作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

樹葉畫教案反思篇一

1,、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,，并通過組合構(gòu)成各種畫面,，并能用拓印、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫,。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2,、制作材料：白紙,、顏料、鉛筆,、雙面膠等,。

3、cai課件

一,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說,、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,，進行合理想象。

1,、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么,。(幼兒自己尋找、想象)

2,、觀看cai課件,，欣賞、拓寬幼兒的思維,。

三,、幼兒制作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，表現(xiàn)事物特征,。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說,，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要,、嘗試需要)選擇不同的方式,，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足,，體驗成功的喜悅,。〕

四,、展示幼兒作品,，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹,，提出恰當(dāng)意見,。

本次活動能很好的達到目標要求。首先,，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍,。其次,，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次,，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力,，增強幼兒集體榮譽感,，作品效果不錯。不足之處：1,、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,，手工粗糙，不夠細致,。2,、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,，俗話說：“熟能生巧”嘛,。

樹葉畫教案反思篇二

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

3.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

一,、游戲?qū)耄^察樹葉,。

1.引導(dǎo)師："小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。"（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）"請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同,？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）

2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀,、顏色,、和大小）它像什么,？"（教師及時給予肯定和鼓勵）

二,、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程,。

小樹葉真神奇,，形狀不同，可以像那么多東西,！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么,？

1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請幼兒仔細觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么,？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說,。（有小朋友說像孔雀，像花裙子,，像扇子）"這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧,！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師："小朋友,，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢,？"請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺,，調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓,，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四,、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室,。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞,。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞,。

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃,，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖,。多美的秋天,，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢？

根據(jù)幼兒的喜好,，為了留住秋天,，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,，為活動做準備,。

在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造,、想象,，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋,；有的說像太陽,，想法各不相同,。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,，幼兒看著這些美麗的圖案,，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫,。最后幼兒在教師的引導(dǎo),、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,，有小獅子,、小松鼠、長頸鹿,、小鳥,、金魚、船等等,?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的用心了,。

從整節(jié)活動的效果看,，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期,，孩子對想想拼貼的能力還比較弱,，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力,。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的,，但好像因為自己不認識或是沒有認真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品,，提高孩子的觀察能力,。

樹葉畫教案反思篇三

我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計，是經(jīng)過深思熟慮的,。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了,，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案,。使學(xué)生在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感,、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象,，掌握拓印的方法,，體會拓印帶來的樂趣和美感,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準備

先揀了些樹葉,，做一些實驗,，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶,，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚,，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了,，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等,。通過實驗，心里也有了底,，上課時就有較大的把握,。教學(xué)過程

師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇,。

師：那老師來給大家變個魔術(shù),，好嗎？

學(xué)生安靜下來,，注意力集中了,。

師：看，我手中有張紙,，兩面都是空白的,，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我,，你想要什么顏色的,？

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了,，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來,，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行,。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印,。師：瞧,，一片新的綠葉變出來了,。

生1：真漂亮，老師,，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來,？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開,，呈現(xiàn)紙下的樹葉,。生：原來老師是印的，我也會了,。師：大家可以試一試,。

1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧,。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程,。

生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙,，用手按好后,，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué),，并找自己失敗的原因,。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂,，樹葉,、紙動了。??

3.質(zhì)疑,，體驗紋理,。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面,，有什么感覺,？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑,。

師：大家真聰明,，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的,，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理,，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了,，其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來,。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維,。

師：大家覺得美嗎,？其實美就在我們身邊,，老師這里還有一些物品,，你看看哪些可以用來拓??？

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸,，體驗紋理，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品,，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造,，體現(xiàn)個性,。

師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉,，現(xiàn)在動手試試,，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫,。教學(xué)反思:在整個活動中,，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課,，有以下幾點讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進行,。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？”引起學(xué)生興趣，再進一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”,，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中,，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣,，體會到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀,，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識的偉大培育者,，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段,。活動中,，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印,，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗,，尋找發(fā)現(xiàn)問題,，通過交流、體驗,，找到正確的拓印方法,，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時,，也是由學(xué)生動手摸,，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三,、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進一步思考,、探索,，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆,，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展,，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處,，電腦課件對自然,、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾,，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美,，美就在身邊,。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息,，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍,。

