總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級語文教研組總結(jié)美篇 四年級語文教研組總結(jié)與反思篇一

開學(xué)以來,，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排,，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點,，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃,。作為一名教研組長,，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課,，及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,，明確了教學(xué)思路,。

除此,，我們教研組還積極參加各種教研活動,，觀摩學(xué)習(xí),，及時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中,，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,，開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話,，早讀學(xué)習(xí)不主動,，課外閱讀習(xí)慣差，上操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。

針對中年級語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的'情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識的,，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式,。平時大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力,，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

這學(xué)期,，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,，跟大師對話,，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報,，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩,。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚(yáng),，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價，老師興奮之余,，更增添了無數(shù)干勁,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

應(yīng)該說,，在這一學(xué)期里,，我們四年級教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃,。今后，我們也將一如既往,，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

四年級語文教研組總結(jié)美篇 四年級語文教研組總結(jié)與反思篇二

幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下,，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。現(xiàn)在,，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

多年來,，我一直擔(dān)任語文教研組組長，摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗,。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，并將理論落實在現(xiàn)實教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助,、互幫互學(xué),，工作熱情高，師德品質(zhì)好,。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進(jìn)取的精神,。

（一）立足校本培訓(xùn),，堅持外出取經(jīng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì),，強(qiáng)調(diào)教師的個人反思,，我們組全體教師堅持寫,，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力,。把個體的研究引向集體的研究,，隨堂課探討，問題會診等,。教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,，提高教研活動的有效性。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,，我們也引進(jìn)信息新技術(shù),，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。200x年初,，我們教研組建立了“博客”,。每個成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料,、參與討論,。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中,，我們正在慢慢的成長,。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平,。

教研活動是我們成長的舞臺,，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與,，共同學(xué)習(xí)。

為了有效開展教研活動,，每學(xué)期初,，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組,。每學(xué)期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效,。

“引導(dǎo)每個孩子主動發(fā)展,，健康成長，打好‘精神的底子’,，成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。

師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,，愛崗敬業(yè),，誠實守信；堅持師德為先,、教學(xué)為主,、育人為本，面向全體學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木,，想看好花,，一定要有泥土；沒有泥土,，便沒有花木,；所以泥土實在較花木還重要?！蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻(xiàn)的精神恰是語文教研組全體教師的寫照,。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。我們語文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實精神,、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天,，每一年,。

（一）指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量年活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,，以提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,，推動課程改革進(jìn)程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）,、活動內(nèi)容

1,、開展調(diào)研活動，制訂整改措施

通過預(yù)約聽課,、隨堂聽課等途徑,，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源,，研究應(yīng)對策略,，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,，下準(zhǔn)“良方”,，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點帶面,，以局部帶動全局,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2,、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,，落實教學(xué)常規(guī)。

要嚴(yán)把“五個”關(guān)口,，落實“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān),，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查,，突出一個“細(xì)”字,；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主,、合作,、探究式的課堂，堅持面向全體,，分層施教,，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個“新”字,；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改,、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精,、批改要細(xì),、講評要到位，堅持“有發(fā)必收,、有收必改,、有錯必糾、有練必評”,，科任教師要建立錯題檔案,，突出一個“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,，突出一個“實”字；五是嚴(yán)把測試關(guān),，在堅持采取多元化、綜合性的評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生的知識生成,、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù),，加強(qiáng)日常測試,、模擬測試的針對性，從試卷編制,、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”,、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字,。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié),，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說,，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育,；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié),。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1,、重視學(xué)習(xí),，為課改積蓄能量。

實施“讀書富腦工程”,，寫好讀書筆記,，開展讀書報告會、心得交流會等活動,，實現(xiàn)思維碰撞,，產(chǎn)生教育靈感。

2,、加強(qiáng)師德建設(shè),，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動,，按照師德高尚,、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊伍,。開展“魅力教師”系列評選活動,。

