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樹葉畫教案反思(十五篇)

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樹葉畫教案反思(十五篇)
時間:2024-07-12 08:17:04     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

樹葉畫教案反思篇一

1,、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,,并通過組合構(gòu)成各種畫面,,并能用拓印、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫,。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3、大膽嘗試繪畫,,并用對稱的方法進行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2,、制作材料:白紙,、顏料、鉛筆,、雙面膠等,。

3、cai課件

一,、創(chuàng)設(shè)氛圍,,引起幼兒興趣。

師:秋天到了,,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說,、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,,進行合理想象。

1,、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么,。(幼兒自己尋找、想象)

2,、觀看cai課件,,欣賞、拓寬幼兒的思維,。

三,、幼兒制作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,,表現(xiàn)事物特征,。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要,、嘗試需要)選擇不同的方式,,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,,體驗成功的喜悅,。〕

四,、展示幼兒作品,,幼兒自評。

傾聽幼兒介紹,,提出恰當(dāng)意見,。

本次活動能很好的達到目標要求。首先,,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍,。其次,,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,,本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團結(jié)協(xié)作的能力,,增強幼兒集體榮譽感,,作品效果不錯。不足之處:1,、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,,手工粗糙,不夠細致,。2,、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,,俗話說:“熟能生巧”嘛,。

樹葉畫教案反思篇二

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

3.感受繪畫的趣味性,,體會創(chuàng)作的快樂。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

一,、游戲?qū)耄^察樹葉,。

1.引導(dǎo)師:"小朋友,,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里,,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉,,和旁邊的小朋友比一比,,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同,?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,,氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀,、顏色,、和大小)它像什么,?"(教師及時給予肯定和鼓勵)

二,、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程,。

小樹葉真神奇,,形狀不同,可以像那么多東西,!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么,?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么,?是有哪幾種樹葉粘貼成的,?

請幼兒仔細觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,,它像什么,?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象,,自由的說,。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,,像扇子)"這么漂亮的樹葉,,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧,!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,,初步嘗試拼擺。

師:"小朋友,,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢,?"請幼兒自由的選擇樹葉,,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,,調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的,?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼,制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,,粘貼,,添畫,美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全,,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻,。樹葉要輕壓,,防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四,、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,,離開教室,。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展,讓大家欣賞,。

舞蹈:小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞,。

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,,小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子組合在一起拼擺成圖,。多美的秋天,,那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢?

根據(jù)幼兒的喜好,,為了留住秋天,,我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,,為活動做準備,。

在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造,、想象,,再及時地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?有的說像鴨蛋,;有的說像太陽,,想法各不相同,。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,,幼兒看著這些美麗的圖案,,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫,。最后幼兒在教師的引導(dǎo),、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,,有小獅子,、小松鼠、長頸鹿,、小鳥,、金魚、船等等,??梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了,真的用心了,。

從整節(jié)活動的效果看,,幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期,,孩子對想想拼貼的能力還比較弱,,個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉,所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力,。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的,,但好像因為自己不認識或是沒有認真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品,,提高孩子的觀察能力,。

樹葉畫教案反思篇三

我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計,是經(jīng)過深思熟慮的,。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說,樹葉是最容易找到的材料了,,然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案,。使學(xué)生在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感,、浮雕感和形式的美感,在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象,,掌握拓印的方法,,體會拓印帶來的樂趣和美感,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準備

先揀了些樹葉,,做一些實驗,,邊印邊琢磨。比如:銀杏的葉子印出來像蝴蝶,,桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚,,楊樹葉子組合起來可以做葡萄架,下面添只小貓就是一幅很完整的畫了,,大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等,。通過實驗,心里也有了底,,上課時就有較大的把握,。教學(xué)過程

師:同學(xué)們,你們看過變魔術(shù)嗎,?喜歡看嗎,?

學(xué)生活躍了起來,相互說著魔術(shù)的神奇,。

師:那老師來給大家變個魔術(shù),,好嗎?

學(xué)生安靜下來,,注意力集中了,。

師:看,我手中有張紙,,兩面都是空白的,,(師出示一片樹葉)現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去,告訴我,,你想要什么顏色的,?

