生自主練習(xí)為練習(xí)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉。通過(guò)教學(xué),，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展,，提高學(xué)生靈敏、速度,、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì),。

二,、教學(xué)理念

整堂課以“學(xué)生為本”的理念貫穿始終，從準(zhǔn)備部分的熱身活動(dòng),，由于學(xué)生的身體還處于成長(zhǎng)階段,，采取小負(fù)荷量的熱身活動(dòng)和基本身體素質(zhì)練習(xí)讓學(xué)生能夠達(dá)到有效的熱身活動(dòng)能夠在接下來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)中減少運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)傷害,。在授課階段的處理上,，老師逐項(xiàng)的示范立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生通過(guò)徒手模仿訓(xùn)練,、分解練習(xí),、完整練習(xí)、小組練習(xí)這四種練習(xí)來(lái)讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)要領(lǐng),。學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),。在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有一定的掌握，在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果,。

三,、教學(xué)方法

教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，采用分層教學(xué),，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。本課主要教學(xué)方法有：

1.平板電腦示范法

2.分組練習(xí)法

3.學(xué)生示范法,；

四,、建議

在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，練習(xí)的項(xiàng)目的時(shí)間適當(dāng)?shù)販p少,，用來(lái)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間,，從而讓學(xué)生自主練習(xí)教師從旁指導(dǎo)，安排與教學(xué)相關(guān)的體育游戲讓

學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)束訓(xùn)練后安排組隊(duì)對(duì)抗賽讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有進(jìn)一步的鞏固,。讓基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)不再是枯燥乏味，讓學(xué)生自主參與基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí),，使學(xué)生在教學(xué)中游戲,、游戲中學(xué)習(xí)。

五,、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我得到了很大的啟發(fā)。分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的情況,。同時(shí),，通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，同組老師給我提出了很多好的建議,，使我的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了進(jìn)一步的完善。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇6

在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,，不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。在教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將練和學(xué)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化，室外課接觸面大,。

極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作，這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，教師要根據(jù)不同情況進(jìn)行集中學(xué)生注意力的集中提示和練習(xí)，注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,，把他們的注意力引到正確的道路上，再加上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，合理的運(yùn)用師生互動(dòng)和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，課堂效率會(huì)大幅度提高。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇7

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：

教育不是訓(xùn)練,，是生活，是創(chuàng)新,，現(xiàn)實(shí)的生活是教育資料的重要源頭,，教育是現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)組成部分。中華民族是一個(gè)光榮的民族,，革命先輩艱苦戰(zhàn)斗,，創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承,、發(fā)揚(yáng)他們不怕苦的精神,。結(jié)合我們的體育課，透過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，選用了搶運(yùn)彈,，使光榮傳統(tǒng)在體育課教學(xué)中得到體現(xiàn)。

本課主教材教學(xué)選用了相互探索法,、嘗試完善法和競(jìng)賽法,，始終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生自我尋求解決問(wèn)題和掌握動(dòng)作技能的方法,。搶運(yùn)彈技術(shù)的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng),，讓他們?cè)谧詫W(xué),、討論、研究的基礎(chǔ)上,，到達(dá)掌握知識(shí)技能和技巧的目的,。在搶運(yùn)彈，創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維群策潛力,，并在嘗試中提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識(shí),，使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,，有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在教學(xué)中，注重知識(shí)的聯(lián)系性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命的了解,，滲透了德育，豐富知識(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

本課在教學(xué)中以情激人,，陶冶情操,，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。透過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入主角,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終滲透了革命傳統(tǒng)教育和思想品德教育,，使學(xué)生在了解革命傳統(tǒng)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)完美祖國(guó)的熱愛，做一個(gè)合格的中學(xué)生,，發(fā)揮自我的聰明才智為祖國(guó)建設(shè)服務(wù),。透過(guò)對(duì)《搶運(yùn)彈》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),、敢于競(jìng)爭(zhēng),、團(tuán)結(jié)合作的精神。透過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià),，使他們能夠不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我和發(fā)展自我,。

二,、需要解決的問(wèn)題

1、較好的運(yùn)用游戲（踩踩貓）組織方法,。

2,、如何有序的組織游戲，如何在游戲（蜘蛛爬行）的過(guò)程中持續(xù)隊(duì)形,，順利的進(jìn)行活動(dòng),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生自主選取蜘蛛爬行和過(guò)障礙的最佳途徑,。

