我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

高三班主任管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一,、在年級(jí)管理中有四種力特別重要：

1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長(zhǎng)的管理，雷厲風(fēng)行,，不搞形式,，也不能有偏差，而且對(duì)年級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋,；其次,，有一句話(huà)叫：先謀后事者成，先事后謀者敗,。做事要先把事情想細(xì)想透,，想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開(kāi)或解決。

2,、親和力：年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者,，需要年級(jí)老師的支持,，所以在工作的過(guò)程中，在不違背大的原則前提下,，在同樣可以完成工作的前提下,，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無(wú)謂的增大工作量,。

3,、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級(jí)主任應(yīng)該以身作則,，率先垂范,，在大家心目中，應(yīng)該是正直無(wú)私,、值得信賴(lài),、值得尊重的、就會(huì)形成凝聚力,。

4,、創(chuàng)造力：有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力,，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用,，不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果,。

二,、班主任隊(duì)伍過(guò)硬，年輕但工作熱情高,，且有特色,，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真,，從年級(jí)整體出發(fā),，以大局為重，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏,。

三,、充分挖掘年級(jí)老師的潛力，成立年級(jí)管理委員會(huì),，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,，張國(guó)良、楊軍平,、催國(guó)志,、任利、劉薇對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,，以年級(jí)的名譽(yù)共同談話(huà),，批評(píng)教育、找家長(zhǎng),、寫(xiě)保證等,，由段小霞、吳波,、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生,。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級(jí)學(xué)生會(huì),，負(fù)責(zé)日常行為的管理,，檢查,，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,，評(píng)比結(jié)果在小黑板上通報(bào)，并列入班級(jí)考核,，上高二后孫大有老師對(duì)年級(jí)的考核方案進(jìn)行了完善,。

五、為了加大年級(jí)管理力度，每?jī)芍軐?duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次電視講話(huà),，對(duì)兩周的工作進(jìn)行總結(jié),，好的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不好的點(diǎn)名批評(píng),，并對(duì)下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì),，年級(jí)組織,，由梁校長(zhǎng)主講。

六,、對(duì)學(xué)校的檢查項(xiàng)目,，年級(jí)要先自查，并有記載,，有反饋,，有通報(bào)，如：紀(jì)律,、衛(wèi)生,、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,，包括教案,。

七、每個(gè)班級(jí)設(shè)監(jiān)督崗,，自孫大有老師過(guò)來(lái)之后,，得到了進(jìn)一步完善。

八,、每天年級(jí)要查課,，由梁校長(zhǎng)、張國(guó)良,、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，并經(jīng)常聽(tīng)課,，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。

高三班主任管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

這段時(shí)間,，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子們?nèi)胱醋x,，避免無(wú)益的閑談，學(xué)會(huì)時(shí)間管理的習(xí)慣,。要求每個(gè)孩子清晨進(jìn)學(xué)校來(lái)后,，第一件事：先把作業(yè)放到桌子上,，放聲開(kāi)始早讀，不需要等待,。但是,，因?yàn)檫@樣的習(xí)慣四年沒(méi)有訓(xùn)練，正如已經(jīng)有了四年的壞習(xí)慣,，改變真難,，盡管難，但是,，一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰的早晨，一日之際在于晨,，必須要求,。于是，來(lái)到學(xué)校,，第一件事就是來(lái)到教室窗口,，觀察每個(gè)孩子的行為。孩子們很是“聰明”,，只要見(jiàn)到我,，有人習(xí)慣了拿著乒乓球拍外跑的動(dòng)作收斂了，趕快回到了座位,，習(xí)慣于制造噪音的夸夸其談的同學(xué),，也迅速開(kāi)始低著頭翻書(shū)，也有的,，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn),，看老師的樣子見(jiàn)機(jī)行動(dòng)。有的依然不知情,，在那里玩,。

因?yàn)檫@件事是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，花了半節(jié)課講清楚了要求,，所以,，許多孩子看著周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)始翻書(shū)，見(jiàn)勢(shì)不妙,，都紛紛拿書(shū),，帶讀的同學(xué)見(jiàn)去我在窗口，沒(méi)有說(shuō)話(huà),，只是默默的站著,，也開(kāi)始了。就這樣,，孩子們多了5分鐘的朗讀,，可以讀300字左右的。朗朗書(shū)聲會(huì)讓孩子們充滿(mǎn)正氣,。我喜歡讀書(shū)聲,，這聲音充滿(mǎn)了節(jié)奏，仿佛讓我回到自己的童年,。那篇《下吧下吧,，我要開(kāi)花》二年級(jí)，因?yàn)槟敲篮玫淖x書(shū)聲讓我喜歡語(yǔ)文,，喜歡學(xué)校,，喜歡帶讀。

