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最新六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 20:42:46
最新六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)(四篇)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、基本情況:

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文,、數(shù)學(xué)課,,并擔(dān)任班主任工作。本班共有學(xué)生44人,,大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí),,遵守課堂紀(jì)律,成績穩(wěn)定,。但也有一部分后進(jìn)生成績落后,,行為習(xí)慣差,缺乏自我約束能力,,需教師嚴(yán)格要求,。

二、具體工作如下:

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),,遵守辦公制度,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,教風(fēng)扎實,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。

3,、堅持上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,,注重培養(yǎng)尖子生,,注重抓兩頭帶中間,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),,堅持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神,。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的`學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

自進(jìn)入高一下學(xué)期以來,,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),,同仁們深感肩負(fù)重任,,因而更加地努力工作,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),上課要實,,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,,不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級,語文基礎(chǔ)相對較差,,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),,我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,,我對學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,,讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高一,,各學(xué)科大量的做題,,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境。

二,、營造_主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵,,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動他們,,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,,收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三、提高效率,,上好講評課

進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,突出實效性,。

其次,,講清試題的角度,即是怎樣來考的,,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的,。再如,以變換了的種.種說法,,考查對句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,,要了解學(xué)生錯在何處,,為何錯,哪些學(xué)生錯,,有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,,并改正,,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個角度考,。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,,來增強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,,通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,,以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。另外,,還特別注意在講評中堅持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,,促使成績較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹立信心,。批評、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高一我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,,每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

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六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,特制定如下教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo),,著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),通過學(xué)習(xí),,受到“五愛”教育,,為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新人打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、本班學(xué)生情況簡析

本學(xué)期六(2)班共有學(xué)生43人,。從整體上看,全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好,,紀(jì)律性也強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,虛心進(jìn)取,。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強(qiáng),。語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,,男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,,大膽發(fā)言,。在課余時間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,,并能做一些摘抄,。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)存在著惰性,,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

三,、本冊教學(xué)的主要任務(wù)和要求

(一)思想教育方面:

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,進(jìn)一步樹立“心中有祖國”的理想,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情;感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛;使學(xué)生了解一些名人的感人事跡,,鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí);對學(xué)生進(jìn)行感謝師恩情懷的啟迪教育,,感悟人生哲理;激學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大他們的閱讀視野;使學(xué)生了解社會,、認(rèn)識自然,,受到多方面的教育,真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

(二)知識教學(xué)方面:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)朗讀方法,,朗讀的興趣,,養(yǎng)成的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮,、大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(5)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

漢語拼音,漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個,,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,,寫得,、端正、整潔,。

(4)練習(xí)寫毛筆字,,知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際,。

(1)能聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,語句完整,意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,,語句通順,有禮貌,。

(5)樂于參加問題,,敢于發(fā)言,說清楚的意思,。

5,、閱讀

(1)學(xué)習(xí)、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文,。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,并注意默讀的速度。

(3)能語言環(huán)境和生活,,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,知識面,需要搜集信息,。

6,、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有錯誤的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,,認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等修改的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)

在德育智育方面達(dá)到上述任務(wù)外,,確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,,及格率達(dá)70%左右,優(yōu)秀率30%左右,。

五,、主要的教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

6、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),,定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,,不定時的評講一些典型的作品,,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,,在課堂上即時反饋,、修改。

8,、注重家校聯(lián)系,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9、重視提優(yōu)補(bǔ)差,,努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

六年級語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 六年級語文期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求,,以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,,要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)階段,,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),,充分利用教材,以課文為主,,一是通過復(fù)習(xí),,對字詞句的掌握,對課文的熟記,,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時要面向全體學(xué)生,,切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

前一段時間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音,,生字詞語,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),,大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),,掌握得也不錯。通過練習(xí),,仍有個別學(xué)生的個別問題,,后期還要進(jìn)行個別的指導(dǎo)。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):

(一)閱讀

主要是:能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

(1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,,讓他們自我檢查,、相互檢查,,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

2,、課外閱讀

(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,,特別是回答問題句子要完整;

(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;

(3)能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

(4)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

(二)口語交際

口語交際能力是一種綜合能力,,對促進(jìn)社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到:

1,、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;

3,、復(fù)習(xí)時,,參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,也根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

(三)古詩詞,、名言警句等

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,,積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求:

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

2、其中名句要會默寫,,會運(yùn)用;

3,、掌握常見的俗語、諺語,、歇后語,,并能適當(dāng)運(yùn)用;

4,、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等;

(四)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機(jī)密結(jié)合。具體要求是:

1,、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;

2,、策劃簡單的活動,,對主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和總結(jié);

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,組織討論,、演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡;

4、初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的基本方法,。

(五)習(xí)作

從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,,寫自己平時所見,、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,,有寫人,、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,,主要有三種:全命題,、半命題、自由命題,。指導(dǎo)重點(diǎn)是:命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)的過程中,及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中,,有時會碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,,復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行,必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時的適當(dāng)調(diào)整,,學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo),,力爭讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

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