4,、學(xué)生的參與性和興趣性的提高。

三、擬解決的方法

1、踩踩貓的游戲強(qiáng)調(diào)不能用力踩,，否則就算被踩,。

2,、蜘蛛爬行的游戲時(shí)要持續(xù)隊(duì)形,，否則每個(gè)在總成績(jī)上扣除5秒,。

3,、相互演示,，相互糾正,，相互分析，相互比較,，互幫互助,，找出最佳途徑。

4,、激發(fā)興趣,，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征，運(yùn)用競(jìng)賽的方法,，激發(fā)他們的斗志,，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)欲望，進(jìn)一步到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的,，完成教師的預(yù)期目標(biāo),。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇8

新的學(xué)期開始了，教了六年級(jí)再面對(duì)一年級(jí)的小朋友,，看著這些寶貝的可愛樣,，非常喜歡，但也夾有一絲絲擔(dān)心,。因?yàn)檫@些孩子沒有一點(diǎn)體育常識(shí),，一切要從零開始，體育課中隊(duì)型很亂,，孩子們記不住前后左右是誰(shuí),，沒有集合概念。所以,，加強(qiáng)上課時(shí)學(xué)生的站隊(duì)和常規(guī)培養(yǎng)與訓(xùn)練,，對(duì)今后體育課的順利進(jìn)行至關(guān)重要，尤其是開學(xué)的前兩周,。

開學(xué)初,，我一直在琢磨著怎樣上好一年級(jí)的體育課，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成對(duì)本學(xué)科的正確概念是很關(guān)鍵的,，他關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成非常重要,。通過(guò)開學(xué)這幾天來(lái)的上課,，我發(fā)現(xiàn)我們的小同學(xué)比我想象中要好很多,。也許是我提前作好了思想準(zhǔn)備，查閱了一些低年級(jí)教學(xué)的方法,，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以上起來(lái)還是感覺比較輕松。在此,，讓我們一起來(lái)分享一年級(jí)集合常規(guī)訓(xùn)練的簡(jiǎn)單而有效的好方法吧,。

1、方向感：孩子們剛?cè)雽W(xué)對(duì)校園環(huán)境很陌生也很好奇,，而且今年由于學(xué)校的校安工程緣故,，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)減少，安全責(zé)任就更重,。因此,，第一節(jié)體育室外課時(shí)，我就帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)校園,，特別是體育課將要用到的場(chǎng)地,，并在我們上課的地方讓孩子分清東西南北。例如：利用游戲,，在東西南北四個(gè)方向設(shè)置不同標(biāo)記,，做認(rèn)識(shí)方向游戲。

2,、同步感：新生入學(xué)后班主任首先要給孩子們編號(hào)教室的座位順序,。那么，體育課站隊(duì)時(shí)就要與班主任同步進(jìn)行,，就按教室內(nèi)學(xué)生的8小組座位號(hào)來(lái)站隊(duì),，這極大的減少了孩子的記位負(fù)擔(dān)，避免了位置混淆,，也方便老師管理,，可謂“雙利”。

3,、縱橫感：孩子們?cè)谡娟?duì)時(shí)能分清豎排，卻弄不懂什么叫橫排和縱排,，千萬(wàn)不要給孩子們急于灌輸橫縱的概念,，記住前后左右就可以，但一定要讓孩子認(rèn)識(shí)老師的集合手勢(shì),，所以我就結(jié)合前面的方向感,，通過(guò)游戲：“你在我面前”即：我在不同的位置、不同的方向,，讓孩子看我的手勢(shì)8小組集合站隊(duì),。

4,、口令感：站隊(duì)時(shí)教師不停地喊向右看——齊、向前——看呼喊口令,，學(xué)生往往對(duì)口令不感興趣,。可以讓學(xué)生同你一起喊口令,！如：預(yù)令教師喊,，動(dòng)令學(xué)生喊，邊動(dòng)邊喊,，向前看——由教師喊,，齊——由學(xué)生喊。齊呼口號(hào)時(shí)學(xué)生精神飽滿,、聲音洪亮,，動(dòng)作整齊協(xié)調(diào)，達(dá)到了一舉兩得的效果,，既讓孩子沒有了說(shuō)閑話的機(jī)會(huì),，還集中了注意力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,。