專心

愛心用心3

樹葉畫教案反思篇四

深秋來臨，一片片樹葉往下落,，本班孩子撿拾樹葉玩,，為了孩子的興趣，我特意設(shè)計了本次活動,，加深孩子對樹葉的認識和感知,，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣,。

1,、認識樹葉的顏色、形狀和特征,，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力,。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平,。

3,、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識,。

活動重點：學(xué)會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備：樹葉的實物,，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

一,、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂,，教師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉,，樹根,，樹干）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢,？

二,、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉,、竹葉,、梧桐樹葉、槐樹葉,、銀杏樹葉等,。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅,、黃,、綠）

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形,、心形,、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字,。

4,、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈,、葉片）

5,、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1,、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2,、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

3,、孩子練習(xí)畫樹葉

四,、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗,。

2,、大樹因為有了樹葉而美麗,，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽,，大樹不再那么好看,，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊,，請小朋友幫幫他們好嗎,？

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,，讓孩子在上面添畫樹葉,，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗,。

4,、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,，以供大家觀賞學(xué)習(xí),。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉,。

在《畫樹葉》的活動設(shè)計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點,，利用了課件,，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性,。在學(xué)畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀,，培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習(xí)慣,，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ),。在游戲環(huán)節(jié),，既調(diào)動了孩子的積極性,，又陶冶了孩子的審美情趣,，同時讓孩子心中有關(guān)愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言,，讓孩子易接受,，富有童趣，師幼配合默契,，互動性強,，很好地完成了教學(xué)目標,。

樹葉畫教案反思篇五

1,、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫,。并從中感知色彩的豐富性。

2,、通過用“樹葉飄落到××地方,，變成××顏色”，拓展想象,，進一步認識顏色,。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,，體驗不同繪畫形式帶來的.樂趣,。

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅,、黃,、藍、綠,、白顏料,，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙,，每組兩塊抹布,。

一、幼兒收集的樹葉,，引出主題,。

師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù),。有的樹葉變黃了,，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢,？仔細看它們是怎么變的,。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫,。

（1）用“樹葉飄落到××地方,，染上了×顏色”語句,，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性,。

教師：樹葉飄落到了大海里,，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色,，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了,。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色,。以同樣的方法示范拓印方法,。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時,，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印,，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三,、交代要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色,，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時,，要將葉子放好后,，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈,。

四、展示幼兒作品,，進行活動評價,。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔,，印得清晰的幼兒,。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》,。

樹葉畫教案反思篇六

1,、享受創(chuàng)作的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索,、學(xué)習(xí)想象。

3,、鍛煉小肌肉的活動能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

頭飾、黃樹葉,、塑料袋,、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗,。

1,、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入主題活動,。

師："孩子們,，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲,，好么?到了大森林里,，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場景圖,，互相說說小樹葉是什么樣子的,。

孩子們，你們都看到什么了?

你覺得小葉子象什么?

你喜歡小樹葉么?

孩子們,，你們看,，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子,，想請我們笑朋友一起動手,，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,，撿了多少片小葉子,。

3、師："孩子們,，你們真能干,，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了,，我們坐到位置上休息一會吧!"孩子們,，你們看,，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

小樹葉怎么會變小,、變碎了呢?

