作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇一

一,、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用肢體語言表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),，感受城市雕塑的美。

二,、培養(yǎng)同伴之間的相互合作精神及善于觀察周圍事物的能力,。

三、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅,，培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神,。

1、多媒體教具,，課件一組,。

2、活動前家長帶幼兒參觀公園,、醫(yī)院,、商場等地方的雕塑。

3,、搜集幼兒在雕塑前的留影,。

1、師：邵老師在奧運期間去北京玩的時候,，拍了很多有意義的照片,，我們一起來看一下，這些都是什么照片，照片上我后面是什么,？（幼兒觀看大屏幕上的一組照片）

2,、教師講解什么叫雕塑？你都見過什么地方有雕塑,？（幼兒自由討論）

3,、幼兒拿照片來講述自己見過的或拍照的地方的雕塑。

1,、（請幼兒看大屏幕）你們看看這些雕塑你在哪里見過,？，他表達的是什么意思,？為什么要擺放在那里,？

2、提供公園,、醫(yī)院,、商場和居住的小區(qū)以及廣場的雕塑讓幼兒觀察后回答問題。

3,、幼兒模仿城市雕塑的造型

（多媒體看走路的雕塑）那我們來看一下這座雕塑上的人在干什么,？我們學(xué)學(xué)看。（教師個別指導(dǎo)———隨機）

（多媒體看情侶雕塑）那這一組雕塑上的人又在干什么,？請你找個好朋友也來學(xué)一學(xué),。（教師個別指導(dǎo)———隨機）

（多媒體看金都商場門前的雕塑）你們看這是什么地方的雕塑？上面的人在做什么,？你們也來分組學(xué)一學(xué),，看誰學(xué)的最像。

剛才我們是模仿照片上的雕塑,，現(xiàn)在請小朋友們也來做一回雕塑設(shè)計師,，自己來設(shè)計雕塑，我們先來設(shè)計一座雕塑,，你想設(shè)計什么,？（教師個別指導(dǎo)）

我們剛才看的雕塑有一個人的，也有一組人的,，現(xiàn)在邵老師還想請你們這些能干的設(shè)計師們設(shè)計幾組雕塑,，你們互相商量一下想設(shè)計什么雕塑,？（教師參與到其中一組）

（用數(shù)碼相機拍下幼兒的雕塑造型在大屏幕播放）提問：這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀,？你們來講講為什么要這樣設(shè)計？

這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀,？你們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計,，能不能為自己的雕塑取個名字？

這組雕塑是哪幾個小朋友設(shè)計的呀？你們設(shè)計的這組雕塑又有什么意思呢,？

還有很多的雕塑是我們?nèi)梭w沒法表現(xiàn)和模仿的,，它們很抽象有些我們看不懂，但是它們都有一定的意義,，那就是抽象雕塑,，請看這些雕塑（看多媒體）。

幼兒邊欣賞雕塑教師邊講解,，擴大他們的眼界,，豐富知識讓幼兒感受雕塑的美。

教育希望好好學(xué)習(xí),，長大也要當(dāng)設(shè)計師,，創(chuàng)作出更多更美的雕塑作品。

在本次活動知道過程中,，我注重“三個最”即最大的觀察（努力觀察每位幼兒,，適時提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替,，不局限幼兒創(chuàng)作的欲望,，突出幼兒為主體）；最多的鼓勵（肯定,，鼓勵,，表揚幼兒的表現(xiàn)）。其次,，我努力把握“玩中學(xué)”的度,。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，討論,，體驗,、展示、感受獲取新知,，充分表現(xiàn)自己,，體驗大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的合作意識,，達成本次活動的目標(biāo),。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇二

《城市雕塑》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊中的第6課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）關(guān)于該學(xué)段該領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型,、色彩,、媒材,。運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料,、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品,，改善環(huán)境與生活,，并與他人交流設(shè)計意圖?！币来舜_定本課的教學(xué)目標(biāo),，知識與技能方面是初步了解城市雕塑，并感受其藝術(shù)魅力和多元化的藝術(shù)風(fēng)格,。通過制作立體紙造型抽象雕塑作品,，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力和抽象表達能力。過程與方法方面是通過欣賞,、合作探究,、體驗等方法，設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品,。情感,、態(tài)度和價值觀方面是利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。教學(xué)重點是設(shè)計制作一件抽象雕塑作品,。教學(xué)難點是造型新穎并有主題。

