作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班《超市購物》教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物,、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索,，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力,。

1,、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片,、錄象

2,、課件制作：講述線索圖（時(shí)間、人物,、地點(diǎn),、事情經(jīng)過、結(jié)果）

（一）,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,，導(dǎo)入活動(dòng)

（出示家樂福標(biāo)志）小朋友，這是什么地方的標(biāo)志,？家樂福是個(gè)什么地方,？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的,？

前幾天,，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西,。下面就讓我們一起來說說這件事,。

（二）明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

1,、提問：要把一件事情說清楚,，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？

2,、教師講述線索,，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、事情經(jīng)過,、最后的心情。

3,、逐幅講述,。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過,，引導(dǎo)重點(diǎn)：買的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？你又是怎樣解決的？

（三）,、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1,、請(qǐng)幼兒選擇照片后

（1）幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

（2）按照上面的線索完整的講

（3）要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

2,、幼兒自由結(jié)伴,，開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

（1）拓展講述的內(nèi)容,，引導(dǎo)使用描述性語言

（2）語言的完整性,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購物過程的豐富性,、個(gè)性化及詞句。

4,、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽,。

大班《超市購物》教案篇二

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,，應(yīng)充分利用社區(qū)資源,，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物,，充分挖掘其潛在的,、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒,。為此,，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,，并通過參觀,、游戲、談話,、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂,，感受超市給人們生活帶來的方便,。在開展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,，付了多少錢,，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊,，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》,。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,，學(xué)會(huì)使用硬幣,。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒積極參與,，自主探究學(xué)習(xí),，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力,。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

1、認(rèn)識(shí)1角,、5角,、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系,。

2,、掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3,、感受購物的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”,、“一”,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）布置“超市”,，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢,。

（2）裝有10個(gè)1角,、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,，幼兒人手一份,。

（3）付錢方法展示板四塊。

（4）直觀演示1角,、5角,、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

（5）幼兒人手一張存錢卡,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣

（1）讓幼兒感知,、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征,。

師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開盒子,，看看里面裝著什么,。”（幼兒打開盒子,。）

師：“哇，好多硬幣,！小朋友們看看,，都有多少錢的硬幣,？”（1角，5角,，1元,。）

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來,，老師要考考你們,。”

（2）出示1角課件,。

師：“小朋友們看,，這是多少錢的硬幣,？”（1角,。）

“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志,。

教師小結(jié)：對(duì)了,，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢,。

以同樣方式分別出示5角,、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的,，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣,，它的上面寫著1元,。

游戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,，看誰舉得又快又準(zhǔn)確,。”

老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角,、1元）的硬幣,。”幼兒取相應(yīng)的硬幣,。

師：“小朋友們真棒,！今天我們有這么多錢,，想不想去超市購物？”（想,。）

“去超市購物時(shí),，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少,，然后選一樣自己喜歡的,，到收銀臺(tái)付錢?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物,。”

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí),。活動(dòng)過程中,，教師借助實(shí)物,，通過游戲，從1角,、5角,、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角,、5角、1元硬幣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

2、幼兒第一次購物,，探索1角,、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢盒,，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢）,，并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法,，幼兒只有付錢正確才能拿走商品,。）

集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系,。

提問：“誰愿意來說說你買的是什么,？多少錢？你是怎樣付錢的,？”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢,；用5個(gè)1角付錢,。

師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,，有的用5個(gè)1角付錢,。”

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢,。

提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的,？”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××,，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢,。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢,?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?/p>

出示課件,，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢；10個(gè)1角合起來是1元錢,；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢,。

師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角,、1元的商品,，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎,？購物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),，想想怎樣付錢簡便些？好,，請(qǐng)大家拿著錢盒去購物吧,！”

評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角,、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角,、5角,、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品,。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,，然后思考該如伺正確付錢,，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。

3、幼兒第二次購物,，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

幼兒到超市選商品,，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,，展示幼兒付錢方法,。

集中討論，梳理多種付錢方法,。

師提問：“你買的是什么,？多少錢？你是怎樣付錢的,？”（幼兒邊講,，教師邊演示課件。）

（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來付錢,；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡便多了,。

（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢,；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

（3）如果我買的東西是1元,，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元,、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付,，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,，還可以用10個(gè)1角來付,。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付?！?/p>

師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法,。”（請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里,。）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維,，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

4,、第三次購物,，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅

（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）,。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里,。去超市購物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品,，看看多少錢,，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面,。

（2）幼兒自由購物,，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法,。

5、分享商品,，結(jié)束活動(dòng)

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角,、5角、1元的硬幣,，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,，到超市里買了這么多的商品，真開心,！今天也來了這么多的客人老師,，我們請(qǐng)她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧,?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角,、5角,、1元的`硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角,、5角,、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,，層層深入,。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

