總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇一

英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中更深層次的理念還在于讓教師切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的特征,，打破任何絕對(duì)權(quán)威，教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是培訓(xùn)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。

英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的具體實(shí)施過(guò)程是：

首先，根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個(gè)教學(xué)主題,；其次，根據(jù)這個(gè)主題制定單元計(jì)劃,。單元計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的線索和核心，它貫穿有梯度的框架問(wèn)題：內(nèi)容問(wèn)題,、單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí),，它對(duì)我今后課堂教學(xué)中如何提問(wèn)提供了一個(gè)思路,。然后，就是按照書(shū)上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來(lái)完成各項(xiàng)任務(wù)了,，包括：以學(xué)生角色制作ppt演示文稿、frontpage網(wǎng)站,，制作對(duì)學(xué)生演示文稿的評(píng)價(jià)工具、對(duì)學(xué)生演示網(wǎng)站的評(píng)價(jià)工具,，制作教師的ppt演示文稿或站,，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,、單元實(shí)施計(jì)劃等,。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成,，你別無(wú)它法，所以從學(xué)習(xí)的第一天開(kāi)始,，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓，每天除了正常的教學(xué)工作以外,，雙休日和每周一、三,、五的三天晚上還要聽(tīng)課做作業(yè),，課堂上沒(méi)時(shí)間完成,，就當(dāng)家庭作業(yè)，回家繼續(xù)完成,，甚至連中午休息時(shí)間也拿來(lái)做作業(yè)了。但寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),，那種苦盡甘來(lái),、風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹的感覺(jué)，只有接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員才能體會(huì)得到,。

作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的重任,，那么,，未來(lái)需要什么樣的人才呢？從我們的生活和工作可以感受到,，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)基本的計(jì)算機(jī)操作技能，而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來(lái)越高,，如果教師還以老的教育教學(xué)思想來(lái)教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)在將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),。因此,，要想讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)需要的人才，就要在他們的學(xué)習(xí)的過(guò)程中使用計(jì)算機(jī),，讓他們和計(jì)算機(jī)成為朋友。為了適應(yīng)這一變化,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來(lái)人才重任的教師必須首先掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將它運(yùn)用于課堂教學(xué)中去,，從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以此為手段獲取知識(shí),。跟隨上時(shí)代的腳步,，成為掌握自己命運(yùn)的主人。我們不能把這個(gè)任務(wù)只看作是計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該把各學(xué)科的教學(xué)都與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)。我能幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受教育者,，使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)橛辛顺跫?jí)培訓(xùn)的積淀，從報(bào)名參加培訓(xùn)的那一天開(kāi)始,，我就在注意選擇自己的單元主題并為自己今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：下載圖片,、搜集自己和學(xué)生的相關(guān)資料,，為接受培訓(xùn)期間順利完成作業(yè)做了大量工作,。

教師要改變以往的應(yīng)試教育的思維方式，從而轉(zhuǎn)變到在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、擺脫課堂知識(shí)束縛，在學(xué)習(xí)中教師想學(xué)生所想,，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，動(dòng)手操作能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)的精神，從而在提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力,。這種能力的培養(yǎng),，它的效果不是一天兩天就會(huì)消失了的,，而是會(huì)伴隨人的一生。

因?yàn)槭堑诙谓邮苡⑻貭栁磥?lái)教育培訓(xùn),，又因?yàn)槿私贪嫘W(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課本第一單元的主題是我和學(xué)生都很喜歡的我愛(ài)閱讀，通過(guò)開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇；第二單元學(xué)完后,，口語(yǔ)交際策劃一次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，制定活動(dòng)計(jì)劃,，并由學(xué)生組織,、主持,，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行展示，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí),，這一切都為我班學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此,，在接受培訓(xùn)時(shí)我所選擇的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇二

對(duì)于一位有著20xx年教齡的我來(lái)說(shuō),，在盤(pán)點(diǎn)自己這一年的教師生涯時(shí)，居然寫(xiě)出以“學(xué)著做老師”為標(biāo)題的文字,，如果是在十年前,，我一定會(huì)覺(jué)得自己不可思議。但是,，如今，已有20xx年教齡的我,，卻愈來(lái)愈清醒的認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越快，學(xué)生的思想變得越來(lái)越復(fù)雜,，因此，在教育中,，我經(jīng)常會(huì)遇到很多新的問(wèn)題。種種變化,，總使我覺(jué)得自己就像一位新老師一樣一一不，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕,，與學(xué)生沒(méi)有代溝，師生關(guān)系融洽,，教育自然就輕松起來(lái)。而我,，對(duì)學(xué)生的世界了解得越來(lái)越少，與學(xué)生的共同語(yǔ)言也越來(lái)越少,，在與學(xué)生有代溝的前提下，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中,，師生共同享受到教育的幸福呢?無(wú)他,，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)成一個(gè)嶄新的人，不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí)，學(xué)著做老師,。

