總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇一
俗話說“精誠所至,，金石為開?！蹦敲匆A得學生的信任,，教師應(yīng)該平易近人，努力和學生做朋友,。如果學生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題,，我會直接開導他,，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想,，我會及時鼓勵他,；有時我在課余時間，和學生談人生,、夢想……一個學期下來,，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習,，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好,、真誠與學生交往,，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了,。
學生的可塑性強,，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學生的問題上,，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,，在當今科技時代,，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天,、看電影、交朋友…,。。那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們,，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機,，也不會當場丟他的臉,。而是回辦公室，查查他的成績,，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,，我會抓住機會教育他,。先動之以情，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機,。學生用手機是一件很影響學習的事情,，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展,。
不同的學生,，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題,，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過教育,、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘,，解開學生的心里郁結(jié),，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學生精神上的向?qū)?，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人,。
作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心,，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā),、感召,、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素,，是學習的催化劑,，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作,，是一個漫長的過程,，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做,！我認為，作為一名班主任,，要做好學生的德育工作,，也必須要用心去做！
班主任德育教育工作總結(jié)篇二
班主任是班級工作的舵手,，也是學生成才的導師,，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人,。本學期,，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結(jié)如下：
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面,。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等,，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"一直以來，我精心培養(yǎng)班干部,，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信,；與此同時,，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",。每個月通過開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,。
主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》,、《雛鷹爭章,，我能行》等，通過班隊活動,，強化孩子們安全意識,、健康意識，增強集體榮譽感,，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表，以身作則,，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們,，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,，對孩子們要充滿愛心,，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,，要將心比心,，以心換心。對生病的每個孩子們,，我會關(guān)心照顧,，組織孩子們送溫暖,。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子,。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時,，他感動得流淚，發(fā)誓一定要好好學習,，努力為班級爭光,。工作中，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。
班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任,，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學班主任德育工作總結(jié)一年來我在班主任工作中認真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。
班主任德育教育工作總結(jié)篇三
對于班主任工作,，我感受最深的是：要做一個出色,、成功的班主任，首先必須要有“三心”,，那就是愛心,、耐心和責任心。在這我總結(jié)一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和經(jīng)驗,。
在我的德育工作中,，我為了做好學生的思想工作，我是從沒請過假,，一有時間就到教室,、寢室和學生談心，有時還利用下午休息時間帶學生散步,，從而了解他們的心態(tài),。我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。孩子的特點是可塑性大,、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的,。所謂“有其父必有其子,，有其母必有其女”、“將門出虎子”,、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用,。因此，我一直要求學生家長,，為了培養(yǎng)孩子健康的人格,，一定要從自身做起，以身作則,，從小事做起,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，各方面嚴格要求自己,，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到,；凡是要求孩子不能做到的,，自己堅決不做。
我始終認為,，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責,；如果一個學生生活在鼓勵之中,，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中,，他就學會了自卑,；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激,；如果一個學生生活在恐懼之中,，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中,，他就學會了自愛,；所以，在德育工作中,，我非常注重賞識教育,，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點,，學會與他人友好相處,，營造和諧文明的班級氛圍,。
了解學生，是真正理解他們,，包容他們的過錯,。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身,，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習,，已經(jīng)變得更加的豐富多彩,，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人,，這些問題也許是幼稚可笑的,，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子,，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任的我必須從各個方面去關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生,，去包容他們在成長過程中做的每一件事,。無論是好的，還是壞的,。當然,，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們,。
這種寬容,，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上,。其實,，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的,。當然,，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,，還是在個別方面,，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任,，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生,，無論他們的優(yōu)點,，或所謂的缺點。