大班《超市購物》教案篇三

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì),。在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸,、看看,、分分、說說,，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角,、1元,，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2,、了解人民幣,、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,，產(chǎn)生購物的興趣,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

認(rèn)識(shí)人民幣1角,、5角、1元,，

了解人民幣、標(biāo)簽,、物品三者的關(guān)系

1,、創(chuàng)設(shè)超市情

2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

3、實(shí)物若干,、標(biāo)簽若干

一,、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

師：“寶寶們,，我們?cè)诓恢挥X中來到了嘟嘟超市的門前,，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望,。）

二,、幼兒進(jìn)超市購物

1、師：“寶寶們看,，超市里擺放的東西多整齊呀,！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說：“這里有鉛筆、棒棒膠,、橡皮,、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,，是文具區(qū),。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū),、食品區(qū),。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

2,、師：“寶寶們看,，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢,，我們?cè)谫u東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買,，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎,？

（分發(fā)錢包,，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推,、不擠,，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

3,、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助,。

4,、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

幼兒圍到教師身邊,，師問：“你買到什么了,？”“你為什么沒買到東西？”

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識(shí)錢,?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢,。”等,，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的,。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望,。）

三,、交流比較

請(qǐng)買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款,。

如：用1角錢買了一根鉛筆,。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢,。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)了人民幣,，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,，以此來展示自己的本領(lǐng)）

四,、再次去超市購物

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎,？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧,！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對(duì),，撿起來放回原處,。好，現(xiàn)在出發(fā)吧,！

幼兒自由去購買自己喜歡的東西,，然后去收印臺(tái)交款,。

師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢,？”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢,。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示,，他們會(huì)感到非常自豪。）

五,、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎,？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用,。今天我們學(xué)會(huì)了購物,，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎,？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧,！”

收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束,。

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,，通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高,，求知欲強(qiáng)烈,。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,，在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材,，還要備孩子,，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

大班《超市購物》教案篇四

1,、掌握20元的錢幣兌換,，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

2,、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購物計(jì)劃,，并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

1,、班級(jí)創(chuàng)設(shè)購物情景（超市,、文具店、銀行,、加工廠,、造幣廠）

2,、商品價(jià)格表、購物計(jì)劃單若干

3,、鉛筆,、膠、數(shù)棒若干

1,、運(yùn)用提問,，激發(fā)幼兒對(duì)超市購物的興趣。

（1）你去超市的時(shí)候是怎樣買東西的,？

（2）你在超市買東西的時(shí)候,，是怎么知道商品的價(jià)格的？

2,、制定購物計(jì)劃單,。

（1）出示超市商品價(jià)格表，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）向幼兒介紹制定購物計(jì)劃單的方法

教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名,、日期，然后選擇商品,，把選擇的商品圖片撕下來粘在計(jì)劃單上,，商品的價(jià)格和起來是20元，最后把商品的價(jià)格用加法算式表示,。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品,，價(jià)格和起來是20元。

（3）幼兒制定購物計(jì)劃

將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組,，能力弱的提供數(shù)棒作為輔助,。

3、購物游戲,。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購物規(guī)則。

規(guī)則：

①銀行設(shè)有工作人員,，幼兒可以去存取錢,，存折中的記錄用算式，存款用加法算式,，取款用減法算式,，得數(shù)寫在余額中。

②超市從入口進(jìn),，然后拿購物筐購物,，最后到收銀臺(tái)交款，收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表,，超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到,。

③文具店設(shè)有售貨員和工作人員,，售貨員賣貨，工作人員負(fù)責(zé)加工成品

④加工廠負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨,，幼兒的錢花光了,，就可以到加工廠打工賺錢，也可以到超市和文具店做收銀員,、服務(wù)員賺錢,。

（2）幼兒自主游戲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員,。（在幼兒計(jì)算、收款過程中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助,，在數(shù)額過大的時(shí)候，教師要加以提示）

4,、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問題,，引發(fā)下一次的游戲。

提問：“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過大怎么辦,？超市的收銀員收款時(shí),，款臺(tái)太亂，分不清哪些已收過,，哪些沒收怎么辦,？”

1、活動(dòng)區(qū)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則,，并玩銀行,、超市、文具包裝店,、加工廠游戲,。

2、親子作業(yè)：請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購物,。

大班《超市購物》教案篇五

了解大型超市,。

知道在大型超市里該如何購物。

自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程,。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,，購物的流程。

教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西,，并能獨(dú)立完成在超市購物的過程,。

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū),、海鮮區(qū),、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西,，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái),。

一、先以聊天的形式進(jìn)入,，問一問小朋友哪些去逛過大超市的,，說說在大超市里都看到了什么。

二,、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么,。

三,、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么,，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法,。最后在出口的時(shí)候一起付款,。