以前總覺(jué)得，只有自己優(yōu)秀了,，學(xué)生才會(huì)喜歡自己，所以會(huì)拼命的向?qū)W生展示自己身上的優(yōu)點(diǎn)，掩蓋自己的缺點(diǎn),。但是，一旦學(xué)生把你當(dāng)成了近乎完美的神仙,，那么,，總有一天,，他會(huì)對(duì)你感到失望,，因?yàn)椋悴豢赡苁率聝?yōu)秀,，更不可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀。

半路接了一個(gè)班級(jí),，作為“后娘”,，自然會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,。一名學(xué)生曾經(jīng)當(dāng)面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處,。我很坦誠(chéng)的告訴學(xué)生，我做不到,，并一一詳細(xì)的向他解釋原因一一“親娘”年輕、單身,，有大把大把的時(shí)間，可以從白天到晚上一直陪著他們,。但是我有年邁的母親和年幼的孩子，所以我只能在上班時(shí)間陪伴他們,，下班時(shí)間陪伴我的.母親和孩子;“親娘”精通電腦，可以陪他們一起玩大型游戲,，而我年近四十，對(duì)游戲一竅不通……解釋完之后,，我又告訴他，這世界上有多少個(gè)人,，就有多少種表達(dá)愛(ài)的方式。雖然我和“親娘”愛(ài)你們的方式不同,，但是愛(ài)你們的那顆心是完全一樣的。每一種愛(ài),，都是值得接受和珍惜的。

起初,，他是極為不滿的，每次見(jiàn)了我都極為冷淡,。我總是付諸一笑,，因?yàn)椋抑?，要想融化一塊堅(jiān)冰,，沒(méi)有足夠的時(shí)間和溫度是不行的。我繼續(xù)做自己該做的事,，比如，經(jīng)常給大家灌一些心靈雞湯,，找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)談心，班里感冒發(fā)燒的同學(xué)增多時(shí)買(mǎi)來(lái)加濕器在教室里熏醋……

過(guò)了一段時(shí)間之后,，有一次我在學(xué)校吃過(guò)飯回辦公室，恰好遇到我們班學(xué)生排著路隊(duì)去餐廳吃飯,，他走在隊(duì)首。看到我,，他大老遠(yuǎn)的就向我微笑，并用力的揮動(dòng)右手,。那一刻，我心里一陣狂喜,，仿佛得到了世界上最珍貴的東西。

回到辦公室之后,，我心中依然充滿了溫暖和幸福,。我特別想把自己的這種感覺(jué)與他分享,。于是，我找了一張便箋,，給他寫(xiě)了一封短信：當(dāng)我看到你高高揮動(dòng)的手臂時(shí)，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己是如此在乎你。謝謝你用自己的一揮,，成就了我今天這個(gè)日子中最溫暖的一抹顏色!

看到這封短信,，他先是吃驚,，似乎想不到我會(huì)給他寫(xiě)信，繼爾臉上出現(xiàn)了一縷害羞的笑,，原來(lái)，他并不總是一副冷冰冰的樣子,，原來(lái)，他笑起來(lái),，也如此充滿溫情。

剛參加工作的時(shí)候,，我就明白“表?yè)P(yáng)用喇叭,，批評(píng)打電話”的道理,，也經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)同學(xué)。但是,，我表?yè)P(yáng)的大多是一群人，表?yè)P(yáng)的內(nèi)容也太寬泛,，不具體。比如,，我總是說(shuō)：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)得都很好，值得表?yè)P(yáng)!”現(xiàn)在我才明白,，如此寬泛的表演，其實(shí)并沒(méi)有什么效果,。

于是,，我開(kāi)始嘗試表?yè)P(yáng)一個(gè)人,。每次吃過(guò)飯后，都是心玥同學(xué)第一個(gè)到班學(xué)習(xí),，于是，我大力表?yè)P(yáng)了她的勤奮,，著重表?yè)P(yáng)她作為組長(zhǎng)帶動(dòng)了整組的學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)在她的帶動(dòng)下,，他們?nèi)M學(xué)習(xí)起來(lái)都格外的投入和專(zhuān)注,，并告訴同學(xué)們,，最有意義的事并不是自己進(jìn)步，而是感染一些人,，帶動(dòng)一些人，讓別人因你的正能量而受益,。

