為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

策劃班級(jí)活動(dòng)方案 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指針,，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，以誠信教育為切入口，扎扎實(shí)實(shí)開展公民基礎(chǔ)道德教育,；切實(shí)提高我們一年級(jí)學(xué)生的基本道德素質(zhì)和教師的職業(yè)道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校德育特色的發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境,。

1,、“禮儀之花”針對(duì)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，行為習(xí)慣培養(yǎng)及其重要,，特別是在“文明守紀(jì)”方面,。因此，一方面貫徹校”五星獎(jiǎng)“的教育與訓(xùn)練,，一方面讓學(xué)生知道什么是文明禮貌,，知道文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是巴蜀人的優(yōu)良品質(zhì),，教育學(xué)生在學(xué)校,、在家里、在社會(huì)上都要做講文明懂禮貌的好孩子,。

2,、“勞動(dòng)之花”，懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的道理,，養(yǎng)成自己的事自己做,、自理自立的良好習(xí)慣。

3,、“才藝之花”一年級(jí)學(xué)生年齡小,、膽量小，讓他們樹立自信心,，激發(fā)表現(xiàn)的欲望,，展示自己的才藝。

4,、“友愛之花”懂得什么才是真正的謙讓,，增強(qiáng)明辨是非的觀念。表揚(yáng)關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的好孩子,，樹立

學(xué)習(xí)的榜樣，逐步引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中互相謙讓,，互相關(guān)心,。

每個(gè)月有一個(gè)主題，以此為目標(biāo),，開展摘花活動(dòng),。

“禮儀之花”：開學(xué)以抓行為規(guī)范為先行，通過開展日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,，觀察同學(xué)們的行為,，進(jìn)行摘花活動(dòng)，力求人人摘到“禮儀之花”,。

“勞動(dòng)之花”：開展整理書包比賽,、小小有心人（節(jié)能、關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生等）,、優(yōu)秀值日小隊(duì)的評(píng)選等,，通過比賽和評(píng)選的形式爭(zhēng)摘“勞動(dòng)之花”。

“才藝之花”：展露自己的`所學(xué)和才藝，在班級(jí)中進(jìn)行展示,，通過召開“小小藝術(shù)家”的交流會(huì),，爭(zhēng)摘“才藝之花”。

“友愛之花”：講有關(guān)友誼的故事,，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、活動(dòng)中互幫互助。通過活動(dòng)發(fā)揚(yáng)互助精神,，爭(zhēng)摘“友愛之花”,。

通過以上幾個(gè)月的摘花活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都為自己的小花添上了美麗的四色花瓣,，在年級(jí)組召開的“我的花最美” 我愛我班之摘花主題集會(huì)上,，進(jìn)行展示交流，最后評(píng)選出“班級(jí)花魁”,、“年級(jí)花魁”,。

1、二月份,，爭(zhēng)“禮儀之花”

2,、三月份，爭(zhēng)“勞動(dòng)之花”

3,、四月份,，爭(zhēng)“才藝之花”

4、五月份,，爭(zhēng)“友愛之花”

5,、六月份，通過召開年級(jí)組“我的花最美” 我愛我班摘花主題集會(huì),，評(píng)比出“班級(jí)花魁”、“年級(jí)花魁”,。

6,、七月份，做好活動(dòng)的總結(jié)工作,。

策劃班級(jí)活動(dòng)方案 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

為充分利用班級(jí)板報(bào)這一德育宣傳陣地,，立足常規(guī)促養(yǎng)成;進(jìn)一步深化我校校園文化建設(shè)，拓展學(xué)生真我風(fēng)采展示空間,，促進(jìn)學(xué)生收集信息,、傳播信息能力的發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)文化氛圍的建設(shè),，充分發(fā)揮黑板報(bào)陣地在學(xué)校教育中的作用,，逐步推動(dòng)我校德育工作由常規(guī)化向制度、特色化邁進(jìn)，經(jīng)學(xué)校德育處研究決定,，本學(xué)期在全校實(shí)行班級(jí)板報(bào)“學(xué)雷鋒手抄報(bào)評(píng)比”實(shí)施方案,，現(xiàn)將評(píng)比及實(shí)施辦法通知如下:

一、參加對(duì)象:全校各年級(jí)各班

二,、板報(bào)主題:結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)年,，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的開展

三、班級(jí)板報(bào)評(píng)審小組:組長(zhǎng):z

成員:各班班主任

四,、評(píng)比辦法:

為了進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)文化氣氛,，營造良好的班風(fēng)，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化,，積極宣揚(yáng)雷鋒精神,，促進(jìn)學(xué)生的思想成長(zhǎng)，制定本評(píng)比方法,。

采用百分制,，按照《文簡(jiǎn)學(xué)校板報(bào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分。評(píng)委到各班進(jìn)行逐一檢查板報(bào)質(zhì)量并量化,，盡量做到用相機(jī)拍下各班的板報(bào),，提供一個(gè)交流借鑒的平臺(tái)。評(píng)委打分結(jié)果匯總,，去掉最高分和最低分后取平均分,，最后分?jǐn)?shù)為各班級(jí)最后得分。

五,、評(píng)分:依據(jù)各班得分從高至低排序,，得分前二名(為一等獎(jiǎng)，各加5分;得分前3,、4名為二等獎(jiǎng),，加4分;得分前5、6名為三等獎(jiǎng),，加3分;其余班級(jí)各加2分;未辦板報(bào)的班級(jí)成績(jī)以“0”分計(jì),。將評(píng)比結(jié)果納入本月的“文明班評(píng)比”，并作為評(píng)選期末先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)之一,。

附:《文簡(jiǎn)學(xué)校板報(bào)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則及扣分依據(jù):

為了讓黑板報(bào)評(píng)分更加透明,，現(xiàn)將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公示，各班可根據(jù)評(píng)分的要求有針對(duì)性讓自己班級(jí)的黑板報(bào)更上一層樓,。

(一)板報(bào)主題(20分)

1.不符合主題思想——————————扣5~10分

2.適合主題思想,，但主題不明確————————扣1~5分

(二)刊頭設(shè)計(jì)(20分)

1.標(biāo)題要醒目、突出—————————不符合酌情扣1~5分

2.刊頭占版面位置不能超過1/5———————不符合扣5分

3.需要刊名,、刊頭插圖,、板報(bào)期數(shù)————缺一項(xiàng)扣3分

4.刊頭插圖與本期主題要呼應(yīng)——————不符合扣3分

(三)版面設(shè)計(jì)(20分)

1.生動(dòng)活潑,，設(shè)計(jì)要新穎———————不符合酌情扣1~5分

2.文章長(zhǎng)短要有穿插變化，版面不能雜亂,，死板——不符合酌情扣1~3分

3.插圖及裝飾布局合理,，插圖所占比例不能超過本版正文1/4————不符合扣3分

4.圖騰花紋與文章要有空隙，與文章色彩有區(qū)別,，不能過于繁雜,，喧賓奪主?！环献们榭?~5分

(四)書寫繪畫(20分)

1.書寫規(guī)范,、端正、清晰,、適當(dāng)加以藝術(shù)效果———不符合酌情扣1~5分

2.有較好的書法水平——————————————不符合酌情扣1~3分

3.文字字距,、行距適當(dāng)，篇與篇之間與黑板四周要有空隙———不符合酌情扣1~5分

4.如果不是特殊設(shè)計(jì)要求,，一篇文章中文字不宜出現(xiàn)過多色彩————不符合扣3分

(五)內(nèi)容情況(滿20分)

1.觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容新鮮、健康向上————————不符合酌情扣1~5分

2.文章形式上最好至少包括三種:如散文,、詩歌,、小議論文、簡(jiǎn)訊等—缺一種扣3分

3.內(nèi)容要充實(shí),，應(yīng)占版面1/2以上,，不符合—————————扣5分

希往各年級(jí)各班能夠抓住這一教育因素，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，創(chuàng)造性地搞好這項(xiàng)工作,，力求使黑板報(bào)成為促班風(fēng)，濃學(xué)風(fēng),，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要陣地，并且使板報(bào)成為班級(jí),、成為我校一道更為絢麗多彩的風(fēng)景線,。