我告訴孩子們,，我們要必須學(xué)會(huì)“敬”,，先敬父母，敬老師,，敬畏班級(jí)學(xué)校紀(jì)律,，尤其不拿學(xué)校規(guī)定挑戰(zhàn)。遵守學(xué)校的紀(jì)律,，一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的孩子是散漫的,，不受人歡迎的，也沒(méi)有威望,。這是我們基本的素質(zhì),，做學(xué)生就是要服從教育，你不接受教育,，干嘛要來(lái)學(xué)校,。服從教育是天經(jīng)地義的。于是,，告訴不僅僅是服從一萱老師,，要服從所用的老師。最近,，把其他老師的課上過(guò)于“活躍”的,，尤其是老師講課，經(jīng)?！伴e談”的同學(xué),，告誡，必須寫(xiě)300字說(shuō)明,，否則,，要請(qǐng)他們的父母談話(huà)，父母沒(méi)有時(shí)間,，可以寫(xiě)說(shuō)明與我溝通,。學(xué)校紀(jì)律必須是無(wú)條件執(zhí)行,。任何人不敢挑戰(zhàn)。

老師們都反映孩子們變了,，規(guī)矩了許多,。放學(xué)隊(duì)伍快了，體育委員也不必喊破嗓子,，上課靜心后,，老師們上課的情緒也來(lái)了。對(duì)于幾科老師都提出的“活躍”學(xué)生,，我將一個(gè)一個(gè)教育,，突破。否則,，這些孩子不改變,，就是班級(jí)紀(jì)律破壞的因素。

春天來(lái)了,，孩子們小學(xué)再有2年,，我希望在2年里孩子們能獲得最好的教育。這種教育都是從細(xì)枝末節(jié)開(kāi)始的,。比如,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于思考,，學(xué)習(xí)站在他人的角度考慮,，認(rèn)真練字，學(xué)習(xí)不偷工減料,，不推卸,，不磨蹭，今日事今日畢等,。我知道所教的知識(shí)一定會(huì)忘記,，但是，養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生,。

教育無(wú)小事,，處處皆教育。成功需要積累,，是每天做好,，無(wú)數(shù)個(gè)做好的每天，定能成就孩子未來(lái)美好的明天,。

高三班主任管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任老師工作的一些看法,，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣,，整理一下自己的工作思路,。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問(wèn)題,、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo),、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。

做了幾年班主任老師,，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了,。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則,，你的工作總是良苦用心,，事倍功半。比如,，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的,，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),，喝得暈暈哉哉,，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了,，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,，如何才能作到不遲到，不早退,?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后,，每個(gè)月教師考勤一公布,，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一,，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任老師怎么這樣啊,？教育效果立馬就完了,。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥,，有時(shí)學(xué)生一犯事,，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,，表面上畏懼,，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋,，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣,，整天疲于奔命,。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話(huà)至少是不精確的,，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母,，所以要做成一些事情,，首先是要檢討自己，反思自己,，自己的個(gè)性,、想法、思路,、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素,。然后，就很簡(jiǎn)單了,，立刻去調(diào)整,。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,，生活有規(guī)律的同時(shí),，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度,，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用,。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話(huà),，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任老師工作的核心任務(wù),，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試,，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng),，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的,，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。否則,，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想,，我這么辛苦圖的是什么,？值不值得？從而較易放棄,。所以基于以上考慮,，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由,，理由越具體生動(dòng)越好,，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答,，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,，我給予了充分的贊賞,，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫(xiě)好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程,。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科b線,，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科a沖擊，大概還差40分左右,，那這40分的差距從那里找,？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少,？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持,，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落,。都必須明確,，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,，天天督促自己,。

前兩天，我看到一本雜志,，介紹班主任老師有三種：嚴(yán)厲型,、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程,。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位,，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的,、監(jiān)督跑步的,、管理高考資料的、主持班會(huì)的,，然后專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”,，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,，因此我在充分闡述了我的理由后,，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái),。隨著活動(dòng)的深入,，場(chǎng)面越來(lái)。