你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4,、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看,，看看哪種辦法最好,，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧,。"(幼兒嘗試用搓,、捏、擠,、揉,、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5,、孩子們，你們真聰明,，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了,。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看,。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,，幼兒觀察。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些畫畫的材料,，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧,。

6、幼兒用小樹葉做畫,，教師巡回指導(dǎo),。

7、展示,、評價幼兒作品,。

樹葉畫教案反思篇七

1,、知道一些常見樹葉的名稱,，以及他們的顏色和形狀。

2,、仿照圖形或發(fā)揮想象,，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗,，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力,。

3,、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家,。

二課時

第一課時

課時目標：

1,、辨認常見的樹葉、按規(guī)定的句式進行說話訓(xùn)練,。

2,、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。

教學(xué)過程 ：

1,、談話結(jié)題：

秋風(fēng)吹,，樹枝搖，紅樹葉,、黃樹葉,，片片飛來像蝴蝶。這首兒歌講的是什么,？（落葉）今天這節(jié)課,，要求小朋友利用采集到的樹葉，自己動手貼制一幅樹葉畫,，并能用一段話清楚,、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》

2,、辨認樹葉,、進行說話訓(xùn)練。

出示：銀杏葉,、楓樹葉,、甘薯葉、柳樹葉,、梧桐樹葉,，讓學(xué)生辨認。

（1）用這是一片（）葉子說說這些各是什么樹葉,。

指名說,，開小火車說。

（2）出示楓樹和梧桐樹葉,，比較他們的顏色,、形狀有什么不同。

（3）這些樹葉的形狀像什么,？

例：銀杏樹的葉子黃黃的,，形狀扁扁平平，像把小扇子,。

楓樹的葉子火紅色,，有五個角,，像五角星。

柳樹的葉子黃綠色,，細細長長,，像眉毛一樣。

讓學(xué)生自由練說,，開小火車說

（4）看書上的樹葉練說,。

（5）介紹自己收集的樹葉,，提問句式我收集的這片樹葉是（）的葉子,，她的顏色是（）,，形狀（）,。

3,、指導(dǎo)制作樹葉畫,。

（1）出示樹上的樹葉畫,，說說這些樹葉拼制的是什么,？是用什么樹葉拼成的,？

（2）觀察老師制作樹葉畫,。

（3）說說老師制作的過程,。

板書制作方法。

4,、學(xué)生制作樹葉畫,。

5,、小結(jié),。

第二課時

課時目標：

1、介紹制作的樹葉畫,。

2,、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好,。

教學(xué)過程 ：

1,、欣賞樹葉畫。

挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上,，特別是有創(chuàng)造性的作品,，讓大家欣賞。說說你最喜歡哪一幅,？為什么,？

2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫,。

（1）用我用（）貼成（）練說,。

（2）按要求介紹：

樹葉畫的名稱是什么？

是用哪幾種樹葉拼起來的,？各部分的樣子怎么樣,？

展開想象。

3,、小結(jié),。

今天，我們用不同的樹葉,，通過自己動腦動手,，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象,，給樹葉添上幾筆,，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品,。真能干,。

樹葉畫教案反思篇八

美術(shù)活動,，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗,，大膽的表現(xiàn),。《畫樹葉》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗,、探索,、交往這三點為依據(jù)。

“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣,，感受美術(shù)活動帶給自己的快樂,；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣,。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣,，讓他們在創(chuàng)作時能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的,、富有個性的樹葉,，從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉,，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感,。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫,、說說小樹葉等,，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造,。

“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流,，幼兒獨立創(chuàng)作時，交往的體現(xiàn)會比較少,，因此,，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的合作交往,。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外,，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中,，獲得不同的,、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿,、去相互交流?/p>

1．觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉,，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉,。

2．喜歡參加美術(shù)活動,，體驗合作繪畫的樂趣。

1．貼紙,，右指向箭頭若干,。

2．彩筆，畫有樹干的畫紙若干,。

3．ppt演示文檔,，背景音樂。

（一）游戲：畫紙傳送

1．（幼兒站立在桌邊）看,，紙上畫著什么,？（一棵大樹）

2．請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號,，有這個記號的大樹就是你的哦,。我的記號是××,，你們的呢,？（幼兒自由講述）

3．現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)€游戲,，讓大樹聽著音樂去散散步,。音樂里會有一個很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時,，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩,。

4．幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。

5．現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的,，請你讓它在桌子上休息會兒,，我們到前面找張小椅子坐下來。