六年級學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和抽象思維能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展,。他們受所處生活環(huán)境的影響,，對城市雕塑并不是特別的熟悉，尤其是抽象雕塑接觸也少,，增大了學(xué)習(xí)的難度,。

為了使學(xué)生對城市雕塑由陌生變得熟悉，教師就得在欣賞上下功夫,。先整體感受不同風(fēng)格不同城市的雕塑,，再具體觀察、分析幾個抽象雕塑在造型,、色彩,、主題方面展現(xiàn)出來的美。學(xué)生情感得以激發(fā),，再為他們尋找宣泄的途徑,，就是學(xué)習(xí)紙造型抽象雕塑的表現(xiàn)方法。學(xué)生的創(chuàng)作欲望被調(diào)動起來,，在體驗中深化所學(xué),。

本課內(nèi)容多,、時間緊,，所以合作學(xué)習(xí)的方式才能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在課堂上要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，變被動接受為主動獲取,。不同抽象雕塑的美需要學(xué)生在合作探究中自己感悟,，才能產(chǎn)生情感共鳴。

（一）,、舊知引出新知,。利用傳統(tǒng)文化由雕塑這一話題自然引出城市雕塑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理,。

（二）,、感性到理性的升華，接受到創(chuàng)造的飛越,，傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用,。

1、由傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同城市的雕塑,，開拓學(xué)生視野,。

2、由傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)生確定欣賞角度,，進行合作探究,，理性認(rèn)識抽象雕塑，學(xué)會欣賞,、評價美,。

3、由傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生思考紙造型抽象雕塑的制作步驟,，為后面的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ),。

4、由傳統(tǒng)文化指引學(xué)生通過小組討論形成創(chuàng)作思路,，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力,。

5、了解紙造型基本元素的制作方法,，樹立局部決定整體的創(chuàng)造意識,。

6、出示范作,，簡要介紹,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（三）,、合作體驗,，各司其責(zé),。發(fā)揮團隊作用順利完成作品，人人都有成就感,。

（四）,、各展風(fēng)采，學(xué)人所長,。多角度欣賞,、評價，領(lǐng)悟設(shè)計為生活服務(wù)的道理,。

（五）,、拓展延伸，增長見識,。了解藝術(shù)創(chuàng)作方法的多樣性,。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇三

通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點,，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力

雕塑及其藝術(shù)特點

雕塑藝術(shù)的特點

多媒體課件,、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

導(dǎo)引：

1,、兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢,，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題,。

2,、問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

一,、導(dǎo)入 新課：先出示繪畫,、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張,。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念,。

雕塑：可雕性、可塑性的材料,，通過雕,、塑、鑄,、焊等手段制作反映社會生活,，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。

二,、雕塑的分類：

1),、按材料：石雕、木雕,、竹雕,、泥雕、金屬雕,、冰雕,、石膏像等

2),、按空間形制(形態(tài))：圓雕、浮雕,、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑,。如《思想者》、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分,，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,，也有雙面雕,。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3)、按功用和所放的位置：城市雕塑,、園林雕塑,、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三,、雕塑藝術(shù)的'特點：

1,、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受,，首先來自它的形體,。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,，不僅要比例勻稱,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動勢,、情緒與生命力,。例如，

a,、羅丹的《思想者》,。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”,。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家,，又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的,。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手,，陷入苦苦的思索之中,。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中,，咬肌凸起,，全身肌肉緊張,。強化了他的苦悶、深思,。

b,、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像,。這是一件抽象化的雕塑,，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,，強調(diào)主觀精神,，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,，不能單看外表,。

c、雕塑具有體量感,，它直接影響著觀賞效果與主題的表達,。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素,，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達主題的重要因素。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇四

了解垃圾筒的作用和種類,，了解垃圾筒的設(shè)計內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)淺顯的設(shè)計制作方法。利用生活中的一些廢舊材料制作垃圾筒,，體驗自己動手制作垃圾筒的樂趣,。通過學(xué)習(xí)，提高自己選擇材料進行設(shè)計制作的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和保護環(huán)境的社會責(zé)任,。

