作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班音樂教案小星星篇一

1,、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,，并能通過動作來表現(xiàn)。

2,、樂意和老師,、同伴一起快樂地游戲。

ppt,、音樂,、視頻

我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進了游戲中,，激發(fā)幼兒的興趣,。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中,，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣,；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作,，使幼兒自始至終保持活潑,、愉快的積極情緒，真正做到玩中學,、學中樂,。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋,。

第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山,、躲過怪獸,。本次活動幼兒在聽聽、看看,、說說,、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容,。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作,。

第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。

一,、談話導入,，米奇引出活動，激發(fā)興趣

小朋友,，今天我請來了一位好朋友,，是誰？

你們想不想去妙妙屋,？一起出發(fā)吧,！

（設計意圖：出示孩子喜歡的米奇,，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）

二,、欣賞音樂,，感受音樂的不同。

1,、爬山游戲,，感受音樂節(jié)奏的快慢。

看,，前面是什么,？

高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦,？

米老鼠是怎么樣爬過大山的,？（傾聽音樂）

音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢,？

（集體聽音樂嘗試爬山）

米老鼠是怎么樣下山的,？

（集體聽音樂嘗試下山）

音樂是怎么樣的,？為什么音樂很快,？

小結：上山時很累,，爬不動，所以音樂很慢,，下山時速度很快,，所以音樂很快。

2,、感受音樂,，躲怪獸

聽聽看，誰來了,？

你為什么覺得是大怪獸來了,？

在森林里,，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們,？

躲哪里,？

有危險的時候要躲起來。怪獸走了,，我們繼續(xù)出發(fā),。

集體表現(xiàn)。

（設計意圖：在聽聽,、看看,、說說、玩玩中感受音樂,，理解音樂的內(nèi)容,。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）

三,、分享到達妙妙屋的快樂

我們終于來到了妙妙屋,，你們看！

看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領,？

（設計意圖：集體分享快樂，體驗音樂活動的樂趣,。）

小班音樂教案小星星篇二

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象,，模仿青蛙跳,，捉蟲的動作,。

2,、喜歡聽音樂做游戲,。

3,、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

：1、農(nóng)田背景一幅,，紙制害蟲若干,，青蛙胸飾人手一份,，音樂磁帶,、錄音機,。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性,。

活動目標：

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

2.學習用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情,。

3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞

活動準備：

1.春天的背景圖一幅,。

2.小熊、小刺猬,、小松鼠,、小花蛇的貼絨圖片

幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室

1.出示春天的背景圖

春天天氣真好,，花兒都開了,。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了,。它們在哪呢,？我們來找找看。

2.教師和幼兒分別找到小松鼠,、小熊,、小刺猬、小花蛇,，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作,。

1.出示小青蛙指偶,，激發(fā)學習興趣,，池塘里真熱鬧,，是誰在叫？（教師學小青蛙叫）小青蛙醒來了,，可小青蛙有重要的事要做,，小朋友猜猜看它有什么重要的事？

小朋友自由討論

2.教師無琴聲伴奏演唱,，幼兒欣賞歌曲一遍

小朋友猜的對不對,，讓小青蛙唱給你們聽。

3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

3.個別,、集體進行歌曲表演

將“一只小青蛙”可更換成2只,、3只、許多只等等

本次音樂活動形式新穎,、構思巧妙,。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演和創(chuàng)編,，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”,，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考,、討論,，總結出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫,、跳躍的方法演唱,，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚孩子的話太少,，生硬,，形式太單調(diào)

小班音樂教案小星星篇三

1.學習邊唱邊玩，體驗游戲與表演的快樂,。

2.學習簡單的輪唱,，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

1.物質(zhì)準備：小鴨,、小雞頭飾若干,，節(jié)奏卡。

2.環(huán)境創(chuàng)設：農(nóng)場的門,。

1.創(chuàng)設“去農(nóng)場做客”的情境,，引導幼兒學習節(jié)奏卡“/”。

（將孩子們帶到“農(nóng)場的門”前圍攏,。）

指導語：“今天,，我們要去農(nóng)場做客,。農(nóng)場的門上有個密碼，我們按這個密碼敲門,，門才會打開,。誰來試一試？”

2.通過布偶演示,、手指游戲等方式,，感受、學習歌曲內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容,，邊按節(jié)奏念歌詞,。

（2）教師引導幼兒邊玩手指游戲，邊按節(jié)奏念歌詞,，進一步熟悉歌曲內(nèi)容,。

3.通過范唱、手指游戲的方式引導幼兒學唱歌曲,，感受歌曲的有趣和游戲的快樂,。指導語：“剛才這個游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎,？”