班級是學校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行思想教育工作的依靠力量和組織保證,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標,。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,，這個目標應(yīng)是遠期、中期,、近期目標的結(jié)合,，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標,，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情,，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來,。這樣,，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風,、學風,。
其次，發(fā)揮班干的核心力量,。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心,。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標,。
最后,，必須實行班級管理民主化、細致化,。只有細致入微,，才能使班級管理見成效，但是,，這種細致入微的管理并不是獨斷專行,，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體,，使學生健康,、全面的成長。
為人師者,，特別是班主任,，我做到了為人師表，愛護和關(guān)心學生,，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生,，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重,。這樣,，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我,，一吐為快,，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子,，有喜,、怒、哀,、樂,，因此,，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解,、去關(guān)心，與學生真心實意地融通,，這樣學生才易于接受,、樂于接受。
我認為,，要做到這些,，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事,。我一直努力去做,，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇四
素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出的必然要求,，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實施素質(zhì)教育,，就是要把學生培養(yǎng)成品德高尚,，學業(yè)扎實,，興趣廣泛，身心健康的新一代,。本學期我班積極開展愛國主義,、社會主義、集體主義教育,，切實以加強對學生的品德教育,、紀律教育、法制教育為主要內(nèi)容,，具體從以下方面開展工作：
進一步抓好中學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，并把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上,。
本學期學生進入高三,，思想有所動蕩：普遍認為自己學習成績差，經(jīng)過努力進步也不大,，考大學希望渺茫,。有的想退學；有的想勉強跟著到畢業(yè),，拿到畢業(yè)證就行了,；有的則很緊張，整天愁眉不展,；有的想努力學習,，但不知怎樣提高學習效率。針對這些情況,，我認真進行了分析,，認為學習信心不足、缺乏毅力是主要問題,，要使他們安心學習,，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅強的意志，還要進一步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。
為了達到這個目的,，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起,、成才的典型事例,，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣傳教育活動,，樹立學習的榜樣,，改變以往不良的學習習慣，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過多次主題班會和個別談心,，辯論會,，綜合知識競賽，元旦晚會,，學校舉行的九十周年校慶等活動,，培養(yǎng)了學生尊老愛幼、文明禮貌,、團結(jié)互助,、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神,。
本學期在政教處的領(lǐng)導下,，我以宿舍管理、班集體建設(shè),、廣播操等工作為載體,，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況,，作業(yè)情況,，活動情況，聽取各科任教師的意見,，經(jīng)常召開班委會,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解班級情況,，對違紀和落后的同學及時處理和做思想工作,，保證了安靜的學習環(huán)境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培養(yǎng),。
積極主動與學校配合,，嚴格做好教育防犯工作，通過新聞,，教育材料：如《毒品的危害》,、《托起明天的太陽》,，學校的法制宣傳欄,，法制講座等，加強了學生的法制觀念和法律意識,，學校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系,，進一步抓好宣傳工作和幫教工作。
班主任德育教育工作總結(jié)篇五
本學期我擔任四年（二）班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。
對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。其四,、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注教給工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。
"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說："情不通則理不達,。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學生是有生命,、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,，由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認學生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的"潛在性",，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人,，建立起"事事有人干,，人人有事干"的制度。（如高闖,、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的'價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置",，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。
學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題；當然,，學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死,，活而不亂"有一定的距離,，學生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇六
我校全面貫徹落實上級文件精神,，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求,，堅持以人為本,，全面發(fā)展，堅持以愛國主義,、集體主義,、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范,、生活規(guī)范,、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè),，積極開展各類主題教育活動,，使學生學會做人，學會求知,，學會生活,，學會勞動，學會健體,，學會審美,，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀,、品德優(yōu)良,、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容,，針對新時期德育新問題,，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法,，努力提高德育工作的效率,。
（一）加強德育領(lǐng)導力量
1、學校整合各方面教育力量,，使學校德育工作既分工負責,，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作研討會,，廣泛聽取各方面的意見和建議,，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題,，積極探討解決問題的途徑,、方法和策略，確定工作目標,，積極開展切合實際的系列教育活動,。
