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最新小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:11:51
最新小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思(五篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:11:51     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思篇一

1.說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱,、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

3.初步懂得自己長(zhǎng)大了,,遇事能夠試著面對(duì),。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

重點(diǎn):讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境,。

難點(diǎn):感受朋友友好相處的快樂(lè),,理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒積極表演,,加深了對(duì)故事的記憶,。

1,、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2,、材料準(zhǔn)備:①小熊,、小兔子,、小猴子,、小鴨子、小狗的圖片各一,,②熊貓,、老虎、丹頂鶴的圖片各一,,③小動(dòng)物的食物卡若干(小草,、魚(yú)、骨頭,、肉,、桃子、蘿卜,、野果,、米飯、樹(shù)葉,、蜂蜜等)④畫(huà)好的盤子4個(gè),,(以上皆為自制磁性教具)

一、情境導(dǎo)入

出示小熊圖片,,相互問(wèn)候,。(禮儀滲透:)

問(wèn)題(以小熊的口吻)

二、探究

1,、看一看:出示的食物是什么,。

2、猜一猜:根據(jù)這幾種食物,,能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎,?

3、做一做:請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好,,然后按要求放食物,。

要求:請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里(蘿卜、桃子,、骨頭,、小草,幼兒能聽(tīng)懂多重指令)

4,、看:幼兒看教師肢體語(yǔ)言,,說(shuō)出小猴子,、小兔子的名稱。

聽(tīng):幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫,,說(shuō)出小狗,、小鴨子的名稱。

說(shuō)一說(shuō):這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里,。

5,、禮儀滲透:小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接,相互問(wèn)候,。(教師與幼兒共同參與)

三,、討論與操作:請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

1.問(wèn)題①“孩子們,想一想,,餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎,?”

解決:請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案,教師操作,,將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái),。

問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物,它們還吃什么,?

解決方法:幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。

四,、討論

提示:引導(dǎo)幼兒回答時(shí),,不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它?!币f(shuō)的具體一點(diǎn),,并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

五,、活動(dòng)延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),。

小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思篇二

目標(biāo):1、用“系鞋帶”法(即交叉打結(jié)法)制作“蜜蜂”,、“小老鼠”,。

2、教師用形象的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知,、理解,、學(xué)習(xí)。

3,、愿意從同伴,、、老師那里學(xué)習(xí)制作方法,。

準(zhǔn)備:1,、每人一塊折布(或手帕),。

2、在平時(shí)的活動(dòng)中,,幼兒已學(xué)會(huì)用折布變“兔子”的方法,。

過(guò)程:1、感知制作方法,,激發(fā)制作興趣,。

(2)老師與幼兒進(jìn)行討論:這只蜜蜂是用什么變出來(lái)的?

(3)老師與幼兒邊討論邊嘗試進(jìn)行制作,。(先將折布折成長(zhǎng)條,,抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子,再用兔子一只耳朵鉆洞洞,,最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂)

(4)出示折好的小老鼠,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它與蜜蜂的相同與不同之處(蜜蜂身體兩邊一樣長(zhǎng),;小老鼠頭小,、尾巴長(zhǎng))。

2,、幼兒操作,。

(1)幼兒操作。

(2)老師巡回指導(dǎo),。

①重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴,、老師那里得到幫助。

②幫助能力強(qiáng)的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結(jié),,折小老鼠則在折布餓一邊打結(jié),。

3、評(píng)析活動(dòng),。

(1)老師與幼兒共同欣賞作品,。

(2)讓幼兒自由地和自己折出來(lái)的小動(dòng)物玩一玩,體驗(yàn)成功感,。

小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思篇三

藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》,。

一、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聲音,、形象,、動(dòng)作的辨別、模仿和表演,,感知藝術(shù)的基本要素,。

二、體現(xiàn)真正的小組合作,,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手,、動(dòng)腦,,參與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,,能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動(dòng)物,,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力,,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,增強(qiáng)合作意識(shí),。

動(dòng)物頭飾若干,、彩筆、彩紙,、錄音機(jī)等,。

組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂(lè)聲中歡呼著進(jìn)教室。

一,、情景導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生的興趣(播放背景音樂(lè),,出示有關(guān)森林的圖畫(huà)。)教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,,今天要過(guò)節(jié),,小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來(lái)做客,它的朋友有小猴,、狐貍,、……(請(qǐng)學(xué)生接著回答)。 [評(píng)點(diǎn)]通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境,,既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣,,又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊,。

二,、新課教學(xué)

(一)、聽(tīng)音樂(lè),,分辨聲音(出示小熊請(qǐng)客的掛圖)教師續(xù)編:看來(lái),,小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不,,一大早,,動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓,!聽(tīng),,首先出門的是哪位動(dòng)物朋友,?(放動(dòng)物形象音樂(lè):兔子、獅子,、公雞,、母雞等)。師:看來(lái)動(dòng)物朋友是都出門了,,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,,你們想一想,它們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情,?生:送禮物,、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo),。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)來(lái)辨別動(dòng)物的聲音,,來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽(tīng)力,、想像力,。