樹葉畫教案反思篇九

孩子們,，秋天到了,，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么,？到了大森林里,，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂,，一起跳著舞走吧,。”

1,、享受創(chuàng)作的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索,、學(xué)習(xí)想象,。

3、鍛煉小肌肉的活動能力,。

頭飾,、黃樹葉、塑料袋,、塑料盤,、固體膠、彩紙,、小筐,、輕音樂、各種輔助材料,、 布置樹林的場景

1,、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景,。

師：“孩子們,，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲,，好么,？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化,，我們就聽著音樂,，一起跳著舞走吧?！?/p>

2,、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察,，互相說說小樹葉是什么樣子的,。（自由討論）

孩子們，你們都看到什么了,？

你想說些什么呢,？

你覺得小葉子象什么？

你喜歡小樹葉么,？

孩子們,，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了,，她們有這么多袋子,，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里,，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,，撿了多少片小葉子,。 （請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3,、師：“孩子們,，你們真能干，撿了這么多的小樹葉,，我知道你們都累了,，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們,，你們看,，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了,？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小,、變碎了呢？你會把小樹葉變小么,？怎么變呢,？（幼兒個別示范，回答）

4,、師：“剛才你們想了很多好辦法,，那我們就來試試看,，看看哪種辦法最好,，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧,?！保ㄓ變簢L試用搓、捏,、擠,、揉、壓等多種辦法,，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、孩子們,，你們真聰明,，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢,？動動腦筋,，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么,？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫么,？ 你想做什么呢,？ 這里有一些固體膠、彩紙,、,、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧,。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中,，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂,，幼兒創(chuàng)作）

樹葉畫教案反思篇十

上完了師徒結(jié)對課,，總體來說有進步，但還是存在幾點不足的地方,，需要正視,。和師傅交流了自己的感受，師傅也提出了幾點建議,，總結(jié)為以下幾點

1,、語言表達要生動有趣，符合幼兒的年齡特點,。

表述的詞語要適合幼兒的年齡特點,。在提問幼兒的時候，我先問了樹葉寶寶的顏色,，然后問樹葉寶寶的形狀,。在回答的時候，大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達,，而“形狀”這個詞語不很符合他們的年齡特點,。還有在要求幼兒合作完成印畫的時候說“請你們一起合作完成印畫”，可以說成“請同一組的小朋友一起合作,，共同幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服”,，或許更加的生動形象，更能吸引幼兒的興趣,。

2,、大樹的范畫沒有畫上樹干，幼兒在操作的時候,，沒有方位感,。

范畫上只有一顆光禿禿的大樹，沒有樹干。在示范畫的時候,，是圍繞在樹突的周圍印畫的,，所以請幼兒上前嘗試的時候，他就沒有方向性,，不知道要印在哪里了,。幼兒在操作的時候，基本上就是圍繞著整棵樹印畫,，沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度,。

3、 講解不夠仔細,，忽略了細節(jié),。

在講解手掌如何印畫的時候，沒有強調(diào)小手要張開,，幼兒畫的時候都是并攏的,。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手，就沒有落葉飄飄的生動形象了,。

不管是這節(jié)課,，還是以后的課程中，語言的表達永遠是需要注意和改進的地方,，也是青年教師的一個難點,。在今后的教學(xué)活動中應(yīng)著重注意這一點，并不斷改進,，做到能用生動的語言抓住幼兒的興趣,，上好沒一節(jié)課。

樹葉畫教案反思篇十一

1,、積極參與印畫活動,，體驗印畫的特殊美感。

2,、學(xué)習(xí)印畫的方法，并嘗試用樹葉,、顏料等材料印畫,。

3、能大膽根據(jù)自己的想象擺出不同的造型,。

1,、教師自制一副樹葉印畫；各種樹葉印成的小動物圖片若干,。

2,、與幼兒一同搜集樟樹樹葉、銀杏樹葉,、芙蓉樹葉等,，擦干,、晾干、壓平備用,。

3,、抹布、毛筆,、顏料,、調(diào)料盤等若干。

4,、輕柔的背景音樂,。

1、欣賞歌曲《小樹葉》,，激發(fā)幼兒活動熱情,。

教師：“秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽,。沒有了媽媽,，小樹葉有點孤獨，小朋友愿意和小樹葉交朋友嗎,？”“那讓我們一起來認識今天的新朋友,。”

