作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班安全教案 尖利的東西 大班安全教育教案尖利的東西篇一

１,、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。

２,、教孩子學習準確使用剪刀,、筷、筆,、游戲棒等物件的方式,，初步培育孩子的安全觀念。

３,、加強幼兒的安全意識,。

４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

５,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

剪刀,、筷、筆、游戲棒等物件,。

一,、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處

幼兒教師：（展示剪刀,、筷,、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處,？

孩子ａ：教師手里拿著剪刀,、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子b：教師我想補充一下,，我認為玻璃也危險的,，亦會弄傷手的。

幼兒教師：恩,，兩位孩子講的都對,，有沒孩子來告知趙教師，剪刀,、鉛筆,、筷子是用來干啥的呀？

孩子：剪刀用來剪物品,；鉛筆用來寫字,；筷子是用來吃飯的。

幼兒教師：回答問題簡易明啦,，夸獎承博源,。

總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的，給我們的日常生活帶來很多方便,。它們乃是我們的好伙伴,。

二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時,，對人導致的傷害

幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過,、割破過？為何會弄傷,？怎樣處理的,？

孩子a：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過,，那時流血啦,，是母親幫助我包扎的。

孩子b：我被玻璃劃破過,，由于杯子碎啦,。

幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神,，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時,，一定別驚慌,，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌,、消毒,、包扎。

總結：看起來,，我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用,，防止遭受傷害,。

三、探討

幼兒教師：例如何準確使用尖利物件,，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害,？

（以小隊為公司，派代表起來說說）

孩子a：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人,，剪時別剪到手上,，小刀也不可以劃在手上。

孩子b：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,，也不可以碰到其余孩子的雙眼,。

孩子c：筷子也不可以碰到其它人。

幼兒教師：三位代表講的都準確,，我們要采取行動,，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。

四,、評一評

請孩子演示怎樣準確使用,，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全

（請三位孩子上臺演示剪刀,、筷子,、鉛筆的使用方式）

此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位,。

五,、匯總

日常生活中除剪刀、筷子,、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管,、小棒,、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,，尖利物件用完后要整理好,。

大班安全教案 尖利的東西 大班安全教育教案尖利的東西篇二

1、讓幼兒知道尖利的物品,，如使用不當會傷害身體,。

2、教幼兒學習使用剪刀,、筷子,、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,?；顒訙蕚洌航處煖蕚湟恍┘饫奈锲罚缂舻?、筷子,、筆等。

1,、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱,，如剪刀、筷子,、筆等,。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹,。教師最后作適當的小結,。）

2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時,，會對人造成哪些傷害,。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

3,、討論如何正確使用尖利物品,。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確,、安全,。

在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,，也不能用嘴巴含著筷子,、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧,。

尖利的物品用完后要及時收拾好,。特別要提醒幼兒自己年紀還小,，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試,，更不能當玩具玩,。

大班安全教案 尖利的東西 大班安全教育教案尖利的東西篇三

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體,。

2,、教幼兒學習正確使用剪刀、筷,、筆,、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

剪刀,、筷、筆,、游戲棒等物品。

一,、教師介紹一些尖利物品的名稱,、形狀及用途

教師：(出示剪刀、筷,、筆)今天老師帶來了一些危險物品,，請小朋友來說說它們的名字和用途?

幼兒a：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子,。

幼兒b：老師我想補充一下,，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的,。

教師：恩,，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師,，剪刀,、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的,。

教師：回答問題簡單明了,，表揚承博源。

小結：這些東西在我們生活中是必不可少的,，給我們的生活帶來許多方便,。它們是我們的好朋友。

二,、讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時,，對人造成的傷害

教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過,、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的'時候被磚頭的尖角劃傷過,，當時流血了,，是媽媽幫我包扎的。

幼兒b：我被玻璃劃傷過,，因為杯子碎了,。

教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過,。當我們遇到這種情況時,，千萬別慌張，要找家長,，讓家長幫我們把傷口清洗,、消毒、包扎,。

小結：看來,，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,，避免受到傷害,。

三、討論

教師：如何正確使用尖利物品,，保護自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,，派代表起來講一講)

幼兒a：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上,，小刀也不能劃在手上,。

幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛,。

幼兒c：筷子也不能碰到別人,。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動,，保護好自己和其他小朋友,。

四、評一評

請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確,、安全

(請三位幼兒上臺演示剪刀,、筷子、鉛筆的使用方法)

此環(huán)節(jié)順利通過,，三位幼兒演示動作到位,。

五、總結

生活中除了剪刀,、筷子,、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,，還有許多東西也是的，如：吸管,、小棒,、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子,、吸管或吃著有小棒的食物追逐,，尖利物品用完后要收拾好。