總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師教育總結(jié)標題 教師教育總結(jié)一句話篇一

英特爾未來教育項目培訓(xùn)過程中更深層次的理念還在于讓教師切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征,，打破任何絕對權(quán)威,，教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者，而是培訓(xùn)過程的組織者,、引導(dǎo)者和促進者,。

英特爾未來教育培訓(xùn)的具體實施過程是：

首先,，根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個教學(xué)主題,；其次,，根據(jù)這個主題制定單元計劃。單元計劃是整個培訓(xùn)過程的線索和核心,，它貫穿有梯度的框架問題：內(nèi)容問題,、單元問題和基本問題的設(shè)計是我認為這個培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價值的知識，它對我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個思路,。然后,，就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各項任務(wù)了，包括：以學(xué)生角色制作ppt演示文稿,、frontpage網(wǎng)站,，制作對學(xué)生演示文稿的評價工具、對學(xué)生演示網(wǎng)站的評價工具,，制作教師的ppt演示文稿或站,，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料、單元實施計劃等,。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,，除了一步步地完成，你別無它法,，所以從學(xué)習(xí)的第一天開始,，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓，每天除了正常的教學(xué)工作以外,，雙休日和每周一,、三、五的三天晚上還要聽課做作業(yè),，課堂上沒時間完成,，就當家庭作業(yè)，回家繼續(xù)完成,，甚至連中午休息時間也拿來做作業(yè)了,。但寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，那種苦盡甘來,、風雨之后見彩虹的感覺，只有接受過培訓(xùn)的學(xué)員才能體會得到,。

作為一名小學(xué)教師,，我們擔負著培養(yǎng)未來社會建設(shè)者的重任，那么,，未來需要什么樣的人才呢,？從我們的生活和工作可以感受到，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計算機操作技能,，而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來越高,，如果教師還以老的教育教學(xué)思想來教育學(xué)生,，那么學(xué)生一定會在將來不能適應(yīng)社會的發(fā)展與競爭。因此,，要想讓學(xué)生成為未來社會需要的人才,，就要在他們的學(xué)習(xí)的過程中使用計算機，讓他們和計算機成為朋友,。為了適應(yīng)這一變化,，擔負著培養(yǎng)將來人才重任的教師必須首先掌握計算機技術(shù)，并將它運用于課堂教學(xué)中去,，從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運用計算機技術(shù),，并以此為手段獲取知識。跟隨上時代的腳步,，成為掌握自己命運的主人,。我們不能把這個任務(wù)只看作是計算機教師的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該把各學(xué)科的教學(xué)都與計算機結(jié)合起來,。我能幸運的成為培訓(xùn)項目的受教育者,，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來說是一個非常好的學(xué)習(xí)機會,。因為有了初級培訓(xùn)的積淀,，從報名參加培訓(xùn)的那一天開始，我就在注意選擇自己的單元主題并為自己今后的學(xué)習(xí)做準備：下載圖片,、搜集自己和學(xué)生的相關(guān)資料,，為接受培訓(xùn)期間順利完成作業(yè)做了大量工作。

教師要改變以往的應(yīng)試教育的思維方式,，從而轉(zhuǎn)變到在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、擺脫課堂知識束縛，在學(xué)習(xí)中教師想學(xué)生所想,，與學(xué)生互換角色,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價,，把計算機技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手操作能力,，在實踐中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)集體團結(jié)的精神,，從而在提高他們的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上提高他們適應(yīng)社會的能力,。這種能力的培養(yǎng)，它的效果不是一天兩天就會消失了的,，而是會伴隨人的一生。

因為是第二次接受英特爾未來教育培訓(xùn),，又因為人教版小學(xué)語文第九冊課本第一單元的主題是我和學(xué)生都很喜歡的我愛閱讀,，通過開卷是否有益的辯論會，使學(xué)生學(xué)會了選擇,；第二單元學(xué)完后,，口語交際策劃一次活動使學(xué)生學(xué)會合作,，制定活動計劃,，并由學(xué)生組織、主持,，在家長會上進行展示,，五年級的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的計算機課程學(xué)習(xí)，這一切都為我班學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文課程打下了堅實的基礎(chǔ),，因此,，在接受培訓(xùn)時我所選擇的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。