（1）教師清唱歌曲,，引導幼兒完整感受歌曲。

（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學唱歌曲,。

4.引導幼兒看教師手勢,，學習輪唱歌曲。

指導語：“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨,，這半的小朋友變成小雞,。待會兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音,?？次业氖謩荨,！?/p>

5.利用小鴨,、小雞頭飾，引導幼兒進行表演唱,。

指導語：“我這里有小鴨和小雞的頭飾,，待會兒你們自己選擇一種頭飾掛在胸前，小鴨要找到他的好朋友小雞,，兩個好朋友面對面站好,，手牽手,，跳舞的時候，小鴨小雞可以加上好看的動作,?！?/p>

小班音樂教案小星星篇四

1、熟悉樂曲旋律,，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2、喜歡音樂活動,，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

鋼琴 樂曲《拍手點頭》

一,、律動、練聲

1,、《日常生活模仿動作》

2,、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4,、《我愛我的幼兒園》

二,、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,，請小朋友聽一聽,。

2、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒欣賞,。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲,，心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律,。)

三、拍打節(jié)奏

1,、聽了這手快樂的歌曲,，你們想干什么?

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,，我們一起來學學吧,。

3,、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4,、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四,、探索身體動作

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學,。

2,、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次,。)

3,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭,。

4,、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演,，拍兩次手就點兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。

5,、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧,。

五、學習表演動作

1,、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭,。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些,。)

2,、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動,。(教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演,。)

3,、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4,、鼓勵幼兒上前表演律動,，并對表演好的孩子獎勵。

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口,，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分,，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲,，邊拿著玩偶做拍手點頭狀,，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”,、“聽”和“做”后,，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么,，做了什么,，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,，孩子們也都很快學會了。但是,，在動作方面,，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動,，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手,。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,，孩子們也都有所進步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題,，很多小朋友都想不出答案,，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路,，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿,，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂教案小星星篇五

1．學唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,，用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”,。

2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思評價,、注意傾聽,，逐步精確掌握歌詞。

3,。在行進跑時注意控制速度,，明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的`規(guī)則。

1．對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗,。

2．曲譜《蘑菇傘》（附）,。

3．椅子數(shù)把。

1以故事導入,，引起幼兒的興趣

——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方,，誰會來幫助它們呢,？我們一起聽一聽！

2．教師示范演唱,，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

（1）第一遍清唱,，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

——誰來幫助小螞蚱的,？你在歌曲里還聽到了什么,？

（2）第二遍清唱，幫助幼兒驗證歌詞,。

——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的,？這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作,？

（3）第三遍邊做動作邊清唱,，引導幼兒用歌詞回答相應問題，進一步熟悉歌詞內(nèi)容,。

——剛才唱到哪句時,，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢,？我們再來看一看,，聽一聽。

（4）教師演唱歌曲,，帶領幼兒一起做動作,，進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

——我們剛才還做了哪些動作,？

（5）教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作,。

——這次我們一起學學小螞蚱，玩一玩好嗎？

3．學習游戲的玩法,，在游戲中學唱歌曲

（1）教師帶領幼兒在圈內(nèi)散點做動作,，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

——這次我們一起到草地上玩一玩,。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎,？唱到什么地方的時候蹦？蹦了幾下,？

（2）教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,，幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

——這次我們到小路邊去玩一玩吧,，小椅子就是小蘑菇,，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇,，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時候做躲的動作？怎么躲呢,？

（3）教師撤出一張小椅子,，帶領幼兒進行游戲，教師扮演沒有找到椅

子的小螞蚱,，鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,，并用動作表現(xiàn)“雨傘”?！l沒有蘑菇傘啊,？在森林

里沒有蘑菇傘,，我還可以用什么來躲雨呢？

4．鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,，你們會唱了嗎,？如果讓你們自己唱可以嗎？

（1）請幼兒嘗試完整演唱,。

（2）如果幼兒不清楚,，教師引導幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚,，則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求,。

——有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦,？誰肯定會唱呢,？

5．鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢,？我們一起來看一看,！

——完整游戲1—2遍。

這是一節(jié)中班的歌唱活動,，演唱歌曲是活動目標之一,，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達到了這一目標,。為什么是大部分幼兒呢,？因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的。一次活動后,，肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,，那么這次活動的目標就算是達成,。在今天的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,，這也說明本次活動的目標是合適的,。

在前5次歌唱中，教師通過清唱,、右手旋律伴唱等方式,，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強求幼兒跟唱,。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,，讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,，教師可以鼓勵幼兒跟唱,，同樣地不能強求幼兒一定跟唱，而應該讓幼兒進行正確的自我評價：會唱的跟唱,，不會唱的傾聽,。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒又杏腥缦聝牲c尚須改善：一是在幼兒躲雨時,，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生,。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯,。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下,？這樣會有什么問題,？”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,，蹦跳聲音很響,。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱,。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣,。

