總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇1

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，相處一年的孩子們要畢業(yè)了,，即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生,。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，總的感覺(jué)還比較滿意,，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,，興趣顯得尤為重要,。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人,，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來(lái)越多,。這一切,，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,，我覺(jué)得在以下幾方面做得不錯(cuò)。

一,，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科,，語(yǔ)言為主,，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。

二,，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問(wèn)時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題,，只會(huì)讓其丟臉,，沒(méi)有成功怎會(huì)開心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會(huì)覺(jué)得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,，成績(jī)一定進(jìn)步,。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,，詩(shī)詞,，名言警句，日積月累的成語(yǔ),，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個(gè),，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。

我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量,。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂(lè),。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,，在表?yè)P(yáng)中,，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,，我所教的兩個(gè)班,，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書,，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書，總是以個(gè)教書匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，本期的參加縣統(tǒng)考語(yǔ)文的及格率達(dá)到88.6%,，優(yōu)生率達(dá)到16.8%，全班參考人數(shù)43人,，最高分86分,，最低分46分。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇2

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié),。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在本學(xué)期期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

二、存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇3

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的`大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期,，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很不錯(cuò)，但本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高,，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

四,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩(shī),，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班XXX名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇4

一,、基礎(chǔ)積累,。(21分)

1.看拼音寫字( 4分)

bá mì lì qiào

挺( ) 靜( ) 勉( ) 陡( )

kuí rùn yīng yuàn

( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( )

2.同音字組詞(4.5分)

mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生

yù 沐( ) 猶( ) ( )望

yì ( )立 ( )力 ( )制

3.讀下面句子，用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,。(2分)

他繃(bēnběn)著臉,，把琴弦繃(bēn běn)緊，回想著槍林彈(dàn tán)雨的戰(zhàn)斗情景,，莊重地彈(dàn tán)起琴來(lái),。

4.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(1分)

A、刻骨銘心 寢不安席 懸崖峭壁 B,、自做自受 耀武楊威 濤濤不絕

C,、豪不可惜 慢條斯理 興高彩烈 D、可見一班 金壁輝煌 斤斤樂(lè)道

5.選詞填空,。(2分)

發(fā)現(xiàn) 感受 珍惜 渴望

人們 ( )幸福,，卻往往在幸福之中 ( )不到幸福， ( )不了幸福,，更不會(huì) ( )幸福,。、

6. 詞語(yǔ)搭配,。(4分)

增進(jìn)( ) 保護(hù)( ) 珍惜( ) 嚴(yán)厲( )

增添( ) 愛(ài)護(hù)( ) 愛(ài)惜( ) 嚴(yán)格( )

7.給“肖”加偏旁,，把故事補(bǔ)充完整。(2分)

元( )節(jié)那天,，有個(gè)俊( )的女孩翻過(guò)陡( )的山嶺,，來(lái)到城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )云外,，發(fā)( )上的汗還沒(méi)干,，她便吆喝起來(lái)。一會(huì)兒雞蛋就被( )售一空,。女孩高興得吹起了口( ),，開始( )遙地往回走,。

8.填關(guān)聯(lián)詞，不要重復(fù)使用,。(1.5分)

( )有自信心,，( )能克服一切困難，取得好成績(jī),。

( )有自信心,，( )能克服一切困難，取得好成績(jī),。

( )有自信心,，( )能克服一切困難，取得好成績(jī),。

二,、閱讀積累。(10分)

1.按要求各寫兩個(gè)四字詞語(yǔ),。(3分)

(1)反映品質(zhì)優(yōu)秀的：

(2)形容人特別多：

(3)帶有“如”字的：

2.請(qǐng)你給有貪玩的王銘,、自滿的李盛、不愛(ài)讀書的張強(qiáng)各寫一句名言警句(3分)

貪玩的王銘：

自滿的李盛 ：

不愛(ài)讀書的張強(qiáng)：

3. 在括號(hào)中填上表示“看”的不同的詞語(yǔ),。(2分)

①.同學(xué)們?cè)谏靸x式上，行著隊(duì)禮,，抬起頭,，( )著五星紅旗。

②.課堂上,，同學(xué)們( )著老師,，認(rèn)真聽老師講故事。

③.老麻雀在樹枝上( )著地面上的狐貍的動(dòng)靜,。

④.夏夜,，小明和奶奶坐在院子里( )著星空，正在數(shù)天上的星星呢,。

4.仿寫句子(2分)

例：人生路上,，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖,。

人生路上,， 。

人生路上,， ,。

三、我會(huì)根據(jù)平時(shí)的積累填空(7分)

1.在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中,，我最喜歡的課文是《 》,，因?yàn)?,。在積累的名言警句中，給我留下最深印象的一句是“ ”,，原因是 ,。

2、我最喜歡的一句歇后語(yǔ)是： ,。

3.下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的,，請(qǐng)你寫下來(lái)。

詹天佑 《 》 桑娜《 》

四,、句子練習(xí),。(4分)

(1)置身于美麗的校園，我感到心曠神怡,。

改成反問(wèn)句： _______________________________________________

(2)孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“我有辦法讓你獲勝”,。

改為轉(zhuǎn)述句： _______________________________________________

(3)我用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

改成雙重否定句：___________________________________________

(4)經(jīng)過(guò)努力,，他的成績(jī)有了明顯的增長(zhǎng),。

修改病句：__________________________________________________

五、口語(yǔ)交際(3分)