以課堂教學(xué)為重點，進(jìn)行他評與自評,，肯定成績,，找出差距，制定整改措施,。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》,，鼓勵教師在不斷地實踐、反思,、學(xué)習(xí)中超越自我,。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作,，采用一徒一師,、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長的快車道,。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心,、虛心、上進(jìn)心）,，即老教師誠心誠意地教,，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心,，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍,。

本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績,。在教科研方面,，有多篇論文獲獎，如靳艷君老師的《小學(xué)語文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文三等獎,，閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎等,，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎。在學(xué)生成績方面,，從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看,，我校的語文成績顯著提高，期末考試中,，各年級學(xué)生均有滿分的好成績,。語文均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體語文教師的不懈努力。

教研組在教師隊伍建設(shè),、教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個長期而漸進(jìn)的過程,。語文組也不例外,。我們深信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們語文教研組全體教師的共同努力下,，我校語文教研組會百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

四年級語文教研組總結(jié)美篇 四年級語文教研組總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo),，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點,，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展語文課堂教學(xué)研究,，現(xiàn)作如下小結(jié),。

一．不斷更新教學(xué)觀念

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念,，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)論壇,，通過學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹,、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué),，而我們當(dāng)前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足,。為此,，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”,、“小小播音員”、“閱讀小博士”,、“小小作家”等美稱,，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價,。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期,，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案,。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄,，及時做好點評,。

開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí),、討論,，課后我們堅持聽課、評課制度,，聽必有評,，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評,，聽課教師真切的評價交流,，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛,。在一次次的備課,、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升,。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進(jìn)行了教學(xué)反思,。

本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃,，嚴(yán)格按照計劃開展各項教研活動,，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意,、有成效,。

2、精心組織每次教研活動,。

3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,，自己做過,，并及時批改，及時講評,。

4,、堅持檢查，規(guī)范教學(xué),。本學(xué)期,，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案,、作業(yè)等形式,，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決,。

加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期,，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,，運用電腦，采用分工合作,，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作,，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，并做到課前認(rèn)真批注,，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量,。

5,、進(jìn)行日常教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，中心校的四位教師都堅持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來,，我們做到日反思,，周交流，月總結(jié),，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高,。

科研工作是學(xué)校整體工作中的有機(jī)一環(huán)，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研,。

新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營造“有話可寫,、有話要寫、渴望表達(dá)得更好”的心理氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達(dá)手法,，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中。并總結(jié)出：小學(xué)階段,，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo),，使他們懂得自己不能寫的時候，可以仿照優(yōu)秀的文章,、作品來進(jìn)行寫作,。這樣會更好地激勵他們學(xué)習(xí)寫作的興趣，促使他們自主學(xué)習(xí),，自主練筆,，提高寫作水平。

本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,，精心組織了各項活動,。為推動廣大學(xué)生形成讀書的熱潮，我們組織學(xué)生開展了以“好書伴我行”為主題的作文大賽,、演講比賽,、“說普通話、用規(guī)范字”等活動,，在本級營造了一個“熱愛讀書,、崇尚讀書,、支持讀書、讀書光榮”的良好氛圍,。并取得了較好的效果

為了構(gòu)建孩子合作,、交流的平臺，鍛煉學(xué)生自主,、發(fā)展和與人交往的能力,，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了“獻(xiàn)愛心”活動，活動中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人,，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂于奉獻(xiàn),，關(guān)心他人的崇高品質(zhì)。

四年級語文教研組總結(jié)美篇 四年級語文教研組總結(jié)與反思篇四

時間過得真快,，從學(xué)期初的計劃,，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間,。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝,，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味,。

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行教學(xué),。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著科研先導(dǎo),，以研促教,，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的力量,，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機(jī),，有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作,，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

開學(xué)以來,，我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點,，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃,。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的研討,，明確了教學(xué)思路,。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動,，觀摩學(xué)習(xí),，和時進(jìn)行了教研研討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中,，小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的,，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下,，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位,。我們教研組每逢學(xué)完一個單元,，依照分工，每人出一份檢測試卷,，考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況,。檢測完畢，進(jìn)行成果登記,，然后進(jìn)行試卷分析,，找出本班的缺乏，明確努力的方向,。達(dá)到取人之長,，補(bǔ)己之短,。八個單元我們進(jìn)行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦，七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展,。班與班也縮短了差異,。

