作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班教案《蘋果》篇1

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編歌詞,，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。

2,、能分辨常見水果的不同外形特征,，初步了解它們的不同生長特點。

3,、能大膽演唱自己仿編的歌曲,，體驗仿編活動帶來的樂趣。

4,、隨歌曲旋律唱出來,。

5、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會歌曲《紅蘋果》,。

2,、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動室,。

3,、掛圖兩張（內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜）。

活動過程：

一,、開始部分

1,、律動《摘果子》進入活動室。

〔反思：小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點,。于是,，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中,，看著布置成果園的活動室,，他們仿佛置身于果園中,，許多幼兒一進入活動室都不禁發(fā)出贊嘆：“哇，有好多蘋果,！”,、“還有很多香蕉！”……〕

2,、復(fù)習(xí)歌曲

指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱,。

師：“你們摘到的蘋果是什么樣的？”（很大,、很紅）

師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?！?/p>

〔反思：改變以往一唱再唱,、毫無目的的復(fù)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義：從會唱到把歌唱好,。在復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒運用好聽的聲音,、有表情地進行演唱,。在引導(dǎo)方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道,，從而使演唱技能的教授形象生動化,，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動,?！?/p>

二、創(chuàng)編部分

1,、幼兒嘗試歌曲仿編

（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠,，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌,。

師：“果樹上長滿了什么水果,？”（梨子）

師：“它們是什么顏色的？”（黃色）

師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,，小朋友快試試看,。”（對于仿編成功的幼兒,，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵,。）

〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感,，為下一環(huán)節(jié)的仿編活動打下良好基礎(chǔ),。仿編中,，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試,，很快他們創(chuàng)編出了歌詞：“樹上許多黃梨子,，一個一個摘下來……”?！?/p>

（2）出示“荔枝樹”,，提高難度讓幼兒繼續(xù)進行仿編。

〔反思：在幼兒對仿編已有些許經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，教師運用荔枝與蘋果,、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創(chuàng)編,，從而進一步豐富他們的仿編經(jīng)驗,。在教師出示“荔枝樹”時,，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來,。在仿編的過程中，部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個個長在樹上,，而是一串串的,，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣?！?、“有很多個荔枝長在一起?！薄?，就在這樣一個置疑、探索的過程中,，幼兒了解了水果不同的生長形態(tài),，學(xué)會了量詞“一串”，創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝,，一串一串摘下來……”〕

（3）幼兒分組進行仿編活動,。

教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進行仿編活動,。

〔反思：小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足,，給每位幼兒充分表達、表現(xiàn)的空間,?；顒邮抑蟹稚⒃谒闹艿摹八麡洹保匀坏貙⒂變悍殖扇舾尚〗M,，實現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合,，從而改變了集體仿編,、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式，尊重了幼兒個體的喜好,，滿足了他們自由選擇,、自主仿編的需求?！?/p>

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果,。

師：“水果都是長在樹上的嗎？”

師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢,？”（葡萄,、西瓜……）

師：“我們試著把它們編到歌曲里吧?！保ㄌ偕显S多紫葡萄,，一串一串摘下來……）

〔反思：在已有的仿編經(jīng)驗上讓幼兒嘗試對歌曲內(nèi)容進行更大空間的歌詞創(chuàng)編，從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗,，并從中體驗演唱自創(chuàng)歌曲的快樂,。幼兒受不同圖片的啟發(fā)，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，他們躍躍欲試,，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……,?！?/p>

三、結(jié)束部分

分享游戲——摘果子

鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動,，并進行“采摘”,，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人,。

〔反思：借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅,，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往,、分享的快樂,。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”,。他們快樂地唱著,、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

四,、活動延伸

1,、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果,，做個健康寶寶,。

2、結(jié)合繪畫的形式,，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊,，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思：

1,、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌,，幼兒從中體驗到的創(chuàng)造與快樂,，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在,。