高三班主任管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

自擔(dān)任高三班主任以來(lái),，感觸頗多,，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我的一些心得體會(huì),，與大家共勉,，希望大家給予指正。

1,、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要實(shí)事求是,，不偏不倚,。力求既維護(hù)教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠(chéng)服,。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí)，我是堅(jiān)決支持,；當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見(jiàn)時(shí),，我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),，我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),，來(lái)樹(shù)立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績(jī),、特點(diǎn)和特長(zhǎng),，增進(jìn)他們對(duì)任課教師的.好感。目的是以此來(lái)進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系,。

切忌不要在班上妄加評(píng)論,，發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,，為那些本來(lái)對(duì)任課老師不滿(mǎn)的學(xué)生壯膽,，埋下后患,。

2、班級(jí)管理更需要任課老師的參與,。

高三打的是整體戰(zhàn),，不是個(gè)人的單槍匹馬，匹夫之勇,。作為班主任,，首先得講奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失,，為班級(jí)整體利益著想,，對(duì)他們的正確要求全力支持。

作為任課老師,，不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實(shí)，在我們學(xué)校中,，班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用,。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行，更需要大家的共同努力。

我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過(guò)我,，現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問(wèn)題，應(yīng)該怎么做,，這些都是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,，并且提出了很多的好建議，現(xiàn)在班級(jí)成績(jī)的取得離不開(kāi)這些老師的共同努力,，以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),。

1、樹(shù)立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,，如果班主任威信樹(shù)立的較好,，對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展大有好處。如何樹(shù)立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先,，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì),，力爭(zhēng)課講得精彩，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹(shù)立威信,。

其次，在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí),，先做“嚴(yán)父”,，得有個(gè)性，處理問(wèn)題要嚴(yán)厲果斷,，必須讓學(xué)生感覺(jué)這是一個(gè)不好惹的老師,。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色，改做“慈母”,，真心真意的關(guān)懷他們,，做他們真正的朋友。

再次,，班級(jí)穩(wěn)定下來(lái)之后,，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開(kāi)玩笑,，但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛(ài)又怕的感覺(jué),。

2,、穩(wěn)定差生

到了高三，大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,，而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開(kāi)始自暴自棄,，還影響他人，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。

3、樹(shù)立榜樣,，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),。

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象,。在榜樣的帶動(dòng)下,，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入,，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

4,、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。很多學(xué)生見(jiàn)我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我，也就變得“安分守己”多了,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比你想象的還要多。

總之,，班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

高三班主任管理心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

周而復(fù)始，又是一個(gè)寧?kù)o的夏天,！當(dāng)我們辛苦忙碌了一年,，等待假期來(lái)了的時(shí)候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了,！看著手里的畢業(yè)照,，仿佛軍訓(xùn)就在昨天！回想起,，緊張又充實(shí)的高三,，不由的感覺(jué)假期中的我，有一絲空虛與失落,！但,，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來(lái)的生活中馳騁,。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候,，不知不覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)下我這三年的心得了！

因?yàn)檫@一屆的三年,，留下的回憶太多了,！所以,，我不想像以前一樣，泛泛而論,，還是分年,，分段，分條來(lái)談,，與大家共勉,。最后，再總說(shuō)一下,！

俗話(huà)說(shuō),，萬(wàn)事開(kāi)頭難。高一,，就是高中三年的根本,，也就是這棵蒼天大樹(shù)的樹(shù)根！而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,，所以我們要更加重視起來(lái)！換句話(huà)說(shuō),，在高一班級(jí)管理中,，最重要的是打基礎(chǔ)！

1,，樹(shù)立規(guī)范,，完善管理：因?yàn)椋瑒倓偨?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn),，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí),！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,，這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái),！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),，使班級(jí)管理科學(xué)化,、民主化、制度化,；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活,，組建學(xué)習(xí)小組,，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便,；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng),，落實(shí)到人,，搞得細(xì)致等方面。

2,，營(yíng)造氛圍,，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班,，一個(gè)有凝聚力的班,，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂,！也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng),！這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,，但有時(shí)候還是依賴(lài)于每一個(gè)人的共同營(yíng)造,！我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,，有人情味的集體,；我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是,，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家,！多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較,；多一點(diǎn)寬容,，少一點(diǎn)索取,；多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠！總之,，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,，處處就是愛(ài)了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),，可想而知,，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣,，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者,，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力,，有才藝的孩子,！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智,，比如說(shuō),，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類(lèi)班會(huì)等等,。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái),！