四、讓小朋友分組自由的在超市購物,，小朋友之間相互交流,。

五、最后讓小朋友展示自己的購物成果,。

對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,，對(duì)幼兒來說，這一開放自主的活動(dòng)形式,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo),。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件,，充分展示自己,。

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力創(chuàng)新,，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺,、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的,。

大班《超市購物》教案篇六

小朋友們都喜歡逛超市,，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么,，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”,，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起,，從分析清單、歸類,、整理清單到購買物品,、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，步步深入,。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)，并能用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性,。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性,。

1、小圖片若干,，大圖片若干,，并在反面粘上磁鐵，,，簽字筆一支,。

2,、空白的三份表格，“洗漱用品”,，“文具”,，“水果蔬菜”中文字牌。

3,、零亂的購物清單一份,，《三只熊》的音樂，二維圖的作業(yè)單,。

4,、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品

一,、引出購物清單,，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

師：小熊果果搬新家了。星期天,，果果和爸爸媽 媽到超市大采購,。要買的東西可多啦。因?yàn)榕峦?，?媽特意列了一張購物清單,，我們一起來看看。

師：要買的東西可真不少,，果果得跑多少地方啊,。買完牙膏，買蘋果,，買完蘋果,，買鉛筆，買完鉛筆,，買牙刷······累死了,！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢,？

二,、回憶超市購物經(jīng)驗(yàn)，并將物品歸類

1,、提問：超市里的物品是怎樣擺放的呢,？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的,，例如：水果和蔬菜會(huì)放了靠在一起,，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃，在同一個(gè)地方買好想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買別的東西,，要不然跑來跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,。）

2、幫媽 媽歸類物品并整理清單

師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧,。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢,？

幼：牙膏、牙刷,、在同一個(gè)地方買,。買完后去買毛巾和茶杯。

鉛筆,、剪刀,、作業(yè)本、直尺,、筆袋在同一個(gè)地方買,。

蘋果、香蕉,、花菜,、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。

師：牙膏,、牙刷,、毛巾、茶杯是洗漱用品,，蘋果、西瓜,、茄子,、胡蘿卜是水果蔬菜，鉛筆,、剪刀,、作業(yè)本、直尺,、筆袋是文具,。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看,。

三,、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們,，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢,？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少,，按照購物單購買,，看哪一組最先完成）。買完后,，將你購買的東西貼在購物單下面,。

四、校對(duì)購物單和實(shí)物,，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù),，為了感謝我們,，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐,。（出示統(tǒng)計(jì)圖,，引導(dǎo)小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果,，這是茄子,，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色,？（引導(dǎo)小朋友豎過來看,，做上標(biāo)記），可以做一個(gè)魚香茄子,。這是胡蘿卜,，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色,？（做上標(biāo)記）,，熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜,，幾個(gè),？（記錄數(shù)量），什么顏色,？（做上標(biāo)記）來一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜,。這是蘋果，幾個(gè),？（記錄數(shù)量）什么顏色,？（做上標(biāo)記）來一個(gè)拔絲蘋果。

六,、師：小朋友吃飽了嗎,？讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧,。（舞蹈三只熊）

附統(tǒng)計(jì)圖：

茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜

橙色

紫色

綠色

紅色

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，因此,，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣,，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

為了上好這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及,。當(dāng)我出示購物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引,，熱烈地討論起來,。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答,，“四個(gè)毛巾”,，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞,，我只好一一糾正,，重復(fù)練習(xí)?？礃幼?，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí),。

分析清單時(shí),，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說開汽車,，有的說推購物車,，完全沒答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的,，牛奶和飲料放在一起賣,，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案,。

進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，我只想著抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行,，沒有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí),，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而是一手包攬,，全權(quán)代辦,，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

購買物品的任務(wù)布置下去,，小朋友們一下興奮起來,，對(duì)我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前,，拿起自己喜歡的東西,。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求,，但還有小朋友出錯(cuò),。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化，并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求,，這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn),。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個(gè)人,，沒有融入到小組的活動(dòng)中,，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。

用語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中,，我提出要求：“我們這組買的是xx,，我買了1個(gè)（1只、1條,、1把……）xx,。”小朋友都能用完整地語言表述,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖,，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力,，統(tǒng)計(jì)數(shù)量,，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí),，既要觀察物品所在的那一列,，又要兼顧顏色那一行,，經(jīng)過我的講解引導(dǎo)，小朋友的操作質(zhì)量很高,。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然,，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐,，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖,，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛,，小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂,。

備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們的生活經(jīng)驗(yàn),、思維方式、表達(dá)能力各有不同,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo),，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會(huì)放手,，讓每個(gè)孩子在快樂,、健康中成長！

大班《超市購物》教案篇七

1,、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,，（刷卡、快遞,、網(wǎng)上購物……）

2,、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

一,、談話引題

1,、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？怎樣去買的,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累,，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,，你們知道這是怎么回事嗎？

