“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇一

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，不斷更新教育理念,。一學(xué)期以來(lái),，我們結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，安排了理論學(xué)習(xí)時(shí)間,，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn),，人人說(shuō)心得,，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。每教研活動(dòng),，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，課堂是推進(jìn)課改的主陣地。本學(xué)期,，我們認(rèn)真參加每次組織的語(yǔ)文培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案,。一學(xué)期里每個(gè)組員聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，課后我們堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課制度，聽(tīng)必有評(píng)，評(píng)必有果,，執(zhí)教教師客觀的自評(píng),，聽(tīng)課教師真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議,，有效地營(yíng)造了和諧的教研氣氛,。

開(kāi)學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開(kāi)了學(xué)習(xí),、討論,，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課,、執(zhí)教過(guò)程中,，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思,。

本學(xué)期,，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對(duì)照本組的工作計(jì)劃,，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意,、有成效,。

2.精心組織每次教研活動(dòng)。本學(xué)期,，我們嚴(yán)格按照“四定”開(kāi)展教研活動(dòng),，即定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí),、討論,、交流、研究”的模式開(kāi)展教研活動(dòng),。 同時(shí)又注重了對(duì)學(xué)生個(gè)體獨(dú)特型的評(píng)價(jià),。

3,、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化備課質(zhì)量,。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,，運(yùn)用電腦,，采用分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作,，做到備課突出重點(diǎn),，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并做到課前認(rèn)真批注,，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過(guò),，并及時(shí)批改,，及時(shí)講評(píng)。

6,、堅(jiān)持檢查,，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期,，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查,，通過(guò)檢查教案、作業(yè)等形式,，及時(shí)將存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)教師,，并幫助其解決。

7,、進(jìn)行日常教學(xué)反思,，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期，中心校的教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思,，一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們做到日反思，周交流,，月總結(jié),，大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)--互相學(xué)習(xí)以求共同提高。

8,、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題,，進(jìn)行研討、實(shí)踐,。在課堂中教師留有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀課文,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，設(shè)計(jì)多種靈活生動(dòng),、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話形式，并進(jìn)行片段的練習(xí),。

在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們?cè)趥浜谜n、上好課的同時(shí),，積極參加教研組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。大家通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，并結(jié)合自己實(shí)際情況爭(zhēng)取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。

組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我，另我感動(dòng),。如羅老師,，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心,，在教育教學(xué)上高超的技藝,，堪稱楷模,。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩,。她們很多活都搶著干,。在教學(xué)上，她們主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，不懂就問(wèn),，管理班級(jí)也是很有自己的特色。更令人感動(dòng)的是,，有時(shí)作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材,，她們放棄中午休息的時(shí)間,，在學(xué)校里加班加點(diǎn)。

我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),，是一個(gè)合作愉快的團(tuán)隊(duì),。老師們通力合作，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽,，成績(jī)優(yōu)秀,。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng)，張老師獲三等獎(jiǎng),。

1,、調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性。開(kāi)展多種形式,，有實(shí)效的教研組活動(dòng),。

2、每位教師對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié),、多寫心得體會(huì)。

3,、積極參加各級(jí)各類論文,、案例的評(píng)比。

通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),，本組老師在各方面收獲很大,，明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向--樸素、平常才是真,。不被傳統(tǒng)禁錮思想,，不為時(shí)尚放棄永恒。 “萬(wàn)變不離其宗”,，應(yīng)通過(guò)萬(wàn)變轉(zhuǎn)其宗,，刪繁就簡(jiǎn)，讓語(yǔ)文教學(xué)“返璞歸真”,。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,，三位語(yǔ)文老師立足崗位,、勤奮敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，共完成備課活動(dòng)多次,，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我將對(duì)本組工作作一回顧,、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有三位語(yǔ)文老師,，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo),。平日里,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題,，并積極尋求方法解決問(wèn)題,。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、走廊,、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。

對(duì)于新教材,，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們所思考,，所探索的問(wèn)題,。在教學(xué)方面,，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后,，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課,，再互相交流,，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。一開(kāi)學(xué)，教師們就積極準(zhǔn)備,，迎接能力測(cè)查,。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo),。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討,。平時(shí),，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,，還要抓好識(shí)字、寫字,，尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng),，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，為求做到,，規(guī)范美觀,。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué),，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差,，此外，備課組老師自己命題,，進(jìn)行模擬,。在模擬中，對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣,，答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo),。測(cè)查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一,、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性,，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性,。

一直以來(lái),，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,，至于效果怎樣,，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再研究,。本學(xué)期,，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式,。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施,，大家聽(tīng)課并分別反思,，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施,，依次類推,，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有很多,，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒,。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃,，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià),，有反思的活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.