生1:紅色的。

生2:樹葉變黃了,,我想讓它還是綠色,。生3:我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來,,說:“哪兒有彩色的樹葉“

師:當(dāng)然,,只要想到一定能做到,我相信這位同學(xué)一定行,。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,,并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,用蠟筆拓印,。師:瞧,,一片新的綠葉變出來了,。

生1:真漂亮,老師,,我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生:我怎么變不出來,?師:大家想知道怎樣變嗎,?生:想。

教師將紙挪開,,呈現(xiàn)紙下的樹葉,。生:原來老師是印的,我也會了,。師:大家可以試一試,。

1.學(xué)生動手拓印。(教室伴隨音樂)

結(jié)果:有的同學(xué)拓印成功,,紋理清晰,,有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師:讓我們來找找原因吧,。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程,。

生:把樹葉反面向上放好,蓋上紙,,用手按好后,,再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué),,并找自己失敗的原因,。生1:我的樹葉是正面朝上了。生2:我一涂,,樹葉,、紙動了。??

3.質(zhì)疑,,體驗紋理,。

師:樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹葉的兩面,,有什么感覺,?

專心

愛心

用心1

生:正面光滑一些,反面不平不光滑,。

師:大家真聰明,,樹葉反面有許多紋理,是凹凸不平的,,所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理,,而正面沒有凹凸不平的紋理,就拓印不出花紋了,,其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來,。電腦課件展示,,讓學(xué)生拓展思維,。

師:大家覺得美嗎,?其實美就在我們身邊,,老師這里還有一些物品,,你看看哪些可以用來拓???

教師將物品按小組分發(fā),讓學(xué)生摸,,體驗紋理,找出能拓印的物品,。師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,,開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造,,體現(xiàn)個性,。

師:在剛上課時,有同學(xué)想要彩色樹葉,,現(xiàn)在動手試試,,看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫,。教學(xué)反思:在整個活動中,,學(xué)生們學(xué)得輕松,玩得愉快,,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品,,課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課,,有以下幾點讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,,是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力,特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,,只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進行,。在本課活動之初,我首先問學(xué)生:“你們看過變魔術(shù)嗎,?喜歡看嗎,?”引起學(xué)生興趣,再進一步告訴學(xué)生:“今天老師要變魔術(shù)”,,有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中,,通過“變魔術(shù)”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,,為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣,,體會到成功拓印的喜悅,,讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,,不斷去創(chuàng)造,,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識的偉大培育者,,又是智慧的創(chuàng)造者?!眲邮植僮黧w驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段,。活動中,,我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印,,而讓學(xué)生自己動手操作,在操作中自我體驗,,尋找發(fā)現(xiàn)問題,,通過交流、體驗,,找到正確的拓印方法,,這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時,,也是由學(xué)生動手摸,,比較后說出來的,讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三,、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,,我再提出:“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢?”鼓勵學(xué)生進一步思考,、探索,,在實踐中發(fā)現(xiàn),拓印不止能用蠟筆,,還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,得到更寬的發(fā)展,,讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處,,電腦課件對自然,、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),彌補了由于條件限制,,學(xué)生不能去室外感知的缺憾,,拓展了學(xué)生思維,讓他們了解自然之美,,美就在身邊,。音樂的引入,在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息,,為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍,。

專心

愛心用心3

樹葉畫教案反思篇四

深秋來臨,一片片樹葉往下落,,本班孩子撿拾樹葉玩,,為了孩子的興趣,我特意設(shè)計了本次活動,,加深孩子對樹葉的認識和感知,,進一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣,。

1,、認識樹葉的顏色、形狀和特征,,培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力,。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平,。

3,、游戲“幫樹媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識,。

活動重點:學(xué)會畫樹葉

活動難點:怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備:樹葉的實物,,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備:彩色畫筆

一,、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂,,教師問:“小樹快長大離不開誰呀?”(樹葉,,樹根,,樹干)“那大樹的寶寶是誰呀?”(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢,?

二,、觀看樹葉

1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉,、竹葉,、梧桐樹葉、槐樹葉,、銀杏樹葉等,。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅,、黃,、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形,、心形,、手掌型……)也可讓孩子意會一下,不需要都說出形狀的名字,。

4,、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈,、葉片)

5,、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1,、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2,、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)

3,、孩子練習(xí)畫樹葉

四,、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗,。

2,、大樹因為有了樹葉而美麗,,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,,大樹不再那么好看,,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,,請小朋友幫幫他們好嗎,?