最后獲獎(jiǎng)情況:

一等獎(jiǎng):六年級(jí)、七年級(jí)二等獎(jiǎng):一年級(jí),、九年級(jí)

三等獎(jiǎng):四年級(jí)、八年級(jí)

策劃班級(jí)活動(dòng)方案 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

中華民族自古有"滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)"的說法,，也有不少感人肺腑的"感恩"故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人,。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體,，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì),，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人,，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人,，是社會(huì)公德所不能容忍的,。在較長(zhǎng)時(shí)間里,，我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)的過分溺愛與縱容,，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私,、冷漠,、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),。針對(duì)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,，我們二（4）中隊(duì)準(zhǔn)備通過開展“學(xué)會(huì)感恩”系列主題班會(huì)活動(dòng)，喚起學(xué)生的感恩之心,。

1,、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩,。

2,、對(duì)父母、對(duì)老師,、對(duì)幫助過自己的人,，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子,，校園的好學(xué)生,，社會(huì)的好兒童。

“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲,；問卷調(diào)查,；誦讀三字經(jīng)；感恩行為實(shí)踐,。

每人一只生雞蛋,。音樂磁帶。誦讀兒歌,。

二（4）中隊(duì)

二（4）班教室

一,、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開場(chǎng)。

同學(xué)們,，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物——雞媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞媽媽的孩子交給你們,，請(qǐng)你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”,。規(guī)則：

1,、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方,。

2,、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng),，做任何事,，都不能丟下蛋寶寶。

3,、蛋寶寶不能被損壞,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎,？請(qǐng)開始保管,。

建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳,。

二,、問卷調(diào)查。

1,、同學(xué)們,，在我們的記憶長(zhǎng)河里，總是有無數(shù)的小波浪,、小漣漪組成,，老師很想了解你的記憶里，究竟有著怎樣的風(fēng)景,？可以嗎,？

2、筆試完成問卷調(diào)查,。要求：誠實(shí)回答,。

3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù),。說一說,。

（說明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚,，相反,，則越淡薄。誠實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己,。）

4,、背誦古詩《游子吟》，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

三,、背誦“三字經(jīng)”

尊敬師長(zhǎng)是中華民族幾千年來形成的傳統(tǒng)美德,，尊敬師長(zhǎng)就是尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩,。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“尊師敬長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德,，是人類生存、發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的需要,，我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該樹立尊師敬長(zhǎng)的觀念,，養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。

大家還記得這樣一首詩詞嗎,？（引導(dǎo)背誦）

詩詞稱尊長(zhǎng)勿呼名

吟誦對(duì)尊長(zhǎng)勿見能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無言退供立

騎下馬乘下車過猶待百步馀長(zhǎng)者立幼勿坐

長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

“一日為師,，終身為父”“師恩似海，教德如山”“桃李滿天下,，陽光雨露恩”尊師,，是中國人恪守的美德之一?！柏?fù)笈千里”“程門立雪”等尊師的故事,，至今傳為佳話。在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們還把教師比喻為照亮別人,，燃燒自己的紅燭；修枝整葉,，用心血澆灌祖國花朵的園?。煌卤M銀絲,，為他人御寒的春蠶,；默默無聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)高峰的人梯……是啊,，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，無不滲透著老師的心血和汗水。老師對(duì)我們恩重如山,，我們應(yīng)該尊敬老師,。

四、輔導(dǎo)員小結(jié),，情感提升,。

現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶,。還完好嗎,？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累,？你覺得這蛋寶寶像誰,？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來分鐘,。可是,，你卻覺得累了,。而我們的父母，把我們養(yǎng)育這么大,；我們的老師,，精心培育我們成長(zhǎng)。你們說,，父母,、老師累不累？