2,、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察,、比較,、點數(shù),、描述,、表達、演唱,、情感以及對它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知,，有效地引發(fā)幼兒在動手、動口,、動腦的活動過程中,，體驗仿編的樂趣?；顒硬⑽窗搭I(lǐng)域進行,，卻將各領(lǐng)域自然而有機地相互包含，這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”,。

3,、每一課程單元內(nèi)的活動都會從某一點切入，側(cè)重某一個或者兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,，但是其中所包含的促進幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的,。在此次活動中，幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,，同時也獲得了有關(guān)科學(xué),、語言,、社會等各方面的信息。

附：幼兒仿編舉例：

歌曲：紅蘋果 歌曲：大蘿卜

1=C 4/4 1=C 4/4

5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

樹 上 許 多 紅 蘋 果,， 地 上 許 多 大 蘿 卜,，

1 3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1

一 個 一 個 摘 下 來， 一 個 一 個 拔 出 來,，

5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

我 們 喜 歡 紅 蘋 果,， 我 們 喜 歡 吃 蘿 卜，

1 3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖

多 吃 蘋 果 身 體 好,。 多 吃 蘿 卜 身 體 好,。

小班教案《蘋果》篇2

設(shè)計意圖

讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉,，增強體質(zhì),；體驗同伴之間相互幫助的快樂，培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)協(xié)作的,，激發(fā)幼兒耐勞動的熱愛,。

活動目標(biāo)

1．練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。

2．培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作,，互相幫助的品質(zhì),。

3．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛,。

活動重點

兩手屈膝著地,，爬的技能。

活動難點

能互相幫助,。

活動準(zhǔn)備

1．小刺猬胸飾若干,。

2．背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成,。

3．地毯3塊,，墊子3塊，錄音機一臺,，錄有小燕子歌曲,、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤,。

4．畫有蘋果樹,、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅,。

活動過程：

1．教師講解背景畫,，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家,，儲存著慢慢吃,，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾,，用背上的刺把蘋果戳起來運回家,，回到家里，蘋果放不下來,，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來,。

2．在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動,。

（1）當(dāng)聽到小燕子在唱歌,，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作（上身運動）。

（2）當(dāng)聽到汽車開來的聲音,，“汽車開來了,，笛、笛,、笛……”幼兒做開車的動作（下蹲運動）,。

（3）當(dāng)聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳,、跳,、跳……”幼兒做小白兔跳的動作（跳躍運動）。

（4）當(dāng)聽到刮大風(fēng)的聲音時,，幼兒跑到一個角落里躲起來,。

3．游戲開始——背蘋果

（1）把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說,，“老師當(dāng)刺猬媽媽,，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng),，蘋果樹下落下許多蘋果，（把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上）,，我們?nèi)グ阉\回來好不好,。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地,，一個接一個地爬過墊子,，在“草地（地毯）”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來,，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里,，如果取不到，可以請小伙伴幫忙（游戲反復(fù)進行）。

4．游戲結(jié)束

（1）讓幼兒分享“豐收”的喜悅,。

（2）表揚活動中勇敢,、愛幫助人的幼兒?；顒咏Y(jié)束,。

相關(guān)故事：

小刺猬摘蘋果

從前，森林里住著一只很善良的小刺猬,，它幫助過許多小動物,。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起,。

這天小刺猬正急急的趕路,，因為昨天它約了幾個小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里,，小刺猬忍不住流下唾液來,，它順著香味來到一棵樹下，抬頭一看,，呀,！原來這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿紅彤彤的大蘋果,，非常誘人,。

小班教案《蘋果》篇3

活動目標(biāo)

1． 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題,，并獲得成功的體驗,。

2． 豐富幼兒相關(guān)的動詞，理解這些詞的正確使用,。

活動準(zhǔn)備

小熊賣蘋果的課件,；幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子,、水桶,、米袋、等）

活動過程

1． 通過談話,，自然到入課題

（1） 小朋友,，秋天到了，聽說小動物們的果園豐收了,，我們一起去看看吧,。（打開課件圖片1果園）

（2） 這里都是什么水果啊,？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢,？

（3） 這么多的水果是誰種的呀,？（點擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果）哦,，原來是小熊種的啊,，他聽你們說水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了,。