小班音樂教案小星星篇六

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。

2,、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

準備材料：小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。

3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6,、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛,?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性,、趣味性,、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設相適宜的音樂情境,，營造氛圍，讓幼兒感受,、體驗音樂,。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎上學唱歌曲,，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,，幼兒也特別樂意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后,，大家一起將豆子抬著走等,，活動效果比較好。

在活動中,，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法,。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來,，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀,？”小朋友又開始想辦法,。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法,。在這次活動中,， 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍,，有很好的語言表達,、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者,，對于新的學習內(nèi)容接受較快,，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演,、自信心不足,，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng),。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙,，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往,。

小班音樂教案小星星篇七

1,、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作,。

2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子,。

3,、鼓勵孩子積極參與韻律活動,。

4、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾,。

1,、模仿活動。引導孩子模仿猴子爬樹時的各種動作,，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子,。

師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里?(桃樹上,。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬,。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多,。(模仿猴子看的動作,。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘,。(模仿小猴子跳的動作,。)桃子吃完了，真舒服,。我們一起來撓癢癢,。(模仿?lián)习W癢的動作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢,。)

2,、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行,，根據(jù)音樂做動作,。

師：小猴子爬累了，來休息一下,。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂,。仔細聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來,。

注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應的動作,。特別注意爬樹和下樹的部分。

3,、表演活動,。幼兒根據(jù)音樂模仿動作,。

4、結束活動,。

進行了學習活動“猴子爬樹”,，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,，感受音樂形象的有趣,；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,，體驗表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,，如：可愛,、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應,，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿,。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作,。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演,。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心,。

小班音樂教案小星星篇八

提高幼兒聽音樂的能力,。

火的頭飾、三段音樂,、與幼兒同數(shù)的椅子,、ppt。

1,、聽第一段音樂,，韻律操導入。

t：寶貝們,，跟著老師一起來做運動啦!

t：變變變變變,，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)

2,、聽第二段音樂,，游戲開始。

(1)聽第一遍音樂，感受音樂,。

t：木頭人可不能隨便動了,，只有聽到音樂聲才可以動?？墒且魳仿曇煌＃覀兙陀植荒軇恿?，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!

t：哇,，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅,。(出示ppt)

t：那現(xiàn)在,，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀,，太陽可真好呀,，伸伸懶腰，扭扭屁股,，呼吸一下新鮮空氣,，沒音樂了，木頭人們,，不能動了,，擺個美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯,，大海到了,，聽聽海風，踏踏海浪,，哇,，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來到了天空,，像小鳥那樣飛一飛,，看看這美麗的世界。哎,，木頭人們飛得有點累了,，坐下來休息一下吧!

(3)聽第三遍音樂，游戲延伸,。

t：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們,。不過呀,，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們,。我們先一起來玩會兒吧!

t：(師戴火魔王頭飾,，音樂停)我是火魔王，我來找找木頭人,，聽說他們很能干,，哼，我得把他們都吃掉,。我來聽聽看,，木頭人在哪里啊?這邊沒有，恩,，去那邊看看,，也沒有。算了,，再去找找,。(火魔王下)

t：木頭人們，你們太厲害了,，火魔王走了,，我們繼續(xù)玩吧!

t：(火魔王上，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,，得去聽聽看,。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有,，再去看看,。(火魔王下)

t：剛才魔王來了，你們有沒有什么事啊?哎呦,，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

t：(魔王上,，音樂停)咦，這邊確實有聲音啊,，怎么我一來就聽不到了?真奇怪,，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了,，還是走吧,，不找了!(魔王下)

t：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

3、聽第三段音樂,，游戲結束,。

t：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行,，看看美景怎么樣?

小班音樂教案小星星篇九

活動目標：

1,、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應的動作,。

2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行,、下行的動作,，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子,、壁虎,、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

2,、物質(zhì)準備：貓、猴子,、壁虎,、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張,；音樂《小手爬》,，播放器。

活動過程：

1,、律動激趣,，引入課題。

2,、介紹游戲的玩法,。

（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏,，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,，均勻地交替向上爬，直至頭頂,。⑨~16小節(jié),，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬,，直至膝蓋,。

（2）引導幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置,。

（3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作,。

（4）引導幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行,、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行,、下行,，如走、跑,、跳,、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走,、跑,、跳、滾等動作,，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲,。

4、引導幼兒學習創(chuàng)編歌詞并嘗試表演,。

（1）引導幼兒想象自己是一只猴子,、壁虎、松鼠,、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬？向上,，爬到什么地方?/p>

（2）活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱,、一起玩。

三,、戶外活動

1,、體育游戲： 火車過山洞 見領域活動指導p21。

2,、分組活動：（見周計劃表）