巧用生活中的多種材料設(shè)計一個實用、美觀的垃圾筒,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力,。

如何進行巧妙的組合，設(shè)計出合理,、新穎的垃圾筒,。垃圾筒的實用與審美性相統(tǒng)一。

大小不同,、形狀各異的紙盒和紙板,，剪刀、膠水等。

第一課時

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

從下面兩種行為中選出你認(rèn)為對的，說說你的看法,。

第一組：人們亂扔垃圾的動畫片,。

第二組：人們把垃圾放進垃圾筒里的動畫片。

(啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,，體會垃圾筒的重要性)

教師總結(jié)引出課題

三,、講授新課

(一)引導(dǎo)學(xué)生分析垃圾筒的結(jié)構(gòu)

課件出示垃圾筒的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，了解其結(jié)構(gòu),。

(二)提問

如果我們把同樣的垃圾筒都做成一個樣子，放在不同的地方,，這樣好看嗎?對于這個問題我們怎樣結(jié)決?(使學(xué)生對垃圾筒的種類和設(shè)計方法進一步理解和體會)

(三)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中都有哪些不同種類的垃圾筒

(四)欣賞書中垃圾筒設(shè)計作品(開拓學(xué)生思路)

(五)提問你想設(shè)計一個什么樣的垃圾筒?為什么?

(六)小組分析設(shè)計一個成功的垃圾桶需要考慮什么問題?(提高學(xué)生合作能力)

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇五

1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格,，提高對城市雕塑的審美興趣,，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識,。

2.通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面,。

3.在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受,，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

1,、重點：欣賞教材所提供的作品,，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考,。

2,、難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng),。雕塑作品的語言：形式上的美感,、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

1,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們見過,，思想者的雕塑嗎?這是羅丹的雕塑作品。

請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑?以及它在環(huán)境中所起的作用?

城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù),，往往是先通過形體給人以直觀的美的享受,。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”,，也就是它那外在的形體,。這一“影象”給人的感覺，或是宏偉崇高,、或是寧靜沉重,、或是升騰飛躍,，都是非常之美的。

2,、新課

(一)城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的.三維造型藝術(shù)品,。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表,，一面鏡子,，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù),，從功能上講,，它反映社會生活，表達社會的審美理想,，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實體的造型藝術(shù),。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理;

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性,。

(2),、城市雕塑中的趣味性。

(3),、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅,。

(4)、城市雕塑中的神秘感,。

(5),、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。

(6),、城市雕塑還可以有美中不足之美,。

3、引導(dǎo)欣賞,，加強體驗,。

(1)結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品,，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力?哪些雕塑作品是象征性的,，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補性質(zhì)的?雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的嗎?

(2)通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原則,，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,。

4、表達感受,，層層深入,。

(1)教師出示圖片資料，請學(xué)生表達自己的看法。

(2)教師補充分析,，讓學(xué)生進一步掌握綜合評價的方法,。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色彩,、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間,，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù),，通過形體給人一直觀的沒的享受,。

(3)介紹下雕塑的制作流程：

[1]、制作小模型;

[2],、放大泥塑;

[3],、翻模;

[4]、制作出成品;

[5],、安裝,。

5、布置作業(yè),，學(xué)會評述,。

(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識,，結(jié)合自己審美觀,，進行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采,。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間,，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌,。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分,，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式,。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效,，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力,。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個性?你會運用哪些文人內(nèi)涵?選擇用什么樣的造型風(fēng)格?

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇六

1,、知識目標(biāo)：通過對雕塑作品的欣賞,，學(xué)生能夠體驗和感受雕塑美。

2,、方法目標(biāo)：通過圖片舉例演示法,，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)節(jié)的觀察能力,，陶冶良好的藝術(shù)情操。

重點：使學(xué)生感受雕塑的形體美,，體會作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì),。難點：通過感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)們，上課前請你們認(rèn)真回憶一下有沒有見過印象特別深刻的雕塑作品呢,？說出來給大家分享一下如何,？那么，它們又是如何吸引你的,？學(xué)生反應(yīng)

教師舉例校園雕塑,，要求學(xué)生說出感受，做簡單評述,。（積極向上）導(dǎo)入課本內(nèi)容,，學(xué)習(xí)雕塑的相關(guān)知識、雕塑的概述：