2,、出示各種樹葉,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：“這里有梧桐樹葉,、芙蓉樹葉,、銀杏葉等，它們是什么形狀的,？像什么,？”（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,，芙蓉樹葉像花,，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子……）

引出主題：“這些小樹葉還可以印出美麗的畫來,，你們想學(xué)嗎？”

3,、教師出示范畫,，引發(fā)幼兒的好奇與興趣。

（1）教師出示范畫，讓幼兒猜一猜,、說一說這幅畫是怎么畫的,？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫上的紋路、形狀與樹葉一模一樣,，是用樹葉印上去的,。

4、小樹葉變魔術(shù)：欣賞樹葉印畫,，再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),。

5、幼兒自由拼擺樹葉,。

（1）請幼兒選擇樹葉,，在畫紙中間拼擺出不同的圖案。

（3）請幼兒說一說,，用樹葉組成了什么圖案,？用了什么樣的樹葉？

6,、教師講解并示范,。

步驟：在擺好的圖案中取一片樹葉，葉脈明顯的一面朝上,。用毛筆蘸上喜歡的顏色,，按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿,，再拿起葉子,，移回到葉子原來的位子,，將有顏色的一面朝下,，慢慢地放到繪畫紙上,，用手輕輕地壓一壓葉片,。按照以上方法有順序的將其它樹葉一一印好，一副漂亮的印畫就出來了,。

7,、幼兒印畫,，教師指導(dǎo),。

（1）播放背景音樂,，幼兒作畫。鼓勵幼兒選擇不同的顏色印畫,，但要注意在蘸色時不要將顏色混淆。

（2）作品完成后,，放在空桌子上晾干,。

8、師幼共同欣賞作品，評價作品,。

活動延伸：

將印出的樹葉剪下,，穿起來制作項鏈、拉花等裝飾物,。

樹葉畫教案反思篇十二

在開展主題活動《落葉飄飄》時,，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉,。我們也用樹葉開展了許多活動,，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》,、《樹葉鳥》等活動,。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題,，我想讓孩子進行初步的嘗試,。

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。

2．體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

牙刷若干、紅,、綠,、黃三種顏色水粉顏料，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前,，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見,，說沒有輪廓，對小班幼兒來說,，難度太大,。但又有另一種說法，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象,。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料,，以致無法刷畫,。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作,。但在實際教學(xué)時,，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫,。

樹葉畫教案反思篇十三

1．能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫，表現(xiàn)美麗的秋天,。

2．能通過擺放樹葉,，在合理構(gòu)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

1．材料準備：各種事先壓平整的樹葉,、泥工棒或鋼絲網(wǎng),、牙刷、各色水粉顏料,、調(diào)色盤,、水桶、素描紙若干,、音樂《秋天的落葉》,。

1．能正確使用工具制作噴灑畫。

2．能自己擺放樹葉,，合理構(gòu)圖,。

1．教師取撒落葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的動態(tài),。

2．教師演示噴灑畫的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫,？”

（2）教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好,，對著紙面，刷頭略低于牙刷柄,。右手拿泥工棒,，從刷頭向刷尾刮動，牙刷的顏料會噴灑出均勻細密的小點,，灑落在紙上,，就像飛舞的小精靈,。”

（3）幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí),，感受噴灑的方向和力度,。

3．教師引導(dǎo)交代操作要求，幼兒創(chuàng)作,。

（1）師：“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上,，再用噴灑的方法制作，會出現(xiàn)什么效果呢,？讓我們來試試吧,！”（引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹葉后進行噴灑）

