無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
一年級下語文園地三教學設計篇一
園地以三組字引導學生自主發(fā)現(xiàn)，用“加一加”、“減一減”,、“合一合”的規(guī)律來識字,。另外，以展示臺的形式引導學生懂得從商品包裝上或商標上識字,，激發(fā)學生識字的興趣,，讓學生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣?？谡Z交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流,；二是把想法說說、畫畫,，然后到課外去實踐,。通過背誦小詩、口語交際,，讓學生體會保護環(huán)境的重要性,，學習、生活,、發(fā)現(xiàn)并快樂著,。
1、會認“字”,、“代”等7個生字,。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力,。
2,、正確地朗讀詞語、小詩,，背誦小詩,。
3、與同學交流時,，敢于大膽發(fā)表自己的見解,。
4、知道保護環(huán)境的重要,，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生,。
1、多媒體教學課件,。
2,、學生課前收集食品的包裝或商標。
（課件出示：春天的美景,。）小朋友,，春天真是百花盛開,，美不勝收呀！公園里,、路旁邊到處鳥語花香,，讓人留戀忘返。你們看,，學習園地中也盛開著鮮花,，芳香迷人呢！咦,，這是我們班領養(yǎng)的園地“月季園”,，讓我們一起進去看看吧！
1,、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花,。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢,！請學生點擊花,，點出字后讀一讀，有困難的,，其他同學幫,。
2、四人小組認字,，相互幫助學習,。
3、請學生當小老師來領讀帶拼音的字,。
4,、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字,。
5、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn),？（說出“加一加”,、“減一減”方法的獎給一朵小紅花。）
6,、回憶所認識的字,，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記,。
[鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,，養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)合作的精神,，創(chuàng)設輕松,、和諧,、民主的學習氛圍，提高學習的效率,。]
1,、（課件呈現(xiàn)：教師領養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花,。）這四朵花中也藏著秘密,，誰來揭開。
2,、請學生點擊其中的一朵花,，出現(xiàn)一個字，讀讀,，再擊一下,，大花下開出兩朵小花，是構成字的兩個部分,，再讀讀,。將四朵花中的四個字都點出。
3,、請學生討論有什么辦法記住它們,。
4、誰又有新的發(fā)現(xiàn),？（得出“合一合”方法的獎給紅花,。）
5、老師用課件出示幾朵小花,，小花中的字為：女,、馬、子,、口,，請學生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。
[鼓勵學生探索,、發(fā)現(xiàn),，自主找到識字規(guī)律，同時也引導學生逆向思維,，把知識學活,，獲得成就感。]
1,、請學生拿出課外收集的商品包裝或商標,。
2、四人小組認讀,。
3,、說說在課外收集商標時又有什么好的識字方法,。
4、布置成展板,，學生互動認讀,。
小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件）,，我們今天真是收獲不小?。?/p>
一年級下語文園地三教學設計篇二
一,、教材簡析
這個語文園地共有四項內(nèi)容,，分別是：數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語,、讀字涂色和讀背兒歌,。第一課時完成前兩部分：“我會填”和“看看讀讀”。通過我會填中的數(shù)筆畫練習,，讓學生鞏固以前學過的'部分漢字,。“看看讀讀”中專門針對量詞進行的訓練在教材中是第一次出現(xiàn),，既可以幫助學生識字,，又能讓學生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣。
二,、設計理念
1.學生是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求,，愛護學生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。
2.語文課程應植根于現(xiàn)實,，面向世界、面向未來,，架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗,，關注學生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的辨別。
3.課堂設計擺脫舊的教學模式,，把游戲帶進課堂,，通過形式活潑,，內(nèi)容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時,，提高學生的創(chuàng)造力,。力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性,。
三,、教學目標
1.能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫,。
2.復習鞏固學過的字,，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。
四,、課前準備
掛圖,、字卡、紙做花瓶及紅花,。
五,、教學流程
1.談話激趣
春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花,，真美?。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z文園地,。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶,，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習,，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花,。
2.我會填
①.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”）,，你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎,？
②.小組學習。
1.小組的伙伴商量一下,，你們要插哪個花瓶的花,？
2.請在題目中找出你要插的花，比一比哪個小組找得又對又快,。
③.集體交流,，小組派代表匯報，教師板書,。
④.口頭組詞：一朵花上只有一個字,，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧,！
⑤.擴展練習：老師再給你們兩個花瓶,，你能在花瓶里插花嗎,？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）
1.小組合作學習,。
2.集體交流,，給說得好的小組貼上一朵大紅花。
3.小朋友,，你們繼續(xù)跟著老師往前走,，閉上眼睛，踏著音樂,，走呀,，走呀……快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖,，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里,？（田野、郊外）看到那里有些什么,？
①.觀察圖畫,，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）
