作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案小星星篇一

1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,，并能通過動作來表現(xiàn),。

2、樂意和老師,、同伴一起快樂地游戲,。

ppt、音樂,、視頻

我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象,，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣,。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》,，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣,；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽,、感受音樂并時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑,、愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山,、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽,、看看,、說說、玩玩中感受音樂,，理解音樂的內(nèi)容,。在玩游戲的過程中時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。

第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂,。

一,、談話導(dǎo)入，米奇引出活動,，激發(fā)興趣

小朋友,，今天我請來了一位好朋友，是誰,？

你們想不想去妙妙屋,？一起出發(fā)吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣,。）

二,、欣賞音樂，感受音樂的不同,。

1,、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢,。

看,，前面是什么？

高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦,？

米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）

音樂是怎么樣的,？為什么音樂比較慢呢,？

（集體聽音樂嘗試爬山）

米老鼠是怎么樣下山的？

（集體聽音樂嘗試下山）

音樂是怎么樣的,？為什么音樂很快,？

小結(jié)：上山時很累，爬不動,，所以音樂很慢,，下山時速度很快，所以音樂很快,。

2,、感受音樂，躲怪獸

聽聽看,，誰來了,？

你為什么覺得是大怪獸來了,？

在森林里,，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們,？

躲哪里,？

有危險(xiǎn)的時候要躲起來。怪獸走了,，我們繼續(xù)出發(fā),。

集體表現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：在聽聽,、看看,、說說,、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容,。在玩游戲的過程中時刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作,。）

三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

我們終于來到了妙妙屋,，你們看,！

看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)？

（設(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂,，體驗(yàn)音樂活動的樂趣,。）

小班音樂教案小星星篇二

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象,，模仿青蛙跳,，捉蟲的動作。

2,、喜歡聽音樂做游戲,。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲,。

：1,、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干,，青蛙胸飾人手一份,，音樂磁帶、錄音機(jī),。

2,、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動目標(biāo)：

1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,，學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱,。

2.學(xué)習(xí)用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。

3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞

活動準(zhǔn)備：

1.春天的背景圖一幅,。

2.小熊,、小刺猬、小松鼠,、小花蛇的貼絨圖片

幼兒在音樂伴奏下,，學(xué)小鳥飛進(jìn)教室

1.出示春天的背景圖

春天天氣真好，花兒都開了,。有些小動物睡了一個冬天,，都醒來了。它們在哪呢,？我們來找找看,。

2.教師和幼兒分別找到小松鼠,、小熊、小刺猬,、小花蛇,，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

1.出示小青蛙指偶,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，池塘里真熱鬧，是誰在叫,？（教師學(xué)小青蛙叫）小青蛙醒來了,，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事,？

小朋友自由討論

2.教師無琴聲伴奏演唱,，幼兒欣賞歌曲一遍

小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽,。

3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

1.集體在座位上邊唱邊做動作

2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

3.個別,、集體進(jìn)行歌曲表演

將“一只小青蛙”可更換成2只、3只,、許多只等等

本次音樂活動形式新穎,、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲,，并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演和創(chuàng)編,，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力,。演唱中讓幼兒充分思考,、討論，總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活,。在演唱中注意用連貫,、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮,。美中不足的是表揚(yáng)孩子的話太少,，生硬，形式太單調(diào)

小班音樂教案小星星篇三

1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩,，體驗(yàn)游戲與表演的快樂,。

2.學(xué)習(xí)簡單的輪唱，能用自然的聲音,、愉快的情緒演唱歌曲

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、小雞頭飾若干,，節(jié)奏卡,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：農(nóng)場的門,。

1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場做客”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”,。

（將孩子們帶到“農(nóng)場的門”前圍攏,。）

指導(dǎo)語：“今天，我們要去農(nóng)場做客,。農(nóng)場的門上有個密碼,，我們按這個密碼敲門，門才會打開,。誰來試一試,？”

2.通過布偶演示、手指游戲等方式,，感受,、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（1）教師邊操作小鴨,、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容，邊按節(jié)奏念歌詞,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲,，邊按節(jié)奏念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容,。

3.通過范唱,、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戲的快樂,。指導(dǎo)語：“剛才這個游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來,，你們想聽嗎？”

（1）教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲,。

（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。

4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢,，學(xué)習(xí)輪唱歌曲,。

指導(dǎo)語：“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞,。待會兒小鴨就唱小鴨的聲音,，小雞就唱小雞的聲音?？次业氖謩?。”