這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇三

幾年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下,，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在,，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

多年來(lái),，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，并將理論落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。工作中全組成員互敬互助,、互幫互學(xué)，工作熱情高,，師德品質(zhì)好,。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo),，教育教學(xué)中,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分體現(xiàn)了盡心盡職,、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

(一)立足校本培訓(xùn)，堅(jiān)持外出取經(jīng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，為了有效促進(jìn)研修,，提高素質(zhì),，強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思，我們組全體教師堅(jiān)持寫,，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究，隨堂課探討,，問(wèn)題會(huì)診等,。教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性,。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),。200x年初,，我們教研組建立了“博客”。每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè),，不斷的上傳資料,、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐中,，我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

(二)開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教師教科研水平,。

教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo),。每學(xué)期的教研組活動(dòng),，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí),。

為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況,，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組,。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效,。

“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng),，打好‘精神的底子’,，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語(yǔ)文教師共同的追求。

師德,、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,，愛(ài)崗敬業(yè),，誠(chéng)實(shí)守信;堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主,、育人為本,，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒(méi)有泥土,，便沒(méi)有花木;所以泥土實(shí)在較花木還重要?！蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教師的寫照,。教書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神,、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”，力爭(zhēng)扎實(shí)地走過(guò)每一天,，每一年,。

(一)指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,，以提升教師素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(二),、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng),，制訂整改措施

通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課,、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,，查找工作中的不足,，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略,，制定整改措施,。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”， 找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,，以點(diǎn)帶面,，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口,，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程,，加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查,，突出一個(gè)“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主,、合作,、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體,，分層施教,，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)的批改,、講評(píng)關(guān),，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì),、講評(píng)要到位,，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改,、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng)”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案,，突出一個(gè)“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,，突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān),，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生的知識(shí)生成,、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù),，加強(qiáng)日常測(cè)試,、模擬測(cè)試的針對(duì)性,，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”,、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,，突出一個(gè)“效”字。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié),。

(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1、重視學(xué)習(xí),，為課改積蓄能量,。

實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫好讀書(shū)筆記,，開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì),、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞,，產(chǎn)生教育靈感,。

2、加強(qiáng)師德建設(shè), 強(qiáng)化教師的責(zé)任感,。

開(kāi)展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng),，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、師藝精湛,、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng),。

以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī),，找出差距，制定整改措施,。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》,，鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思,、學(xué)習(xí)中超越自我,。抓好新教師的培養(yǎng)工作,。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師,、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,，將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“三心”(誠(chéng)心,、虛心,、上進(jìn)心)，即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教,，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué),，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍,。

本組教師由于勤奮工作,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面,，有多篇論文獲獎(jiǎng),，如靳艷君老師的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎(jiǎng)，閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎(jiǎng)等,，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎(jiǎng),。在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看,，我校的語(yǔ)文成績(jī)顯著提高,，期末考試中，各年級(jí)學(xué)生均有滿分的好成績(jī),。語(yǔ)文均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力的,，這得益于全體語(yǔ)文教師的不懈努力。

教研組在教師隊(duì)伍建設(shè),、教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程,。語(yǔ)文組也不例外,。我們深信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下,，我校語(yǔ)文教研組會(huì)百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近,，即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,，明確了教學(xué)思路,。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),，觀摩學(xué)習(xí),，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到15節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),，我們還通過(guò)討論,，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

教研組教師針對(duì)一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng),。第一次教研活動(dòng)中,，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專題,。要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認(rèn)真聽(tīng)課、自習(xí)課上隨便說(shuō)話,，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng),，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。

針對(duì)中年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略,。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力,，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話,，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級(jí)的讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報(bào),，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩,。侯校長(zhǎng)在看過(guò)我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表?yè)P(yáng),，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià)，老師興奮之余,，更增添了無(wú)數(shù)干勁,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

應(yīng)該說(shuō),，在這一學(xué)期里,，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃,。今后，我們也將一如既往,，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇五

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心,，以課題研究,、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng),、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）深化教學(xué)研究,，開(kāi)展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

（1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟,。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，

（二）努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（1）課堂上堅(jiān)持"精講,、互動(dòng)、高效"的原則,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

（2）加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動(dòng),。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī),。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果,。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,，備課注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好實(shí)踐課,、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