以雕刻,、塑等手段創(chuàng)作的具有實在體積的三維空間美術(shù)作品,。隨著經(jīng)濟的騰飛發(fā)展，城市建筑規(guī)模的不斷擴大何改造,，雕塑被納入藝術(shù)美化生活的設(shè)計體系中來,，并融入人們的生活當(dāng)中，外面常見于城市建筑的主干道,、步行街,、公園以及是內(nèi)外環(huán)境中。(舉例步行街的墻雕壁畫）

按其功能科分為宗教,、陵墓,、紀(jì)念碑、裝飾性,、園林,、民間、架上,、功能性,、卡通造型雕塑等。（于學(xué)生互動舉例：洛陽龍門石窟,、秦陵兵馬俑,、人民英雄紀(jì)念碑,、民間的木雕多與家具相結(jié)合、架上室內(nèi)陳列),、雕塑語言

體積感與空間感,。(一件作品，它的形體與它形體的空間變化構(gòu)成了它獨特的意味,。）提問并嘗試讓學(xué)生做出某人物雕塑作品的姿勢,，如思想者、擲鐵餅者等,。,、雕塑的藝術(shù)特征

1、雕塑的形體雕塑作為三維空間的實體,，給予人的感覺,，首先來自它的形體，形體美是雕塑形式美的靈魂,。雕塑的形體要比例勻稱,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通過形體展示形象的動勢,、情緒與生命力,。

2、雕塑的“影像”效果,，就是作品形體大的起伏呈現(xiàn)的總體輪廓,。這個“影像”可能給人以或是宏偉崇高，或是寧靜沉重,，或是升騰飛躍,，或是一種形體結(jié)構(gòu)的美，這是形體“影像”傳達出的作品內(nèi)容信息之一,，也給人們帶來各種感受,。

3、雕塑在各方面的表現(xiàn)力,，通過強調(diào)主觀精神，審美理想等方面的表現(xiàn)意向,，使雕塑形體更具表現(xiàn)力,。

4、雕塑的體積有一種量感,。它直接影響著觀賞效果與主題的表達,。

1、欣賞它的立體造型美,，體會作品所傳達的情感,。（舉例書本圖片）

2,、從它體積的美和體積組織組合所形成的節(jié)奏韻律入手。

3,、體會雕塑“象征,、裝飾”的美：一事它本身的藝術(shù)美，二是它與城市,、建筑,、環(huán)境的和諧統(tǒng)一的環(huán)境美。

小結(jié)：雕塑藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,，在雕塑史的長河中始終是主流,。我們中華民族自古對藝術(shù)的品位有很多鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，即要求作品反映現(xiàn)實又要表現(xiàn)思想,，故裝飾手法,、裝飾風(fēng)格就自然地為我們對雕塑表現(xiàn)得追求目標(biāo)。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇七

1,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑,。

2、通過學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品,，嘗試自己動手,，進行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會到樂趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造,，美化環(huán)境,。

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了解抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

教具——范例、課件,、各種抽象雕塑的圖片資料,、工具籃(剪刀、刻刀,、雙面膠),、其它各種線材、板材,、塊材和垃圾桶

學(xué)具——各種線材(鐵絲,、廢舊電線,、竹簽、吸管等),、板材(廢舊紙板,、撲克、圓卡,、卡紙,、kt板等)、塊材(橡皮泥,、泡沫,、石頭、紙盒等)

學(xué)生根據(jù)不同材料獨自或合作完成雕塑設(shè)計制作;預(yù)計作業(yè)過程需要20分鐘,，當(dāng)場完成70%,。

1、開門見山,，導(dǎo)入課題,。

師：今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》,。那什么是抽象雕塑呢?老師這有兩幅作品(出示兩張雕塑的圖片：《秦始皇兵馬俑》和《思》),，你們看，它們有什么不同?