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,，有人說(shuō)任何時(shí)候都不能進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),，有人說(shuō)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是必要的，有人說(shuō)……你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法是如何的?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫一寫,。

____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________

六,、閱讀理解

希望是生命的源泉。失去它,，生命就會(huì)枯竭,。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受,。多讀幾遍,，再回答下面問(wèn)題。

(一)生之喜悅(12分)

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉?馬修,。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊――病痛總是早上光臨,。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,，馬修不能翻身，不能擦汗,，甚至不能流淚,，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,，不敢正視,。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍,，但我還是感激它――痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年,，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感,。在醫(yī)生的精心治療下,，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào),。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō),，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話,，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”,。從某種意義上說(shuō),，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)――醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī),，進(jìn)而康復(fù),，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思,。(2分)

以手掩面_____

契機(jī)_____

(2)破折號(hào)的主要用法有：①表注釋,，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷,。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法,，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)

A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊――病痛總是早上光臨,。( )

B.鉆心的刺痛難忍,，但我還是感激它――痛楚讓我感到我還活著。( )

(3)寫出你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：(2分)

______________________________________________________________

(4)在短文中用“______”畫出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,。(2分)

(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? (1分)

______________________________________________________________

(6)讀了短文后,，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。(3分)

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________

(二)___________________(12分)

雨,，淅淅瀝瀝地下著,，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下,，一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙 向老師家方向走去,。老師家的門虛掩著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋子,，放下傘走到老師床前――他們是來(lái)探望老師的,。

老師 班長(zhǎng)輕輕地叫了一聲 老師睜開雙眼 鎖著的眉頭舒展開了 又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光 她看到同學(xué)們來(lái)看望自己，想支撐起來(lái),。同學(xué)們急忙上前說(shuō)：“老師,，您別動(dòng)?！薄袄蠋煛蹦阋谎?，我一語(yǔ)，大家都搶著說(shuō),，雖然沒(méi)有順序,，但這都是出自學(xué)生的肺腑之言啊!

老師不顧同學(xué)們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊,，慈愛(ài)地拉過(guò)班長(zhǎng)的手問(wèn)：“期中考試成績(jī)?cè)趺礃?早鍛煉還在堅(jiān)持嗎?……”老師微微喘著氣,，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。

班長(zhǎng)連忙說(shuō)：“同學(xué)們都進(jìn)步了,，一切都按原來(lái)的布置進(jìn)行著,。”老師聽著,，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑,。

這時(shí)，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長(zhǎng),，對(duì)他擠了擠眼睛,，小聲說(shuō)：“喂，快拿出來(lái)吧!”班長(zhǎng)像想起了什么似的,，連忙把背在身后的背篼拿下來(lái),，放在床頭的桌子上，說(shuō)：“老師,，這些水果,，是我們湊錢買的,，您一定要收下!”“謝謝同學(xué)們，但你們?yōu)槲一ㄥX,，我……”正當(dāng)老師推辭的時(shí)候,，“小機(jī)靈”蘭蘭卻把早已削好的一個(gè)大蘋果猛地送到老師嘴邊說(shuō)：“老師，您就吃了吧,?！崩蠋熆粗瑢W(xué)們一張張可親可愛(ài)的笑臉連聲說(shuō)：“我吃，我吃,?！彼p輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里……

雨,，還在淅淅瀝瀝地下著,，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課,，又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中,，老師為同學(xué)們不知流了多少汗水，費(fèi)了多少心血呀!雨還在下著,，就是這淅淅瀝瀝的雨水,，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉,，流進(jìn)_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

______________

1,、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。(2分)

勸阻( ) 急忙( ) 溫暖( ) 欣慰( )

2,、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)(3分)

3,、 給本文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)

4,、 給文章最后的橫線上添上合適的句子,。(2分)

5、 用“______ ”畫出表示聯(lián)想的句子,。(2分)

6、 文章的開頭和結(jié)尾都是寫下雨,，這樣的寫法叫( )(2分)

七,、我會(huì)習(xí)作(30分)

在學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助,。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊,，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請(qǐng)你以“謝謝你,，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇5

一,、積累與運(yùn)用。(共36分)

1. 請(qǐng)把你積累的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)默寫在下面的橫線上,，別忘了寫上題目和作者,。 (5分)

2.照樣子寫詞語(yǔ)(4分)

力大如牛：( ) ( )

聞雞起舞：( ) ( )

畫蛇添足：( ) ( )

人才濟(jì)濟(jì)：( ) ( )

3.我會(huì)選：在畫線字的正確讀音下打“√”。(3分)

詫異(chà cà) 國(guó)殤(shāng shān) 攥住(zuàn zhuàn)

暈眩 (xiàn xuàn) 馨香 (xīn xīng) 蜷腿(qián quán )

4.填空(8分)

(1)“王東,、李林,、鄧成、郭紅”按音序排列,，排第一的是( ),，排在最后的是( )。

(2)《自相矛盾》中,，表現(xiàn)那個(gè)人說(shuō)話前后矛盾的句子是( ),，( )。

(3)《賣火柴的小女孩兒》是( )(國(guó)名)作家( )的作品,，他被稱為(“ ”) ,，我們讀過(guò)他的作品有( ) 等。

(4)通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)了( )的稻草人,，( )的尼爾斯，還欣賞了( )的山海關(guān),，( )的開國(guó)大典,。(填四字詞)