1.加強(qiáng)備課，注重合作,，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋,、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然,。

3.開(kāi)展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，常交流,，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精,。

4.提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量,。

5.本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái),，學(xué)科競(jìng)賽,、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色,。

6. 教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2. 嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

7. 從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

8 盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4.教研組改組主動(dòng)性不夠,。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1．教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí),，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。

2．教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3.教研組,、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法”的原則,，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑。

4.教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案,、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,，并做到有檢查、有記載,，有反饋,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常,。

5.教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思,，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于18節(jié),。

6.抓好各年級(jí)語(yǔ)文教研專題課,，借此探討、研究,、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平,。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái)，我們組的老師一起,，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄,、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序,；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力，提高了我們組整體教學(xué)教研水平,。

本學(xué)期,，我們組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

本年級(jí)語(yǔ)文按照學(xué)校的安排,，開(kāi)展好了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)落實(shí)做中學(xué)的課堂實(shí)踐,，加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，收到了良好的效果。

我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，我組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,，爭(zhēng)取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表,！我深信，只要我們不懈地努力,，我校語(yǔ)文教育教研將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)“問(wèn)題互動(dòng),，分類達(dá)標(biāo)”的課改實(shí)驗(yàn)。在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開(kāi)展著,。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、為了提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃的安排,，積極組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課,、研討,，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍,，精益求精,。辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，大家都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題,。

2、教研活動(dòng)立足于人人參與,，全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課,。在活動(dòng)中,，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課,。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助做課者,。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期，配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽(tīng)課、批改,、輔導(dǎo),、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。每月檢查老師的教案,、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收回和學(xué)習(xí)體會(huì),，并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，到達(dá)提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平,，開(kāi)闊了教師的視野,。極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲,，有所提高,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持我校的“問(wèn)題互動(dòng),，分類達(dá)標(biāo)”的課改實(shí)驗(yàn)研究,，認(rèn)真研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究,。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書(shū)籍,，及時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例,。

1,、重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下,，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū),、讀好書(shū)、好讀書(shū),，從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還有不適應(yīng)，教師對(duì)語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),，但還有很大差距,。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大,，工作力不從心,。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?，一面要應(yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高老師新課程的實(shí)施水平,，使語(yǔ)文教研不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,，教師集體研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇八

隨著新課改的深入，雖然我們的教學(xué)觀念在不斷更新,，但是仍能發(fā)現(xiàn)從我們的教學(xué)行為中反映出來(lái)的觀念仍存在很多問(wèn)題,。我們依然非常崇尚分?jǐn)?shù)和答案，科研與教學(xué)實(shí)踐沒(méi)有緊密地結(jié)合起來(lái),。我們有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，但未通過(guò)有效的途徑發(fā)揮最大的`合力,。于是組內(nèi)老師一直在思考“我們需要怎樣的教學(xué)研究”？

經(jīng)過(guò)討論,，最終我們確定了我們教研組的共同愿景,，它包含兩個(gè)層次的內(nèi)容：一是教研要為我們的教學(xué)而服務(wù)，因此教研組要?jiǎng)?chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，開(kāi)展多種形式的有意義的教研活動(dòng)促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),；二是教師們要不斷學(xué)習(xí)自我超越，不斷突破自己的能力上限,，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù),。

本學(xué)期，在教學(xué)方面,，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量,。組內(nèi)老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣、閱讀能力,、寫作能力進(jìn)行了扎實(shí)訓(xùn)練,。爭(zhēng)取人人書(shū)寫規(guī)范美觀，語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí),，語(yǔ)文能力提高,。

在語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)方面我們做了新的調(diào)整，共分三步完成：自主預(yù)習(xí),，課前檢測(cè)與課堂探究——課堂檢測(cè),，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)化，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)更明確更集中,，同時(shí)為了預(yù)習(xí)有效果我們每節(jié)課都要進(jìn)行必要的課前檢測(cè),。這樣的調(diào)整很大程度地提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更為扎實(shí)有效了,。

每周三的教研活動(dòng),，無(wú)論是集體教研還是組內(nèi)教研，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是共同探討該教研,、備課的核心主題,，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納,、總結(jié),、整理。每次的集體備課,，老師們都從交流中收獲很多,，并將收獲帶入實(shí)踐,。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益,。

隨時(shí)教研氛圍熱烈,。講課之中，備課時(shí),，出現(xiàn)不能決的問(wèn)題,，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研,。這種教研形式,，在我們教研組，每天都會(huì)有幾次,。有時(shí)為了一個(gè)字的讀音問(wèn)題,，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書(shū),，查過(guò)去的課本，不但要知道正確答案,，還要弄清楚一個(gè)為什么,。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案。老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了,，這讓我們的課堂更具有了光彩。

