作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇一

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗詩歌帶來的不同意境。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、嘗試用“xx醒來了”,、“xx睡著了”說一句話。

1,、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》,，《搖籃曲》）。

2,、圖片若干（小蝴蝶,、小豬、小狗,、小鴨、小貓等）。

一,、導(dǎo)入

1,、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人,。

2,、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好,。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽出來了，白天到了,，你們?nèi)ジ墒裁囱?

幼兒自由回答,。

教師：太陽出來了，白天到了,，小朋友們都去幼兒園,，一起做游戲了，白天真熱鬧,！

3,、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了,，小朋友們好,。幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了,，晚上了,，小朋友們要去干什么呀?幼兒自由回答。

教師：月亮出來了,，晚上了,，大家都睡著了，夜晚靜悄悄,！

二,、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮,，提問：太陽出來了,，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了……

3,、太陽出來了,，小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天怎么樣呀?（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”,。

4、瞧,，月亮出來了,，誰睡著了?

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了……

6,、月亮出來了,，小花睡著了，小草睡著了,，小朋友睡著了,，夜晚怎么樣呀?（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”,。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1,、老師一邊出示圖片,，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2,、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀,。

教師：好聽嗎?幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念,。

3,、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念好聽?

教師：對了太陽出來了,，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念,。我們一起來試試讀讀這一段,。

幼兒和教師一起念。

4,、小朋友們讀得可好聽了,，那月亮出來了,，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?

指名回答,。

教師：月亮出來了,，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念,，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀,。

5,、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6,、孩子們讀得真好,，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的,，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,，小朋友準備好了嗎?

7、師幼共同完整地用動作來表演,、朗誦詩歌

四,、創(chuàng)編詩歌

1、咦,，太陽出來了,，還有誰醒來了?

指名說。

2,、月亮出來了,，還有誰睡著了?（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3,、小朋友們說得真好,！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友,，它的這些動物朋友有的是醒來了的,，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說,，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧,。

3,、幼兒找一找,，說一說，貼一貼,。

4,、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽,。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

五,、游戲：白天和夜晚

1,、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩,，你們愿意嗎?（教師播放音樂《森林狂想曲》,，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧,。接著播放音樂《搖藍曲》,，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》,，教師：哇天亮了,，太陽又出來了，寶貝們,，我們一起去外面做游戲吧,。

太陽和月亮

太陽出來了，

月亮出來了,，

小鳥醒來了,，

小花睡著了，

小樹醒來了,，

小草睡著了,，

小朋友醒來了，小朋友睡著了,，

白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇二

我們都知道地球上有一個太陽和月亮,，但是對于小班小朋友來說,，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮,。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的,，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材,，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌,。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性,、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣,，樂于參與集體教學(xué)活動,。

1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,。

3.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

兩段不同風(fēng)格的音樂,，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1.游戲：為太陽公公,、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友,，小花和小草是好朋友,，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找,。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景,，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)

師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上,。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子,，小狗，小雞,。)

為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了,，天亮了，小動物們都醒過來了,，都到外面來玩了,。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花，小草)

為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了,，天黑了,，小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,，我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的音色,、語調(diào)示范朗誦詩歌,。)

師：你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。

(2)師：他們找對了嗎?我們再來聽一聽,，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,，小動物們都醒來了，大家在一起玩,，白天真熱鬧,。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了,，到處都很安靜,，夜晚靜悄悄。)

(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧,。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,，然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌,。

4.游戲：和太陽公公,、月亮阿姨一起玩

師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?

師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了,，我們一起來玩一玩吧,。

(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了,。

詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了,，

小兔醒來了，

小狗醒來了,，

白天真熱鬧,。

月亮出來了，

小花睡著了,，

小草睡著了,，

夜晚靜悄悄。

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽,、月亮作為內(nèi)容,，以幫太陽和月亮找朋友作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜,。在欣賞詩歌的時候,，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時候,，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來,，導(dǎo)致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開，而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來,，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽，沒有達成語言課的目標,。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇三

1,、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽,、自信的畫出自己心目中的月亮,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力,。

教具：月亮圖片,、實物月亮

學(xué)具：繪畫紙、記號筆等

一,、導(dǎo)入活動

今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,。

出示月亮（圖片）

這是什么？

今天月亮姑娘到我們班做客,。

整體觀察月亮以及展開想象

引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

看,，老師給你們帶來了什么樣月亮,？

咦，這個月亮是什么樣的,？看上去像什么,？

繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開想象

你覺得這時候的月亮像什么,？

師小結(jié)：原來月亮的形狀可以是各種各樣的,，想怎么變就怎么變，真有趣,！

三,、教師示范

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫

師：老師給你們準備了記號筆,，想怎么畫就怎么畫,。你們想不想也來玩一玩，可有趣了,！

2,、作畫要求

（1）畫畫先想好，輕輕的畫。

（2）畫畫時,，不要讓記號筆的顏色跑到你的衣服上,。

四、幼兒作畫

1,、教師一邊巡視,，一邊指導(dǎo)。

2,、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮,。

五、評價

自評：你畫了一個什么樣的月亮,？

互評：你喜歡哪一幅,？為什么？

師評：小朋友的月亮畫的真有趣??！下次我們一起再玩哦！

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇四

1,、利用圖譜大膽進行仿編,，并嘗試完整地講述。

2,、學(xué)會朗誦兒歌,，感受兒歌的意境美。

3,、能簡單復(fù)述兒歌,。

4、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1、知識經(jīng)驗：已了解月亮的變化規(guī)律,。