(5)《新三字經(jīng)》中講到的關(guān)于孝與悌的兩個(gè)故事是( )，( ),。

(6)“斬荊棘,，破巨浪?！敝邪膬蓚€(gè)成語(yǔ)是( ),，( )。

5.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,，改在括號(hào)里,。(2分)

克舟求劍( ) 掩耳到鈴( ) 濫竽沖數(shù)( ) 破不及待( )

炎皇子孫( ) 思幕已久( ) 可歌可氣( ) 連棉起伏( )

6.按要求改寫句子。(4分)

(1)每一聲炮響,，會(huì)場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲,。(用加點(diǎn)詞造句)

……般的……

(2)張老師對(duì)我說(shuō)：“你有進(jìn)步了，我相信你是最棒的,?！?改為轉(zhuǎn)述句)

(3)這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)埋葬過(guò)入侵者的累累白骨?(改為陳述句)

(4)發(fā)營(yíng)養(yǎng)早餐,，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)心,，我們得懷有一顆感恩的心。(改為雙重否定句)

7.找出下面短文中的錯(cuò)誤,，用修改符號(hào)修改下列語(yǔ)句,。(2分)

今天，我們?nèi)胰プ现裨汗珗@,。下午,，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季

花，有紅的,、黃的,、紫的，非常美麗,。正在這些花上,，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說(shuō)：“公園里多美,?！?/p>

爸爸說(shuō)：“緊張了一個(gè)星期，到這兒來(lái)輕松一下,，真是太好了,。”

我連忙說(shuō)：“下個(gè)星期咱們還來(lái),?！?/p>

8.閱讀下列材料，寫出爸爸的意思(2分)

女兒將一位生病的同學(xué)送到醫(yī)院,，診斷治治療后又將同學(xué)送回家,，回到自己家里時(shí)才想起一件事。女兒對(duì)爸爸說(shuō)：“爸,，我忘了給您買生日禮物,。”爸爸笑著對(duì)女兒說(shuō)：“你已經(jīng)給了爸爸很好的生日禮物了,?！?/p>

爸爸的意思是：

9.整理下面的句子，重新排列成一段通順的話,。(6分)

( )他走到劉邦面前把劉邦拉下龍椅：“劉三,，你下來(lái)，我坐一下龍椅!”,。

( )但是，龍椅是隨便坐的嗎?這家伙犯了大忌，后來(lái)被砍了腦袋!

( )這個(gè)人見了劉邦后,，當(dāng)著滿朝文武大大咧咧地說(shuō)：“劉三(劉邦的小名)聽說(shuō)你當(dāng)了皇帝了?”

( )劉邦剛當(dāng)皇帝的時(shí)候,，他小時(shí)候的一個(gè)伙伴去皇宮找劉邦，想某個(gè)差使,，劉邦很熱情地接待了他,。

( )他覺(jué)得劉邦是自己小時(shí)候的玩伴，自己坐坐劉邦的“椅子”也沒(méi)有什么大不了的,。

( )他錯(cuò)就錯(cuò)在只把劉邦當(dāng)成了以前的“劉三”,，忽略了人家已經(jīng)是皇帝了。

得分 評(píng)卷人

二,、閱讀與理解,。(共24分)

(一)(7分)

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō),、戲劇和電影劇本,。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親,，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪,，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了,?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,，都需要來(lái)自母親的力量,，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的,，它可能會(huì)把你誤入歧途 ,。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“( )( )( )( ),?！?/p>

1.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞,。(2分)

2.母親對(duì)我的評(píng)價(jià)是( ),，這是( )的愛(ài)，父親對(duì)我的評(píng)價(jià)總是( ),，這是( )的愛(ài),。(2分)

3.作者認(rèn)為當(dāng)初自己很幸運(yùn)是因?yàn)? )。(1分)

4.文中畫線處的“這個(gè)”是指( ),，作者認(rèn)為“不全面”的原因是( ),。(2分)

(二)(2分)

法國(guó)著名作家生性風(fēng)趣幽默,。在英國(guó)流亡期間，他寫成著名小說(shuō)《悲慘世界》,。他把小說(shuō)稿投寄給一家出版商,。可是,，寄出的稿子很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有回音,，不知出版商如何打算。于是,，他在一張紙上畫了一個(gè)很大的“?”,，一個(gè)字也沒(méi)寫就寄給了出版商。沒(méi)隔幾天,，出版商回信了,，上面也是一個(gè)字都沒(méi)有，只畫了一個(gè)“!”,。

他知道有希望了,。果然，他的《悲慘世界》很快就出版了,，并且銷路很好,。

讀故事，寫出“?”和“!”的意思,。(2分)

1.“?”：

2.“!”：

(三)輪椅上的勇士 (15分)

霍金是誰(shuí)?他是一個(gè)大腦,，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家,，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許,，他只是一個(gè)坐著輪椅，挑( )戰(zhàn)命運(yùn)的勇士,。

一次,，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車撞( )倒,，左臂骨折,，頭被劃( )破，縫( )了13針,，但48小時(shí)后,，他又回到辦公室投入工作。