在這之前,，他們組上課發(fā)言是最不積極的,，有好幾次課堂積分都是零分,。但是,，在表?yè)P(yáng)過(guò)之后的第二天，我的語(yǔ)文課上,，第一個(gè)小組搶答的問(wèn)題，他們組六名成員全體起立搶答,， 接下來(lái)又有三名學(xué)生舉手回答問(wèn)題,，創(chuàng)下了本學(xué)期小組積分最高的紀(jì)錄。由此看來(lái),，表?yè)P(yáng)個(gè)人的力量有多么的強(qiáng)大,。

我們班有一個(gè)周末早讀群,，一些勤奮的孩子每個(gè)周末早上都在群里早讀。以前我也表?yè)P(yáng),，卻總是表?yè)P(yáng)大多數(shù)。現(xiàn)在,，我會(huì)表?yè)P(yáng)每個(gè)周末第一個(gè)起床早讀的同學(xué),，比如12月30日早上6點(diǎn)23分，禹英姿同學(xué)第一個(gè)開(kāi)始早讀;12月31日,，胡俊迪同學(xué)5點(diǎn)半就開(kāi)始早讀;1月1日，常宏揚(yáng)同學(xué)6點(diǎn)半開(kāi)始早讀,，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅(jiān)持而鼓掌。這樣表?yè)P(yáng)之后,，同學(xué)們?cè)缱x開(kāi)始的時(shí)間明顯提前了,。

以前做老師,，對(duì)學(xué)生也是全心全意的付出,，但一旦被學(xué)生傷害,，心里就會(huì)覺(jué)得萬(wàn)分委屈，甚至想放棄那名學(xué)生,，把他當(dāng)空氣。現(xiàn)在我才明白,，作為一名老師，如果始終把自己放在心中,，就會(huì)不自覺(jué)的無(wú)限夸大自己所受的委屈，生活自然不會(huì)幸福,。只有忘掉自我,，才能得到快樂(lè),。

班里一名男生，性格暴躁,，動(dòng)不動(dòng)就出手傷人。為此,，我沒(méi)少批評(píng)他，我們倆的關(guān)系也日漸惡化,。每次因?yàn)樽鳂I(yè)不合格我耐心的給他講解時(shí)，他總是扭著頭,，眼睛望向別處,，一臉的不屑,。有一次我問(wèn)他想不想考上重點(diǎn)高中，他說(shuō)想,。我拍拍他的肩說(shuō)：“不管你相不相信，我都想告訴你,，我希望你考上重點(diǎn)高中的心情,，和你父母一樣迫切,。不管你怎樣看我，我都希望你以后過(guò)得幸福,。”聽(tīng)了這話,，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來(lái)。

過(guò)了幾天,，我又找他談心,。他開(kāi)始和我聊自己內(nèi)心真實(shí)的想法,，說(shuō)自己想上職業(yè)高中，并不想上重點(diǎn)高中,，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作,，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作。我細(xì)細(xì)的對(duì)他分析了職業(yè)高中和重點(diǎn)高中的區(qū)別,，告訴他，我要一個(gè)專(zhuān)業(yè),，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達(dá)到的高度,，和在大學(xué)學(xué)四年達(dá)到的高度是不可同日而語(yǔ)的。你高中的教學(xué)設(shè)備和師資條件,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與重點(diǎn)大學(xué)相比。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作,，只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已,，而且隨時(shí)都會(huì)被取代;而重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作,，卻可以讓自己的人生價(jià)值最大化,。

經(jīng)過(guò)這次談心之后,，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn),。我又評(píng)選他為本周的班級(jí)明星，不僅發(fā)校信通表?yè)P(yáng),，在微信群里表?yè)P(yáng)，而且在班里也大力表?yè)P(yáng),。當(dāng)然,，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多。

當(dāng)把自己從心中驅(qū)逐出去,，更多的關(guān)注學(xué)生，你就會(huì)收獲更多的快樂(lè),。正如丁校長(zhǎng)所說(shuō)，一位老師,，只要心中始終裝著學(xué)生,，全心全意的愛(ài)著學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生向更遠(yuǎn)、更好的方向發(fā)展,，就會(huì)受到學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。一個(gè)被學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師,，怎能不快樂(lè)幸福呢?