教師教育總結(jié)標題 教師教育總結(jié)一句話篇二

對于一位有著20xx年教齡的我來說,，在盤點自己這一年的教師生涯時,，居然寫出以“學(xué)著做老師”為標題的文字，如果是在十年前,，我一定會覺得自己不可思議,。但是，如今,，已有20xx年教齡的我,，卻愈來愈清醒的認識到，社會發(fā)展得越來越快,，學(xué)生的思想變得越來越復(fù)雜,，因此，在教育中,，我經(jīng)常會遇到很多新的問題,。種種變化，總使我覺得自己就像一位新老師一樣一一不,，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕,，與學(xué)生沒有代溝，師生關(guān)系融洽,，教育自然就輕松起來,。而我，對學(xué)生的世界了解得越來越少,，與學(xué)生的共同語言也越來越少,，在與學(xué)生有代溝的前提下，怎樣才能走進學(xué)生的心中，師生共同享受到教育的幸福呢?無他,，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗,，把自己當成一個嶄新的人，不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí),，學(xué)著做老師。

以前總覺得,，只有自己優(yōu)秀了,，學(xué)生才會喜歡自己，所以會拼命的向?qū)W生展示自己身上的優(yōu)點,，掩蓋自己的缺點,。但是，一旦學(xué)生把你當成了近乎完美的神仙,，那么,，總有一天，他會對你感到失望,，因為,，你不可能事事優(yōu)秀，更不可能永遠優(yōu)秀,。

半路接了一個班級,，作為“后娘”，自然會遭到學(xué)生的抵觸,。一名學(xué)生曾經(jīng)當面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的,，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處。我很坦誠的告訴學(xué)生,，我做不到,，并一一詳細的向他解釋原因一一“親娘”年輕、單身,，有大把大把的時間,，可以從白天到晚上一直陪著他們。但是我有年邁的母親和年幼的孩子,，所以我只能在上班時間陪伴他們,，下班時間陪伴我的.母親和孩子;“親娘”精通電腦，可以陪他們一起玩大型游戲,，而我年近四十,，對游戲一竅不通……解釋完之后，我又告訴他,，這世界上有多少個人,，就有多少種表達愛的方式,。雖然我和“親娘”愛你們的方式不同，但是愛你們的那顆心是完全一樣的,。每一種愛,，都是值得接受和珍惜的。

起初,，他是極為不滿的,，每次見了我都極為冷淡。我總是付諸一笑,，因為,，我知道，要想融化一塊堅冰,，沒有足夠的時間和溫度是不行的,。我繼續(xù)做自己該做的事,，比如,，經(jīng)常給大家灌一些心靈雞湯，找個別同學(xué)單獨談心,，班里感冒發(fā)燒的同學(xué)增多時買來加濕器在教室里熏醋……

過了一段時間之后,，有一次我在學(xué)校吃過飯回辦公室，恰好遇到我們班學(xué)生排著路隊去餐廳吃飯,，他走在隊首,。看到我,，他大老遠的就向我微笑,，并用力的揮動右手。那一刻,，我心里一陣狂喜,，仿佛得到了世界上最珍貴的東西。

回到辦公室之后,，我心中依然充滿了溫暖和幸福,。我特別想把自己的這種感覺與他分享。于是,，我找了一張便箋,，給他寫了一封短信：當我看到你高高揮動的手臂時，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現(xiàn),，原來自己是如此在乎你,。謝謝你用自己的一揮，成就了我今天這個日子中最溫暖的一抹顏色!