2． 在啟發(fā)性的提問中,，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，想出各種辦法來解決問題,。

（1） 可是這么兩大筐可不好拿啊,，我們幫小熊來想想辦法吧！

幼：可以先抱走一筐,，然后再來抱一筐的,。

師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢,？

幼：我看到有一根木頭,，可以挑的。

師：我們讓小熊試試,，（點擊鼠標(biāo),，讓木棒放于小熊肩上，然后移動）這樣拿東西就是挑,，（讓幼兒學(xué)一下）這個辦法真好,，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>

師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？

幼：我看見賣豆腐的人是挑的,。

幼：……

（2） 小熊挑著蘋果到了市場上,，出示第二幅圖片，放下蘋果筐,。

師：小熊等了好久也沒有人來,，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧,。（請幼兒先結(jié)伴討論）

幼：又大又紅的蘋果啊,，大家快來買啊

幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊,，錯過了就沒有了

幼：……

（3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告,，看看有沒有小動物來買了。

（錄音：你買什么呀,？點出小兔和口袋）

師：喲，小兔來了,，還拿了什么工具??？

師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔,。（點動兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢,？

幼：可以放在肩上背

幼：可以抱著

幼：……

師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法,？（點擊鼠標(biāo),，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動）

師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西??？

幼：我抱過被子。

幼：我抱過娃娃,。

幼：……

（4） 點擊鼠標(biāo),，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子

師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具,？（點動兩個蘋果到籃子里）

師,；小貓會怎么拿籃子呢？

幼：可以拿根木頭撬的

幼：可以拎的

幼：……

師：你們的辦法可真多啊,，我們看小貓用了我們的什么辦法,？（點擊鼠標(biāo)，移動籃子到小貓的手里,，然后一起移動）哦,，它是拎的。

（5） 錄音：什么好東西啊,，點出大象

師：大象也來了,，咦，它怎么什么工具也沒帶啊,，大象,，你怎么拿啊。

幼：可以用鼻子吸

幼：可以用鼻子卷的

幼：……

師：我們看大象用了我們的哪個辦法,，（點擊回車鍵,，移動一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動）哦,，它是用長鼻子卷的,。

（6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點出兩只小老鼠和一只大箱子,。

師：喲,，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具??？（點擊三只蘋果到盒子里,，）

師：一只小老鼠很高興，急忙過去搬了,，（點擊一只老鼠去搬,，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油,，可是不行,。這可怎么辦啊,？

幼：兩只老鼠一起搬

師：讓它們一起來試試（點擊另一只老鼠去抬）可以了,，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿,，可以用個什么好聽的詞呢

幼：扛

幼：抬

幼……

師：對了,，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時,，可以兩個人一起合作“抬”東西,，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎？

幼：我和小朋友抬過桌子的

幼：我和媽媽一起抬過柜子的

幼：……

（7） 師：賣了一筐蘋果,，看看天快黑了,，準(zhǔn)備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢,？

幼：可以請小動物一起拿

師：可是小動物也有東西的,，不行啊

幼：分過來一點，然后挑回去

師：你們準(zhǔn)備怎么分呢

幼：分四個過來

師：為什么呢,？

幼：這樣就一樣重了,。

師：那我們讓小熊來試試（點擊木棒，挑回去）

3． 實踐探索,，體驗在實際生活中動詞的使用,，獲得成功的體驗。

小熊想謝謝小朋友,，請我們?nèi)プ隹?。，老師為你們?zhǔn)備了許多的禮物,，你們想想剛才的好辦法,，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說說,，

幼兒在音樂聲中去搬東西,，教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。

《語文教案－小熊賣蘋果》

小班教案《蘋果》篇4

一,、活動目標(biāo)：

1,、喜歡泥工活動,。

2,、學(xué)習(xí)團球,，表現(xiàn)蘋果的特征。

3,、體驗幫助小動物的樂趣,。

4、鞏固紅,、黃,、綠顏色的匹配。

二,、準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、綠橡皮泥若干,。

2、小動物圖片,。

三,、活動過程：

1、活動導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了,，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了,，我們一起去采蘋果，好嗎,？”