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,,讓孩子在上面添畫樹葉,,可以進行創(chuàng)意性的繪畫,看誰畫得最美麗,。

4,、作業(yè)展示:評選出好的作品進行鼓勵表揚,把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,,以供大家觀賞學(xué)習(xí),。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉,。

在《畫樹葉》的活動設(shè)計上,我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點,,利用了課件,,實物,游戲的方法來吸引孩子的注意力,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性,。在學(xué)畫之前,先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀,,培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習(xí)慣,,并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造,為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ),。在游戲環(huán)節(jié),,既調(diào)動了孩子的積極性,,又陶冶了孩子的審美情趣,,同時讓孩子心中有關(guān)愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言,,讓孩子易接受,,富有童趣,師幼配合默契,,互動性強,,很好地完成了教學(xué)目標,。

樹葉畫教案反思篇五

1,、遷移手掌印畫的經(jīng)驗,進行樹葉印畫,。并從中感知色彩的豐富性。

2,、通過用“樹葉飄落到××地方,,變成××顏色”,拓展想象,,進一步認識顏色,。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,,體驗不同繪畫形式帶來的.樂趣,。

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅,、黃,、藍、綠,、白顏料,,顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙,,每組兩塊抹布,。

一、幼兒收集的樹葉,,引出主題,。

師:秋天到了,樹葉玩起了變顏色的魔術(shù),。有的樹葉變黃了,,有的樹葉變紅了,它們還會變成什么顏色呢,?仔細看它們是怎么變的,。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫,。

(1)用“樹葉飄落到××地方,,染上了×顏色”語句,,拓展幼兒的想象,增加活動的趣味性,。

教師:樹葉飄落到了大海里,,它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色,,然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了,。(可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊,它被太陽染成了紅色,。以同樣的方法示范拓印方法,。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時,,必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印,,也可以換一片樹葉在進行印畫。

三,、交代要求,,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,,筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時,,要將葉子放好后,,一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈,。

四、展示幼兒作品,,進行活動評價,。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔,,印得清晰的幼兒,。

看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》,。

樹葉畫教案反思篇六

1,、享受創(chuàng)作的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索,、學(xué)習(xí)想象。

3,、鍛煉小肌肉的活動能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

頭飾、黃樹葉,、塑料袋,、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗,。

1,、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入主題活動,。

師:"孩子們,,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,,好么?到了大森林里,,請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場景圖,,互相說說小樹葉是什么樣子的,。

孩子們,你們都看到什么了?

你覺得小葉子象什么?

你喜歡小樹葉么?

孩子們,,你們看,,小鹿和大公雞也來了,她們有這么多袋子,,想請我們笑朋友一起動手,,把小樹葉收到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,,撿了多少片小葉子,。

3、師:"孩子們,,你們真能干,,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,,我們坐到位置上休息一會吧!"孩子們,,你們看,,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

小樹葉怎么會變小,、變碎了呢?

你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4,、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,,看看哪種辦法最好,,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧,。"(幼兒嘗試用搓,、捏、擠,、揉,、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5,、孩子們,你們真聰明,,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了,。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看,。

師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,,幼兒觀察。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些畫畫的材料,,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧,。

6、幼兒用小樹葉做畫,,教師巡回指導(dǎo),。

7、展示,、評價幼兒作品,。

樹葉畫教案反思篇七

1,、知道一些常見樹葉的名稱,,以及他們的顏色和形狀。

2,、仿照圖形或發(fā)揮想象,,把樹葉拼成一幅畫;感受樹葉畫的美麗,,培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力,。

3,、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家,。

二課時

第一課時

課時目標:

1,、辨認常見的樹葉、按規(guī)定的句式進行說話訓(xùn)練,。

2,、模仿(構(gòu)思)制作樹葉畫。

教學(xué)過程 :

1,、談話結(jié)題:

秋風(fēng)吹,,樹枝搖,紅樹葉,、黃樹葉,,片片飛來像蝴蝶。這首兒歌講的是什么,?(落葉)今天這節(jié)課,,要求小朋友利用采集到的樹葉,自己動手貼制一幅樹葉畫,,并能用一段話清楚,、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》

2,、辨認樹葉,、進行說話訓(xùn)練。

出示:銀杏葉,、楓樹葉,、甘薯葉、柳樹葉,、梧桐樹葉,,讓學(xué)生辨認。

(1)用這是一片()葉子說說這些各是什么樹葉,。

指名說,,開小火車說。

(2)出示楓樹和梧桐樹葉,,比較他們的顏色,、形狀有什么不同。

(3)這些樹葉的形狀像什么,?