這些道理雖然都很簡(jiǎn)單，卻是在我遇到很多困惑、走了一些彎路之后,，在痛苦,、焦灼地糾結(jié),、掙扎之后，才慢慢悟出來(lái)的,。年齡越大，在面對(duì)這些無(wú)所不知,、無(wú)所不能的學(xué)生時(shí)，內(nèi)心的無(wú)助越強(qiáng)烈,。只有不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí),，心里才會(huì)有那么一絲安慰和依靠。

以后,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)著做老師，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，獲取新的知識(shí),、新的能力，形成新的思想,，煥發(fā)新的生機(jī)，努力做一個(gè)“新人”,。人是新的,，每一天也是新的,，我就獲得了新生。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇三

4月6日下午,，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會(huì)，主題是“班級(jí)管理與閱讀教學(xué)”，這次活動(dòng)有請(qǐng)了二七區(qū)汝河路小學(xué)的班主任孫老師主講,，同時(shí)參與會(huì)議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動(dòng)歷經(jīng)了近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，孫老師的侃侃而談，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)的班主任工作與管理,，博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,，給我留下了深刻的印象，同樣是作為班主任,，面對(duì)著同樣的工作，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多,。下面我著重從兩方面開(kāi)始談起。

孫老師從美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一句話開(kāi)始引入,，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹(shù)立的心態(tài),，管理班級(jí)的方法（以閱讀經(jīng)營(yíng)班級(jí),，以內(nèi)需優(yōu)化管理，促合力完善教育）,，介紹了她的班級(jí)具體的管理方法，家長(zhǎng)會(huì)舉行方式,，以及推薦了很多閱讀書(shū)目，與家長(zhǎng)的溝通方式等,，孫老師傾囊相授，毫不藏私,。聽(tīng)取這個(gè)講座的過(guò)程中，我邊聽(tīng)邊思考,。每個(gè)老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的教學(xué)方式，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是強(qiáng)烈的個(gè)人魅力,，自信的教學(xué)表現(xiàn),，顯著的教學(xué)成果。孫老師讓我個(gè)人感受最深的是她的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，雖然她個(gè)人并沒(méi)有說(shuō)出這一點(diǎn)，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著,，孫老師作為一個(gè)從教已經(jīng)幾十年的老教師，能依舊保持這份熱忱之心,，我覺(jué)得是最最難得的，也是作為一名稱職的教師具備的,。她有自己的孩子,，把愛(ài)孩子的心也給了每一名孩子,，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福？

孫老師其間介紹了很多工作方法,，我認(rèn)真地聽(tīng)著記著，學(xué)習(xí)著,。但是把它完全融入到我的工作中，目前階段是不可能的,。這是孫老師幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西。在工作中,，拿來(lái)主義只是硬搬硬套,，只有把別人的東西,，和自己的知識(shí)，性格，風(fēng)格相融合好之后,，才能真正變成自己的。如果因?yàn)橐粋€(gè)講座,，瞬間我也成為了一名名師，這也是不顯示的,。

每次在講座中聽(tīng)到別人侃侃而談各種書(shū)目時(shí),，我總是不自覺(jué)地會(huì)被深深吸引,。被他人讀書(shū)時(shí)的幸福吸引，被書(shū)里面的各種介紹吸引,，被他人的博學(xué)吸引。我向往這樣的日子,，一個(gè)人應(yīng)該有這樣的精神食糧?？墒?，反思我自己,，讀書(shū)的時(shí)間太少太少,，工作，家庭占據(jù)了我生活的大部分時(shí)間,，但是，如何能在讀書(shū)與其他事情之間找到很好的平衡點(diǎn),，是我應(yīng)該解決的。我相信這世上沒(méi)有自甘墮落的人,，每一個(gè)人都是渴求著進(jìn)步的,。我也是如此,。我希望自己也能成為一個(gè)讀書(shū)人，尤其是在這樣一個(gè)教育人的行業(yè)中,。

1、重視中隊(duì)輔導(dǎo)員角色,，重視小隊(duì)建設(shè)，重視班級(jí)班風(fēng),，重視集體的力量；

2,、家長(zhǎng)會(huì)可以采納孫老師的方法，以大家長(zhǎng)會(huì)和小家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行,，各取所需講究實(shí)效,；

3,、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子感受到集體的樂(lè)趣,，從中能夠獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力,；

4、從我做起,，做一個(gè)讀書(shū)人,。扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),。