( )身體的殘疾日益加重,，( )霍金力圖像普通人一樣生活,，完成自己所能的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的,，這聽起來(lái)有點(diǎn)好笑,，在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后,，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀,，結(jié)果扎到了查爾斯王子的腳趾頭,。當(dāng)然他也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子力學(xué)的大師級(jí)人物,，多次在微弱的地球引力下，跌下輪椅,，幸運(yùn)的是,，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇6

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中試卷

一,、字 詞

(一),、看拼音，寫詞語(yǔ),，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié),。

(二)、讀一讀,，給帶點(diǎn)字畫出正確的讀音,。

蒼勁(j?n j?ng) 鐵鐐(li?o li?o) 謀生(m? m?u) 不可計(jì)數(shù)(sh“ sh”)

直奔(b…n b?n) 老叟(s?u sh?u) 為(w?i w?i)是其智弗若與(y’ y“)

(三)、按字的音,、形,、義組詞

藉( ) 妨( ) ch?i( ) 不安全( )

籍( ) 防( ) 差 ch?( ) 危 高 ( )

措( ) 訪( ) c‰ ( ) 指人快要死了( )

(四)、按要求寫成語(yǔ)(每類至少四個(gè))

⒈與“膽小如鼠”構(gòu)詞特點(diǎn)相似的成語(yǔ)

⒉與“左顧右盼”構(gòu)詞特點(diǎn)相似的成語(yǔ)

⒊出自歷史故事的成語(yǔ)

⒋表示人物品質(zhì)的成語(yǔ)

二,、句 子

(一)按要求改寫句子：

⑴媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“你這么小,，一個(gè)人出門我不放心?”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述)

⑵聽到“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的消息，全國(guó)人民都非常激動(dòng),。(改成用問(wèn)號(hào)表示的句子)

⑶這個(gè)地方很小,，不能踢足球。(改寫成夸張句)

⑷“非典”疫情被控制住了,。(擴(kuò)句,，至少擴(kuò)兩處)

(二)語(yǔ)句積累

⑴表達(dá)王安石思鄉(xiāng)之情的名句：

⑵告誡人們要節(jié)約的文言警句：

⑶表現(xiàn)于謙高尚情操的詩(shī)句：

⑷贊頌偉大母愛(ài)的名句：

⑸告誡人們要讀生活這部書的.名言警句：

⑹關(guān)于歷史人物的歇后語(yǔ)：

⑺農(nóng)諺：

(三)亂句重組

( )從一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字里可以看出來(lái)：一只貓頭鷹一年能捉五百多只田鼠，因此為人類保護(hù)了一噸多糧食,。

( )它能夠從天空中直沖田鼠的身上,，用尖利的爪子一下把田鼠從地上抓起來(lái)。

( )人們贊美貓頭鷹,，因?yàn)樗遣妒蟮哪苁?，盡職的“英雄”。

( )其次,，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功,。

( )首先,，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高強(qiáng)。

(四)修改病句

1,、我們要互相開展自我批評(píng)活動(dòng),，避免以后不再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤。

2,、兩個(gè)六年級(jí)的同學(xué)異曲同工地回答了老師的問(wèn)題,。

三、閱讀理解

(一)按課文內(nèi)容填空：

1,、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)了 的凡卡， 的周總理,， 的邱少云,， 的敘利奧， 的孔子,， 的外祖父……

2,、寫出你最喜歡的描寫大榕樹靜態(tài)美的句子：

3、《學(xué)弈》這篇課文主要寫了 事,，告訴我們的道理,。

(二)閱讀短文，完成練習(xí)

早晨,，我到洗手間去洗臉,，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆里竟盛滿了水。這是怎么回事呢?“嘀嗒,，嘀嗒”的水聲,，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)能把水龍頭關(guān)緊,，水滴到盆里,，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就匯成了滿滿一盆水,。

看著這盆水,，我想起了一件事：

周總理小時(shí)候?qū)W習(xí)很努力，他的作文寫得又快又好,。每次作文,，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷,，到閱覽室看書去了,。在一次作文課上，他像往常一樣,，又早早交了卷去看書,。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因,，老師沒(méi)有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看,。大家翻開本子,，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫滿了字,，是他寫的讀書筆記和摘抄的好詞好句,。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人,。這時(shí),，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好,，我希望你們像他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí),，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人,。”

“知識(shí)在于積累”今天的這件事,，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步理解,。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富,。

⒈把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語(yǔ)是

⒉用“ ”畫出文中的過(guò)渡句,。

⒊文中“今天的這件事”指

⒋小水滴的精神指的是

⒌給短文加上題目：

⒍讀了這篇短文，你一定有許多收獲,，請(qǐng)寫一寫,。

四、習(xí)作

讀了《凡卡》一文后,，你一定有許多話想對(duì)凡卡說(shuō)吧,，請(qǐng)以“凡卡，我想對(duì)你說(shuō)”將自己想說(shuō)的話寫下來(lái),，要求：⒈語(yǔ)句通順,，有一定條理。⒉中心明確,，內(nèi)容具體,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇7

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題

一、 漢語(yǔ)拼音（8分）

1． 看拼音,，寫漢字,。（5分）

zhān yǎng ?mí jué nuó dòng chóng shān jùn lǐng

( ? ?) ( ? )( ? )( ? ? ? )