本學(xué)期每位教師認(rèn)真完成每人一節(jié)研究課,，特別是在課堂教學(xué)研討課中,，老師們共同參與備課、研討,，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍，精益求精,。講課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地互幫互助,。

教研中,，我們廣泛地思考,，漸漸地發(fā)現(xiàn)自己鋪得面太寬，做得太散,，面面俱到的結(jié)果是面面不到,。這樣的方式，這樣的狀態(tài)如同水過(guò)地皮濕,，無(wú)法獲得突破性的進(jìn)展,。教研需要一個(gè)合適的切口，然后深入進(jìn)去,，要給自己的教學(xué)下一場(chǎng)透雨,。長(zhǎng)期復(fù)制、粘貼別人的思想,，容易迷失自我,。于是，我們?cè)俅戊o下心來(lái)梳理自己的思路：這些年,，我都做了些什么,？做的怎樣？我以后將怎么做,？我所做的事情,，有沒(méi)有價(jià)值？能否把一件簡(jiǎn)單的事情做到極致,？一番苦苦思索后,，我們把目標(biāo)聚焦在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)——習(xí)作教學(xué)上。我們立志沉下心來(lái),，三年五載只做一件事情,。立足實(shí)踐，著手眼前,，不斷豐富理論,，著力解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，讓自己的研究多一些針對(duì)性,。

習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),，它涵蓋了太多的語(yǔ)文內(nèi)容，閱讀,、積累,、運(yùn)用。習(xí)作不是百米沖刺,，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松,。如果方法科學(xué)，可以大大減少訓(xùn)練中的痛苦。如何讓我們的作文教學(xué)研究有實(shí)效,，從哪兒找到這個(gè)突破點(diǎn),。從《作文多大點(diǎn)事兒》中我們得到啟發(fā)，確定了我們組的研究課題從結(jié)構(gòu)入手的作文研究,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們又進(jìn)一步研究,，利用六根六塵引導(dǎo)學(xué)生將作文寫具體。

有了明確的研究目標(biāo),，組內(nèi)老師積極思考,、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開(kāi),。我們的教研活動(dòng)人人參與,。我們嘗試著將八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行梳理，每一單元預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)中都將習(xí)作預(yù)習(xí)加入進(jìn)去,，提綱引路,，佳作示范，讓學(xué)生對(duì)每單元習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備,。每個(gè)單元的作文教學(xué)組內(nèi)老師必定集體備課,，確定主題，選擇適合學(xué)生習(xí)作的素材,，共同制作ppt,，反復(fù)修改。

為了讓學(xué)生有內(nèi)容寫,，有話說(shuō)，我們又根據(jù)習(xí)作內(nèi)容開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),。加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系,，找準(zhǔn)課程與現(xiàn)實(shí)的鏈接，構(gòu)筑教學(xué)的生活支架,，讓習(xí)作教學(xué)綻放美麗的生活之花,。一單元寫自然景觀，我們組織全年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了黃河口一日游活動(dòng),；二單元觀察日記我們?cè)O(shè)計(jì)了植物觀察記錄表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)記錄,；童話單元我們進(jìn)行了單元主題預(yù)習(xí)，通過(guò)讀童話,，演童話逐步過(guò)渡到寫童話,；五單元我國(guó)的 “世界遺產(chǎn)”，我們又開(kāi)展了“文化遺產(chǎn)由我來(lái)說(shuō)”的學(xué)習(xí)性探究活動(dòng),，劃分小組,，制定計(jì)劃，開(kāi)展小組活動(dòng)，小組展示,，小組總結(jié)和反思,，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，在活動(dòng)中樂(lè)于習(xí)作,。這些活動(dòng)中組內(nèi)老師群策群力,，共同研討，共同協(xié)作,，收到了顯著效果,。

同時(shí)組內(nèi)老師又注重了習(xí)作的評(píng)價(jià)與修改，特別是考場(chǎng)作文,，我們發(fā)現(xiàn)雖然我們平時(shí)在作文上花費(fèi)了大量的功夫,，但是一旦落實(shí)到檢測(cè)中，習(xí)作的質(zhì)量卻明顯不高,。對(duì)此我們又積極想辦法,，先從書(shū)寫上抓起，要求每個(gè)孩子在習(xí)作書(shū)寫上做到規(guī)范美觀,，然后從內(nèi)容上想辦法,，利用“過(guò)關(guān)章”“小小作家章”鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真習(xí)作，并通過(guò)年級(jí)作文報(bào)來(lái)提高孩子們的寫作興趣,。