2,、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張,、兒歌圖譜一份,。

一、談話導(dǎo)入,。

師：“天黑了,，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”

小結(jié)：對了,，月初的時候小月牙彎彎的,，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙,。

二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1,、“月亮真調(diào)皮,，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”

小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉,，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西,。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”

小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球,，可以拿在手里玩,，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

三,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,。

1、第一遍欣賞,。

師：今天,，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲,。

提問：兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

2,、出示圖片，欣賞兒歌,。

提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

3,、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌,。

師：老師把這首歌,，變成了小圖譜，誰能看著圖譜,，給大家朗誦這首歌呢?

四、利用圖譜進行仿編,。

1,、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編,。

師：“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

五,、活動結(jié)束：月亮告訴我,，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧!

將圖片投放在語言區(qū),。

月亮呀,，下來吧，

你是一個皮球呀，

小弟弟,，要把你,，

拿在手中玩。

月亮呀,，下來吧,，

你是一面鏡子呀，

小妹妹,，要把你,，

拿在手中照。

月亮呀,，下來吧,，

你是一只小船呀，

小弟弟,，小妹妹,，

坐你到天上!

本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜,，通過充分調(diào)動幼兒的興趣,，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗來理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的韻律美,，教師精巧的課堂設(shè)計、熱烈有效的師幼互動,、真實自然的教學(xué)風(fēng)格,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標,。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇五

1,、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,，豐富詞匯;淘氣,、微妙。

2,、初步了解月亮變化的科學(xué)知識,。

3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5,、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

1,、在學(xué)習(xí)詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化

2,、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片,，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具,。

3,、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

一,、利用立體教具鼓勵幼兒的月亮提出問題,。

1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn),，月亮的臉總是在變,，有哪些變化呀?

2、有誰知道為什么月亮的臉有時圓圓的,、有時經(jīng)常的,、……?

3、我們一起來看看月球的介紹(多媒體)

二,、聽配樂詩朗誦,，試著理解詩歌

1、我們先來聽一首詩歌

2,、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀?

三,、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因,。

1,、詩歌里回答說月亮什么時候是圓圓的呀?什么時候是彎如刀?

2、這兩個星期來,，我們每天都在觀察月亮,，也同過各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當(dāng)多的知識，現(xiàn)在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因?

四,、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

五,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫,。

和：月亮月亮我問你

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻,，

為啥當(dāng)個小淘氣?不是我要躲著你;

那天是個圓圓臉,。圓圓臉兒是十五,，

望著我們笑咪咪;彎如鐮刀是月初;

今天只露一道眉，要問這是啥微妙,，

你要躲到哪里去?長大書本告訴你,。

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力,，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇六

1,、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

2、理解詩歌中的“掛,、漂,、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容3,、體驗夜晚大自然地美好,，寧靜。

音樂《夜曲》

ppt圖片

師：天黑了,，天空中有什么,？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎,？

完整地朗誦詩歌《月亮》,，對詩歌有個初步的印象。

提問：詩歌中的月亮在哪里,？詩歌中有誰,？他說什么？

提問：

1,、你在哪看見了月亮,？

2、月亮怎么會掛在樹梢上呢,？為什么說“掛”呢,？生活中我們什么時候也說掛的呢？

3,、為什么小鳥說月亮和他是好朋友,？

4、為什么池塘里“漂”一個月亮,？你見過什么東西也會在水里漂的,，請你用動作表示一下！

5,、為什么臉盆里盛一個月亮,，什么時候我們也說“盛”,？

1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌,，幼兒體會教師是如何來朗誦的,。

2、幼兒朗誦詩歌延伸活動：引導(dǎo)幼兒想象,，月亮還會和誰好,？樹上，池塘,，臉盆旁還會有誰呢,？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來,。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇七

知道太陽是個大火球,，能發(fā)出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人,、動物,、植物的關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣,。

墨鏡、涂上墨汁的膠片若干,；放大鏡,、火柴棒若干；

一,、集中活動

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽,？

2,、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖

3、戶外聚光實驗：放大鏡在陽光照射下,，慢慢向上或向下調(diào)整,，直到聚成一個小光點，然后將火柴頭放在光點下,，看看到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