2、加強教職工思想道德建設(shè),，促進自身素質(zhì)的根本性提高,。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務(wù)培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點,，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè),，強化教職工教書育人，服務(wù)育人,，管理育人的意識,，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè),，為人師表的良好教風,。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責合起來，并將其納入教職工工作考核中,，促進了教職工自身素質(zhì)的提高,，初步營造了人人關(guān)心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3,、抓好班主任工作的管理和指導,，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核,，充分調(diào)動他們的積極性,，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口,，每月一個主題,，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課,，認真上課,，及時總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制,，真實,、客觀地衡量班主任工作,。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者,。
（二）健全制度，完備計劃,，使學校德育工作有章可循
1,、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范,，使其更系列化,、條理化和科學化。
2,、每學期開學前,，學校德育工作領(lǐng)導小組合教育形勢，提前制定好本學年,、學期切實可行的德育工作計劃,。開學后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計劃,。同時,，學校把相應(yīng)的德育工作層層落實，責任到人,。
（三）開展特色活動,，激發(fā)競爭意識
針對職業(yè)學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向,，我們積極開展各種有益的活動,，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點,，讓學生在活動中的得到鍛煉,，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的,。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式,，上好國旗下的講話課，向?qū)W生進行愛國主義,、愛校意識,、紀律意識和專業(yè)前途的教育。合傳統(tǒng)節(jié)日,、紀念日，開展各種活動,，豐富學生的課余生活，寓教于樂,。表彰先進,，弘揚正氣,。對德教工作中涌現(xiàn)出來的先進班級,、社團和先進個人,，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標,。
（四）強化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學校為了改善德育大環(huán)境,，不僅從軟件上入手加強工作力度,，還不斷投入大量資金,，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質(zhì)保證,。添置設(shè)備,，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人,，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用,。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌,；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語,，充分突出學校的教育功能；通過上述努力,，我?；咀龅搅耸箤W校的每塊土地，每一寸墻報都能說話,，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍,，育人效果良好。
1,、加強對學生的《學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范,，規(guī)范促發(fā)展。開學初,，抓好學生的儀表,、服飾,、發(fā)型等行為規(guī)范,，中午和晚上放學,、晚自習后的騎車情況,，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理,，生管組加強住宿生的教育管理,，杜絕夜不歸宿,、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查,，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導,。又如各年段、班級能做到按照學校的統(tǒng)一布署,，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作,，保證校園大環(huán)境的整潔、清新,，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能,。
2、充分利用升旗儀式,、班會課,、德育課、禮儀課,，對學生進行愛國主義,、集體主義、法制安全和思想品行的教育,。通過國旗旗下講話,、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng),、遵紀守法、文明禮貌,，做時代新人,。
3、確實加強青少年思想道德建設(shè),。在工作中始終堅持以以構(gòu)建和諧校園為著力點,，著手加強團干部,、學生會各班的能力建設(shè)，增強理論學習水平和管理能力,，通過學習黨團知識,，增強團員、青年的意識教育,，塑造團員,、青年的高尚品質(zhì)，培育團員,、青年的民族精神,，推動學校文化建設(shè)更上新臺階，尤其是班級文化建設(shè)的深入開展,，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著,。
4、加強安全教育,、不斷增強學生的安全意識,。通過法制報告、主題班會或其它形式,，強化對學生的游泳安全,、交通安全、宿舍安全,、運動安全,、人際關(guān)系安全、飲食安全,、實驗安全等各項安全教育,。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識,，懂得珍愛生命,、崇尚科學、拒絕毒品,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇七
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。
同時,，《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來,，我們加強了學校德育管理工作的研究,，其主要做法是：
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu),。我們建立了校,、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責,。由校長、德育主任,、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活,，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學校德育工作的實施,。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性,。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認識,，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟,，使他們既明確自己的責任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性,。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者,，是學校貫徹教育方針,、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干,。
為調(diào)動他們育人的積極性,，學校制定了班主任工作職責、考核細則,，以及高于國家標準的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先、評職,、晉級等方面優(yōu)先,，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任,，實行校內(nèi)低評高聘的政策,，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定,。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學生深刻的影響,，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體,，能實現(xiàn)知識與道德,、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果,。學校制定了科任教師教書育人的職責,，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。
第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性,。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計,、有計劃地實施。學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度,，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,，進行獎勵。 學校在德育管理中,，重視了對各類人員的管理,，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性,，達成了育人共識,，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,，使學校德育工作取得顯著成效,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇八
一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,，堅持把育人工作放在班級工作的首位,。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學習風氣,，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主,，以素質(zhì)教育為輔,，現(xiàn)總結(jié)如下：