合作并不代表同化,，在一個(gè)教師群體中，能夠有不同的思想,、觀念,、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,，是非常寶貴,、非常重要的。在作文結(jié)構(gòu)教學(xué)的引導(dǎo)下組內(nèi)每位老師又在積極探索適合自己,，適合自己班情的不同方式,。徐老師開(kāi)展了“親子作文”的嘗試，在師生共寫,，親子共寫中產(chǎn)生了許多我們意想不到的驚喜,。而我結(jié)合孩子的習(xí)作能力，開(kāi)展了分層修改的方法,。優(yōu)秀生的習(xí)作鼓勵(lì)他們“另起爐灶”,，換個(gè)角度重新寫一篇；中等學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),，優(yōu)化某些環(huán)節(jié)“改頭換面”,；能力差的孩子讓他們“照貓畫(huà)虎”，結(jié)合優(yōu)秀孩子的習(xí)作一句一句修改明晰寫作思路。劉老師嘗試在同一主題下鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的素材,，寫出自己的特色,，寫出自己的精彩。解老師結(jié)合自己班學(xué)生的習(xí)作能力,，耐著性子,，一篇習(xí)作反復(fù)磨，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步,。

帶過(guò)了一屆又一屆學(xué)生,，總有一些經(jīng)驗(yàn)，總有一些靈感讓我們心動(dòng)不已,。如果沒(méi)有及時(shí)記錄保存下來(lái),，進(jìn)一步去提煉、提升,，我們就只能年復(fù)一年,，日復(fù)一日地重復(fù)“昨天的故事”。這樣的工作,，鼓噪乏味,，容易陷入極度的職業(yè)疲倦之中。學(xué)生進(jìn)步了,，我們卻退步了,，這是最大的悲哀。一年多的習(xí)作實(shí)驗(yàn),，我們的習(xí)作有了起色,，這更加堅(jiān)定了我們繼續(xù)前行的信心和勇氣。我們開(kāi)始有意識(shí)地整理我們的相關(guān)資料,，提煉我們教研組活動(dòng)的精髓,，不斷豐富教學(xué)資源。定期整理和收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文、集體備課教案,、說(shuō)課資料,、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計(jì),、參考資料,、拓展資料和課件。這樣不僅把我們的智慧結(jié)晶及時(shí)保留下來(lái),，而且讓更多的教師受益,。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。本學(xué)期我們教研組獲得了學(xué)習(xí)性研究先進(jìn)班組榮譽(yù)稱號(hào),；劉玲玲,、解艷兩位老師在學(xué)校組織的漢字聽(tīng)寫大賽中獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)生參加中心,、校級(jí)各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)人次達(dá)到數(shù)十人次,。而這一切都是組內(nèi)老師群策群力共同努力的結(jié)果。

無(wú)獨(dú)有偶,，在學(xué)期末我們又初步接觸到了“微課程”,，它又給我們的教學(xué)研究帶來(lái)了新的啟發(fā)，下一步組內(nèi)老師開(kāi)始嘗試如何利用微課程與我們的習(xí)作教學(xué)相結(jié)合,，讓我們的研究更深入更有效,。

我們努力著，前行著,，反思著,，深知我們還缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地參加專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行,，全面提升備課組活動(dòng)的效益,。我們相信只要我們堅(jiān)持下去，我們的教學(xué)研究就一定能看得見(jiàn)鮮花盛開(kāi),，聽(tīng)得見(jiàn)流水潺潺,。

作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)必須具備以下幾種能力:

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要有一股追求事業(yè)成功的激情, 不亦步亦趨,走出教育教研的新路子。

1,、營(yíng)造和諧的教研氛圍,。以身作則，學(xué)會(huì)換位思考,，尊重同事,，關(guān)心同事。

2,、完善教研制度文化,，嚴(yán)格執(zhí)行教研制度。

3,、提升教研品味,。

教研組長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)。就語(yǔ)文教研組而言,組長(zhǎng)的管理首先要落實(shí)到對(duì)課題研究的管理上,。

a,、正確把握教研方向

b,、及時(shí)把握教改教研信息動(dòng)態(tài)。

c,、準(zhǔn)確教研課題的審斷,。要在明確把握教研方向的前提下,既不能重復(fù)別人,也不能重復(fù)自己, 不斷否定別人, 也不斷否定自己的過(guò)程確立自己的教研課題。

d,、要樹(shù)立教研課題的“品牌思想”,，要注重教研課題的時(shí)代性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性和實(shí)用,。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作圍繞“滲透課改精神,，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo),，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，積極開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,，現(xiàn)作如下小結(jié)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。課改帶來(lái)了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化,。為了不斷更新教育理念,，本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了《解讀新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)論壇，通過(guò)學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋,、每日成語(yǔ)接龍使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