兔寶寶：“好呀,！”大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下,。

兔媽媽：“呀,，蘋果長得可真多！來,，找個地方站好,，我們一起來采蘋果?！保犚魳愤叧叢桑?/p>

來,，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下,。

兔媽媽：“寶寶們真能干,，都采到了大蘋果,。看一看,，摸一摸,，蘋果是怎么樣的？”

兔寶寶：“我的是紅顏色的,，我的是黃顏色的,，我的是綠顏色的，是滑滑的,，圓圓的等,。”

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征,。

兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人,，誰呀,？（小黃貓、小紅貓,、小綠貓）,，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果,，可是樹上的蘋果沒有了,，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,，送給他們,，好嗎？”

老師邊講邊示范,，先取一支橡皮泥,，放在手心，用力團呀團,，揉呀揉,，看一下，圓圓的,、滑滑的,，那就可以了，最后插上一個蘋果柄,。?。∫粋€大蘋果做好了，真香呀,！

兔寶寶們,，我們一起來做大蘋果吧。

幼兒操作,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

3、分享活動快樂,，積累經(jīng)驗,。

兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果,，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧,，注意,，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,，誰來。（啟發(fā)幼兒用語言大膽表述,，練說,，“xxx，我給你吃紅蘋果,?！保?/p>

4、共同游戲,，感受助人的愉悅之情,。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來,，讓我們一起跟他們唱唱歌,，跳跳舞吧！

小班教案《蘋果》篇5

活動目標(biāo)：

1,、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞,、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞,；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-）,，能夠快樂的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài),。

3,、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

4、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜,、貼有蘋果的蘋果墊4塊,。

活動過程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

1．今天來了位朋友和大家做游戲,，是誰呢,？（毛毛蟲）。

2,、毛毛蟲喜歡吃什么呢,？

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

3,、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢,？我們來看看！（播放PPT）

4,、哇,，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,，我們一起來聽聽,。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二,、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來,！不同的小朋友變成不同的蘋果,！

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型,。（1,2,3,，變！）

三,、毛毛蟲啃蘋果（一）

感知學(xué)唱游戲歌曲

1,、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽?。úシ艅赢嫞?/p>

2,、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片,，并唱樂曲,。

3、再聽一次,，是啃了這些蘋果嗎,？

4、分句聽辨,，出示圖譜,，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音,，跟著音樂,，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）游戲--毛毛蟲啃蘋果

1．老師做毛毛蟲,，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài),。

2,、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果,，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài),。（視情況再次游戲。）

四,、毛毛蟲變蝴蝶

1,、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了,。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,，呀！變成什么啦,？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）

教學(xué)反思：

本次活動中,，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏,。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,，時間不夠,，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂,。

活動給了我很多的啟示,，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編,，抓不同的重難點,，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中,。

小班教案《蘋果》篇6

活動目標(biāo)：

1．觀察畫面,，運用"摘、爬,、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程,。

2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述,。

3．感受與同伴合作,、解決問題的樂趣。

4．能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂

5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1．課件,，背景圖及操作卡片。

2．積累一定的講述經(jīng)驗,。

活動過程：

（一）課件導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,，果園里有什么,？誰會用好聽的詞語來說？

（二）仔細(xì)觀察畫面,，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程,。

1．播放（畫面一）,。

教師：小烏龜是怎么過來的,？（運用詞匯"爬"）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么,？

2．播放（畫面二）,。

教師：小兔子是怎么過來的,？（運用詞匯"跳",。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

3,。播放（畫面三）教師：小豬來了,，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯"馱",。）它們摘到蘋果了嗎,？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4,。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法,？

5,。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果,。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。

活動延伸：

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去,。

小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4，播放（畫面四）教師：小熊來了,，它們又會想什么辦法？

5,，討論：請小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

教師小結(jié)：你們的辦法真不錯,，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺,，講一講,。

