作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園《圖形游戲》教案反思篇一

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾中圖形,。

2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱,，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份,。

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形,。

（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天,，老師帶來了一只奇妙的箱子,?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨,?？”

1,、老師念兒歌：奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么,？

拿出長方形,，問：“這是什么啊,？為什么說她是長方形的啊,？”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的,？”（引導(dǎo)幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請某某小朋友來摸一摸,。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品,？

游戲反復(fù)進行。

3,、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形,、正方形,、長方形、梯形和橢圓形,。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個角、三條邊,；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大,，四條邊一樣長；長方形也有四個角,、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長,；梯形也有四條邊,，上下對面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊,；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的'，邊摸上去是光滑的,，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫

老師：“小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。”

（讓幼兒大膽想象,，在幾何圖形上添畫成另一物品。）

（三）數(shù)數(shù),、分類活動：

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進行數(shù)數(shù),、分類活動,。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的,？變成了什么？

2,、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多,？（把最多的展示）

3、三角形,、正方形,、長方形,、梯形和橢圓形依次。

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看,，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,，下次上課帶回來給老師看，好嗎,？

幼兒園《圖形游戲》教案反思篇二

1,、幼兒學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的大小,、形狀、顏色等特征,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征,。

3、發(fā)展幼兒辨別智力,、分析、歸納智力和運用智力,。

教具：圖形卡若干,，大小,、形狀、顏色標記,，找朋友音樂。

學(xué)具：作業(yè)卡片,，圖形和標記的胸卡人手一份。

一,、集體活動。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,，看看都有些什么圖形,？（三角形,、圓形,、梯形,、長方形等,。）

2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢,？（顏色、形狀,、大小,。）

（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）

3,、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記,？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢,？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢？（紅標記,，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話,。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記,。）

（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展,。）

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范,。）

2、教師講評,，鼓勵做得對的小朋友,。

1,、小朋友,，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2,、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去,。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,，想好了再做。

3,、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo),，對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

4,、教師講評，針對一些問題進一步講解,。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢,！

2,、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,，請你們到小椅子下面去找一找,，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下,，應(yīng)該找誰做朋友？

3,、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形,，我應(yīng)該去找誰做朋友呢,？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記,，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友,。）

（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求,，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,，要先看好自己拿的是什么,，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,，這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運用起來，進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別,、分析和歸納智力。

4,、我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）

5,、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

1,、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,，鞏固幼兒所學(xué)的知識,。

2、把圖形和標記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力,。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,，感受數(shù)量的序列,。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果,。

二、活動準備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張,，標記等若干,。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件,，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形,、三角形、圓形）的紐扣若干,，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個,、固體膠人手一個,。

三,、活動過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

老奶奶做了許多的衣服,，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成,，想和你們合作完成,，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形,。

先來找找看,，老奶奶做的衣服上面還缺什么,？（紐扣）

真的，衣服上還沒有紐扣呢,！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了,，你們愿意來幫幫她嗎？

（出示紅色和圓形標志）：不過,，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣,？紅色的什么形狀的紐扣,？這個可以嗎,？為什么？

小結(jié)：對,！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去,。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

等會,，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣,？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣,？（老奶奶的年紀大了,，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

教師巡回指導(dǎo),，提醒孩子邊操作邊講述。

幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣,？怎樣找才不會錯不會遺漏,？（仔細地看看……）

個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀,？看清楚顏色,、形狀,，都一樣才能放進自己小框,。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎,？）

㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序,。

⒈手口一致點數(shù)。

咦,！你們的紐扣上有什么,？（圓點）

哎呀！××看得真仔細,，這圓點是紐扣穿線的洞洞,，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎,？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣,，找出來！拿最少的讓我看看,？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

你們幫奶奶找到紐扣了,，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎,？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢,？奶奶說，這個問題有點難,，只有聽清楚、想明白的寶寶,，才會知道。

（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了,，誰看懂了呀？看得這么認真,，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

老師小結(jié)：上面是4,，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞,，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,，變多了還是變少了？對,，是慢慢變多了……

帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦,！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示,、按序訂紐扣。

展示個別,，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的,？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……真是越來越多了,，你真聰明，謝謝你哦,！

這件呢,？是誰做的,？奶奶的要求是越來越……原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改,！

㈣

你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣,，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦,！她說：“謝謝這些聰明,、有禮貌的寶寶,。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦,！”你們該說什么呀,？（老師：嗯,，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶,、還有老師們說什么呢？

幼兒園《圖形游戲》教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1,、ppt課件—圖形。

2,、趣味練習(xí)：各種各樣的形狀,。

3,、大的圓形、正方形和三角形各一個,，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只）,。

3、每人一套幾何圖形（有三角形,、正方形,、長方形,、梯形,、半圓形,，圓形等若干）,。

,、引出課題，激起興趣

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù),，變成另外一個圖形寶寶呢。

二,、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1、課件

請小朋友看看有哪些圖形,，并說說,。

2,、教師從小箱子摸出圓形,，請幼兒猜猜圓形會變成什么,？有幾個？

3,、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形,、三角形,，并猜猜分別會變成什么,？

4、教師出示小鳥,，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三,、游戲“圖形變變變”

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形,？

（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看,。）

2,、我們來比賽,，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快,。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐里的幾何圖形,，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹,，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮,。

五,、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形,？