通過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，教師們又感到教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師教學(xué),，而我們當(dāng)前的語(yǔ)文評(píng)價(jià)存在著范圍狹窄,、手段單一等不足。為此,，老師們結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè),，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，并在語(yǔ)文日常教學(xué)中采用分項(xiàng)考察并授予了學(xué)生“小小識(shí)字王”,、“小小播音員”,、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱,，從而避免了評(píng)價(jià)的片面性,，同時(shí)又注重了對(duì)學(xué)生個(gè)體獨(dú)特型的評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，課堂是推進(jìn)課改的主陣地,。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語(yǔ)文培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案,。一學(xué)期里組員互聽(tīng)課15節(jié)以上,，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)做好點(diǎn)評(píng),。

開(kāi)學(xué)初,，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開(kāi)了學(xué)習(xí)、討論,，課后我們堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課制度，聽(tīng)必有評(píng),，評(píng)必有果,，執(zhí)教教師客觀的自評(píng)，聽(tīng)課教師真切的評(píng)價(jià)交流,，熱烈的討論爭(zhēng)議,，有效地營(yíng)造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課,、執(zhí)教過(guò)程中,，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思,。

本學(xué)期,，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓,，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

1,、 認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作,。我們經(jīng)常對(duì)照本組的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，并切實(shí)采取措施,，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效,。

2．精心組織每次教研活動(dòng),。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點(diǎn),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,，自己做過(guò),，并及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng),。

4,、堅(jiān)持檢查，規(guī)范教學(xué),。本學(xué)期,，我們積極配合教導(dǎo)處進(jìn)行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過(guò)檢查教案,、作業(yè)等形式,，及時(shí)將存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決,。

3．加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期,，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量,，運(yùn)用電腦，采用分工合作,，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作,，做到備課突出重點(diǎn)，既注重教法,，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并做到課前認(rèn)真批注,，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量,。

4、進(jìn)行日常教學(xué)反思,，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期，中心校的四位教師都堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)得與失的反思,，一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們做到日反思，周交流,，月總結(jié),，大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。

科研工作是學(xué)校整體工作中的有機(jī)一環(huán),，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研,。

新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營(yíng)造“有話可寫、有話要寫,、渴望表達(dá)得更好”的心理氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達(dá)手法，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中,。并總結(jié)出：小學(xué)階段,，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo)，使他們懂得自己不能寫的時(shí)候,，可以仿照優(yōu)秀的文章,、作品來(lái)進(jìn)行寫作。這樣會(huì)更好地激勵(lì)他們學(xué)習(xí)寫作的興趣,，促使他們自主學(xué)習(xí),，自主練筆，提高寫作水平,。

本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,，精心組織了各項(xiàng)活動(dòng)。為推動(dòng)廣大學(xué)生形成讀書(shū)的熱潮,，我們組織學(xué)生開(kāi)展了以“好書(shū)伴我行”為主題的作文大賽,、演講比賽、 “說(shuō)普通話,、用規(guī)范字” 等活動(dòng),，在本級(jí)營(yíng)造了一個(gè)“熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚讀書(shū),、支持讀書(shū),、讀書(shū)光榮”的良好氛圍,。并取得了較好的效果

為了構(gòu)建孩子合作、交流的平臺(tái),，鍛煉學(xué)生自主,、發(fā)展和與人交往的能力，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),，活動(dòng)中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人,，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心他人的崇高品質(zhì),。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十

光陰荏苒,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年即將結(jié)束。本教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。用心,，總有收獲：

1教研課促成長(zhǎng),。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備,，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課,。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課,，上課展示,，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課,。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，精心打造一堂高效課。教研組集體備課,，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討、評(píng)課,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),。李愛(ài)釵老師的《香港，璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活,，真正回歸生活”的教學(xué)真諦,；楊海芳老師的《太陽(yáng)》讓孩子太陽(yáng)賜予我們?nèi)祟惖臒o(wú)窮財(cái)富。在本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)中,，楊彩芬,、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學(xué)的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩，給全校的老師留下了好印象,，博得了一致的好評(píng)。