（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

活動延伸：

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去,。

活動反思：

本次活動題材選擇恰當(dāng),。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明,，動作感較強,，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢,、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情,、有趣的音樂“情境”,，讓孩子們玩在其中、樂在其中,，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng),。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的,?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明,，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松,、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn),。在活動中,，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動,，活動開展的較順利,，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛,，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢,？只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,，吸取先進的教學(xué)理念,，盡可能去完善自己、提高自己,，走出屬于自己特色的教學(xué)之路,。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值,。

小班教案《蘋果》篇7

活動目標(biāo)：

1,、現(xiàn)蘋果的特征。

2,、幫助小動物的樂趣,。

3,、紅、綠顏色的匹配,。

4,、感受作品的美感。

5,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、紅,、綠橡皮泥若干。

2,、小動物圖片,。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

兔媽媽："兔寶寶，秋天來了,，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了,，我們一起去采蘋果，好嗎,？"兔寶寶："好呀,！"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下,。兔媽媽："呀,，蘋果長得可真多！來,，找個地方站好,，我們一起來采蘋果。（聽音樂邊唱邊采）來,，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下,。兔媽媽："寶寶們真能干,，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的,？"兔寶寶："我的是紅顏色的,，我的是黃顏色的,，我的是綠顏色的，是滑滑的,，圓圓的等,。"

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征,。

兔媽媽："今天,，我們班還來了三位小客人，誰呀,？（小黃貓,、小紅貓、小綠貓）,，跟小客人打招呼,。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了,，怎么辦,？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們,，好嗎,？"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥,，放在手心,，用力團呀團，揉呀揉,，看一下,，圓圓的、滑滑的,，那就可以了,，最后插上一個蘋果柄。??！一個大蘋果做好了，真香呀,！兔寶寶們,，我們一起來做大蘋果吧。

三,、幼兒操作,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

分享活動快樂,，積累經(jīng)驗,。兔寶寶呀真聰明,，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來,，趕緊來喂給他們吃吧,，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來,，（啟發(fā)幼兒用語言大膽表述,，練說，我給你吃紅蘋果,。"）

四,、共同游戲，感受助人的愉悅之情,。小客人的肚子都吃的飽飽的,，來，讓我們一起跟他們唱唱歌,，跳跳舞吧,！

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

小班教案《蘋果》篇8

第一課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課6個生字,，理解11個新詞

2、學(xué)習(xí)1-2兩段,，理解蘋果為人類所做的一切,，感受它樂于奉獻的美好情懷。

（二）教學(xué)重難點：

重點：理解蘋果為人類所做的一切,，感受它樂于奉獻的美好情懷,。

難點:理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷,。

（三）課前準(zhǔn)備：

（四）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、出示課題,，齊讀

2,、思考：課文會寫些什么？

二,、初讀課文,，了解大意

1、聽錄音,，反饋：課文寫了什么,？（蘋果很有用，很快樂,。）

2,、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果,。

三,、學(xué)習(xí)生字詞

1、自學(xué)生字新詞

2,、檢查反饋：

字音：開火車認(rèn)讀生字新詞

字形：復(fù)：中間是個日

凝：右邊放大書空第11,、12畫是（）

提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)

凝固：由于某種原因,，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：

3,、指名讀課文，注意讀音正確,，不多字漏字,，不讀破句

4、齊讀課文,，讀出詩固有的節(jié)奏

四,、學(xué)習(xí)課文1-2段

1、自由讀1-2段

2,、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處,？（四人小組討論）

3、反饋：蘋果給老人,、孩子帶來愉快和滿足,；給遠行的海員和行者帶來生存的希望；能促進或增進人類的身心的健康,。

4,、你知道蘋果還有那些作用？

5,、師小結(jié)：小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處,，你覺得它心里會有什么想法？他會說什么呢？

6,、用快樂,、滿足的語氣有感情朗讀1-2段

7、背誦課文1-2段

五,、作業(yè)