2． 給下面的詞選留正確的讀音，一要的請(qǐng)用橫線劃去,。（3分）

肅靜（xú jìnsù jìngshù jìng） 和藹（huó aihé ǎihě’ǎi）

二,、 漢字,。（9分）

1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首應(yīng)查 ,，在這個(gè)部中應(yīng)查 畫,；“漫”字在字典中的解釋有：①不過(guò)滿，向外流,；②淹沒(méi),；③滿，遍,，到處都是,；④沒(méi)有約束。這是應(yīng)選第 ?種解釋,。（2分）

2．讀詞語(yǔ),， 在書寫正確那組后邊打“√”如有錯(cuò)別字，先用斜線劃去,，再改正在后邊括號(hào)里,。（3）

（1）僚望曾經(jīng)質(zhì)樸拘束扭轉(zhuǎn)乾坤身臨其境（ ?）

（2）誕生蕩漾鼓勵(lì)欺負(fù)春風(fēng)佛面峰巒雄偉（ ?）

（3）檢閱享受寬敞穩(wěn)蔽一絲不茍排山倒海（ ?）

3．先弄清字的音、形,、義,，再在每個(gè)括號(hào)里組一個(gè)詞。（4分）

賞（ ?）厲（ ? ）,、（ ? ） ? lè（ ?）

掌（ ?）勵(lì)（ ? ）,、（ ? ） ? yuè（ ? ）

三、詞語(yǔ)（11分）

1． 邊的詞怎樣搭配才合適,，請(qǐng)用線連起來(lái),。（6分）

發(fā)生 ? ? 問(wèn)題 ? ?慈祥的 ? ? 要求

發(fā)現(xiàn) ? ? 電燈 ? ?嚴(yán)格的 ? ? 態(tài)度

發(fā)明 ? ? 變化 ? ?嚴(yán)肅的 ? ? 面龐

2．選詞填空。（3分） ?鼓勵(lì) ? 鼓舞

（1）國(guó)歌曾經(jīng)（ ? ）中國(guó)人民建設(shè)新中國(guó)而艱苦奮斗,。

（2）我能得到葉圣陶的指點(diǎn)和（ ?）,，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。

3．寫出“寬敞”的近義詞和反義詞,。（2分）

（1）反義詞（ ? ） ? ?（2）反義詞（ ? ?）

四,、句段（22分）

1． 聯(lián)系課文，寫出句子意思,。（4分）

舟行碧波上,，人在畫中游。

2． 用詞造句,。（6分）

排山倒海

寧可……也……

3． 把排列錯(cuò)亂的句子理順成一段通順的話,，在括號(hào)里標(biāo)明順序號(hào)。（6分）

啊，原來(lái)是張軍,，小隊(duì)長(zhǎng)學(xué)雷鋒做好事,，又趕在我們的`前面了。

（）可趕進(jìn)教室一看地板已經(jīng)掃得干干凈凈了,。

（）今天早上,，我急急忙忙跑到學(xué)校去打掃教室。

（）不一會(huì)兒,，只見一個(gè)同學(xué)端著一盆水走進(jìn)教室,。

（）于是，我就躲在教室外面的樹林里悄悄地看,。

（）我想,，是誰(shuí)比我還早呢？

4． 修改病句,。（4 分）

（1） 看了這部電視劇,，留下了深刻的印象。

（2） 這篇文章的詞匯和句子都很通順,。

（3） 父親保持闐他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,。

五、把詩(shī)題,、詩(shī)句補(bǔ)充完整（5分）

竹 石

咬 定 青 山 不 放 松，

立 根 原 在 破 巖 中,。

粉 骨 碎 身 全 不 怕,，

要 留 清 白 在 人 間。

六,、閱讀,。（21分）

彭總游公園

1956年夏季的一天，我跟彭總說(shuō),，北海公園很不錯(cuò),，游人很多，湖心亭子里演著戲,，岸上可以看,，小船上也可以看。他聽了高興,?！班牛裉煳覀円踩タ纯??！?/p>

我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把首長(zhǎng)下午幾點(diǎn)到公園的事報(bào)告給有關(guān)部門了,，傍晚,，彭總穿著便衣,，叫汽車在離公園還有一條街的專訪停下了。到公園門口一看,，一塊大牌子上寫著“休息”,，幾個(gè)干部和公安人員早在那兒等著，把彭總迎了進(jìn)去,。

彭總進(jìn)門走了幾步就停了下來(lái),，問(wèn)我：“你搞的什么鬼？”

我也納悶：怎么公園里看不到幾個(gè)人,？因?yàn)槲沂堑谝淮胃砜偣涔珗@,，沒(méi)想到是我給警衛(wèi)部門的那個(gè)報(bào)告引起的后果。他動(dòng)怒了,，我才隱約有了察覺(jué),，但還在辯解：“牌子上寫的不是休息嗎？”“休息,？休息為什么叫我來(lái),？”彭總不但沖著我，也沖著跟在身后的公安人員：“你們這是叫我們脫離群眾,！你們說(shuō),，是不是你們 把群眾趕跑了？”