我們作為孩子,，應(yīng)該怎么做,？對(duì)，孝敬父母,，尊敬老師,，懂得感恩。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

欣賞音樂《感恩的心》，學(xué)生動(dòng)手制作卡片,，送心意,，對(duì)父母感恩；送祝福,，道感謝,，對(duì)老師感恩。

策劃班級(jí)活動(dòng)方案 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

打造書香校園文化,；掀起營造特色班級(jí)文化建設(shè)新高潮,。

9月26日：宣傳發(fā)動(dòng)

9月26日——10月7日：作品設(shè)計(jì)

10月9日：作品上交

1、班級(jí)名片尺寸：長(zhǎng)29厘米,，寬厘米,，統(tǒng)一用薄卡紙制作。

2,、內(nèi)容包含：班級(jí)名稱（特色名稱）,；班級(jí)口號(hào)、宣言,；其他可根據(jù)班級(jí)需要,。

3、版面設(shè)計(jì)：力求簡(jiǎn)潔美觀，不花哨,。

4,、整體搭配：和諧，有特色,。

5,、強(qiáng)調(diào)全體班集體成員參與。

一二年級(jí)可以采用繪畫方式,，為班級(jí)或同學(xué)們寫上一句祝福的話或激勵(lì)的話，然后配上美麗的圖案或主題畫,。

三——六年級(jí)可以進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),，通過文字、繪畫等方式體現(xiàn)班級(jí)標(biāo)志或班級(jí)口號(hào),、宣言,。

1、各班通過篩選,，于10月9日前上交5張“班級(jí)名片”到教務(wù)處,。

2、學(xué)校通過評(píng)比,，評(píng)選出一,、二等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)作品將在全校進(jìn)行集中展覽,，再由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分批在班級(jí)班牌中展示。

3,、比賽成績(jī)納入期末班級(jí)評(píng)比,。

策劃班級(jí)活動(dòng)方案 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

近期，中央電視臺(tái)少兒頻道連續(xù)播出了一則公益廣告：兩名幼兒在一起進(jìn)餐,，女孩在安靜愉快的吃飯,，男孩則一邊吃飯一邊看書，不一會(huì)兒,，男孩捂著肚子跳起來直叫胃疼,，這時(shí)畫面出現(xiàn)公益廣告語：“吃飯時(shí)看書，你快樂了,，你的胃快樂了嗎,？”可見，對(duì)于幼兒園的孩子來說,，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師要為他們提供良好的保育和教育,，有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。為了使幼兒了解人體各消化器官的名稱,、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過程,，掌握簡(jiǎn)單的安全、健康知識(shí),，同時(shí)習(xí)得良好的飲食,、衛(wèi)生習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小黃豆的旅行》,，通過生動(dòng),、直觀的課件和富有童趣的故事，鍛煉幼兒的獨(dú)立性,、自主性,，培養(yǎng)幼兒的健康行為意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)了解人體各消化器官的名稱,、功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過程。

2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究人體奧秘的興趣,，養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習(xí)慣。

3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在看,、聽,、說、玩等活動(dòng)中,，習(xí)得保護(hù)各消化器官的方法,，提升自我保護(hù)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解人體各消化器官的名稱,、功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過程,，體驗(yàn)探究人體奧秘的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在看,、聽,、說、玩等活動(dòng)中,，習(xí)得保護(hù)消化器官的方法,，提升自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

1. 煮熟的黃豆一盤,。

2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事—小黃豆的“旅行”、消化器官排序圖,、健康飲食衛(wèi)生拍手歌,、健康知識(shí)搶答題。）