5興趣感：教師在上課時(shí),，時(shí)常稱呼一組、二組,、,、、,、,、、孩子對(duì)“組”沒有理解能力,。所以我就把8個(gè)小組命名為孩子們喜聞樂見的,、感興趣的名字，例如：喜洋洋組,、奧特曼組等等,，有時(shí)也分成不同類型的水果隊(duì)，如：西瓜隊(duì),、蘋果隊(duì)等等,。這樣子站隊(duì)速度極快！

在進(jìn)行一年級(jí)初入學(xué)階段教學(xué)時(shí),，想要讓什么都不懂的孩子順利步入學(xué)習(xí)軌道,，盡快養(yǎng)成好的常規(guī)習(xí)慣，就要做到“愛心,、耐心,、細(xì)心,、還要?jiǎng)幽X筋”，做到這些的課一定會(huì)達(dá)事半功倍的效果,，而且還會(huì)有很多的快樂,。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇9

小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝的,。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵(lì)法,、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

總之,，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)自主、合作,、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳,、正跳,、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的,。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇10

因?yàn)樽吆团芏际欠浅,？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容,，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作,，能完成本課的教學(xué)任務(wù),，從課堂的情景設(shè)置，環(huán)節(jié)銜接及教學(xué)組織來(lái)看,，是有進(jìn)步的一堂課,。

本課不足之處是學(xué)生較活躍，學(xué)生的注意力不過(guò)集中,。

另一個(gè)就是備學(xué)生不足,，沒有全面充分了解學(xué)生。

今后我將在紀(jì)律上,，組織上,，學(xué)生上下功夫，爭(zhēng)取更上一層樓,。我采用的是鼓勵(lì)的方法,，叫學(xué)生大膽的去嘗試，有走到跑,，慢慢的嘗到成功的喜悅,，通過(guò)我與學(xué)生的雙人示范，學(xué)生的興致很高,，自信心很強(qiáng),，大家都能異口同聲的答應(yīng)老師能順利的完成任務(wù)。時(shí)刻提醒他們注意兩人之間的配合,，在練習(xí)走跑交替的時(shí)候,，注意安全，注意保護(hù)自己,。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇11

剛開學(xué)第一個(gè)月下來(lái),，同學(xué)的運(yùn)動(dòng)熱情有所高漲，師生距離也在拉近,，而經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，明顯也感覺到體育課上得更為流暢，組織教學(xué)方法也在不斷的總結(jié)上得以提高,，

新學(xué)期的一個(gè)月,，在對(duì)體育教學(xué)的反思上，感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)的富有活力的局面。

這個(gè)學(xué)期所任教的班級(jí)沒變,，對(duì)原來(lái)這批學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解和感情,，根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)，決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。他們正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小，韌性大,，易彎曲變形,；肌肉力量小，耐力差,；心率快,，肺活量小，負(fù)氧能力差,，易疲勞,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的安排上，運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷不能過(guò)大,，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用,，反而會(huì)給身體健康造成影響,。因此，在這個(gè)月的教學(xué)中,，嘗試把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，其教學(xué)效果也是不錯(cuò)的,。

小學(xué)生的注意持久力和接受能力的不穩(wěn)定性決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。尤其是二年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，課上注意力不持久,，經(jīng)常左晃右動(dòng)，所以在教學(xué)過(guò)程中,，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來(lái),，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化。

小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。體育教學(xué)的目的在于育人,，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的,，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的,、原則,、方法?！巴妗?，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，同時(shí),，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,，發(fā)展其個(gè)性,，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇12

接力跑比較受三年級(jí)學(xué)生的喜愛,，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握傳接棒的方法,，并發(fā)展學(xué)生的速度。教學(xué)中,，在交接棒方式上,，我沒有硬性規(guī)定必須用什么方式，而是提了兩種方法,，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性,，相互討論，根據(jù)本組的實(shí)際情況和適應(yīng)性選擇一種進(jìn)行練習(xí),，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的宗旨,。為了提高學(xué)生練習(xí)的興趣，我采用小組間進(jìn)行比賽的形式,，加強(qiáng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)為了進(jìn)一步完善師生關(guān)系,，使接力跑不顯得很枯操，在缺少一人的情況下,，我也積極的加入他們的比賽,。學(xué)生看到老師也要和他們一決高下，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，躍躍欲試,，都想戰(zhàn)勝老師，課堂氣氛非常熱烈,。甚至有的小組認(rèn)為自組胖子太多,，才會(huì)輸，要求和老師換人以提高勝算,，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。因?yàn)橛娼恿唤影艏夹g(shù)比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生基本都掌握了,，個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的也僅僅是因?yàn)橹彼拢瑫r(shí),，學(xué)生跑動(dòng)的積極性較高,，接力跑完成很好，一次比一次成績(jī)好,。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇13