1,、抄字組詞，抄寫詞語

2,、收集有蘋果的資料

板書：

給老人,、孩子帶來愉快和滿足

蘋果 給遠行的海員和行者帶來生存→www.baihuawen.cn←的希望

促進或增進人類的身心的健康。

第二課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文3-5段,，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀,。

2,、有感情朗讀全詩，會默寫第一段

（二）教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)課文,，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀,。

難點:培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

（三）教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

1,、聽寫詞語，校對訂正,。

2,、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處,？

3,、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了,。

二,、學(xué)習(xí)3-4段

1、齊讀3-4段

2,、四人小組討論：是誰造就了蘋果,？結(jié)合完成課后題2

3、反饋：

第一句：是太陽,、大地,、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命,。大地給蘋果生長的地方,，太陽給了蘋果溫暖,，在葉子、花朵的共同努力下,，才能結(jié)出蘋果,。

第二句：蘋果像月亮、星星,、珍珠、貝殼一樣美好,、可愛,。

第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓贰?/p>

3,、蘋果在感謝誰,？他會怎么說？

4,、用感激的語氣有感情朗讀3-4段

5,、背誦3-4段

三、學(xué)習(xí)第五段

1,、齊讀第五段,，有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、四人小組討論：1,、3、5段的文字完全一樣,，他們所包含的情感是不是一樣呢,？

反饋：第一段，表達了蘋果樂于奉獻的情感,；

第二段,，表達了蘋果對大地、太陽,、葉子,、花朵、特別是勞動者的感激之情,；

第三段,，表達了蘋果的自豪。

四,、有感情背誦全文

五,、作業(yè)

1、默寫第一段

2,、完成課作

板書：

蘋果 大地,、太陽、葉子、花朵,、勞動者

小班教案《蘋果》篇9

活動目標(biāo)：

1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點,。

2,、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果,、西瓜,、葡萄、香蕉等水果實物或圖片,。

2,、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶,。

活動過程：

一,、學(xué)唱歌曲。

1,、出示蘋果實物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2,、出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4,、請個別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞。

5,、教師范唱,，幼兒跟唱。

6,、請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

二,、仿編歌曲

1、你還喜歡吃什么水果,？這種水果長在哪里？

2,、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

小百科：

蘋果,，是水果中的一種,，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,，其樹為落葉喬木,。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一,。

小班教案《蘋果》篇10

因為秋季是收獲的季節(jié)，蘋果,，梨是山的特產(chǎn),，通過季節(jié)的到來，讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,，祖國之富，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

第九周小班科學(xué)活動《認(rèn)識蘋果》

聊城市人民醫(yī)院幼兒園 張雷

【活動目標(biāo)】

（1） 通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征,。

（2） 通過品嘗它們的味道，知道水果好吃,，有營養(yǎng)。

【活動準(zhǔn)備】

蘋果,，梨的卡片若干,；實物蘋果,，梨,；

【活動重點】

掌握蘋果,，梨的外形特征和有關(guān)的詞,。

【活動過程】

（1）游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上,，幼兒分組去摘水果,，看哪組摘的水果多,。

（2）從游戲轉(zhuǎn)入活動主題,。

出示蘋果,，梨實物,，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色,，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果,，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

（3）看一看,，摸一摸,。將實物蘋果,，梨分給幼兒,，進行比較,，感受。

學(xué)習(xí)詞:光滑,。

（4）觀察,，品嘗。教師切開水果,，讓幼兒觀察,，知道里面有籽，教師將蘋果,，梨的切片分給幼兒品嘗,，感覺一下味道。在品嘗的過程中,，

教師

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜,；在品嘗時，提醒

幼兒

平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生,。

（5）智力游戲“水果店”,；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱,，形狀講清楚,，才能買到水果。

（6）小結(jié)：蘋果,，梨是比較常見的水果,，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng),，要多吃水果,。

【活動延伸】

繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類,，增加難度,，增加幼兒興趣。

活動分析：通過游戲講解,，親身品嘗等手段,，讓幼兒認(rèn)識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果,，梨是山東的特產(chǎn),，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時,，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達能力,。