3.消化器官圖片4套,。

4.自制健康行為棋4副,。

教法： 多媒體教學(xué)法、語言導(dǎo)入法,、動(dòng)手操作法,、談話歸納法及兒歌總結(jié)法。

學(xué)法： 體驗(yàn)法,、合作法,、競(jìng)賽法。

1.談話導(dǎo)入,，品嘗黃豆，激發(fā)興趣,。

2.觀看課件,，了解消化器官名稱、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過程,。

3.分組按順序排圖,，加深對(duì)消化器官的認(rèn)識(shí)和了解。

4.談話討論—保護(hù)各消化器官的好方法,。

5.健康知識(shí)搶答,，辨別健康安全的飲食衛(wèi)生行為。

6. 延伸活動(dòng),，玩健康行為棋,。

一、談話導(dǎo)入,，品嘗黃豆,，激發(fā)興趣

師：“今天老師給大家?guī)砹嗽S多煮熟的小黃豆，請(qǐng)你們一起來嘗一嘗,?！保ㄓ變浩穱L）

提問：

1.“你們知道剛才吃的黃豆到哪里去了嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）

2.“那剛才吃進(jìn)去的黃豆是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢,？你們想知道嗎,？讓我們一起來看一看“小黃豆的旅行”！

二,、觀看課件,，了解各消化器官的名稱、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過程

師：小黃豆要到身體里的哪些器官中去旅行，請(qǐng)小黃豆來告訴我們,。

1.播放課件第一段,，食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：

1）小黃豆的朋友們?cè)诳谇焕镉惺裁醋兓?/p>

2）它和朋友們滑向哪里,？

3）食管有什么作用,？

小結(jié)：小黃豆和被牙齒嚼碎的朋友，一起滑到了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的食管里,，食管擔(dān)負(fù)著輸送食物,、水分及飲料的首要任務(wù)。

2.播放課件第二段,，了解胃的功能,。

提問：

1）食管把小黃豆和它的朋友輸送到了哪里？

2）胃有什么作用,？

3）胃大哥怎么生病了,？

小結(jié)：胃的主要作用是幫助我們消化，它像一個(gè)磨子,，不停地動(dòng),，被嚼碎的食物朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨,，變得象漿糊一樣,。以后我們要注意，少吃零食,，不吃不干凈的東西,，按時(shí)吃飯，不能餓壞了胃,，也不能暴飲暴食,，要保護(hù)好我們的胃。

3.播放課件第三段,。

提問：

1）小黃豆和漿糊狀的食物朋友又來到了哪里,？（小腸）小腸有什么作用呢？

2）小黃豆為什么沒有從小門里出去呢,？

師：小腸的作用是吸收營養(yǎng),，小腸里有許多絨毛，它們就像樹根吸收水分一樣的吸收食物中的營養(yǎng),，然后通過小門把營養(yǎng)送到全身,，讓身體更有力量。沒有被牙齒切碎的食物,，不能被小腸吸收利用,。

4.播放課件第四段,。

提問：

1）小黃豆和沒有被吸收利用的廢物質(zhì)到了哪里？（大腸）

2）大腸里都是些什么,？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間留在體內(nèi)呢,？

師：大腸里都是些臟東西，我們不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間留在體內(nèi),，要把殘?jiān)蟮估鴺拥呐懦鲶w外,，排出體外的就是大便，所以小朋友要養(yǎng)成每天按時(shí)大便的好習(xí)慣,。

3）小黃豆旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官,？

教師小結(jié)：小黃豆旅行要經(jīng)過口腔、食道,、胃,、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘?jiān)懦鲶w外,。這些器官有一個(gè)共同的名字叫消化器官,，是幫助食物在人體消化吸收的。

師：現(xiàn)在,，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片,，分別表示每個(gè)消化器官，請(qǐng)各組小朋友合作,，按照剛才小黃豆旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排,？

1.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)圖片,，合作按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序排列。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解本組排列的順序,，為什么這樣排,？你最喜歡食物在哪個(gè)器官中的變化？

教師小結(jié)：我們吃下的食物,，要經(jīng)過一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行才能被消化,。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站,，小腸是消化的第四站,，大腸是消化的最后一站，大腸將殘?jiān)蛷U物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外,，被排出體外就是大便,。

師：這些消化器官對(duì)我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L(zhǎng)發(fā)育提供營養(yǎng),，所以要好好地保護(hù)它們,。怎么樣來保護(hù)這些消化器官,？請(qǐng)和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）