本節(jié)課我考慮了小學(xué)生對(duì)體育擴(kuò)展項(xiàng)目的學(xué)習(xí)意愿和認(rèn)知水平,，以終身體育思想為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)生和對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜愛與擴(kuò)展的需求,，將時(shí)尚體育項(xiàng)目拓展訓(xùn)練引入中學(xué)體育課堂,，通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn),、交流,、協(xié)作、評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的學(xué)習(xí)從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)效性,。 教學(xué)組織上以“活潑、自由,、愉快”為主調(diào),，重視了教與學(xué)的雙向交流，在具有情境化,、趣味性,、合作創(chuàng)造的氛圍中，使學(xué)生在輕松,、愉悅的活動(dòng)中,，強(qiáng)身健體,，既了解時(shí)尚體育，又提高了身體素質(zhì),，發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。組織上注重教學(xué)情境的設(shè)置,，以使學(xué)生自在,、愉快為主線，在調(diào)動(dòng)學(xué)生和布置場(chǎng)地時(shí)充分考慮了教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué),、練,、創(chuàng)、玩,。注重活動(dòng)過(guò)程的綜合性評(píng)價(jià),，有效維持創(chuàng)新思維和探索體育問(wèn)題的能力。就本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容而言,，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)編能力和自鍛能力等顯性要素層次不一的肯定性評(píng)價(jià),，有效維持不同能力層次學(xué)生的創(chuàng)新思維興趣。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇14

熱身運(yùn)動(dòng),，顧名思義就是體育運(yùn)動(dòng)前所作的準(zhǔn)備,，如：徒手操、慢跑或者其他簡(jiǎn)易的有氧運(yùn)動(dòng)等,，它是體育課堂準(zhǔn)備部分中的重要組成,。從生理上說(shuō)，熱身運(yùn)動(dòng)能讓在稍后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)將要使用的肌肉群先行熱身一番,，以便增加局部和全身的溫度及血液循環(huán),，并且使體內(nèi)的各種系統(tǒng)，包括：心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)及骨骼系統(tǒng)等，能逐漸適應(yīng)即將面臨的較激烈的運(yùn)動(dòng),，來(lái)預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,；從心理上說(shuō)，熱身運(yùn)動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生積極迅速的投入課堂。但是,，本人在熱身運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足,，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本文僅就本人在熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思,，粗淺的談幾點(diǎn)看法,。

一,、切忌形式單一化

上個(gè)學(xué)期開始，本人任教的二年級(jí)其中的一個(gè)班,，幾節(jié)課下來(lái),，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中，紀(jì)律松散的現(xiàn)象,，問(wèn)其原因,，很多學(xué)生回答“很無(wú)聊”。本人用“傳統(tǒng)”的慢跑和徒手操（頭部運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng),、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等等）帶他們做熱身運(yùn)動(dòng)，然而小學(xué)生天性好動(dòng),，樂于接受新鮮,、有趣的事物，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，他們更愿意在玩中學(xué)習(xí),，“傳統(tǒng)”的徒手操，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)顯得單調(diào)枯燥,。通過(guò)后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐的改良，本人發(fā)現(xiàn),，形式多樣的熱身游戲,、活動(dòng)，例如：找朋友,、跳飛機(jī),、老鷹抓小雞、長(zhǎng)江黃河等等,，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們認(rèn)真的投入課堂，又能取得良好的熱身效果,。

二,、切忌熱身過(guò)度

熱身運(yùn)動(dòng)的主要目的是避免學(xué)生由于生理和心理上的準(zhǔn)備不足而造成運(yùn)動(dòng)損傷，是為主教材服務(wù)的,，應(yīng)作為輔助教材進(jìn)行使用,，時(shí)間、密度的安排都必須做到科學(xué)合理,，如果過(guò)度追求熱身運(yùn)動(dòng)的量,，不僅容易超出小學(xué)生的生理負(fù)荷承受范圍，而且對(duì)稍后進(jìn)行的主教材的教學(xué)產(chǎn)生消極的作用,，造成舍本逐末,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，體表產(chǎn)生熱感或輕微出汗的熱身運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較為合適。