看到這封短信,，他先是吃驚,，似乎想不到我會給他寫信，繼爾臉上出現(xiàn)了一縷害羞的笑，原來,，他并不總是一副冷冰冰的樣子,，原來，他笑起來,，也如此充滿溫情,。

剛參加工作的時候，我就明白“表揚用喇叭,，批評打電話”的道理,，也經(jīng)常在班里表揚同學(xué)。但是,，我表揚的大多是一群人,，表揚的內(nèi)容也太寬泛，不具體,。比如,，我總是說：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫得都很好，值得表揚!”現(xiàn)在我才明白,，如此寬泛的表演,，其實并沒有什么效果。

于是,，我開始嘗試表揚一個人,。每次吃過飯后，都是心玥同學(xué)第一個到班學(xué)習(xí),，于是,，我大力表揚了她的勤奮，著重表揚她作為組長帶動了整組的學(xué)習(xí),，表揚在她的帶動下,，他們?nèi)M學(xué)習(xí)起來都格外的投入和專注，并告訴同學(xué)們,，最有意義的事并不是自己進步,，而是感染一些人，帶動一些人,，讓別人因你的正能量而受益,。

在這之前，他們組上課發(fā)言是最不積極的,，有好幾次課堂積分都是零分,。但是，在表揚過之后的第二天,，我的語文課上,，第一個小組搶答的問題,，他們組六名成員全體起立搶答， 接下來又有三名學(xué)生舉手回答問題,，創(chuàng)下了本學(xué)期小組積分最高的紀錄,。由此看來，表揚個人的力量有多么的強大,。

我們班有一個周末早讀群,，一些勤奮的孩子每個周末早上都在群里早讀。以前我也表揚,，卻總是表揚大多數(shù)?，F(xiàn)在，我會表揚每個周末第一個起床早讀的同學(xué),，比如12月30日早上6點23分,，禹英姿同學(xué)第一個開始早讀;12月31日，胡俊迪同學(xué)5點半就開始早讀;1月1日,，常宏揚同學(xué)6點半開始早讀,，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅持而鼓掌。這樣表揚之后,，同學(xué)們早讀開始的時間明顯提前了,。

以前做老師,，對學(xué)生也是全心全意的付出,，但一旦被學(xué)生傷害，心里就會覺得萬分委屈,，甚至想放棄那名學(xué)生,，把他當空氣。現(xiàn)在我才明白,，作為一名老師,，如果始終把自己放在心中，就會不自覺的無限夸大自己所受的委屈,，生活自然不會幸福,。只有忘掉自我，才能得到快樂,。

班里一名男生,，性格暴躁，動不動就出手傷人,。為此,，我沒少批評他，我們倆的關(guān)系也日漸惡化,。每次因為作業(yè)不合格我耐心的給他講解時,，他總是扭著頭,，眼睛望向別處，一臉的不屑,。有一次我問他想不想考上重點高中,，他說想。我拍拍他的肩說：“不管你相不相信,，我都想告訴你,，我希望你考上重點高中的心情，和你父母一樣迫切,。不管你怎樣看我,，我都希望你以后過得幸福?！甭犃诉@話,，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來。

過了幾天,，我又找他談心,。他開始和我聊自己內(nèi)心真實的想法，說自己想上職業(yè)高中,，并不想上重點高中,，因為大學(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作,。我細細的對他分析了職業(yè)高中和重點高中的區(qū)別,，告訴他，我要一個專業(yè),，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達到的高度,，和在大學(xué)學(xué)四年達到的高度是不可同日而語的。你高中的教學(xué)設(shè)備和師資條件,，遠遠不能與重點大學(xué)相比,。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作，只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已,，而且隨時都會被取代;而重點大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作,，卻可以讓自己的人生價值最大化。

經(jīng)過這次談心之后,，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn),。我又評選他為本周的班級明星，不僅發(fā)校信通表揚,，在微信群里表揚,，而且在班里也大力表揚。當然,，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多,。

當把自己從心中驅(qū)逐出去,，更多的關(guān)注學(xué)生，你就會收獲更多的快樂,。正如丁校長所說,，一位老師，只要心中始終裝著學(xué)生,，全心全意的愛著學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生向更遠、更好的方向發(fā)展,，就會受到學(xué)生的尊敬和喜愛,。一個被學(xué)生尊敬和喜愛的老師，怎能不快樂幸福呢?