特別是本次期末檢測，成果非常接近,，每個班優(yōu)秀率都能達(dá)到百分之八十以上,。在本教研組的活動中，特別是張靜靜,、李帆兩位老師,，不顧勞累，打試卷,，印試卷,，完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷,，在教研組中起到了帶頭作用,，也影響了其他的老師。近朱者赤,，近墨者黑,，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕,，但工作干勁很令人敬佩,。她很多活都搶著干。在教學(xué)上,，她主動向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問,，管理班級也是很有自身的特色,。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團(tuán)結(jié)、和睦,、奮進(jìn)、有能力的教研組,。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用,。推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的,。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平,，教學(xué)水平才會有不時的提高,。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁,。

首先是集體教研,。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研,、備課的核心主題,，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納,、總結(jié),、整理。每次的集體備課,，老師們都從推薦中收獲很多,，并將收獲帶入實踐。其次,，教研氛圍熱烈,。講課之中，備課時,，出現(xiàn)不能決的問題,，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研,。這種教研形式,，在我們教研組，每天都會有幾次,。為了一個“?。╞o）霧”還是“薄（bao）霧”的問題,，大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書，查過去的課本,，不但要知道正確答案,，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準(zhǔn)確的答案,。上次其中考試,，有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當(dāng),，在老師們討論未決的情況下,，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準(zhǔn)確的答案,。在平常的教學(xué)中,，這也是老師們常做的功課,，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀,，對不能統(tǒng)一意見的問題,，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準(zhǔn)確,。這種對知識的較真勁兒,，真是令人敬佩?？梢哉f,，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,，這讓我們的課堂更具有了光彩,。

在慶六一活動中，我們級部群策群力,，選準(zhǔn)主題,，加班加點，利用較短的時間,，一起編排了舞蹈取得了較好的成果,，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中,，本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動,；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵,，這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣,。特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動，得到了學(xué)校的大力支持,，在我們需要各種道具時,，學(xué)校該買道具買道具，該借衣服借衣服,，學(xué)校付出了很多,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持，,。對于學(xué)校布置的工作,，我們毅然接受，加班加點,，我們在所不辭,。

我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題,，特別是我們級部所在的位置非常重要,，怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀(jì)律是擺在眼前非常重要的一件事,。個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑,，教育,，找出典范。指出不對的地方和時改正,。,，一天一檢查。一周以總結(jié),。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象,，我們每天選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生,，其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀,，既鞏固了所學(xué)知識，又使秩序非常竟然,。另外中午到校后,，再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書，做讀書筆記,，每天兩個好句子,，循序漸進(jìn)，學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣,。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生,，我們也開展了靜得快。干得快的活動,，使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉,。

1以人為本，打造一個和諧,。進(jìn)取,。團(tuán)結(jié)的級部。

2不時地學(xué)習(xí)與充電,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨,。

3學(xué)校與上級的活動與布置，我們無條件地完成,。

4只有保證平安,，才干保證良好的學(xué)校教育。

5人人都要有名副其實的工作業(yè)績,。

這學(xué)期我們組在老師們的努力下,，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾,，我想,，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾,。

冬去春來,，春天又會開始。春天是富有生機(jī)的季節(jié),，我們小學(xué)四年級語文組,，一定會在那勃勃的春季里，彌補(bǔ)遺憾,，撒播希望的種子,。

四年級語文教研組總結(jié)美篇 四年級語文教研組總結(jié)與反思篇五

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有十名語文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。

一個團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學(xué)生,，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代,，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課，人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論，把新的模式,、方法,、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能、個性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是“分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺,、補(bǔ)漏,、改錯的時間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo),，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺,、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力,、理解力,、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語文,。

最后，調(diào)動各種方法和手段,，定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動,，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測,，每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試,，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識等）,，重點抓好識字寫字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語言運用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力,，也一直是困繞語文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。