(開門見山,，直入主題,，可留下時間更深入地了解抽象雕塑。對比方式,，直接切入本課的重點知識——抽象,，讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認(rèn)識了具象和抽象。)

生：第一張是非常真實地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子,，眼睛,、鼻子、嘴都很像;第二張作品看不出雕的是什么東西,。

(由于對比明顯,，所以點一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別。)

師：對,，第一張再現(xiàn)了自然界的具體形象,，我們把這種具象。而第二張沒有再現(xiàn),，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象,。

(把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括,，就很容易地解決了什么是抽象的問題,。)

師：的確，這幅作品是作者與他的幾個學(xué)生七手八腳地捏擠出來的,。后來通過打磨上色,，發(fā)現(xiàn)有點像一位少女低頭沉思的樣子，所以就取名為《思》,。同學(xué)們,，看來抽象雕塑作品是可以先有型再——(生：取名。)對,，或者說先有型,，再有意的。我想,，這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!

(通過對《思》這幅作品創(chuàng)作過程的剖析,，讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作，可以先擺弄,，然后根據(jù)造型來想象取題,，甚至是無題。這其實也是對學(xué)生創(chuàng)作實踐的一種指導(dǎo),。)

欣賞兩張雕塑作品,，進一步了解抽象雕塑的獨特魅力。

1,、出示《母親河》的圖片,。師：下面再來欣賞一幅作品，它會給帶什么樣的藝術(shù)感受?或者說,，你認(rèn)為這幅作品表達了一個什么樣的主題?

生1：有點像火,，一種燃燒的感覺。師：嗯,，紅紅的,，像火，像在燃燒,。

生2：像一個“6”字,。師：的確有點像。

生3：有種飄舞的感覺—— 師：你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞,，是嗎?很好!

2,、師小結(jié)：同學(xué)們，看來,，一幅抽象雕塑作品,，不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗。我想,，這可能就是抽象雕塑的魅力之二吧,。我們來看看作者想要表達的又是什么主題：《母親河》!兩條舞動的飄帶,，又是兩條流動的血脈，象征著我們生生不息的母親河長江,、黃河,。同時，它還表達了另一種意思,，就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時,，要保護我們的母親河，讓她永遠(yuǎn)飄舞在中華大地上,。

(老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條,，幫助學(xué)生理解。)

3,、出示第二幅抽象雕塑作品,。師：下面請大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的?作者運用了哪些造型要素?

生1：有點象鷹的兩個翅膀!

生2：兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺,。

師：遠(yuǎn)看一個“v”字型,，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重,、堅實之感,，流暢的曲線給人向上升騰之意，中間點綴著一些小圓點,，起到裝飾作用,，平添了幾份活躍、跳動之感,。用繪畫的語言來說,，他把點、線,、面恰到好處地表達了騰飛之感,。

4、欣賞了解同一個主題,，卻可以有多種不同的創(chuàng)作,，啟發(fā)思維。

師：同學(xué)們,，同樣是“騰飛”的主題,，不同的作者會運用不同的形體符號和組合方式來表現(xiàn)。大家看—— 我想,，這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧!

5,、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運用的造型要素。

師：這就是說，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時,，有時不是再現(xiàn)自然界中的具體形象,，而是用線、形,、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。

(用課件突出：線,、形,、色彩)

師：也就是說，我們可利用各種線材,、板材,、塊材等，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑,。

(用課件突出：線材、板材,、塊材，老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫,、廢舊電線,、衣架桿,、一次性紙杯、海綿墊等,，讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素,，同時也更加感性地認(rèn)識各種材料所屬類,。)

5、老師引導(dǎo)學(xué)生分類欣賞,，加深了解各種材料在雕塑中的運用。師：老師這有幾組雕塑作品,，大家看看分別是用什么造型要素來表現(xiàn)的?(學(xué)生欣賞回答老師歸納)

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇八

1、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解無論各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑,。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境,。

1、認(rèn)識抽象的基本特點,。

2,、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作,。

各種線材、板材,、塊材

1,、欣賞抽象雕塑 ? ?師問：看了這些形體,，有什么特點嗎？為什么,？

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

1、抽象的特點：幾何形體

2,、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等,。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點,，藝術(shù)家是如何設(shè)計,、構(gòu)思抽象雕塑的,？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu),。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形,、矩形,、圓等）

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）,。

2,、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作,。

3,、制作步驟（教師示范）

設(shè)計,、制作一件抽象雕塑作品。

1,、小組單位展示,、評述學(xué)生自己的作品。

2,、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3,、展示并評述自己的作品。

收拾并整理好自己的桌面,。

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方,、環(huán)境中。觀察,、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品,。