例:銀杏樹的葉子黃黃的,,形狀扁扁平平,像把小扇子,。

楓樹的葉子火紅色,,有五個角,,像五角星。

柳樹的葉子黃綠色,,細細長長,,像眉毛一樣。

讓學(xué)生自由練說,,開小火車說

(4)看書上的樹葉練說,。

(5)介紹自己收集的樹葉,,提問句式我收集的這片樹葉是()的葉子,,她的顏色是(),,形狀(),。

3,、指導(dǎo)制作樹葉畫,。

(1)出示樹上的樹葉畫,,說說這些樹葉拼制的是什么,?是用什么樹葉拼成的,?

(2)觀察老師制作樹葉畫,。

(3)說說老師制作的過程,。

板書制作方法。

4,、學(xué)生制作樹葉畫,。

5,、小結(jié),。

第二課時

課時目標:

1、介紹制作的樹葉畫,。

2,、展開想象的翅膀,把樹葉畫說得更好,。

教學(xué)過程 :

1,、欣賞樹葉畫。

挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上,,特別是有創(chuàng)造性的作品,,讓大家欣賞。說說你最喜歡哪一幅,?為什么,?

2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫,。

(1)用我用()貼成()練說,。

(2)按要求介紹:

樹葉畫的名稱是什么?

是用哪幾種樹葉拼起來的,?各部分的樣子怎么樣,?

展開想象。

3,、小結(jié),。

今天,我們用不同的樹葉,,通過自己動腦動手,,做成了各種各樣的樹葉畫,并能根據(jù)自己的想象,,給樹葉添上幾筆,,使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品,。真能干,。

樹葉畫教案反思篇八

美術(shù)活動,,既要讓幼兒感受美,也能積極的體驗,,大膽的表現(xiàn),。《畫樹葉》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗,、探索,、交往這三點為依據(jù)。

“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣,,感受美術(shù)活動帶給自己的快樂,;體驗合作繪畫的樂趣,感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣,。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣,,讓他們在創(chuàng)作時能夠盡情表現(xiàn),畫出自己喜歡的,、富有個性的樹葉,,從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉,,充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感,。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫,、說說小樹葉等,,了解樹葉有不同的顏色和形狀,知道樹葉的基本構(gòu)造,。

“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流,,幼兒獨立創(chuàng)作時,交往的體現(xiàn)會比較少,,因此,,我們利用圓桌傳遞的游戲方式,加強幼兒間的合作交往,。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外,,也會留下他人的繪畫痕跡,他們會從不同的痕跡中,,獲得不同的,、更多的信息,便于他們?nèi)タ?、去模仿,、去相互交流?/p>

1.觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉,,在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉,。

2.喜歡參加美術(shù)活動,,體驗合作繪畫的樂趣。

1.貼紙,,右指向箭頭若干,。

2.彩筆,畫有樹干的畫紙若干,。

3.ppt演示文檔,,背景音樂。

(一)游戲:畫紙傳送

1.(幼兒站立在桌邊)看,,紙上畫著什么,?(一棵大樹)

2.請你拿一張粘紙,貼在大樹上做個記號,,有這個記號的大樹就是你的哦,。我的記號是××,,你們的呢,?(幼兒自由講述)

3.現(xiàn)在,我們來和大樹玩?zhèn)€游戲,,讓大樹聽著音樂去散散步,。音樂里會有一個很特別的地方,當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時,,就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩,。

4.幼兒聽音樂傳送畫紙(約傳送5~6個)。

5.現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的,,請你讓它在桌子上休息會兒,,我們到前面找張小椅子坐下來。

樹葉畫教案反思篇九

孩子們,,秋天到了,,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么,?到了大森林里,,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,,一起跳著舞走吧,。”

1,、享受創(chuàng)作的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索,、學(xué)習(xí)想象,。

3、鍛煉小肌肉的活動能力,。

頭飾,、黃樹葉、塑料袋,、塑料盤,、固體膠、彩紙,、小筐,、輕音樂、各種輔助材料,、 布置樹林的場景

1,、老師扮兔子媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入場景,。

師:“孩子們,,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,,好么,?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,,我們就聽著音樂,,一起跳著舞走吧?!?/p>

2,、幼兒自由的在場地上觀賞,可以撿起樹葉觀察,,互相說說小樹葉是什么樣子的,。(自由討論)

孩子們,你們都看到什么了,?