幾個(gè)公安人員回答,，他們是奉上級(jí)指示,，閉園接待首長(zhǎng)的。

為什么要這樣我們有什么見不得人的 這么大一個(gè)公園 我們來(lái)了 別人就不能來(lái) 這種規(guī)矩 以后在我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里絕不能有 他返身走出了公園

路上,，彭總還狠狠地瞪我一眼：“我以后不再逛公園了,，免得老百姓背后罵我的娘?！?/p>

1． 給第6自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。（2分）

2． 用橫線勾劃一年描寫人物外表，用波浪線勾劃一年描寫內(nèi)心的語(yǔ)句,，（3分）

3． 公園為什么要閉園接待彭總,？（4分）

4． 從這件事中，可以看出彭總什么樣的思想品質(zhì)（6分）

七,、作文（30分）

1． 題目：我的媽媽

2． 要求：要認(rèn)真審題,，要善于抓住人物特點(diǎn)，寫好人物的外表和內(nèi)心,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇8

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇9

一,、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài),、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),。”

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1,、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2,、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),，正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字,。對(duì)課文中帶的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4,、句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩(shī)詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句,、諺語(yǔ),，古詩(shī)詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2,、能讀懂程度適合的文章,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。

4、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6,、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子,。

7、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解。

8,、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作版塊：

1,、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,，會(huì)寫建議書,做到內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

2,、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3,、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4、書寫規(guī)范,，

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三,、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字,、閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書,，多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

四,、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫作等五個(gè)部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、想象和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

復(fù)習(xí)時(shí)間大約為2周,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇10

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

讓學(xué)生掌握語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)思想,。教學(xué)要從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，教學(xué)中,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。在復(fù)習(xí)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力,。積極倡導(dǎo)自主、合作探究的方式,，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作,，勇于創(chuàng)新的精神,。

二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感

復(fù)習(xí)課畢竟不同新授課,，沒(méi)有了新鮮感,，難以引起學(xué)生求知的欲望。但“興趣是最好的老師”我們要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。要通過(guò)各種方式,，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感。我們首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)榕d是鼓舞和推動(dòng)人們學(xué)習(xí)的一種力量,。興趣，有暫時(shí)興趣和穩(wěn)定興趣,，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣,，把個(gè)人的興趣同國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái)，把興趣寄于長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)之中,，從而產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,。然后，教師要從自己做起,，下大功夫,，花大力氣，精心備大綱,，備教材,、備教法、備學(xué)生,，設(shè)計(jì)安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，確保每一堂課都能上得生動(dòng)活潑。此外,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)常作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段,。好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，他們的失敗,，我們用“失敗乃成功之母”來(lái)激勵(lì),，差的學(xué)生呢，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，而不是一味地呵斥,。我們要面向全體學(xué)生，真正使每位學(xué)生都獲得自信心和成就感,。

三,、營(yíng)造良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是學(xué)生言行和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn),。營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng),，對(duì)抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量,，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)成績(jī)起著重要的作用,。我是這樣做的：

1、提高認(rèn)識(shí)抓指導(dǎo),。接任畢業(yè)班后,，我就有意識(shí)地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性,，提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)自覺(jué)性。

2,、班主任率先垂范,。班主任是班風(fēng)建設(shè)的具體組織者，設(shè)計(jì)者和監(jiān)督者,，是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵,。在班風(fēng)建設(shè)中，我身先士卒,，從自己做起,，此外，還做到言而有信,，言而有行,，起到帶頭表率作用。

3,、明確目標(biāo)抓導(dǎo)向,。班級(jí)奮斗目標(biāo)，是班級(jí)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向,。開學(xué)初,，就訂出目標(biāo)，目標(biāo)一旦確定,，就要牢牢把握,，把它變成師生的自覺(jué)行為，努力的方向和工作目的,。

4,、堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)，“三化”即常規(guī)化,、科學(xué)化,、制度化，堅(jiān)持“三化”抓好班級(jí)常規(guī)工作,。落實(shí)常規(guī)工作的“三化”,，通過(guò)校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循,，有章可依,，加快班風(fēng)的建設(shè)步伐。

5,、實(shí)行學(xué)生自管化,，充分發(fā)揮班干部的作用，通過(guò)以上做法,，形成了良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教育教學(xué)成績(jī),。

四、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)階段時(shí)間短,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到,，既要減輕負(fù)擔(dān),，又要提高效率。因此,，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn),，才能做好復(fù)習(xí)工作。我認(rèn)為每個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定都不盡相同,，因?yàn)橹攸c(diǎn)、難點(diǎn)不只是語(yǔ)文知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。因此,，作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師，在進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)之前應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，再進(jìn)行反思：我班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)有哪些?如果能針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié),，制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，這樣,，就會(huì)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。

例如：在復(fù)習(xí)語(yǔ)言積累時(shí),，我是這樣做的,。首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩(shī)詞、段落,、名言警句,、成語(yǔ)、歇后語(yǔ),、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來(lái),，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話、習(xí)作,、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句,、妙段，這樣可以提高積累的效果,。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來(lái),，進(jìn)行背誦積累，并在生活中運(yùn)用,，提高人文素質(zhì),。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語(yǔ)言材料,。如：積累描寫景物的詞句,，描寫人物的詞句，積累名言,，春聯(lián),，成語(yǔ)，歇后語(yǔ)等,。這樣,，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，腦子里也有了一定數(shù)量的語(yǔ)言積累,，動(dòng)起筆來(lái)就得心應(yīng)手了,。