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道,，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)有名詞！說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,，但為什么我用駐點(diǎn)呢,？因?yàn)椋跀?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn),，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性,！在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子,，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高,；還有的就是原來(lái)挺好,，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈,，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春,！通過(guò)這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì),！所以,，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！

1,、學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉,，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以,，在高二的時(shí)候,，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者,。平時(shí)生活中，沒(méi)有活動(dòng),，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,，有活動(dòng),，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度,，高效率的完成,，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益,，不要留任何后遺癥,，以免孩子們上課分心，結(jié)果,，適得其反,！

2、技巧與積累相互補(bǔ)：這一點(diǎn),，我要重點(diǎn)說(shuō)一下,。對(duì)于高二來(lái)說(shuō)，課時(shí)緊,，而且很多科目,，都要面臨著結(jié)課，所以呢,，在學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)說(shuō)是很重要的,！孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期,，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人,，這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力,，對(duì)高考都是很有幫助的！既然說(shuō)了技巧,，又不能不談積累,，這兩者缺一不可，所以我要說(shuō)，積累也是很重要的,！并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間,，所以一定要抓緊小時(shí)間！小時(shí)間積累瑣碎知識(shí),，大時(shí)間提高看書(shū)與做題的能力,！

3、考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中,，各種考試和各種類(lèi)型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多,，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果,！把考試當(dāng)作練習(xí),，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習(xí)當(dāng)作考試,，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏,，增加備考覆蓋率,！這樣，對(duì)大型考試有很好的提高,，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí),，更重要的是能力與素質(zhì)！

4,、緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要,！這一階段正屬于壓力不高。所以,，孩子們就容易放松心態(tài),，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn),！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,，所以過(guò)于焦慮！這都很正常,，在青春期的孩子們有這種心態(tài),，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以,，班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心,，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定！

有人說(shuō),，高三最辛苦,，我卻說(shuō)高三痛苦并快樂(lè)著,！因?yàn)椋歉呷ゾ毩宋业囊庵?，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦,。也或許是高三，讓我和孩子們的感情更深了,！但是要說(shuō)心得就應(yīng)該更理性一點(diǎn)了,！所以，我要列的三個(gè)題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭,！到了高三,，不光要沖,，我感覺(jué)更重要的是“穩(wěn)”,。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖,！沖才能進(jìn),，進(jìn)才能勝！

1,、穩(wěn)中求沖：我反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”！因?yàn)?，我不希望孩子們一股腦的去沖了,，結(jié)果成績(jī)弄了個(gè)忽上忽下，一點(diǎn)不穩(wěn)定,，這樣不僅成績(jī)不理想,，還會(huì)影響孩子們的心理，造成波動(dòng),！所以,，我說(shuō)的是我們的基點(diǎn)就定在“穩(wěn)”上，只有在“穩(wěn)”上才會(huì)提升,，更好地去沖刺?。∵@樣,，哪怕沖不出去,，但也不至于下降，最起碼保證成績(jī)的穩(wěn)定,，更重要的是還有很大的提升空間?。?/p>

2,、穩(wěn)中求進(jìn)：“沖”完之后,，我們要總結(jié),，要反思，這樣才會(huì)更理性的去面對(duì)下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí),，這樣才會(huì)有所提高,！在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍,，分別找不同層次的孩子們談心交流,，鼓勁！讓她們?nèi)?jiān)持,！才有可能進(jìn)步,，更快的調(diào)整，超越自我,！

3,、穩(wěn)中求勝：一進(jìn)入倒計(jì)時(shí)50天，不要想著該結(jié)果了,！因?yàn)?，付出還沒(méi)完呢！要想取得最后的勝利,，那就只有“奮力一搏”了,！此時(shí)，孩子們已經(jīng)疲憊,，老師們也快透支了,！但仍要堅(jiān)持，穩(wěn)住班心,，穩(wěn)定人心,，穩(wěn)住自己的心，不要被結(jié)果所誘惑,！不能慌,，更不能焦急，要想勝,，就得最后使出殺手锏,！也就是“保持”！說(shuō)白了,，還是要穩(wěn),！回歸課本，回歸原始知識(shí),，回歸舊題等等,，不留知識(shí)疏漏點(diǎn)！這樣才會(huì)在最后的戰(zhàn)爭(zhēng)中“穩(wěn)”中求勝,！