總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文、數(shù)學(xué)課,，并擔(dān)任班主任工作,。本班共有學(xué)生44人,，大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律,，成績穩(wěn)定,。但也有一部分后進(jìn)生成績落后，行為習(xí)慣差,，缺乏自我約束能力,，需教師嚴(yán)格要求。

二,、具體工作如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度,，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、堅持上好每一節(jié)課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

自進(jìn)入高一下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級,，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性,。

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高一，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、營造_主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果,。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

三,、提高效率,，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種.種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯,，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責(zé),、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進(jìn)入高一我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

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六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué),，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新人打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、本班學(xué)生情況簡析

本學(xué)期六(2)班共有學(xué)生43人。從整體上看,，全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好,，紀(jì)律性也強。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，虛心進(jìn)取,。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手,，大膽發(fā)言。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

三、本冊教學(xué)的主要任務(wù)和要求

(一)思想教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步樹立“心中有祖國”的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情;感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛;使學(xué)生了解一些名人的感人事跡,，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí);對學(xué)生進(jìn)行感謝師恩情懷的啟迪教育,，感悟人生哲理;激學(xué)生的閱讀興趣、擴大他們的閱讀視野;使學(xué)生了解社會,、認(rèn)識自然,，受到多方面的教育，真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

(二)知識教學(xué)方面：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)培養(yǎng)讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)朗讀方法,，朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

漢語拼音,，漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)認(rèn)讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得,、端正,、整潔,。

(4)練習(xí)寫毛筆字，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

(1)能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，語句通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加問題，敢于發(fā)言,，說清楚的意思,。

5、閱讀

(1)學(xué)習(xí),、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，知識面,，需要搜集信息,。

6、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等修改的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四,、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)

在德育智育方面達(dá)到上述任務(wù)外，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,，及格率達(dá)70%左右,，優(yōu)秀率30%左右。

五,、主要的教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

6,、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8,、注重家校聯(lián)系，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、重視提優(yōu)補差，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求,，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個復(fù)習(xí)階段，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí)，充分利用教材,，以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。同時要面向全體學(xué)生,，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、復(fù)習(xí)要點

前一段時間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí)，掌握得也不錯,。通過練習(xí),，仍有個別學(xué)生的個別問題，后期還要進(jìn)行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：

(一)閱讀

主要是：能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法。

1,、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

(1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

(2)配合單元的閱讀重點片斷,，在每個知識點上多下點工夫;

2、課外閱讀

(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，特別是回答問題句子要完整;

(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;

(3)能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

(4)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

(二)口語交際

口語交際能力是一種綜合能力，對促進(jìn)社會交往,，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到：

1、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容;

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;

3,、復(fù)習(xí)時，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,，也根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補充。

(三)古詩詞,、名言警句等

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

2,、其中名句要會默寫,，會運用;

3、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語，并能適當(dāng)運用;

4,、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的、惜時的,、友情的等;

(四)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,，體現(xiàn)了聽、說,、讀,、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合,。具體要求是：

1,、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告;

2,、策劃簡單的活動，對主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和總結(jié);

3,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，組織討論,、演講，學(xué)習(xí)辨別善惡;

4,、初步了解查找資料,，運用資料的基本方法。

(五)習(xí)作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事(記敘一次活動),，有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。因為復(fù)習(xí)中,，有時會碰到事先沒有料想到的這樣,、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時的適當(dāng)調(diào)整,，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo)，力爭讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。