（2）師：“樹葉是怎樣跳舞的？看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看,?！保ü膭钣變哼x擇大小不一的樹葉進行拼擺，展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境,。）

（3）師：“幫小樹葉擺好造型后,，就不能隨便移動了，噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開樹葉,！”（教師巡回指導(dǎo)）

（4）師：“輕輕移開小樹葉,，看看畫紙上留下了什么？你喜歡這樣的圖畫嗎,？”

4．欣賞與評價,。

（1）將幼兒的作品組合成一張大的圖畫，請幼兒欣賞,。

（2）鼓勵幼兒找到自己的噴灑作品,，介紹給自己的朋友。

（3）表揚大膽運用幾種色彩噴灑的幼兒,。

（4）教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞,。

1．引導(dǎo)幼兒用其他材料進行噴灑，如花瓣,、剪好的各種形狀等,。

2．創(chuàng)編兒歌：風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹，樹葉樹葉飛飛,，請你請你停停,，飄落紙上真美。

樹葉畫教案反思篇十四

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3、促進幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展,。

1,、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉。

2,、各種不同形狀的樹葉,、畫紙、剪刀,、漿糊。

1欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,，形狀不一，可以組成多種圖形,。

教師：“前幾天呀,，我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉，那你們來看一看這些葉子像什么呢,？”（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：哎呀,！我們小朋友的眼睛真亮！原來這些小樹葉呀,，它們狀都是不一樣的,，有大的，有小的,，有長的,，短的。

2出示范畫,。

1）誒,！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù),，你們想看嗎,？（想）

2）出示“金魚”。

教師：“看,！劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀,？（小金魚）那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來的,？（圓圓的葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢,？（有點像花的葉子變出來的）

教師：“別著急，劉老師這里還有呢?。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀,？（幼兒欣賞）

3）小結(jié)：原來呀,，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

3,、紹樹葉粘貼的方法,。

教師：“那小朋友，你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎,？（想）

那你想變什么呢,？輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。（幼兒討論,，教師可以問幾個小朋友）

教師：“好,，那么接下來呀，我們要把小樹葉來變魔術(shù)了,。你呀可以先請出小樹葉,，在你的畫紙上擺一擺，拼一拼,，如果沒有你需要的形狀怎么辦呢,？（幼兒：可以用剪刀剪）

對了，你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀,。

“我們在擺的時候要先想好它的位置,，不要擠在一塊兒，這樣才好看,！圖形拼好后,，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。

4、幼兒進行樹葉貼畫,。

教師先巡視一遍,，然后再個別給予指導(dǎo)，重點幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局,。

先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形,。

5、幼兒作品欣賞,。

請完成的小朋友把圖畫貼在黑板上,，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一,、說你最喜歡哪幅,？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評?！斑@幾幅畫呀,，構(gòu)圖較好，畫面很滿,，添加的裝飾不多,，但是卻很像?！?/p>

樹葉畫教案反思篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2,、鼓勵幼兒多開動腦筋,，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫,。

2、能用樹葉拼印出多種形象,。

1,、認識各種樹葉，如梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏樹葉等；收集樹葉,，并把它們擦干凈,，抹平整。

2,、棉簽,、水粉顏料、水彩筆,、報紙,。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

1,、集體唱歌曲《小樹葉》,，激發(fā)幼兒活動熱情。

教師：秋風(fēng)吹過,，小樹葉離開了媽媽,，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉,、爬山虎葉,、銀杏葉等，它們是什么形狀的,？像什么,？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭,，爬山虎葉像花,，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子......）

幼兒討論,、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來,。

3,、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做,，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上,，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多,，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開,，一把小扇子就印好了,。

5、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想,，這片葉子像什么,，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制,。印完,，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫,。

幼兒印畫,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能,，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象,。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔,。

6,、總結(jié)評價，結(jié)束活動,。

進行樹葉印畫展覽,，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦,、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒,。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,，認真涂色，細心貼印,，畫面整潔,，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶,、花等形象,。