再如：面對(duì)最令人頭痛的習(xí)作復(fù)習(xí)，我主要從下面三個(gè)方面下手：

(1)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,，就讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法;

(2)引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動(dòng),，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句;

(3)精心布局謀篇，這點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫,。也就是：寫完作文后,，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改,。復(fù)習(xí)時(shí),，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的文章，再總結(jié)歸納方法,，然后通讀自己的作文,，想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒(méi)有滲透真情實(shí)感，再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法去對(duì)文章加以修改,。俗話說(shuō)：文章是寫出來(lái)的,，但好文章是改出來(lái)的。我們?cè)趶?fù)習(xí)作文的時(shí)候,，要針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié),，以學(xué)生的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣效果會(huì)好些,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇11

一,、 正確對(duì)待復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。復(fù)習(xí)是溫故而知新的教學(xué)過(guò)程,。通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，系統(tǒng)掌握,，全面提高，綜合運(yùn)用,。同時(shí),，總復(fù)習(xí)又是補(bǔ)缺補(bǔ)差的過(guò)程，從教師角度講,，總復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足,，從學(xué)生角度講，可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏缺環(huán)節(jié),?？傊ㄟ^(guò)總復(fù)習(xí),，可以提高學(xué)生整體知識(shí)水平,，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。這就要求教師要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教案,，研究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。由此看來(lái),，上復(fù)習(xí)課教師不是輕松,，而是任務(wù)更重，要求更高;學(xué)生不是愉快,，而是學(xué)習(xí)更緊張,，節(jié)奏更快。

二、 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

我們要深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》熟悉對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求,，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南,，不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，以此作為總復(fù)習(xí)的依據(jù),，結(jié)合本班學(xué)生的具體情況制定好系統(tǒng),、完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三,、 優(yōu)化復(fù)習(xí)方法

好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文,，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受,。要達(dá)到這樣的效果,，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到五個(gè)為主,。

1,、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生是主體，教材是客體,，教師是媒體,，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓主,，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué),，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由配角變?yōu)橹鹘牵嬲鰧W(xué)習(xí)的主人,。

2,、以課本為主。現(xiàn)在的試題,，具有新,、全、活等特點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)多,，覆蓋面廣，問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度新,，對(duì)能力要求高,。根據(jù)這些特點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題,，既要全面掌握,，又要突出重點(diǎn)。因此,，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地抓好課本知識(shí)點(diǎn),，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使之互為補(bǔ)充,，相得益彰,。

3、以課內(nèi)為主,。要將問(wèn)題盡量解決在課堂上,，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，合理安排講和練的時(shí)間。講要講出新水平,，引出新信息,，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣,，做一題,，學(xué)一法,，會(huì)一類,，通一片。學(xué)生通過(guò)教師講,，自己練,，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之效,。

4,、以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練,，精講多練,，邊講邊練，以練為主的”原則,。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”,，練的方法要“活”練的時(shí)間要“足”,，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn),，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁,。章節(jié)經(jīng)營(yíng)效果抓基礎(chǔ),，單元練習(xí)抓重點(diǎn)，全面練習(xí)抓綜合,。多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),，使學(xué)生在考場(chǎng)上熟能生巧，巧能升華,，臨陣不亂,，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分,。

5,、以能力為主。知識(shí)和能力二者是密切相聯(lián)的,。知識(shí)的存在和增長(zhǎng),，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對(duì)某種能力的培養(yǎng)和考核,，必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體,。教師在傳授知識(shí)、技能的同時(shí),，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上,。

總之，要想搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),，就應(yīng)該整體把握教材,，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與,、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇12

1,、通過(guò)本學(xué)期的教與學(xué)，鞏固了漢語(yǔ)拼音知識(shí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了本冊(cè)的140個(gè)生字,，并初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)了學(xué)生利用工具書,，有關(guān)資料，獨(dú)立閱讀程度,，適合的讀物訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習(xí)慣,。

3、通過(guò)課文教學(xué)及課外閱讀,，同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品,，受到了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，學(xué)會(huì)孝敬父母,，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè),。

4,、本學(xué)期加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生朗讀能力大大提高了,，大部分學(xué)生會(huì)正確、流利,、有感悟地朗讀課文,。

5、本學(xué)期始終堅(jiān)持要求學(xué)生每星期寫一篇日記,，教師親自檢查,、批改、完成了8篇習(xí)作,，以外還結(jié)合課文的教學(xué)安排了一些小練筆,，學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇13

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長(zhǎng)的`積極配合和耐心幫助下,，完成了我的教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況：

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人,，大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,，其中有部分學(xué)生成績(jī)較差。

二,、教學(xué)目標(biāo)及完成情況

第一,，最基本的識(shí)字認(rèn)字方面。

通過(guò)三年級(jí)一年的自學(xué)識(shí)字的培養(yǎng),，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成識(shí)字的任務(wù),。

第二,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

教會(huì)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的課文,，不僅要學(xué)會(huì)課文中的字詞,，還要在預(yù)習(xí)時(shí)搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預(yù)習(xí)課文時(shí)沒(méi)有看懂的地方,，上課時(shí)重點(diǎn)聽自己不明白的地方,。如果有能力，還可以在課文中找出最讓自己感動(dòng)的地方,，并在課文的空白處寫寫自己的感受,。這一點(diǎn)，很多學(xué)生也可以做到,。