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇九

1、了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的特點,，由于西方雕塑的引入,，對傳統(tǒng)雕塑經(jīng)驗的研究與繼承。

2,、從城市大型雕塑的興起,，了解大型紀(jì)念性雕塑的藝術(shù)語言特點。

3,、通過對部分架上雕塑作品的分析,，了解雕塑對不同材質(zhì)的運用和表現(xiàn)手法的特點。

1,、結(jié)合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術(shù)語言特點,。

2、結(jié)合實際,，對當(dāng)?shù)毓残缘袼茏髌返闹黝},、表現(xiàn)特點，與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論,，以加深對大型雕塑特點的了解,。

課型：新授，鑒賞,。

教法：講解法,，多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)法：聽,、看,、想、講相結(jié)合,。

一,、導(dǎo)入：

家鄉(xiāng)有哪些雕塑?你在哪見到有雕塑?他們給你留下什么印象?

二,、新課：

1、初步了解20世紀(jì)中國雕塑發(fā)展的過程和特點：

原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂,，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入,。

2、人民英雄紀(jì)念碑的主題,、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗,。

3、鑒賞：大型泥塑《收租院》

播放圖片投影,，引導(dǎo)討論,，為什么說《收租院》是中西雕塑技法結(jié)合的成功試驗?

小結(jié)：雕塑家將西洋雕塑技巧與中國民間傳統(tǒng)泥塑的技巧融而為一，生動,、深刻地塑造出如此眾多不同身份,、年齡和個性的形象，可謂中國現(xiàn)代雕塑史上空前的創(chuàng)舉,。群像與收租環(huán)境渾然一體,，收租情節(jié)與人物心理刻畫驚心動魄，集中地再現(xiàn)出封建地主階級對農(nóng)民的殘酷剝削壓迫,，迫使他們走向反抗道路的歷史事實,。在這組作品中，寫實風(fēng)格和泥土材料的運用頗為恰當(dāng),，中,、西雕塑技巧的融合也達到了和諧統(tǒng)一的效果。

4,、架上雕塑

你最喜歡哪個雕塑?它有什么雕塑語言特點及吸引你的地方?

了解王合內(nèi)(1912年—2000年)(女),，原籍法國。1955年加入中國國籍,。1929年入法國尼斯國立學(xué)校專攻雕塑,，1933年入巴黎高等美術(shù)學(xué)校雕塑系深造。1937年在巴黎與中國留學(xué)生王臨乙結(jié)婚后來華定居,，抗戰(zhàn)時期，顛沛流離于江西,、湖南,、云南、四川等地,?？箲?zhàn)勝利后定居北平，任教于北師大,，為中央美術(shù)學(xué)院教授,。擅長動物雕塑,，作品有首都機場廣場雕塑《中國人民歡迎您》、《小鹿》,、《小馬》,、《貓》等。

5,、城市雕塑創(chuàng)作在20世紀(jì)80年代以后的興起,、意義、成就與問題,。

師引導(dǎo)學(xué)生交流,，在指名發(fā)言。

三,、小結(jié)

人民英雄紀(jì)念碑的主題,、創(chuàng)作方式和藝術(shù)經(jīng)驗。

大型泥塑《收租院》對中西雕塑技法結(jié)合的試驗,。

四,、布置課外思考

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇十

：

1、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生了解無論各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑,。

2,、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,，進行構(gòu)思,、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,，進行雕塑創(chuàng)作,。并從活動中體會到樂趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境,。

認(rèn)識抽象的基本特點,。學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

：各種線材,、板材,、塊材

：一課時

：

一、：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體,，有什么特點嗎?為什么?