1.引導(dǎo)幼兒交流討論

1）如何保護(hù)牙齒,，保持牙齒的鋒利,。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱,、太酸等刺激性強(qiáng)的食物,；不咬手指和指甲；吃東西不要太快,，要細(xì)嚼慢咽,；堅(jiān)持飯后漱口、早晚刷牙,，清潔口腔,，保持牙齒的鋒利）

2）如何保護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉,。如邊吃飯邊講話,，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時(shí)要仔細(xì)的挑出魚骨頭,，不小心吃下去的魚骨頭會(huì)刺破薄薄的食管壁,；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷,。）

3）如何保護(hù)胃（如：少吃冷,、硬的東西，不吃太熱,、刺激性強(qiáng)的食物,，少吃零食、冷飲和飲料,，要按時(shí)吃飯,，不餓壞了胃，也不暴飲暴食,，進(jìn)食時(shí)要專心致志,，不可一心二用，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng),，要休息半個(gè)小時(shí)-1個(gè)小時(shí),，這樣胃才不會(huì)生病）,。

4）如何保護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時(shí)要嚼碎,，小腸才會(huì)吸收到更多的營養(yǎng)；飯前便后勤洗手,；不吃生,、冷食物,；不吃變質(zhì)、發(fā)霉,、發(fā)臭的食物,；不吃垃圾食品，防止“病從口入”,；多吃蔬菜,、瓜果，多喝水,，每天保持大,、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生,。）

2.觀看兒歌課件《健康飲食,、衛(wèi)生拍手歌》

師：老師把大家討論出來的好方法編成了一首《拍手歌》，我們一起來聽一聽,，學(xué)一學(xué),。

你拍一，我拍一,，健康飲食要牢記,；

你拍二，我拍二,，平時(shí)吃飯有規(guī)律,；

你拍三，我拍三,，飯前洗手要干凈,；

你拍四，我拍四,，安靜進(jìn)餐要做到；

你拍五,，我拍五,，不挑食來長(zhǎng)得高；

你拍六,，我拍六,，細(xì)嚼慢咽好處多；

你拍七,，我拍七,，油炸食品少吃點(diǎn)；

你拍八,，我拍八,，多吃瓜果多喝水,；

你拍九，我拍九,，按時(shí)大便身體好,；

你拍十，我拍十,，做個(gè)健康的好寶寶,。

（幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊拍邊說拍手歌）

教師小結(jié)：我們要把保護(hù)身體的好方法和兒歌中的健康知識(shí)用到平時(shí)的生活中,，要講衛(wèi)生,，不吃不干凈的東西，飯前便后要洗手,，要按時(shí)吃飯,，細(xì)嚼慢咽，不能暴飲暴食,，不吃垃圾食品,，以防“病從口入”，少喝飲料,，多吃瓜果多喝水,，養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。我們身體中的每一個(gè)器官都有重要的功能,，因此我們要好好地保護(hù)自己的身體,。。

游戲規(guī)則：幼兒自愿組合成紅,、綠兩隊(duì),，每組以搶答的形式來進(jìn)行游戲，老師逐一出示課件圖片,，請(qǐng)幼兒看完后馬上搶答這是對(duì)的行為還是不對(duì)的行為,？為什么？搶得多,、答得對(duì)的一組為優(yōu)勝組,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

內(nèi)容有：小攤下吃東西,、飯前便后洗手,、邊吃零食邊踢球、挑食,、要爸媽喂飯……等,。

教師小結(jié)：我們從小要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的,、會(huì)保護(hù)自己身體的好孩子,，同時(shí)我們也要向身邊的小伙伴和弟弟妹妹們,，宣傳健康安全的飲食衛(wèi)生知識(shí)，讓大家都擁有健康的身體,。

1.玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衛(wèi)生,、飲食習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1）老師講解下棋的規(guī)則。