5.利用小鴨,、小雞頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演唱,。

指導(dǎo)語：“我這里有小鴨和小雞的頭飾，待會兒你們自己選擇一種頭飾掛在胸前,，小鴨要找到他的好朋友小雞,，兩個好朋友面對面站好，手牽手,，跳舞的時候,，小鴨小雞可以加上好看的動作?！?/p>

小班音樂教案小星星篇四

1,、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏,。

2,、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅,。

鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》

一、律動,、練聲

1,、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3,、《我愛我的小動物》

4,、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1,、今天老師帶來了一首美妙的音樂,，請小朋友聽一聽。

2,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒欣賞。

3,、提問：小朋友聽了這首歌曲,，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節(jié)奏

1,、聽了這手快樂的歌曲,，你們想干什么?

2,、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次,。

4、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏,。

四、探索身體動作

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來學(xué)一學(xué)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。(左右各一次。)

3,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看,，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭,。

5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧,。

五,、學(xué)習(xí)表演動作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭,。(老師哼唱旋律,，速度開始可稍微慢一些。)

2,、教師彈奏樂曲旋律,，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

3、請個別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演,。

4,、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵,。

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動,，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀,，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了,。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,，我就讓孩子嘗試“說”,，說一說我們剛剛看到什么，做了什么,，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了,。但是,，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,，也是學(xué)習(xí)的第一次律動,，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,，點(diǎn)了頭就忘記拍手,。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步,?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作,，可能是我的提問有問題,，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范,，打開了孩子們的思路,，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿,，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂教案小星星篇五

1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,，用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”,。

2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作,。通過自我反思評價(jià),、注意傾聽，逐步精確掌握歌詞,。

3,。在行進(jìn)跑時注意控制速度,，明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的`規(guī)則,。

1．對螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2．曲譜《蘑菇傘》（附）,。

3．椅子數(shù)把,。

1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,，突然下雨了,，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來幫助它們呢,？我們一起聽一聽,！

2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

（1）第一遍清唱,，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容,。

——誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么,？

（2）第二遍清唱,，幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。

——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的,？這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時,，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作？

（3）第三遍邊做動作邊清唱,，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

——剛才唱到哪句時,，小螞蚱做了躲雨的動作,？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看,，聽一聽,。

（4）教師演唱歌曲,，帶領(lǐng)幼兒一起做動作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,。

——我們剛才還做了哪些動作,？

（5）教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

——這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,，玩一玩好嗎,？

3．學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動作,，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù),。

——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎,？唱到什么地方的時候蹦,？蹦了幾下？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置,。

——這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇,，我們在哪里躲雨呢,？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時候做躲的動作,？怎么躲呢？

（3）教師撤出一張小椅子,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，教師扮演沒有找到椅

子的小螞蚱，鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,，并用動作表現(xiàn)“雨傘”,。——誰沒有蘑菇傘??？在森林

里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢,？

4．鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,，你們會唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎,？

（1）請幼兒嘗試完整演唱,。

（2）如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,，若沒有幼兒清楚,，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求,。

——有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦,？誰肯定會唱呢,？

5．鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢,？是不是這樣呢,？我們一起來看一看！

——完整游戲1—2遍,。

這是一節(jié)中班的歌唱活動,，演唱歌曲是活動目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出,，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo),。為什么是大部分幼兒呢？因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會的,。一次活動后,，肯定會有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽,、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動的目標(biāo)就算是達(dá)成,。在今天的反思性評價(jià)環(huán)節(jié),，大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞，這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的,。

在前5次歌唱中,，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細(xì)傾聽的氛圍,，讓幼兒有機(jī)會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞,。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱,，同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,，而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià)：會唱的跟唱，不會唱的傾聽,。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。活動中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時,，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生,。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,，但效果不是很明顯,。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題,？”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果,。二是幼兒在衍進(jìn)中做動作時，蹦跳聲音很響,。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣,。

小班音樂教案小星星篇六

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2,、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛,。

準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低。

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

1,、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動室。

2,、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,，深得幼兒喜愛,。活動開始我利用了多樣性,、新穎性,、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍,，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂,。其次讓幼兒在欣賞完故事后,，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，幼兒掌握起來就比較容易了,。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏郏變阂蔡貏e樂意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等,，活動效果比較好,。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開了,，積極幫小螞蟻想辦法,。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了,?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來,，然后把豆子裝上車,，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時候,，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大,，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法,。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了,。”……總之,，孩子們充分開動起了自己的小腦筋,，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,， 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá),、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個幼兒平時不善言語,、表演、自信心不足,，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個人的力量小,，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂教案小星星篇七

