在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、熟讀課文,，疏通文意,，了解課文內(nèi)容，掌握寫作思路,。

2,、體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。

3,、培養(yǎng)學(xué)生再造想象,，創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,。

過程與方法：

1,、采用旅游賞景、依圖配文,、看圖糾錯等形式創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，進(jìn)而掌握作者的寫作思路,。

2,、采用研討的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。

情感態(tài)度與價值觀：

探尋古人足跡,，感受祖國美麗山水風(fēng)光和燦爛的文化,，理解積極樂觀的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

1,、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，熟讀課文，借助工具書疏通文意,。

2,、指定兩名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，搜集相關(guān)資料：韋應(yīng)物的《滁州西澗》,；歐陽修的生平經(jīng)歷,，思想；滁州地理環(huán)境,、瑯琊山,、醉翁亭的圖文介紹；與《醉翁亭記》相關(guān)的小故事,。

3,、教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、春暖花開的季節(jié),，正是外出旅游踏青的好時機。前面兩節(jié)課我們游賞了清幽寂靜的小石潭,，觀賞了行為壯麗的岳陽樓,，今天老師再帶大家去安徽滁州的醉翁亭去游覽一番,。

2、出示作者簡介,，學(xué)生填空,。

3、雖然現(xiàn)在我們身處教室,，無法親臨安徽滁州，但有一件法寶可以幫助我們,。是什么法寶呢,？對，想象,。我們就以《醉翁亭記》為基礎(chǔ)展開想象,，穿越時空隧道回到北宋慶歷年間的安徽滁州，去飽覽醉翁亭風(fēng)光,，感受那里的風(fēng)土人情,。

二、神游醉翁亭,，疏通文意,。

（一）、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們,，今天我們終于和“夢幻旅游公司”聯(lián)系好了,，在公司導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，一同去欣賞醉翁亭的美麗風(fēng)光,。在出發(fā)之前,，我要先來驗收一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果。

1,、屏幕出示生字詞,，學(xué)生自讀后指名讀，齊讀,。

2,、請同學(xué)們齊誦課文。（配樂）

3,、既然同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,，那我們就事不宜遲，有請導(dǎo)游——

導(dǎo)游1：各位旅客大家好,，歡迎大家乘座我們“夢幻旅游公司”的大巴,，再過幾分鐘，我們就要到醉翁亭風(fēng)景區(qū)了,，我們已經(jīng)為大家做好了游覽前的各項準(zhǔn)備工作,，為了不耽誤大家的時間,，我們直接在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地服務(wù),。假如您在旅途中有什么困難,，請隨時與我們聯(lián)系，謝謝您的合作,！現(xiàn)在趁班車行駛的時間,，有請另一位導(dǎo)游來為大家介紹此行的目的地。

導(dǎo)游2：滁州,，地處安徽省東部,，是座美麗的歷史文化名城，她有秀美綺麗的自然風(fēng)光,。滁州還有豐富的人文古跡,，是歷代文人墨客的游覽勝地。唐宋文人韋應(yīng)物,、歐陽修,、辛棄疾等曾先后在此作官，其他詩人如蘇軾,、王安石等也曾到此游覽,，寫下了不少名篇佳作。不知那位同學(xué)記得他們寫的詩,？（韋應(yīng)物《滁州西澗》獨憐幽草澗邊生,，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,，野渡無人舟自橫,。）

（二）行程走馬

1、同學(xué)們,，我們現(xiàn)已到達(dá)滁州,。那位同學(xué)能從文中第一段找出我們今天的游覽路線呢？

學(xué)生讀書后發(fā)言,，教師適時板書：

環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭

2,、剛才導(dǎo)游介紹了滁州的總體情況，那么歐陽修是怎么介紹滁州地理特點的呢,？

環(huán)滁皆山也,。這里還有一個小故事呢！

導(dǎo)游1：《朱子語類》中記載了一個故事,。說的是有人買得歐陽修《醉翁亭記》的手稿,，開頭寫道“滁州四周山”，有數(shù)十字之多,，多次修改之后,，只曰“環(huán)滁皆山也”五字而已,，真真是修改到了妙處。