②.讀詞,。（根據(jù)學生發(fā)言,，隨機出現(xiàn)文字：白云、小船,、小河,、小狗、鴨子,、野花）,。
1.齊讀。
2.自讀：一只小狗,，一條小河,，一朵白云，兩只鴨子,，一條木船,，幾朵野花）。
③.小組討論：把圖中的事物連起來說一說,，比一比哪組說得好,。
1.小組討論。
2.匯報交流,。
如：藍藍的天上飄著一朵白云,，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去,。草地上盛開著幾朵野花,，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫,，多美麗的一副圖?。?/p>
④.游戲,。（對口令鞏固數(shù)量詞）
1.老師說數(shù)量詞,，同學說事物名稱。
如,，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）
一條（）一堆（）一棵（）兩只（）
2.同學甲說數(shù)量詞,，同學乙說事物名稱。
⑤.比一比,，搶答,。
1.找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準確,。
2.聯(lián)系日常生活中的事物,，比一比誰量詞用得準確。
六,、小結
今天同學們真能干,，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了,，知道不同的事物要用不同的量詞,。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比,，好嗎,？
一年級下語文園地三教學設計篇三
《語文園地三》包括四項內(nèi)容
一是讀音節(jié)，鞏固聲母,、整體認讀音節(jié),。二是讀音節(jié)詞語，選出自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語,。三是聲母,、韻母和整體認讀音節(jié)的系統(tǒng)復習。字母分類按順序排列,，以幫助學生區(qū)別 和記憶,。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音,。
音節(jié)卡片,，多媒體課件。（教師）
聲母、韻母,、整體認讀音節(jié)卡片,。（學生）
2課時
讀音節(jié)，區(qū)分形近,、音近的聲母,、韻母、整體認讀音節(jié),。
正確拼讀音節(jié),，了解秋游該帶什么，并能選出來,。
讀音節(jié),，會區(qū)別形近、音近和聲母,、韻母和整體認音節(jié),。
能正確拼讀音節(jié)。
多媒體課件,。（教師）
紅牌,、黃牌卡片、音節(jié)卡片,。（學生）
用拼音
同學們,，這節(jié)課我們要去迪士尼樂園游玩，現(xiàn)在你們的手上都有一張門票,，需要你們拼出音節(jié),，才能進去。
多媒體課件出示五組音節(jié),。
學生自由拼讀,，仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么,。
請同桌互相拼讀,，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。
每人挑選其中的一組,，同桌互相說說兩個音節(jié)的相同點和不同點,，然后用卡片出示認讀。
教師指導游戲：學生每人準備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片）,，并將每組音節(jié)分別寫在上面,。
方法：請學生聽老師或一名同學抽讀“讀讀比比”中的音節(jié)，大家一起玩舉牌游戲,，讀出的同學可以進門觀看,。
學校將要組織秋游了，幼兒園時去秋游，總是家長們幫你們整理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了,，要學會自己的事情自己做，那書包該怎么整理呢,？要帶些什么東西呢,？書上已經(jīng)告訴我們了，讓我們來讀一讀,。
這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提到的東西,。請大家把你在秋游時想帶的東西用筆簡單畫下來,。
交流，并說說帶上這些東西的理由,。
出外游玩,，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什么呢,？
是呀,！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友,，我們要和它們交朋友,，文明游玩。做個環(huán)保,、友好的人類使者,。
漢語拼音是一串枯燥乏味的字符，要讓學生愛學,、樂學,，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節(jié),，有利于減輕學生對拼音的厭煩心理,，從而使學生對拼音產(chǎn)生“好感”，能快樂地走進課堂學習拼音,。引導學生對比并交流,，讓學生正確區(qū)別形近、音近的聲母,、韻母和整體認讀音節(jié),，這樣有助于鞏固拼音，提高拼讀能力,，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣,。
（用拼音、字詞句運用、和大人一起讀）
熟讀聲母表,、韻母表和整體認讀音節(jié),。
認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語,。
復習聲母,、韻母和整體認讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié),。
聲母,、韻母。整體認讀音節(jié)卡片,、多媒體課件,。（教師）
聲母、韻母,、整體認讀音節(jié)卡片,。（學生）
用拼音
多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀,，男生讀,、女生讀、一起讀,。
區(qū)別形近聲母
b—d p—q f—t m—n
區(qū)別音近聲母
n—l z—zh c—sh s—sh
再熟讀,，背聲母。（指名讀,，同桌互背,，自由背）
復習單韻母ɑ、o,、e,、i、u,、ü,。
復習復韻母。
（1）齊讀,、男女生比賽讀,。
（2）復習特殊韻母：er。
（3）復習前鼻韻母和后鼻韻母,。
（4）對比讀
ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ
i—in—inɡ un—ün—üe
iu—ui—in ɑn—ɑo—ou
（5）連起來熟讀,、記憶。
復習整體認讀音節(jié),。
（1）分類讀,。翹舌音,、平舌音；其后加“i”的有7個,；跟韻母讀音相同,，用大y帶頭的有8個；還有一個“wu”
（2）熟讀,、記憶,。
字詞句運用
導語引入：同學們，漢字非常有趣,，一個看時可以組成很多詞語,，就像植物的枝條，花朵一樣,，我們瞧：課件出示“車”組成詞語圖,。
指導認讀“車”組成的詞語。
“車”還可以組成哪些詞,，讓這根枝條越來越多呢？
指名回答由“車”組成的詞,。
拓展其它漢字一字多詞的練習,。
讀詞，加強記憶,。
導入：同學們,，這些拼音你都認識嗎？能不能寫出漢字呢,？
學生在書上寫出對應的漢字,。
師巡視，糾錯,。
和大人一起讀《小鳥念書》,。
《小鳥念書》，學生先自由讀課文,，借助講解書或工具書找出文中不理解的字,、詞。
認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙,、嘰嘰喳喳,。
課下與父母一起讀《小鳥念書》。
與大人交流讀后的感受,。
這部分的教學主要是對聲母,、韻母和整體認讀音節(jié)進行復習。我把主動權交給孩子們,，讓孩子去讀,、去背,、去發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律,。采用分組讀,、分類讀、對比讀等多種方式,，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣,，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學生的學習積極性,，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母,、韻母和整體認讀音節(jié)。