(二)、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

1,、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板,。教師講述:森林里真是熱鬧極了,,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音,請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,。(小組先討論,,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,而后,,播放貓,、狗、雞等的叫聲,,讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲,。)[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式,。這里,,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲,,然后上臺(tái)表演,極大地提高了他們的表演興趣,。

(三),、提供機(jī)會(huì),,讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》

師:動(dòng)物朋友們玩得是真開(kāi)心,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,,跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣,,大家一起來(lái)吧。(教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色,?然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾,,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來(lái)了多高興》這些背景音樂(lè)中完成表演。)[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng),,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)問(wèn):"你想演什么角色?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),,學(xué)生在游戲情景中表演,、學(xué)習(xí),體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂(lè),,教師也真正達(dá)到了寓教于樂(lè),。

(四)、動(dòng)手畫(huà)師:動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好,,它們很高興,,也想請(qǐng)你們一起參加,但是,,它們有個(gè)要求,,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊?huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊,你們?cè)敢鈫??生:愿意,。(播放背景音?lè)《小熊請(qǐng)客》)學(xué)生拿出彩紙、彩筆,,運(yùn)用各種方式(主要有折紙,、繪畫(huà)、撕紙等)繪制出自己最喜歡的小動(dòng)物,。(作品展示:師生,、生生評(píng)作品)[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,大膽想像,,勇于創(chuàng)新,,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,想像能力,,而且通過(guò)讓師生評(píng)價(jià),、生生評(píng)價(jià)、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

三,、總結(jié)

總結(jié)出:學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處"。

[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)總結(jié),,引申到現(xiàn)實(shí)生活中,,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們明白了生活的哲理,,懂得做人的道理,。

總評(píng):"面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn),。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景,,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn),、主動(dòng)探索,、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味,。

本課是從音樂(lè)切入的藝術(shù)課,。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事,,愛(ài)看他們的各種憨態(tài),,愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),,使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理,,與他們的愛(ài)好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí),,如在模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物走路的姿態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,,同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、發(fā)展性,,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展,。 ,。

小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思篇四

1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:×××,,我好想飛哦!你可以教我嗎?

2,、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,操作單

一,、引出故事《想飛的小熊》

1,、出示小熊圖片,引起興趣,。

師:老師有一個(gè)小熊朋友,,它的名字叫貝兒,貝兒有個(gè)夢(mèng)想,,我們一起來(lái)看一看,。

2、講述故事《想飛的小熊》

二,、欣賞故事前半部分,。學(xué)說(shuō)"×××,我好想飛哦!你可以教我嗎?",。

1,、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

2,、練習(xí)說(shuō):×××,,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

三、欣賞故事后半段,,感受不怕失敗,,克服困難的情感。

1,、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

師:咦,,我們一起來(lái)看看,小熊貝兒這是怎么了?

2,、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次,。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油,。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,,讓他飛起來(lái)。

4,、故事結(jié)果講述,。

師:我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀?

最后展示圖片,,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四,、完整的講述一遍故事,,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。

教師出示ppt小熊失敗三次的畫(huà)面,,讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗,,努力克服困難。

五,、延伸活動(dòng)

出示操作單,,請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。

師:老師也想幫一幫小熊,,你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

幼兒分組操作,。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解,備課自以為很認(rèn)真了,,但是,,卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣,,但是,,思維不夠靈活,而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo),,致使活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng),。今后的活動(dòng)中,一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),,精心策劃活動(dòng)過(guò)程,力爭(zhēng)上好每一堂課,。

小班語(yǔ)言小熊睡不著教案反思篇五

1,、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話,在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

一,、導(dǎo)入:摸箱送禮,引發(fā)孩子們興趣

“孩子們,,森林里的獅子王給你們送禮物來(lái)了,猜猜看是什么?”

然后給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊,。

提問(wèn):“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形),。

二、幼兒大膽想象,,并學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言表達(dá)

“圓圓餅干像什么?”同時(shí)提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整“圓圓餅干像…”,。

孩子們邊說(shuō)我邊用圖畫(huà)和文字的方式記錄下來(lái),餅干像……

三、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá),,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

“孩子們說(shuō)的可真好,,為了鼓勵(lì)小朋友,獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”,,要求:“每個(gè)小朋友只能咬一口”,。

提問(wèn)“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說(shuō)的用圖文結(jié)合的形式記錄:變……。

從圓形到半圓形的想象,、表達(dá),,不知不覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌:

餅干像……,變......

餅干像……,,變......

餅干像……,,變......

餅干像……,變......

而這首兒歌是孩子們自己編出來(lái)的,。當(dāng)孩子們看到自己編出來(lái)的兒歌時(shí),,在孩子們心中就多了一份成就感!活動(dòng)的延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干,讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌,。

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