這些道理雖然都很簡單,，卻是在我遇到很多困惑,、走了一些彎路之后，在痛苦,、焦灼地糾結(jié),、掙扎之后，才慢慢悟出來的,。年齡越大,，在面對這些無所不知、無所不能的學(xué)生時,，內(nèi)心的無助越強烈,。只有不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí)，向不同的人學(xué)習(xí),，心里才會有那么一絲安慰和依靠,。

以后，我會繼續(xù)學(xué)著做老師,，通過不斷地學(xué)習(xí)，獲取新的知識,、新的能力,，形成新的思想，煥發(fā)新的生機,，努力做一個“新人”,。人是新的，每一天也是新的,，我就獲得了新生,。

教師教育總結(jié)標題 教師教育總結(jié)一句話篇三

4月6日下午，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會,，主題是“班級管理與閱讀教學(xué)”,，這次活動有請了二七區(qū)汝河路小學(xué)的班主任孫老師主講,，同時參與會議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動歷經(jīng)了近三個小時的時間,，孫老師的侃侃而談,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的班主任工作與管理,，博學(xué)的知識儲備,，給我留下了深刻的印象，同樣是作為班主任,，面對著同樣的工作,，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多。下面我著重從兩方面開始談起,。

孫老師從美國詩人惠特曼的一句話開始引入,，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài)，管理班級的方法（以閱讀經(jīng)營班級,，以內(nèi)需優(yōu)化管理,，促合力完善教育），介紹了她的班級具體的管理方法,，家長會舉行方式,，以及推薦了很多閱讀書目，與家長的溝通方式等,，孫老師傾囊相授,，毫不藏私。聽取這個講座的過程中,，我邊聽邊思考,。每個老師都有自己不同的教學(xué)風格，都有自己的教學(xué)方式，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個共同點,，那就是強烈的個人魅力,，自信的教學(xué)表現(xiàn),，顯著的教學(xué)成果。孫老師讓我個人感受最深的是她的敬業(yè)和對學(xué)生的熱愛,，雖然她個人并沒有說出這一點,，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對工作的熱愛與執(zhí)著,，孫老師作為一個從教已經(jīng)幾十年的老教師,，能依舊保持這份熱忱之心，我覺得是最最難得的，也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子，把愛孩子的心也給了每一名孩子,，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運與幸福？

孫老師其間介紹了很多工作方法,，我認真地聽著記著，學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中,，目前階段是不可能的。這是孫老師幾十年工作經(jīng)驗的積累,，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西。在工作中,，拿來主義只是硬搬硬套，只有把別人的東西,，和自己的知識，性格，風格相融合好之后,，才能真正變成自己的。如果因為一個講座,，瞬間我也成為了一名名師,，這也是不顯示的。

每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時,，我總是不自覺地會被深深吸引,。被他人讀書時的幸福吸引，被書里面的各種介紹吸引,，被他人的博學(xué)吸引,。我向往這樣的日子，一個人應(yīng)該有這樣的精神食糧,?？墒牵此嘉易约?，讀書的時間太少太少,，工作，家庭占據(jù)了我生活的大部分時間,，但是,，如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點，是我應(yīng)該解決的,。我相信這世上沒有自甘墮落的人,，每一個人都是渴求著進步的。我也是如此,。我希望自己也能成為一個讀書人,，尤其是在這樣一個教育人的行業(yè)中。

1,、重視中隊輔導(dǎo)員角色,，重視小隊建設(shè)，重視班級班風,，重視集體的力量,；

2,、家長會可以采納孫老師的方法，以大家長會和小家長會的方式進行,，各取所需講究實效,；

3,、開展豐富多彩的班級活動,，讓孩子感受到集體的樂趣，從中能夠獲取知識，提升個人能力；

4、從我做起,，做一個讀書人,。扎實開展班級讀書活動。