你想說些什么呢,?

你覺得小葉子象什么?

你喜歡小樹葉么,?

孩子們,,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,,她們有這么多袋子,,我們一起動手,把小樹葉收集到袋子里,,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,,撿了多少片小葉子,。 (請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,一起聽音樂撿樹葉)

3,、師:“孩子們,,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,,我知道你們都累了,,我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,,你們看,,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了,?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小,、變碎了呢?你會把小樹葉變小么,?怎么變呢,?(幼兒個別示范,回答)

4,、師:“剛才你們想了很多好辦法,,那我們就來試試看,,看看哪種辦法最好,,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧,?!保ㄓ變簢L試用搓、捏,、擠,、揉、壓等多種辦法,,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、孩子們,,你們真聰明,,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢,?動動腦筋,,想想看。

師:“你們猜猜我用小樹葉做的是什么,?(展示電腦抽象畫) 你想用小樹葉做漂亮的畫么,? 你想做什么呢,? 這里有一些固體膠、彩紙,、,、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧,。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中,,幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,,教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂,,幼兒創(chuàng)作)

樹葉畫教案反思篇十

上完了師徒結(jié)對課,,總體來說有進步,但還是存在幾點不足的地方,,需要正視,。和師傅交流了自己的感受,師傅也提出了幾點建議,,總結(jié)為以下幾點

1,、語言表達要生動有趣,符合幼兒的年齡特點,。

表述的詞語要適合幼兒的年齡特點,。在提問幼兒的時候,我先問了樹葉寶寶的顏色,,然后問樹葉寶寶的形狀,。在回答的時候,大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達,,而“形狀”這個詞語不很符合他們的年齡特點,。還有在要求幼兒合作完成印畫的時候說“請你們一起合作完成印畫”,可以說成“請同一組的小朋友一起合作,,共同幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服”,,或許更加的生動形象,更能吸引幼兒的興趣,。

2,、大樹的范畫沒有畫上樹干,幼兒在操作的時候,,沒有方位感,。

范畫上只有一顆光禿禿的大樹,沒有樹干。在示范畫的時候,,是圍繞在樹突的周圍印畫的,,所以請幼兒上前嘗試的時候,他就沒有方向性,,不知道要印在哪里了,。幼兒在操作的時候,基本上就是圍繞著整棵樹印畫,,沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度,。

3、 講解不夠仔細,,忽略了細節(jié),。

在講解手掌如何印畫的時候,沒有強調(diào)小手要張開,,幼兒畫的時候都是并攏的,。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手,就沒有落葉飄飄的生動形象了,。

不管是這節(jié)課,,還是以后的課程中,語言的表達永遠是需要注意和改進的地方,,也是青年教師的一個難點,。在今后的教學(xué)活動中應(yīng)著重注意這一點,并不斷改進,,做到能用生動的語言抓住幼兒的興趣,,上好沒一節(jié)課。

樹葉畫教案反思篇十一

1,、積極參與印畫活動,,體驗印畫的特殊美感。

2,、學(xué)習(xí)印畫的方法,并嘗試用樹葉,、顏料等材料印畫,。

3、能大膽根據(jù)自己的想象擺出不同的造型,。

1,、教師自制一副樹葉印畫;各種樹葉印成的小動物圖片若干,。

2,、與幼兒一同搜集樟樹樹葉、銀杏樹葉,、芙蓉樹葉等,,擦干,、晾干、壓平備用,。

3,、抹布、毛筆,、顏料,、調(diào)料盤等若干。

4,、輕柔的背景音樂,。

1、欣賞歌曲《小樹葉》,,激發(fā)幼兒活動熱情,。

教師:“秋風(fēng)吹過,小樹葉離開了媽媽,。沒有了媽媽,,小樹葉有點孤獨,小朋友愿意和小樹葉交朋友嗎,?”“那讓我們一起來認識今天的新朋友,。”

2,、出示各種樹葉,,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:“這里有梧桐樹葉,、芙蓉樹葉,、銀杏葉等,它們是什么形狀的,?像什么,?”(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,,芙蓉樹葉像花,,也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子……)

引出主題:“這些小樹葉還可以印出美麗的畫來,,你們想學(xué)嗎?”

