每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

舟過(guò)安仁譯文及注釋 舟過(guò)安仁注釋譯文篇一

作者：楊萬(wàn)里

朝代：清朝

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中,。

怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng)。

一葉（條）漁船上,，有兩個(gè)頑童,，他們收了撐竿，停下船槳,，坐在船中,。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?/p>

①安仁:縣名,。詩(shī)中指江西省余江縣,，在湖南省東南部；宋時(shí)又稱設(shè)縣,；民國(guó)時(shí)因與湖南安仁縣同名故改名,。詩(shī)中指楊萬(wàn)里去應(yīng)試時(shí),，坐船路過(guò)地。②篙：撐船用的竹竿或木桿,。古代船夫都用來(lái)劃船,。 ③棹：劃船用的船槳。④怪生:怪不得,。⑤使風(fēng):詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使船向前行駛,。

宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里看見了另一艘船在行駛,，船上悠悠自在地坐著兩個(gè)的小孩。他們沒有劃船,，而是無(wú)憂無(wú)慮地坐在那里,，臉上嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘,，詩(shī)人看見了,，很奇怪：天上也沒下雨為什么要打傘？他看著看著,，哦,！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)?。?/p>

舟過(guò)安仁譯文及注釋 舟過(guò)安仁注釋譯文篇二

一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中,。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),。

一只漁船上,，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿,，停下了船槳,，坐在船中。

怪不得沒下雨他們就張開了傘,，原來(lái)他們不是為了遮雨,，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。

①安仁：縣名,，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣,。

②篙：撐船用的竹竿或木桿。

③棹：船槳,。

④怪生：怪不得,。

⑤使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛,。

創(chuàng)作背景

詩(shī)人在1192年乘舟路過(guò)安仁縣（現(xiàn)在的江西省余江縣）時(shí)，看到兩個(gè)孩童以傘當(dāng)帆來(lái)使船前進(jìn),。詩(shī)人被孩童的稚氣和可愛行為感染,，從而創(chuàng)作了此詩(shī)。

賞析

此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí),，所見到的情景,。這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話，充滿情趣,，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子,，他們收起了竹篙,，停下了船槳。也有作者的所悟：哦,，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)??！

“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問,，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考,，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)啊,！也可能是直接就問兩個(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣,，知道了原因,，作者一定是啞然失笑,，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣,，于是欣然提筆,，記錄下這充滿童趣的一幕。

楊萬(wàn)里寫田園詩(shī),，非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深,，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋,。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙,，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開,。戲掬清泉灑蕉葉,，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。）可以參閱,。不同的是,，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為,。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表,，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了作者對(duì)天真、可愛的孩子的喜愛之情,。

典故

宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里看見了另一艘船在行駛,，船上悠悠自在地坐著兩個(gè)的小孩。他們沒有劃船,，而是無(wú)憂無(wú)慮地坐在那里,，臉上嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘,，詩(shī)人看見了,，很奇怪：天上也沒下雨為什么要打傘？他看著看著，哦,！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)??！

賞析二

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中,?！边@是詩(shī)人看到的情景。兩個(gè)小孩之所以引起了詩(shī)人的注意,，是因?yàn)樗麄冸m坐在船上,，卻沒有劃船,，撐船用的竹竿收起來(lái)了,，船槳也停在那里，這是奇怪的事,。由此可見,，此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的，也是比較愉快的,，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為,。

“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了詩(shī)人心中由此產(chǎn)生的疑問,，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。疑竇的解開，可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考，結(jié)果是恍然大悟：兩個(gè)小孩沒下雨也張開傘,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)。也可能是直接就問兩個(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽的,。不管怎樣，知道了原因,，詩(shī)人一定是啞然失笑,，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣,。

在這首詩(shī)中,，詩(shī)人看到在一葉小漁船上,，有兩個(gè)小孩子，他們收起竹篙,，停下船槳,，張開了傘。而詩(shī)人悟到了兩個(gè)小孩之所以沒下雨也張開傘,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)。

詩(shī)人直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為,。詩(shī)人非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,。詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表,，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩童的喜愛和贊賞。

舟過(guò)安仁譯文及注釋 舟過(guò)安仁注釋譯文篇三

一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中,。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),。

一艘小小的漁船上有兩個(gè)小孩,，他們把撐船的長(zhǎng)竹篙收起來(lái)，坐在船里,。

怪不得沒下雨他們就張開了傘,，不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊,。

安仁：縣名,，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。

篙：撐船用的竹竿或木桿,。

棹：船槳,。

怪生：怪不得。

使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙,，促使?jié)O船向前行駛。

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！边@里有作者的所見：一葉小漁船上,，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙,，停下了船槳,。

“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問,，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢？可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦,，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)?。∫部赡苁侵苯泳蛦杻蓚€(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽的,。不管怎樣，知道了原因,，作者一定是啞然失笑,，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣,，于是欣然提筆,，記錄下這充滿童趣的一幕。

楊萬(wàn)里寫田園詩(shī),，非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深,，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋,。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙,，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔,，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉,，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái),。）可以參閱。不同的是,，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表,，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了作者對(duì)天真,、可愛的孩子的喜愛之情。