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、：

1,、抽象的特點：幾何形體

2,、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點,，藝術(shù)家是如何設(shè)計,、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

三、：

1,、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論),。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,，展示并思考再創(chuàng)作,。

3、制作步驟(教師示范)

四,、：

設(shè)計,、制作一件抽象雕塑作品。

五,、,，教師巡回輔導(dǎo)。

六,、：

1,、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品,。

2,、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品,。

七,、：

收拾并整理好自己的桌面。

八,、：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方,、環(huán)境中。觀察,、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品,。

教學(xué)后記：

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇十一

按照教材內(nèi)容，本課主要介紹什么是陵墓雕塑和宗教雕塑兩大板塊,。在中國古代陵墓雕塑中主要介紹了陵墓地面雕刻和陶俑，中國古代宗教雕塑中主要又以介紹敦煌石窟為主。對中國古代雕塑的藝術(shù)特點的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景和人文思想和內(nèi)涵,。對于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明,。所以，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)突出教學(xué)重點,，對古代雕塑進行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生,，提起學(xué)生的興趣,。

一、知識和技能目標(biāo)：

了解中國古代雕塑在不同時期的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點,。學(xué)會欣賞中國古代雕塑藝術(shù),，并對其有一定的審美能力。

二．過程和方法目標(biāo)：

將書本文化知識歸納總結(jié)分類講解,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代雕塑作品,，使學(xué)生大致明白中國古代雕塑的分類及其藝術(shù)風(fēng)格特點。

三,、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生開闊眼界,、提高認(rèn)識、增進知識,，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力,。體會中國古代文物文化雕塑內(nèi)涵,，探索藝術(shù)與社會生活及其時代之間的密切聯(lián)系。使學(xué)生懂得中國古代雕塑美術(shù)的社會功能,，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情,。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點,。

二,、陵墓雕塑重點是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵馬俑（陶俑），宗教雕塑重點是四大石窟藝術(shù),。

分析中國古代雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就,。如何調(diào)動學(xué)生對雕塑藝術(shù)欣賞的動力。

1．教法：引導(dǎo),、設(shè)問,、點撥。

2．學(xué)法：預(yù)習(xí)法,、觀察法,、對比法、討論法、理解法,、課后練習(xí),。教具準(zhǔn)備：課本、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：課本教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：（3分鐘）

板書教學(xué)內(nèi)容大綱,，播放多媒體課件,。

二．引入新課：（5分鐘）

可以通過提問的方式例如：讓同學(xué)們來講講他們了解到的一些中國古代雕塑。以此來吸引學(xué)生對中國古代雕塑的興趣,。

三．講授新課：（30分鐘）

1,、雕塑的定義：雕塑是指運用可塑性、可雕性物質(zhì)材料,，通過雕,、刻、塑,、鑄,、焊等手段制作的反映社會生活，表達審美理想的具有三維實體的造型藝術(shù),。

2,、雕塑按其不同的功能可分為：宗教雕塑，陵墓雕塑,，紀(jì)念碑雕塑,，裝飾雕塑，園林雕塑,，民間雕塑,，架上雕塑等。雕塑的三種基本形式：圓雕,，浮雕,，透雕。

3,、按照書本材料本節(jié)課主要介紹中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑,。

（1）、中國古代陵墓雕塑：

①陵墓地面畫（霍去病墓石刻）

②陶俑（秦始皇兵馬俑）

欣賞古代陵墓雕刻應(yīng)注意：

一是服從于整體設(shè)計意圖具有寓意和象征性,；

二是石獸造型趨于神話和理想化,。

欣賞陶俑應(yīng)注意：

一是模擬現(xiàn)實生活中的形象；

二是反映墓主的愛好,、時尚和社會狀況,；

三是藝術(shù)手法上，秦俑寫實,，漢唐俑概括夸張,。

（2）,、比較霍去病墓石刻與秦始皇兵馬俑的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同？

◎秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點：

（因為秦始皇時期是一種法家思想,，以法治國,，所以當(dāng)時的人們非常嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)家們也都受到了很大的限制,，追求一種寫實的手法，所以秦始皇兵馬俑具有以下的藝術(shù)特點）：崇尚寫實,，手法嚴(yán)禁,；性格鮮明，形象生動各異,；在總體布局上,，陶俑面向東方，具有排山倒海的氣勢,，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象,。

◎霍去病墓石刻即漢代石雕藝術(shù)的特點：

漢代特別是漢武帝時期，遵循一種道家思想,，只要不偷不搶不殺人,，什么都可以。這就使藝術(shù)家們的思想得道空前的放松,。而雕塑藝術(shù)上有一種天人合一的特點,，即保留著石頭的那種天然美，天然造型,，循石造型,，因材施藝?；羧ゲ∧沟窨逃玫娜渴腔◢弾r材料,。