3,、教師出示范畫,,引發(fā)幼兒的好奇與興趣。

(1)教師出示范畫,讓幼兒猜一猜,、說一說這幅畫是怎么畫的,?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫上的紋路、形狀與樹葉一模一樣,,是用樹葉印上去的,。

4、小樹葉變魔術(shù):欣賞樹葉印畫,,再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),。

5、幼兒自由拼擺樹葉,。

(1)請幼兒選擇樹葉,,在畫紙中間拼擺出不同的圖案。

(3)請幼兒說一說,,用樹葉組成了什么圖案,?用了什么樣的樹葉?

6,、教師講解并示范,。

步驟:在擺好的圖案中取一片樹葉,葉脈明顯的一面朝上,。用毛筆蘸上喜歡的顏色,,按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿,,再拿起葉子,,移回到葉子原來的位子,,將有顏色的一面朝下,,慢慢地放到繪畫紙上,,用手輕輕地壓一壓葉片,。按照以上方法有順序的將其它樹葉一一印好,一副漂亮的印畫就出來了,。

7,、幼兒印畫,,教師指導(dǎo),。

(1)播放背景音樂,,幼兒作畫。鼓勵幼兒選擇不同的顏色印畫,,但要注意在蘸色時不要將顏色混淆。

(2)作品完成后,,放在空桌子上晾干,。

8、師幼共同欣賞作品,評價作品,。

活動延伸:

將印出的樹葉剪下,,穿起來制作項鏈、拉花等裝飾物,。

樹葉畫教案反思篇十二

在開展主題活動《落葉飄飄》時,,我們觀察了各種各樣的樹葉,孩子對樹葉也比較熟悉,。我們也用樹葉開展了許多活動,,如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》,、《樹葉鳥》等活動,。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫,結(jié)合主題,,我想讓孩子進行初步的嘗試,。

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

牙刷若干、紅,、綠,、黃三種顏色水粉顏料,抹布,,已畫好的幾幅樹葉刷畫

1.出示幾幅事先刷好的樹葉,,有綠色,黃色,,引起幼兒興趣,。

1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2.步驟:選擇一種顏色,,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,,就在顏料盒邊舔一舔,,牙刷要朝著一個方向刷,,刷的時候要輕,不要太用力,,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,!

3.請個別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前,,我聽取了葛老師的建議,沒有提供樹葉輪廓,,而是只提供一張白紙,,全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見,,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,,難度太大,。但又有另一種說法,如果提供樹葉,,就會限制孩子的想象,。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,,只要孩子敢于使用工具,,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,,都應(yīng)該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,,不知道如何用牙刷沾顏料,,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,,沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,,而是用背面去沾顏料,,以致無法刷畫,。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中,,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作,。但在實際教學(xué)時,,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,,占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫,。

樹葉畫教案反思篇十三

1.能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫,表現(xiàn)美麗的秋天,。

2.能通過擺放樹葉,,在合理構(gòu)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

1.材料準備:各種事先壓平整的樹葉,、泥工棒或鋼絲網(wǎng),、牙刷、各色水粉顏料,、調(diào)色盤,、水桶、素描紙若干,、音樂《秋天的落葉》,。

1.能正確使用工具制作噴灑畫。

2.能自己擺放樹葉,,合理構(gòu)圖,。

1.教師取撒落葉,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的動態(tài),。

2.教師演示噴灑畫的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

(1)出示牙刷和泥工棒:“今天我們作畫的工具很特別,猜猜用它們可以怎樣作畫,?”

(2)教師邊演示邊講述:“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好,,對著紙面,刷頭略低于牙刷柄,。右手拿泥工棒,,從刷頭向刷尾刮動,牙刷的顏料會噴灑出均勻細密的小點,,灑落在紙上,,就像飛舞的小精靈,。”

(3)幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí),,感受噴灑的方向和力度,。

3.教師引導(dǎo)交代操作要求,幼兒創(chuàng)作,。

(1)師:“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上,,再用噴灑的方法制作,會出現(xiàn)什么效果呢,?讓我們來試試吧,!”(引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹葉后進行噴灑)

(2)師:“樹葉是怎樣跳舞的?看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看,?!保ü膭钣變哼x擇大小不一的樹葉進行拼擺,展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境,。)

(3)師:“幫小樹葉擺好造型后,,就不能隨便移動了,噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開樹葉,!”(教師巡回指導(dǎo))

(4)師:“輕輕移開小樹葉,,看看畫紙上留下了什么?你喜歡這樣的圖畫嗎,?”