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學生以就讀于沙中而懊惱,，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒?；诜N種原因,，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1,、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣,。
3,、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活,，消除恐懼心理,。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”,，警策學生,。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,，做到對違紀者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
一個新班級的營建,，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié),。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗,。
深化素質(zhì)教育,，要讓孩子們自己當家作主。應(yīng)當讓學生自主自動,，自己的活動自己搞,，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理,。讓學生們有自己當家作主的權(quán)利,。因此班委選定后,，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律,、衛(wèi)生等方面管理班級,。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主,，收到很好的效果,。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活,。所謂后進生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是后進生更差,。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用,，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，“我們對國家的貢獻,，哪里還有比教導青年和教育青年更好,，更偉大的呢?” 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。”這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生,。
再者，關(guān)心家境困難的學生,。對家境困難的學生,，向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂,，讓他們?nèi)硇耐度雽W習,。對外地來的學生，生活上給予幫助,，請他們吃飯,，改善伙食。
“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認可,。我也從心里喜歡上了他們。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。
帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。
面對問題,，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,，取長補短,，奮發(fā)上進;面對學生，我愿是春風化作雨,，永遠滋潤著他們健康成長,。!
對于這個班，我付出我的真愛,，我象對待自己的孩子一樣,，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們,，在學習上趕著他們跑,，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了,，我無怨無悔,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇九
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的思想，確保學校德育工作的順利實施,。20xx年度,，在上級部門的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中共中央宣傳部,、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力,，以行為養(yǎng)成教育為核心,，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口,，以豐富多彩的活動為抓手”,，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作?，F(xiàn)將我校德育工作情況總結(jié)如下：
德育工作是學校工作的重中之重,。本年度，我校根據(jù)學校的實際要求,，廣泛征求意見,，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關(guān)德育管理制度,，進一步促進了我校德育工作的制度化,、經(jīng)?；箤W校的德育工作有了強有力的制度保證,；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生,；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機制,，進行分線管理,，分級落實，齊抓共管,，德育工作人員做到分工不分家,，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作,。我校在建立,、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行,，每天對學生的日常行為進行檢查評比,，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布,，每月匯總公布,，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果,。
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展,，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍,，一所學校的校風、學風,、班風如何,，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此,，我校在加強教師隊伍建設(shè)方面,，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項規(guī)章制度,。學校在原有制度的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校實際，重新修訂了《中學教師量化考評細則》,、《中學德育工作制度》等規(guī)章制度,，把教師的教學實績、教學常規(guī),、工作紀律等納入《中學教師量化考評細則》之中,，通過制度規(guī)范教師的言行,，強化教師隊伍建設(shè)，使教師切實做到為人師表的表率作用,。二是加強教師的理論學習,。學校十分重視教師的教育理論學習和業(yè)務(wù)培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議,，認真組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),；暑期學習會期間,，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。
班主任是開展德育工作的核心,，是實施德育工作的主力軍,，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此,，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作,，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1,、完善班級管理制度,。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《中學班級量化考評細則》,、《中學班主任管理制度》,、《班主任星級評價方案》等規(guī)章制度，并打印成冊發(fā)放到每個班主任手中,。
2,、建立健全管理機構(gòu)。學校成立了以德育副校長,、政教主任,、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”,，即查到校,、查集會和早操、查課間和午間,、查自習課,、查放學，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布,，每月匯總公布,，并把考核結(jié)果納入班級量化考評之中。
3、健全學生組織,。建立健全班級干部隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用,，協(xié)助班主任做好班級管理工作,。
4、上好每周的班會課,。要求班主任教師認真上好每周的班會課,，班會內(nèi)容要豐富，形式要多樣,，并隨時做好班會記錄,，及時上交政教處。
5,、每周召開一次班主任會議,。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師,。
6,、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經(jīng)驗交流會。
每年的9月份,，是新生的入校的時間,。隨著新生的入校，學生中就會出現(xiàn)一些新的問題,，為此,，學校依然堅持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個方面：
（一）抓養(yǎng)成教育
學校從《中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規(guī)范》入手,，重點從養(yǎng)成教育,、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育,。具體做法如下：
（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中,。
（2）通過校園廣播、國旗下講話,，以講故事的形式向?qū)W生進行文明習慣教育,。
（3）利用開學典禮，班會和隊會課,，組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》,，對學生行為習慣教育。
（二）抓紀律安全教育