第三,，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

第四，重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

三,、教學(xué)中的不足與今后改進(jìn)措施

1,、對(duì)于語(yǔ)文課本我還沒(méi)有吃透，我會(huì)多看書,，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，完善課堂和教學(xué)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)改進(jìn)個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在教學(xué)的過(guò)程中我會(huì)不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

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一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，工作既辛苦,，也有快樂(lè),；既取得了一些成績(jī)，也還存在不足,。時(shí)光太匆匆,，在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí),。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),；進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,；教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)；在教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo),，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇15

本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中，我不斷反思自己,，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè),。

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中,。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二,、具體教學(xué)工作

1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重,、難點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固，并為后來(lái)的字,、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢,？我通過(guò)順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。正可謂“興趣是最好的老師”,，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

2,、抓好書寫訓(xùn)練

寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。因此，在日常的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,，其次,，對(duì)于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表?yè)P(yáng),、全班瀏覽,。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。

3,、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)

在拼音,、字、詞教學(xué)過(guò)程中,，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ),，而且要讀準(zhǔn)口型。因此,，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音,，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音，與此同時(shí),，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音,。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ)，聰明的他叫我再讀一遍,，而他認(rèn)真看了我的口型后,，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音。

4,、做好培優(yōu)不差的工作,，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作,、團(tuán)隊(duì)工作，平時(shí)工作極為繁忙,，所以我在不值班的情況下,，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,。

5,、注意反思、總結(jié)

每一次測(cè)試,，我都會(huì)認(rèn)真加以分析,，用書面的形式寫出存在的問(wèn)題，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)改進(jìn)方法,、補(bǔ)缺補(bǔ)差,，有效地提升自己的教育水平,。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)特教的發(fā)展,、學(xué)生的需要！

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇16

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,，回首一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處,，同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作加以如下總結(jié)：

一、夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,，即聽說(shuō)讀寫能力,。

課堂是向?qū)W生傳播知識(shí)的主陣地，所以課堂也是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的主渠道,。在課堂教學(xué)中,，我精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，營(yíng)造愉快寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,。學(xué)生興趣濃厚了，一切工作開展的得心應(yīng)手,。這樣,，學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文基本功就落到了實(shí)處,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累,。

要想學(xué)好語(yǔ)文,，只憑課內(nèi)、課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。自從進(jìn)入高年級(jí)起，我就培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,。本學(xué)期我基本上采用了放手的做法,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，但要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁(yè)的摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有裨益的。

三,、小筆頭常抓不懈,。

自打二年級(jí)教材開設(shè)了“小筆頭”這一欄目起，幾年來(lái),，我班的小筆頭從未間斷過(guò)?，F(xiàn)在考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我要求學(xué)生每?jī)商鞂懸黄」P頭,，優(yōu)秀的文章當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽,，找出存在共性問(wèn)題的文章，全班進(jìn)行評(píng)議,、批閱,，優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)引以為戒,。這樣,，不但學(xué)生的作文水平逐步提高了，而且通過(guò)這一窗口,，我還更多地了解了學(xué)生,，了解學(xué)生的思想和生活，對(duì)于我開展班主任工作也是極有幫助的,。

四,、通過(guò)辦板報(bào)，提升學(xué)生的各種能力,。

板報(bào)可以說(shuō)是各種素質(zhì)能力的集中體現(xiàn),。本學(xué)期,，我把辦板報(bào)的任務(wù)全部交給了學(xué)生。全班同學(xué)分為四大組,，每組負(fù)責(zé)一期的板報(bào),，每月一期，主題全班商定,。之后的準(zhǔn)備工作和辦報(bào)工作全部由學(xué)生來(lái)完成,。孩子們的積極性可高了。本學(xué)期板報(bào)的幾個(gè)主題分別為：殘奧會(huì),、偉大的祖國(guó),、語(yǔ)文天地、法制宣傳,，無(wú)論從板報(bào)內(nèi)容還是形式,，一期比一期好，尤其語(yǔ)文天地這一期,，不但內(nèi)容豐富,，貼近學(xué)生實(shí)際,，而且版面設(shè)計(jì)合理,，繪畫惟妙惟肖。通過(guò)辦板報(bào),，使孩子們的各種能力都得到了提升,。

但是在教學(xué)中還存在著一定的不足之處，如孩子們的作文水平還是不太理想,、課外知識(shí)仍較狹窄,。到底怎樣更好地指導(dǎo)學(xué)生作文，怎樣豐富學(xué)生的課外知識(shí),，今后,，我還會(huì)不斷探索、嘗試,。

總之,，沒(méi)有最好，只有更好,，在今后的工作中我會(huì)更加努力,。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中教學(xué)工作總結(jié)怎么寫怎么寫篇17

半個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任半學(xué)期一班班語(yǔ)文兼班主任工作,，半學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語(yǔ)文教學(xué)工作

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài),，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

二,、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提,。

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離,，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛(ài),，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2,、細(xì)心,、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ),。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學(xué)生是能夠接受的,。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了,。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題,，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性,。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力,。

期中前個(gè)工作中，還有許多工作做得不夠細(xì)致,，今后,，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步,。