3,、我們沿途都領(lǐng)略了哪些迷人風(fēng)光呢,？現(xiàn)在請同學(xué)參照課文內(nèi)容和圖片來說一說。

屏幕展示課文相關(guān)景物圖片,，學(xué)生賞景并分別用課文內(nèi)容和自己的話描述,。

導(dǎo)游適時補充瑯琊山、醉翁亭相關(guān)景點介紹：瑯琊山自古享有“蓬萊之后無別山”的美譽,。它是天然的植物園,，1985年被列為全國重點森林公園，1988年被確定為國家重點風(fēng)景名勝區(qū)?，樼鹕讲坏舟謨?yōu)美，風(fēng)景如畫,，而且還有許多人文景觀,。全山現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)從唐到明朝的摩崖石刻300多處，及多處亭臺樓閣,。

醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓,，與北京陶然亭、長沙愛晚亭,、杭州湖心亭并稱“中國四大名亭”,。是安徽省著名古跡之一，宋代大散文家歐陽修寫的傳世之作《醉翁亭記》寫的就是此亭,。醉翁亭小巧獨特,，具有江【www.baihuawen.cn】南亭臺特色。它緊靠峻峭的山壁,，飛檐凌空挑出,。數(shù)百年來雖屢次遭劫，又屢次復(fù)建,，終不為人所忘,。

4、現(xiàn)在,，我們已經(jīng)到了醉翁亭（屏顯醉翁亭圖像）,，請大家好好觀察，描述醉翁亭的位置,、造型,。

學(xué)生觀察后發(fā)言描述。點撥“翼然”“臨”的含義,。

5,、剛才我們游覽了醉翁亭,，俗話說飲水思源，大家知道“醉翁亭”的來歷嗎,？學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容評說,，導(dǎo)游補充介紹。

（三）,、風(fēng)光掠影

1,、這里的景色美不勝收，清晨傍晚,、春夏秋冬各不相同,。先讓導(dǎo)游休息一下，我們盡情游覽吧?。ɑ脽舫鍪緢D片文字）清晨山間景色是怎樣的呢,？傍晚呢？一年四季呢,？

學(xué)生根據(jù)圖片和文字加以描述,，鼓勵學(xué)生加入自己的想象。

2,、歸納：如果說第一段文字是從空間角度寫景的話,，本段就是從時間角度寫景的。

朝暮之景——四時之景

（四）,、宴游之樂

1,、這里不僅風(fēng)景美，風(fēng)俗更美,。有位導(dǎo)演想要將文中第三節(jié)內(nèi)容拍攝出來,，大家?guī)退麉⒅\一下，看需要拍攝哪幾個鏡頭呢,？

學(xué)生回答,，教師板書：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉

2、看圖糾錯：屏幕出示滁人游圖片,，學(xué)生觀察圖片,，說說哪些內(nèi)容沒有表現(xiàn)出來。

（四）,、踏上歸途吧

1,、太陽就要下山了，我們隨太守一起踏上歸途吧,！齊讀最后一段,。

2、歸途景致如何,？你的心情如何,？你能體會太守的心情嗎,？

禽鳥樂——人之樂——樂其樂

三、理清思路,，明確主旨,。

醉翁亭的景色怎么樣？我們非常感謝“夢幻旅游公司”導(dǎo)游精彩的講解,，我們不但領(lǐng)略了美麗的景色,，還豐富了相關(guān)的課外知識，謝謝你們,。

《醉翁亭記》是山水游記的典范之作,，《滁州志》中還記載了一個小故事，（屏顯）歐陽公記成,，遠(yuǎn)近爭傳,，疲于摹打。山僧云：寺庫有氈,，打碑用盡,，至取僧室臥氈給用。凡商賈來,，亦多求其本，所遇關(guān)征,，以贈官,，可以免稅?！蹲砦掏び洝妨鱾髦畯V可見一斑,。