學校安全工作是關(guān)系到學校師生生命,、家庭幸福,、社會穩(wěn)定的一項重要工作,。我校本著以人為本，安全第一的管理原則,，做了大量的安全教育工作,，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。
（1）制定了《中學安全管理制度》,。
（2）成立了以校長為組長,，以德育副校長、政教主任,、團委書記為副組長,，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導工作小組。
（3）制定了“中學安全值班制度”,，成立了“中學安全值班”領(lǐng)導小組,，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作,，在加大學生護航力度的同時,，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感。
（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動,，以加強學生的自我保護能力和學生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,。
（5）學校在易發(fā)生安全事故的地點設(shè)立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段,、學校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標志,。
（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設(shè)備之后,，校領(lǐng)導帶領(lǐng)班子成員不定期對集體辦公室,、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生,。
（三）抓法制教育
法制教育是學校德育工作的重要內(nèi)容,，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識,，我校把學生的紀律教育,、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實際,，堅持以教育為本,，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構(gòu),，成立了德育副校長,、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份,，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光,，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識,，收到了很好的效果,。此外，我校還利用板報,、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規(guī)教育,，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。
（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作
（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉(zhuǎn)化計劃,，認真做好差生轉(zhuǎn)化記錄,，學期末向?qū)W校反饋后進生轉(zhuǎn)化情況。
（2）召開后進生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗交流會,，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念,，提高育人水平。
（3）對極少數(shù)嚴重違紀的學生,，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作,。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》,，認真,、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作,。
（1）上好健康教育課,。做到健康教育課有教師、有教材,、有教案,、有課表、有考核,，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率,。
（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理,，對室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,，每天做到三查，即早上到校檢查,、中午上課之前檢查、靜校后檢查,。把每天的檢查結(jié)果及時反饋給班主任教師,，并納入班級量化考核之中。
（3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站,、黑板報,、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作,；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動,。
（4）做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了中學“心靈驛站”心理咨詢室,，成立了心理咨詢委員會,，咨詢工作由經(jīng)過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處,。
俗話說：“十年樹木,，百年樹人”，教育不僅要教書,，更要育人,。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用,，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用,。我校根據(jù)學科特點，通過改進教學方法,，強化學科滲透,，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育,；此外,，學校還充分發(fā)揮校團隊活動室、升國旗儀式,、德育教育園地等德育陣地的作用,，對學生進行思想品德教育。
校園文化是一本無聲教科書,，會潛移默化地影響學生,。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地,；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像,、名人語錄、警示語等宣傳板,；在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規(guī)范》,、《中學生一日生活制度》等規(guī)章制度；在每個教室里都設(shè)立了圖書角,、報刊欄等讀書角,，通過豐富的課外知識拓展學生的視野,。學校還把“團結(jié)務(wù)實，開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導作風,、把“勤奮,、求實、進取,、奉獻”定為教師的教風,、把“勤奮、誠實,、文明,、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來,，我校學生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高,。
本年度，我校積極響應(yīng)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中共中央宣傳部,、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召,，以“三講兩實踐”活動內(nèi)容為主線,，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體,，把提高學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中,，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。
目前,，我校已形成一個多育并舉的大好局面,。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育,、提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓,，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康,、更全面的發(fā)展,。
班主任德育教育工作總結(jié)篇十
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、身體健康,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的,！但是，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長,；蘇亞碩，初二年級時的班長,，他思維靈活,，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,，我決定讓她當宣傳委員,；張夢鶴，初一年級時的班長,，活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當文娛委員,；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,，我決定讓體育競賽成績突出,、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭,。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。
二,、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學,，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，他們的工作完成得相當出色！
此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。
三,、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。
誠然,，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分,，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢,！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導,，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多,。