楊萬(wàn)里（1127年10月29日－1206年6月15日）,，字廷秀,，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人,。南宋著名詩(shī)人,、大臣，與陸游,、尤袤,、范成大并稱為“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字,，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”,。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首,，被譽(yù)為一代詩(shī)宗,。他創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然,，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”,。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng),。他也有不少篇章反映民間疾苦,、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等,。

舟過(guò)安仁譯文及注釋 舟過(guò)安仁注釋譯文篇四

舟過(guò)安仁①

一葉漁船兩小童,，收篙②停棹③坐船中,。

怪生④無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),。

①安仁：縣名,，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。

②篙：撐船用的竹竿或木桿,。

③棹：船槳,。

④怪生：怪不得。

⑤使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙,，促使?jié)O船向前行駛。

一只漁船上,，有兩個(gè)小孩子,，他們收起了竹竿，停下了船槳,，坐在船中,。

怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨,，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊,。

創(chuàng)作背景

詩(shī)人在1192年乘舟路過(guò)安仁縣（現(xiàn)在的江西省余江縣）時(shí)，看到兩個(gè)孩童以傘當(dāng)帆來(lái)使船前進(jìn),。詩(shī)人被孩童的稚氣和可愛行為感染,，從而創(chuàng)作了此詩(shī)。

“一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中,?！边@是詩(shī)人看到的情景,。兩個(gè)小孩之所以引起了詩(shī)人的注意，是因?yàn)樗麄冸m坐在船上,，卻沒有劃船,，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里,，這是奇怪的事,。由此可見，此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的,，也是比較愉快的,，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

“怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了詩(shī)人心中由此產(chǎn)生的疑問,，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。疑竇的解開，可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考，結(jié)果是恍然大悟：兩個(gè)小孩沒下雨也張開傘,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)。也可能是直接就問兩個(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽的,。不管怎樣，知道了原因,，詩(shī)人一定是啞然失笑,，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣,。

在這首詩(shī)中,，詩(shī)人看到在一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子,，他們收起竹篙,，停下船槳，張開了傘,。而詩(shī)人悟到了兩個(gè)小孩之所以沒下雨也張開傘,，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn),。

詩(shī)人直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。詩(shī)人非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,。詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然,，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩童的喜愛和贊賞,。這首詩(shī)淺顯易懂,，充滿情趣，詩(shī)人抓住了那有趣瞬間,，展示了兩個(gè)孩童的可愛和機(jī)智,。

楊萬(wàn)里（1127-1206）,，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋,，吉州吉水（今屬江西）人,。南宋杰出詩(shī)人。高宗紹興二十四年（1154）進(jìn)士,。曾任太常博士,、廣東提點(diǎn)刑獄、尚書左司郎中兼太子侍讀,、秘書監(jiān)等,。主張抗金，正直敢言,。寧宗時(shí)因奸相專權(quán)辭官居家,，終憂憤而死。與尤袤,、范成大,、陸游齊名，稱南宋四家,。其詩(shī)構(gòu)思新巧,，語(yǔ)言通俗明暢，自成一家,，時(shí)稱“誠(chéng)齋體”,。其詞風(fēng)格清新、活潑自然,，與詩(shī)相近,。相傳其有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首,，詩(shī)文全集一百三十三卷,，收錄于《誠(chéng)齋集》。

舟過(guò)安仁譯文及注釋 舟過(guò)安仁注釋譯文篇五

舟過(guò)安仁

一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中,。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),。

《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)淺白如畫，充滿情趣,，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想,、聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛與思維的敏捷,。

一只漁船上,，有兩個(gè)小孩子,，

他們收起了竹竿，停下了船槳,，坐在船中,。

怪不得沒下雨他們就張開了傘，

原來(lái)他們不是為了遮雨,，而是想利用傘使風(fēng),，讓船前進(jìn)啊,！

①安仁:縣名,。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣,。

②篙：撐船用的竹竿或木桿,。

③棹：船槳。

④怪生:怪不得,。

⑥使風(fēng):中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛,。

此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí),，所見到的情景。這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話,，充滿情趣,，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上,，有兩個(gè)小孩子,，他們收起了竹篙，停下了船槳,。也有作者的所悟：哦,，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)?。?/p>

(1)“一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中,。”這可能是詩(shī)人閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)的情景,，當(dāng)然,，兩個(gè)小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上,，卻沒有劃船,，撐船用的竹竿收起來(lái)了,，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見,，此時(shí)作者的心情是閑適的,，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為,。

(2)“怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng)?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事,，省略了作者心中由此產(chǎn)生的`疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察、思考,，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦,，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)?。∫部赡苁侵苯泳蛦杻蓚€(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽的,。不管怎樣，知道了原因,，作者一定是啞然失笑,，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣,，于是欣然提筆,，記錄下這充滿童趣的一幕。

楊萬(wàn)里寫的田園詩(shī)非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,。例如他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無(wú)處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒,，芭蕉分綠與窗紗,。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔,，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉,，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái),。）可以參閱。不同的是,，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表,，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩童的喜愛和贊賞,。