三,、切忌忽略學(xué)生接受能力

小學(xué)生一般年齡在6—12歲,，身體正處于發(fā)育的突增期，動(dòng)作比較生硬,，模仿能力較弱,，身體素質(zhì)差異也大，因此,，熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì),，應(yīng)針對(duì)學(xué)生上述的生理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與方法,，如壓腿的幅度不宜過(guò)大,，原地高抬腿的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)等，綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際接受能力,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保護(hù)好學(xué)生，才能取得最佳的熱身效果,。

四,、切忌忽視與主教材的聯(lián)系

熱身運(yùn)動(dòng)與主教材是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，兩者并不是孤立存在的,。熱身運(yùn)動(dòng)是主教材的鋪墊,，是為其服務(wù)的。如果某一節(jié)課的主教材是立定跳遠(yuǎn),，熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)最好與跳躍類相關(guān),，如跳飛機(jī)、單腳跳等,，立定跳遠(yuǎn)主要是發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，通過(guò)簡(jiǎn)易的下肢熱身練習(xí)，能為主教材的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起到重要的推動(dòng)與輔助作用,。

五、切忌生搬硬套

當(dāng)今我們經(jīng)常到外參加各種各樣的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),，這些都開闊了我們的視野，對(duì)日后的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)和參考作用,。但同時(shí),，不能所有的都“拿來(lái)”。每個(gè)教師都有自己的教育思想、教育經(jīng)驗(yàn),，別人的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法一般不能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，生搬硬套他人的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，往往不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而應(yīng)結(jié)合客觀實(shí)際,，從教師自身出發(fā),，綜合考慮學(xué)校的場(chǎng)地、器材,、學(xué)生接受能力等,，做到因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

熱身運(yùn)動(dòng)教學(xué)是體育課堂常規(guī)教學(xué)的啟動(dòng),，表面上是微不足道的一部分，但實(shí)際上,，其內(nèi)容的選取,、密度的安排、組織形式等,，往往影響整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。應(yīng)當(dāng)把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，認(rèn)真執(zhí)行,，充分發(fā)揮其在課堂中作為輔助教材的先行作用,，才能真正的提高小學(xué)體育課堂常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短簡(jiǎn)短篇15

教材分析

跳繩是一種非常有效的有氧運(yùn)動(dòng),。能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,，跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán),，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于兒童健康成長(zhǎng),；

能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感,，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開弓,，上下齊動(dòng)，有助于兒童左腦和右腦平衡,、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感；能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí),，兒童在跳繩過(guò)程中,，有時(shí)是單人跳,，有時(shí)是雙人跳,，有時(shí)是多人數(shù),，這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感,。兒童在跳繩活動(dòng)中,，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念,。

學(xué)情分析

學(xué)生跳繩時(shí)，不是繩到了腳邊還沒起跳,，就是繩還沒到腳邊就先起跳了,。學(xué)生沒有掌握跳繩時(shí)的節(jié)奏。跳繩不但需要身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，還需要良好的節(jié)奏感。因此,，需要分步訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)生的體能情況,，在學(xué)跳繩之前的一段時(shí)間里做一些練習(xí)跳躍、練習(xí)耐力的活動(dòng),。比如小青蛙跳荷葉,、我跟球兒體跳,、跳蹦床等,，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，更好地完成跳繩課的學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生彈跳能力和下肢力量,，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生配合和協(xié)調(diào)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難 點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

教學(xué)流程示意

1,、游戲?qū)搿Ｄ７赂鞣N動(dòng)物的行走,、跳躍。

2,、徒手聽節(jié)奏跳,。先讓學(xué)生一邊拍手一邊跳,，然后隨著節(jié)奏跳。

3、按節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作。學(xué)生仍空著雙手，按照在第一步訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏,，雙臂和雙腳模仿跳繩的動(dòng)作。

4,、單手拿繩（握住跳繩的兩頭）,，按正常的節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作。左,、右手交替拿繩,，要求繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng),。

5,、雙手拿繩實(shí)際練習(xí),。