（3）、中國古代宗教雕塑：

①敦煌石窟（包括莫高窟,、西千佛洞,、榆林窟等）

②麥積山石窟

③云岡石窟

④龍門石窟

⑤奉先寺盧舍那佛龕

⑥晉祠圣母殿

（4）、四大石窟的藝術(shù)特點：

甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大,、內(nèi)容最豐富的石窟群,。容壁畫、雕塑,、建筑于一體,，以壁畫、泥塑著稱,。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱,。山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名,。

河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽,。也以壯觀的石刻聞名,。

補充：四川重慶的大足石窟也非常有名，也有很高的藝術(shù)成就,。

（5）,、古代不同年時期的雕塑：

◎唐代雕塑：

（1）唐三彩

（2）昭陵六駿

◎宋代雕塑：

因為宋代不比唐代強盛，國力衰敗,，藝術(shù)家們經(jīng)受挫折,，對個種人情世故認(rèn)識更為深刻，所以雕塑作品有個很大的特點就是,，對人性的刻畫非常深刻,。

◎明代雕塑：

毛澤東說，明朝只有兩個會當(dāng)皇帝,，一個是朱元璋,，一個就是朱棣。如,，朱棣建立故宮,、武當(dāng)山，里邊就有很多雕塑,，也有非常高的藝術(shù)成就,。

四．課堂總結(jié)：（5分鐘）

1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,，炫耀其顯赫聲勢,，盛行厚葬而產(chǎn)生的。

2,、佛教石窟產(chǎn)生的原因：佛教大約在東漢時代從印度傳入我國,，為了利于將難懂的宗教教義變成通俗易懂，易于人們接受的東西,，隨著佛教的傳播,，從南北朝起，佛教壁畫和佛像便大量產(chǎn)生,。

3,、課堂進行到在這里的時候讓學(xué)生們試著來對一些古代雕塑進行欣賞品評，進一步了解作品所表達出來的主題思想,。

五,、作業(yè)布置：（2分鐘）

調(diào)查你所在地區(qū)有哪些古代陵墓雕塑，現(xiàn)在保護的如何,？并且了解它們都是什么時代的作品及其它們的藝術(shù)特點和藝術(shù)成就,。

六,、板書

標(biāo)題：中國古代雕塑

中國古代陵墓雕塑

中國古代宗教雕塑

1、陵墓地面雕刻

1,、敦煌石窟欣賞中國古代陵墓雕刻,，應(yīng)注意的特點。

2,、陶俑欣賞陶俑應(yīng)注意的特點,。

3、麥積山石窟

4,、龍門石窟

5,、云岡石窟

6、奉先寺盧舍那佛龕

7,、晉祠圣母殿

城市雕塑教學(xué)設(shè)計及反思 城市的雕塑教案篇十二

1． 通過身體動作，設(shè)計各種雕塑造型,，在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編,，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。

2． 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣,。

3． 體驗共同游戲的快樂,，發(fā)展合作能力。

1． 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知,。

2． 物質(zhì)準(zhǔn)備：雕塑圖片,、音樂。

（一） 通過提問,，激發(fā)興趣

教師引：你們知道什么是雕塑嗎,？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑,？

（二） 出示圖片,，欣賞雕塑

1． 我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么,？

2． 請幼兒模仿雕塑的造型,，理解雕塑含義。

3． ：每種雕塑都代表一種含義,，有的表示運動,，有的表示游戲，有的表示學(xué)習(xí),。

（三） 激發(fā)思維,，設(shè)計造型

1． 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規(guī)則：行進音樂用小碎步跑動,，長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型,，每次造型均不同,。

2． 請幼兒設(shè)計獨立雕塑造型，并解釋其含義,。

3． 全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲,。

（四） 合作游戲，深入感知

1． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲1：雙人“連接”組合造型,。

2． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲2：雙人進行“鏤空”組合造型,。

3． 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型,。

通過不斷增難度的合作游戲,，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂,。

（五）全體合作,，感受快樂

教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作，表現(xiàn)“好朋友”的主題,，感受創(chuàng)造,、合作、團結(jié)的快樂,。

創(chuàng)編跑動動作,。