2認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心備課,。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平。本學(xué)年,，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點(diǎn),。特別是老教師楊彩芬，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課,、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,，課余時(shí)間及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課,，5次的評(píng)課活動(dòng)及多次反思交流會(huì),。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn),。

3重點(diǎn)研究課堂教學(xué),。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,。楊海芳,、柯秀珍、楊彩芬,、徐呀每一位老師都積極撰寫論文,、集體備課、聽(tīng)課,、磨課,、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課,，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。

4關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,。要想使集體成長(zhǎng),，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心,，不放棄,，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。面向全體學(xué)生,，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo),。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，提高學(xué)生的自信心,，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng),。以學(xué)生實(shí)際出發(fā),，有的放矢，循循善誘,。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo),。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器,。

5反思中成長(zhǎng),。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，每一學(xué)期都達(dá)到10節(jié)以上,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲,?？滦阏洹畈史?、徐呀老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念,；楊海芳老師思考較多的是教學(xué)思路；李愛(ài)釵老師關(guān)注到了教學(xué)的方法,，著手細(xì)節(jié)處,。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。李愛(ài)釵老師的讀后感——《賞識(shí)學(xué)生的美》發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物——《祖國(guó)》,。

總之，在這一年中每位教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是,，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足,，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn),！

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

１,、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究,。在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

２,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課,，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān),，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高,，形式新,，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,。立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，期末又大面積地對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性,。

持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題,。

通過(guò)上研究課、匯報(bào)課,、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,、反思,、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，并做好書(shū)面記載,，以此來(lái)加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī)。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十二

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作,，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文教師,，我們四年級(jí)全體語(yǔ)文教師，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮著我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀,。

其中常態(tài)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽(tīng)課,，磨課,、評(píng)課,、總結(jié)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期，我們組開(kāi)展了“端午節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng),，極大地豐富了學(xué)生的課外生活,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級(jí)的文藝匯演,，并取得了良好的效果,。

在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，教書(shū)育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng),。雖無(wú)突出成績(jī),，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討,、備課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽(tīng)評(píng),，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平,。

3,、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。

1,、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4,、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng),，小有成效,，我們組谷成敏、崔英,、卓敏霞等老師被評(píng)為優(yōu)勝者,。

5、本學(xué)期,，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙?jí)硬筆書(shū)法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣,，陶冶了其情操,。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià),。

2,、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中,，特別加強(qiáng)感恩,，安全、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，積極開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的、有計(jì)劃,、有專題,、重過(guò)程，顯效果,。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,、有檢查。

(2)繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng),。年組教師認(rèn)真教研,、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力,，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,，做好記錄，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo),。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效,、務(wù)實(shí),、有記錄、有安排,。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課,，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來(lái),，并書(shū)寫成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng),，并形成書(shū)面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng)。十一月份開(kāi)展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng),，年組十位教師參加,，設(shè)計(jì)教案，互相評(píng)課,，修改教案,，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。

語(yǔ)文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多,，但所有老師都服從安排,。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有計(jì)劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

1語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn),、不足記錄十分詳盡,。語(yǔ)文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí),，認(rèn)真,、規(guī)范,，書(shū)寫工整，特點(diǎn)突出,。

2,、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課,，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過(guò)場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源,、備學(xué)法、備板書(shū),、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情,，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè),，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改,、添加,，充滿個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2),、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析,、課時(shí)總設(shè)計(jì),。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì),，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對(duì)本班因材施教,，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū),、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來(lái)，我們不斷努力,，完成了各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

下面,，陳娟老師就中年級(jí)孩子如何加強(qiáng)詞語(yǔ)理解談一談自己粗淺的認(rèn)識(shí)：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級(jí)了，為了讓學(xué)生對(duì)課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個(gè)更好的把握,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。在第一單元課堂教學(xué)中,，我提出重點(diǎn)詞語(yǔ),，讓孩子聯(lián)系上下文說(shuō)意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書(shū)上,，很快我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通,，因?yàn)楹⒆拥臅?shū)寫速度不同，造成課堂太耗時(shí),。于是我及時(shí)調(diào)整了方法,，在第二單元開(kāi)始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生在書(shū)上圈出來(lái),，然后每生準(zhǔn)備一個(gè)解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前,，我會(huì)布置作業(yè)：第二單元解詞,。每課解詞三四個(gè)，一個(gè)單元約十五六個(gè),。然后學(xué)習(xí)課文時(shí),，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問(wèn)關(guān)鍵詞語(yǔ)意思時(shí),，指名答,，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答,。我覺(jué)得這個(gè)方法有效節(jié)省了課堂時(shí)間,，訓(xùn)練了孩子動(dòng)手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對(duì)詞語(yǔ)和文本的理解,，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力,。

曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程,，教師方可在教學(xué)中游刃有余?？偟母惺苁钦n改無(wú)論怎么改,，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，以前的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動(dòng)式的答疑解惑,，這無(wú)疑給沉寂的課堂增添了一些原動(dòng)力和活力,。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問(wèn)題的欲望,，有了超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說(shuō),，有需要才有動(dòng)力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會(huì)擁有源源不斷的精神動(dòng)力,。

這學(xué)期，在課堂上,，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂(lè),。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖,，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛(ài),，這無(wú)疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽(yáng)光般的笑臉,，這不正是我們所希望看到的嗎,？

高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變，我認(rèn)為,，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn),。

宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí),，她會(huì)根據(jù)不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標(biāo),。通常，在第一課時(shí)完成知識(shí)與技能目標(biāo),，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),，過(guò)程與方法目標(biāo)貫穿始終。

在課堂上,，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，比如在教學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí),，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的表格,，分小組討論填表，這就使每個(gè)學(xué)生都參與其中,。在匯報(bào)時(shí),，我將容易回答的問(wèn)題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問(wèn)題留給程度稍好的學(xué)生,，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間,。回答后,，我會(huì)出示標(biāo)準(zhǔn)答案,，在對(duì)照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題的能力,。對(duì)于生字教學(xué),，我會(huì)要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字,，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動(dòng)筆,。每節(jié)課在結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)整節(jié)課做一個(gè)小結(jié),，通過(guò)問(wèn)題來(lái)鞏固重點(diǎn),，并且檢測(cè)目標(biāo)的完成情況。

在作業(yè)方面,，主要練習(xí)字詞,，以及資源、練習(xí)冊(cè),，要求學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),，二者重復(fù)的題只做一種。

總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”,，做得還不夠全面,，今后會(huì)繼續(xù)完善。

本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究,。根據(jù)本冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)梳理,，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印,，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來(lái),，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然在實(shí)施的過(guò)程中也走過(guò)了很多彎路,，從開(kāi)始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開(kāi)始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來(lái)的分三段教學(xué),；從開(kāi)始的大題量到后來(lái)的題量適中,，都經(jīng)歷了一個(gè)逐步提高的過(guò)程。但看著學(xué)生回家后沒(méi)有了過(guò)多的作業(yè),，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,，但是，由于我們的教育對(duì)象不盡相同,，教育對(duì)象所具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更是參差不齊,，教育學(xué)生，傳授知識(shí)采用一刀切的方式仍然不妥,，也就是說(shuō),，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式,，讓我們的教學(xué)生搬硬套,，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規(guī)律的做法,。

因此,，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課,。本學(xué)期我們組成員共上公開(kāi)課11節(jié)，開(kāi)學(xué)不久,，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課,，受到好評(píng)。不久,，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu),，上了《盤古開(kāi)天地》一課，代老師的課老練扎實(shí),，語(yǔ)文味十足,，向我們展示優(yōu)秀語(yǔ)文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺(tái)階,，課堂活潑而富有創(chuàng)造性,，受到大家的一致好評(píng)。在后來(lái)的高級(jí)教師示范課上,，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新,，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破,。陳靜老師的《掌聲》一課,，更是迎來(lái)大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研,。不斷試講,，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄,、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。我們組每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老,、中、青教師都有促進(jìn),；這種教法上的切磋,，對(duì)提高我們組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。回望語(yǔ)文教研這塊綠地,，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。注重教師的科研水平,，爭(zhēng)取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信,，只要我們不懈地努力,，一定能做好！

四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)報(bào)告 四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期,，教研組切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志,，并在教學(xué)中真正地運(yùn)用，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí),。

2.抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,，開(kāi)展教研活動(dòng),，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日,，積極開(kāi)展教學(xué)研討,，研討有主題，有具體發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來(lái),。

3.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課,，采擷個(gè)人之所長(zhǎng),，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論,，發(fā)展個(gè)性,，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的15節(jié)課。

4.鼓勵(lì)老師利用多媒體教學(xué)手段,，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,，在這一過(guò)程中形成教師交流,，對(duì)話，合作,，分享的機(jī)制,。

5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,，聽(tīng)課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。

總之,，整個(gè)學(xué)期以來(lái),，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革,，同時(shí)確立共同的研究主題,，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。