1、感受音樂的上行和下行,，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作,。

2、嘗試用不同動作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子,。

3,、鼓勵孩子積極參與韻律活動。

4,、愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶《猴子爬樹》,、小猴子的頭飾,。

1、模仿活動,。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時的各種動作,，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

師：媽媽帶小猴子去摘桃子,，桃子長在哪里?(桃樹上,。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬,。)爬到樹頂上看一看,，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動作,。)這邊的桃子多,，和媽媽跳過去摘,。(模仿小猴子跳的動作。)桃子吃完了,，真舒服,。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動作,，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

2,、感受音樂,。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動作,。

師：小猴子爬累了,，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂,。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹,，哪里是從樹上滑下來,。

注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動作。特別注意爬樹和下樹的部分,。

3,、表演活動。幼兒根據(jù)音樂模仿動作,。

4,、結(jié)束活動。

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”,，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的,。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣,；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣,。活動中孩子們積極開動腦筋,，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解,。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛,、活潑等來形容小猴子,，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿,。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法,，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演,。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,，學(xué)地很開心。

小班音樂教案小星星篇八

提高幼兒聽音樂的能力,。

火的頭飾,、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子,、ppt,。

1、聽第一段音樂,，韻律操導(dǎo)入,。

t：寶貝們，跟著老師一起來做運(yùn)動啦!

t：變變變變變，呀,，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)

2,、聽第二段音樂，游戲開始,。

(1)聽第一遍音樂,，感受音樂。

t：木頭人可不能隨便動了,，只有聽到音樂聲才可以動,。可是音樂聲一停,，我們就又不能動了,，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!

t：哇，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽第二遍音樂,，在音樂中感受愉悅,。(出示ppt)

t：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上,，哎呀,，太陽可真好呀，伸伸懶腰,，扭扭屁股,，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了,，木頭人們,，不能動了，擺個美美的造型;又有音樂了,，那接著去下一站咯,，大海到了，聽聽海風(fēng),，踏踏海浪,，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀,，我們來到了天空,，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界,。哎,，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來休息一下吧!

(3)聽第三遍音樂,，游戲延伸。

t：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這么能干,，所以他想來吃掉我們,。不過呀，這個火魔王他看不見我們,，只要我們不發(fā)出聲音,，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!

t：(師戴火魔王頭飾,，音樂停)我是火魔王,，我來找找木頭人，聽說他們很能干,，哼,，我得把他們都吃掉。我來聽聽看,，木頭人在哪里啊?這邊沒有,，恩，去那邊看看,，也沒有,。算了，再去找找,。(火魔王下)

t：木頭人們,，你們太厲害了，火魔王走了,，我們繼續(xù)玩吧!

t：(火魔王上,，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看,。哪兒有聲音呢?恩,，還是沒有，再去看看,。(火魔王下)

t：剛才魔王來了,，你們有沒有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

t：(魔王上,，音樂停)咦,，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來就聽不到了?真奇怪,，哎,，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧,，不找了!(魔王下)

t：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

3,、聽第三段音樂,，游戲結(jié)束。

t：哎呀,，真開心!我們一起去其他地方旅行,，看看美景怎么樣?

小班音樂教案小星星篇九

活動目標(biāo)：

1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作,。

2,、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作,，感受表演,、創(chuàng)造與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓,、猴子、壁虎,、松鼠,、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓,、猴子,、壁虎、松鼠,、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張,；音樂《小手爬》，播放器,。

活動過程：

1,、律動激趣，引入課題,。

2,、介紹游戲的玩法。

（1）玩法：①~⑧小節(jié),，雙手手指并攏,，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬,，直至頭頂,。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏,，雙手從頭頂均勻地交替向下爬,，直至膝蓋。

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,，爬到指定位置,。

（3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作,。

（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行,、下行的趨勢。

3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行,，如走,、跑、跳,、滾等,，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑,、跳,、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子,、壁虎,、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬,？向上，爬到什么地方?/p>

（2）活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱,、一起玩,。

三、戶外活動

1,、體育游戲： 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21,。

2、分組活動：（見周計(jì)劃表）