4.欣賞與評價,。

(1)將幼兒的作品組合成一張大的圖畫,請幼兒欣賞,。

(2)鼓勵幼兒找到自己的噴灑作品,,介紹給自己的朋友。

(3)表揚大膽運用幾種色彩噴灑的幼兒,。

(4)教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞,。

1.引導(dǎo)幼兒用其他材料進行噴灑,如花瓣,、剪好的各種形狀等,。

2.創(chuàng)編兒歌:風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹,樹葉樹葉飛飛,,請你請你停停,,飄落紙上真美。

樹葉畫教案反思篇十四

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3、促進幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展,。

1,、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉。

2,、各種不同形狀的樹葉,、畫紙、剪刀,、漿糊。

1欣賞各種樹葉,,知道它們有大有小,,形狀不一,可以組成多種圖形,。

教師:“前幾天呀,,我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉,那你們來看一看這些葉子像什么呢,?”(幼兒觀察討論)

教師小結(jié):哎呀,!我們小朋友的眼睛真亮!原來這些小樹葉呀,,它們狀都是不一樣的,,有大的,有小的,,有長的,,短的。

2出示范畫,。

1)誒,!很神奇的!今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù),,你們想看嗎,?(想)

2)出示“金魚”。

教師:“看,!劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀,?(小金魚)那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的?(幼兒觀察討論)再來看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來的,?(圓圓的葉子)

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢,?(有點像花的葉子變出來的)

教師:“別著急,劉老師這里還有呢?。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀,?(幼兒欣賞)

3)小結(jié):原來呀,,每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

3,、紹樹葉粘貼的方法,。

教師:“那小朋友,你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎,?(想)

那你想變什么呢,?輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。(幼兒討論,,教師可以問幾個小朋友)

教師:“好,,那么接下來呀,我們要把小樹葉來變魔術(shù)了,。你呀可以先請出小樹葉,,在你的畫紙上擺一擺,拼一拼,,如果沒有你需要的形狀怎么辦呢,?(幼兒:可以用剪刀剪)

對了,你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀,。

“我們在擺的時候要先想好它的位置,,不要擠在一塊兒,這樣才好看,!圖形拼好后,,再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊,貼在畫紙上,,再用手輕輕壓一壓,。

4、幼兒進行樹葉貼畫,。

教師先巡視一遍,,然后再個別給予指導(dǎo),重點幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局,。

先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形,。

5、幼兒作品欣賞,。

請完成的小朋友把圖畫貼在黑板上,,互相看一看,跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一,、說你最喜歡哪幅,?為什么喜歡它?

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評?!斑@幾幅畫呀,,構(gòu)圖較好,畫面很滿,,添加的裝飾不多,,但是卻很像?!?/p>

樹葉畫教案反思篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2,、鼓勵幼兒多開動腦筋,,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫,。

2、能用樹葉拼印出多種形象,。

1,、認識各種樹葉,如梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏樹葉等;收集樹葉,,并把它們擦干凈,,抹平整。

2,、棉簽,、水粉顏料、水彩筆,、報紙,。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

1,、集體唱歌曲《小樹葉》,,激發(fā)幼兒活動熱情。

教師:秋風(fēng)吹過,,小樹葉離開了媽媽,,我們做它的朋友吧,讓我們先來認新朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師:這里有梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏葉等,它們是什么形狀的,?像什么,?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,,爬山虎葉像花,,也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子......)

幼兒討論,、回答。

教師:用這些小樹葉可以印出美麗的畫來,。

3,、欣賞范畫:引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來的,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師:下面我們來看看樹葉印畫怎么做,,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報紙上,,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,注意顏料不能太多,,慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,,用手輕輕壓一壓,再把樹葉輕輕拿開,,一把小扇子就印好了,。

5、交代要求,,幼兒操作,,教師指導(dǎo)。

教師:下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想,,這片葉子像什么,,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制,。印完,,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫,。

幼兒印畫,,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫技能,,鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象,。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔,。

6,、總結(jié)評價,結(jié)束活動,。

進行樹葉印畫展覽,,鼓勵幼兒相互講述作品,表揚積極動腦,、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒,。

本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,,認真涂色,細心貼印,,畫面整潔,,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶,、花等形象,。

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