2）幼兒自由闡述并結(jié)合下棋,。

師：現(xiàn)在我們回教室,，教小伙伴也來玩健康行為棋?？纯凑l能獲勝,！

（幼兒帶上棋和客人老師說再見離開活動(dòng)室）

我是小黃豆,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,，我要到濤濤的身體里去旅行一次,。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了,，哇,，濤濤的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片,。瞧,，他們都往下走了，哎,！我怎么整個(gè)就被擠下去了,；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管,。在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送,。

我現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃,。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng),。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨,，變得象漿糊一樣,。“哎喲,！是誰，身體硬梆梆的,？”“是我,，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來了,？”“是呀,，你的小主人吃飯?zhí)欤瑳]把我嚼碎,，就讓我下來了,。”“咦,，胃大哥,，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼,？”“那就要怪我的小主人,，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得很多,，把我撐得很難受,，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆,。我實(shí)在是累壞了,。所以，就成了現(xiàn)在這樣,?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮,。邊上有許多絨毛,，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹,，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)濤濤的全身,，使小濤濤長(zhǎng)高,，長(zhǎng)胖，給濤濤力量,?！薄拔乙惨鋈ィ瑸闈凉鳇c(diǎn)事,。哎,，怎么出不去？”

“喂,，小黃豆,，到我這里來。”“好吧,，你是誰,？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西,，他們是誰？要到哪里去,?！薄八麄兪菤?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外,?！薄澳俏夷兀俊薄澳阋矔?huì)被排出體外,?！薄澳俏疫€沒有為濤濤做事?！薄澳菦]辦法,，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營養(yǎng),，被身體吸收利用,。”我出去以后,，一定要把看到的告訴小朋友,，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康,。

本節(jié)課是一節(jié)大班的健康活動(dòng),，選取內(nèi)容非常接近幼兒生活，受到了孩子們的歡迎,?；顒?dòng)通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒了解了食物在體內(nèi)消化和吸收的過程,，也讓孩子習(xí)得了保護(hù)自己的方法,，并知道自己平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成健康良好的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，活動(dòng)達(dá)到了很好的效果,。

活動(dòng)的第一部分,，通過談話導(dǎo)入，品嘗黃豆,，激發(fā)幼兒探究人體奧秘的興趣,。

活動(dòng)的第二部分,，觀看課件，通過一顆沒有被嚼碎的小黃豆去濤濤體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞,，形象地表述了食物在體內(nèi)旅行的經(jīng)過以及不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大,，但通過動(dòng)畫這種形式,，把抽象的人體消化器官更直觀地展現(xiàn)在了幼兒的面前，孩子們學(xué)習(xí)非常投入,，并在不知不覺中獲得知識(shí),。

第三部分通過小組合作，動(dòng)手給消化器官圖排序,，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序,，然后大家通過“談一談、講一講”—自己最喜歡食物在哪個(gè)器官中的變化,，從而加深了對(duì)各消化器官功能的了解,。

活動(dòng)第四部分，引導(dǎo)幼兒集體討論如何保護(hù)各消化器官后,，教師采用兒歌總結(jié)法,，以課件《健康飲食、衛(wèi)生拍手歌》來總結(jié),、提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，另外，通過課件重復(fù)播放,，幼兒兩兩結(jié)對(duì),，邊拍手游戲邊說兒歌，師幼互動(dòng),、生生互動(dòng),，讓幼兒在看、聽,、說,、玩的環(huán)節(jié)中快樂的習(xí)得自我保護(hù)的方法，從而提升保護(hù)自己身體的能力,。

第五部分,，競(jìng)答游戲。此環(huán)節(jié)是以搶答游戲的形式展開的,，幼兒對(duì)于這樣的搶答形式非常喜歡,，積極性也很高，通過游戲搶答來完成這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，很輕松地就實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),，幼兒掌握了健康安全的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)—玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衛(wèi)生,、飲食習(xí)慣方面的內(nèi)容）,，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。

整個(gè)活動(dòng)形式多樣,，動(dòng)靜交替,，活動(dòng)由淺入深、層層遞進(jìn),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，既體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，又突出了教師的主導(dǎo)作用,，使“健康,、快樂、發(fā)展”的理念真正落實(shí)到了行動(dòng)中去,。