對(duì)了,，我是在網(wǎng)上購物的,。

二,、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物,，你們還知道有哪些新型的購物方式,？（刷卡、快遞,、網(wǎng)上購物等）這些方法與以前的購物方法相比好不好,？為什么？你喜歡哪種購物方式,？你想來試試嗎,？

三、嘗試活動(dòng)

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲,。

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。

大班《超市購物》教案篇八

1,、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量,。

2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣,。

重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣,。

難點(diǎn)幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

玩具卡,，教室中的小東西,，價(jià)格牌，骰子,，分類表,。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料,，附加題操作材料,。

1、集體活動(dòng),。

--請(qǐng)幼兒三人一組,。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,，將錢幣擺在桌子中間,。

--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣,。

--請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上,。

2、小組活動(dòng),。

第一,、二組：我的數(shù)學(xué)材料。

第三,、四組：加減法材料,。

第五,、六組：附加題材料。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力。

大班《超市購物》教案篇九

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,，數(shù)學(xué)是有用的”,，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題,。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流,、選擇,、合作、分享的快樂,。

1,、通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性,。

2,、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,，并在購物過程中體驗(yàn)交流,、選擇、合作,、分享的快樂,。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域,。

2,、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動(dòng)前的討論

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天,，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)間有限,，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講,，超市里有哪些區(qū)域?

幼：洗滌用品區(qū),，日常用品區(qū)，餐具區(qū),，兒童食品區(qū),，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定,。

(教師貼區(qū)域名稱,，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志,。)

師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由,。

2.選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過,，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,，小朋友愿意走那條路呢?

師：請(qǐng)小朋友說出理由。

(大家各抒己見,，發(fā)表選擇路線的理由,，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市,。)

(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,，需要準(zhǔn)備什么呢?

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽,，讓他們給我準(zhǔn)備錢,。

師：準(zhǔn)備多少錢?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商,，大家一致同意明天穿園服,，帶5元錢，自己保存好,。)

(三)超市中的交流：

1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：

幼：老師,，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

幼：老師,，我想要這個(gè)魔方,，我的錢夠不夠?

(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,，真得很誘人，然而,，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,。)

師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下,，除了問老師還可以去請(qǐng)教誰呢?

幼：我知道了,，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我,。

幼：我可以問問買東西的顧客,。

(日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,，然而,，很多家長并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下,，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客,、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝,、請(qǐng),、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的辦法?

幼：我可以找好朋友和我一起買,，重新?lián)Q新的商品買。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,，可是錢不夠,，確實(shí)挺可惜的，但是,，在老師稍加啟發(fā)下,，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴,，共同商議買什么,，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。)

(四)美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的,，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

鵬鵬：給老師吃,，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃,，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>

文文：我給爺爺吃,，因?yàn)樗昙o(jì)大了。

(五)活動(dòng)后的感想：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物,、快樂分享時(shí),，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流,、合作,、認(rèn)知等很多很多,，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅,。

本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇,，合作購買,，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身,。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì),、開拓視野”的理念。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn),，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi),、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂,。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品,、生活用品,、玩具，而且不可以混在一起,。還有,，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸,、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的,。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員,，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題,。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí),。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,，與幼兒一起探索各種不同的物品,，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，充分利用各種資源,，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲,?？傊谶@個(gè)生活化的課里,，我們將以開放的態(tài)度,，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

大班《超市購物》教案篇十

1,、運(yùn)用舊衣物制作環(huán)保購物袋,。

2、提升想象力和創(chuàng)造力,，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3、節(jié)約資源,，提高環(huán)保意識(shí),。

1,、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊t恤等舊衣物,、記號(hào)筆,、繩子剪刀、白助小花等,。

2,、把教材中各舊衣物制作的圖片制成ppt。

3,、用舊牛仔褲做成的購物袋—個(gè),。

4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫,。

一,、興趣導(dǎo)入

1、ppt導(dǎo)入,，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片,。

2、教師提問：這些包袋子有什么不同,？

二,、示范講解包包的制作

1,、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋,，請(qǐng)幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

2,、出示打印的克里姆特《阿德勒,、布羅赫鮑爾像》的畫。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的,，和牛仔布購物袋上的花紋很像,。）

3、教師小結(jié)：我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處,，制作成的購物袋又美觀又耐用,，我們也來試著做一個(gè)，給媽媽,、爸爸上超市帶著用好嗎,？

4、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟,。

（1）舊背心放平在桌面上,。

（2）用記號(hào)筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。

（3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條,。

（4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結(jié)并依次全部打完,。

（5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等,。

5、請(qǐng)幼兒以小組形式完成背心包包,。

6,、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助。

三,、作品展示秀

1,、各組秀環(huán)保背心包包，老師拍照留念,。

2,、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3,、幼兒合作整理物品。