1、我們跟作者游賞了這一番,，假如要你把今天觀賞的內(nèi)容寫出來,，你準(zhǔn)備怎么寫？

2,、作者是怎么寫的呢,？現(xiàn)在，我們來梳理文章的寫作思路,。

學(xué)生小結(jié),，教師適時補充板書：

路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭

風(fēng)景：朝暮之景——四時之景

風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂

教師小結(jié)：本文采取敘事說明的筆調(diào)，層次清晰,，脈絡(luò)分明,。全文用了21個“也”字，每一個“也”字不僅幫助煞尾,，還成了文意轉(zhuǎn)折的標(biāo)志,。這樣文隨意轉(zhuǎn),，層層道出，織成一篇錦繡文章,。再如,，除第一段，每段一開頭都有領(lǐng)起詞語,，引出下文,。從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷,。

3,、如果用一個字概括這篇文章思想感情的話，你會選哪個字,？（醉,、樂）

4、從文中勾畫出寫“醉”“樂”的句子,，說說作者是因何而“醉”,？又在“樂”些什么？

這是一篇優(yōu)美的抒情散文,。以思想感情——一個“樂”字貫穿全文,，層層展開記敘：山水樂——四時樂——宴酣樂——禽鳥樂——游人樂——太守樂。但本文表述主題的方式是含蓄深沉的,。醉翁把“與民同樂”的濟民之情隱含在描寫敘述之中,，沒有一語道破，而是在醉中寫樂,，在樂中寫醉,，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句,。全文結(jié)尾處,，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般地道出全文的主旨,。

5,、歐陽修被貶，尚能與民同樂,，對你有什么教育意義,？

無論在何種人生境地，都不應(yīng)該沉溺于個人得失,，應(yīng)采取樂觀向上的人生態(tài)度,。尤其是當(dāng)代青年，在競爭的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事業(yè),，必須有“不以物喜,，不以己悲”的胸懷與氣度。

結(jié)束語：今天,，我們隨著歐陽修游覽了滁州,，觀賞了瑯琊山優(yōu)美的風(fēng)光,，探尋了古人足跡，開拓了視野，增長了見識,，希望同學(xué)們今后既讀萬卷書，也行萬里路，成為知識淵博,，閱歷豐富的人,。

四,、布置作業(yè),。

1,、根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容，完成下列對聯(lián)。

上聯(lián)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?上聯(lián)：岳陽樓上范仲淹作文寄情

下聯(lián)：范仲淹先天下而憂 ? ? ?下聯(lián)：

2,、背誦課文

板書設(shè)計：

醉翁亭記 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?歐陽修

路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭

風(fēng)景：朝暮之景——四時之景 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?山水之樂（醉景）

風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉 ? ? ?宴游之樂（醉人）

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂 ? ? ? ? ? ? ? ?與民同樂（醉情）

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇2

投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯,，起來坐下大聲喧嘩,，

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇3

就是廬陵人歐陽修啊,。

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇4

游賞山水的,。樂趣,，有感于心而寄托在酒上罷了。

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇5

老人彎著腰,，小孩由大人抱著領(lǐng)著,，來來往往,，絡(luò)繹不絕的,，是滁州人們的游山啊。

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇6

到溪邊來釣魚,，溪水深魚兒肥,；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清,，山上野味菜蔬,，

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇7

秋風(fēng)浩浩,，天氣晴好,，霜露潔白，水流減少,，石頭裸露,，這是山中的四季景色,。

歐陽修的醉翁亭記的翻譯篇8

本文描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的復(fù)雜感情。 全文描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境,、變化多姿的自然風(fēng)光和游人的山水之樂、游宴之樂,，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想,，抒發(fā)了他貶謫后的抑郁心情。

作者對滁州優(yōu)美山水風(fēng)景的謳歌,，對建設(shè)和平安定,、與民同樂的理想社會的努力和向往，尤其是作者委婉而含蓄地所吐露的苦悶,，這對宋仁宗時代的昏暗政治,，無疑在客觀上是一種揭露，這些自然都閃爍著思想光芒,。尤其是這篇文章的語言,，準(zhǔn)確、鮮明,、生動,、優(yōu)美，句式整齊而有變化,，全文重復(fù)運用“……者……也”的判斷句句式,，并且連用二十一個“也”字，增強文章特有的韻律,。