二、討論活動

1,、請幼兒將自己實驗的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

2、討論太陽與人和動植物的關(guān)系。

3,、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長,，動物便會缺少事食物,，也就無法生存，所以動物也需要太陽,，人和動物一樣也離不開太陽,，人體曬了太陽才會更健康。

4,、介紹太陽能用具,，鼓勵幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí),，開動腦筋,，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。

三,、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽》

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇八

1.感受故事內(nèi)容的有趣,，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情,。

2.喜歡閱讀,，能對故事內(nèi)容展開想象。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

ppt,、繪本《月亮的味道》,、舒伯特的《小夜曲》。

一,、提問導(dǎo)入：

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這里有一本書,，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮,，你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的,。

二、看ppt,，聽講故事,，理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們,，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?

4.聽了這個故事,，你覺得哪里最有趣?

5.小動物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整欣賞,，想象遷移

1,、讓我們一起再來完整欣賞這個故事,。(播放配樂故事)

2、如果讓你們也來摘月亮,，你們會想什么辦法?

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書,。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概,。故事本身淺顯易懂,，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書,。

《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性,，故事輕快幽默,，富有想象力?！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽,，清楚的表達自己的感受和想法,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力和思維能力,。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標,。

月亮掛的高高的,，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進行了一次討論,，孩子們的發(fā)言都很積極,，大家都爭著發(fā)表自己想法，大家的想法意見都不相同,。有的小朋友說月亮的味道是甜的,，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的,。我以講故事內(nèi)容,，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的.變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,，最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象,，用語言描述月亮的味道。通過本次活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇九

1．熟悉和理解故事內(nèi)容,，了解故事的主要情節(jié)。

2．能區(qū)分故事中不同的情節(jié),，知道其先后順序,，并能通過合作繪畫的形式表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫,。

3．通過該活動的開展,，讓幼兒體驗文學(xué)活動和藝術(shù)活動相結(jié)合的樂趣。

1．已做好的畫冊封面大小若干,。

2．幼兒用紙,、記號筆若干。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》,。

夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么,？

你見過什么樣子的月亮,？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？

月亮每天都在變化,，那么你們想知道他是怎么變得嗎,？

1．聽故事《月亮姑娘做衣裳》

2．討論。

①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服,？為什么沒有穿上呢,？

②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服,，月亮變成什么樣子了,？（像彎彎的鐮刀）

③裁縫師傅又去重做衣服，5天后,，月亮變成了什么樣子,？（像彎彎的小船）

④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子,？（像圓圓的大銀盤子）

3．記錄變化,。

教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧,。

幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化,，注意變化的順序。

4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的原因,。

教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化,，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

教師小結(jié)：月亮本身不會發(fā)光,，他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射,。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇十

升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,，比如,，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》,、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰,、生動活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后)，他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路,。

1、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作,。

2,、在默畫,、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點,。

3,、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達,，樂意創(chuàng)作,。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

ppt，幼兒繪畫工具,。

一,、默畫，初步欣賞作品,。

1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力,。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么?

2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。

提問：畫里都有什么?(色彩,、圖案、線條)

畫里的造型像什么?

3,、幫畫起名,。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

介紹畫家給這幅畫的命名。

4,、情感體驗,。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺?心情是什么樣的?

5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二,、比畫,，感受作品在造型、用色上的特點,。

1,、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

有什么不一樣?

通過比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,，加深幼兒對這幅畫的理解,。

2、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義,。

3、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣,。

三、添畫,，按照米羅作品的特點,，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

以往的美術(shù)欣賞活動,，我們習(xí)慣于讓孩子看看,、說說、畫畫,，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動我設(shè)計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,，寓教于樂，效果還是挺不錯的,。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如,，活動中整合了語言的內(nèi)容,，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看,、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩，觀察造型,，等等,。

幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案設(shè)計意圖篇十一

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面,。

2,、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感,。

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幼兒用畫紙,、范例、筆

一,、談話引出課題,。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?

二,、師邊說邊示范。(重點：重疊)

師：太陽實在太辛苦了,，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點,。房子說：我來背太陽吧!(畫上一房子)，可是太陽那么大,，一幢房子背得動嗎?于是兩幢,、三、一幢房子一起來背太陽,。(教師邊說邊畫,，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

(討論一)咦,，怎么這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了(教師示范)它和第三幢房子一樣,，前面有人站著,，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽,，第五,、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來?

(討論二)房子背太陽走了一整天,，被大樹看見了,，大樹說：“第二天讓我們來背吧!”那幾棵大樹才能背得動太陽呢?

教師小結(jié)?！耙荒?65天,，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,，把它們背太陽的樣子畫下來吧,。

三、幼兒想象作畫,，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進行指導(dǎo)和介紹,。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。

四,、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說,。

五、小結(jié)后幼兒上色,。

師：太陽非常感謝大家,，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗,。

六,、結(jié)束課題。