當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇一

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1．開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1．認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2．結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了“小文學(xué)家”評比活動,。

1．有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2．個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

3．學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇二

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排和要求,，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課，上課,，聽課,，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動,，努力使活動有計劃、有程序,、有總結(jié),、有成效，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流,，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,；經(jīng)常訪問鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué),，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們組開學(xué)初就制定了中高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，閱讀的多樣性等,，有的班級還開展了朗讀比賽。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內(nèi)教研,，以抓好學(xué)生的常規(guī),，有效教學(xué),，提高教師自身素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動前同年級老師也會集體商討，教研后上課老師及聽課老師都會及時進(jìn)行反思,，議課,，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲,。另外,，除了課堂教研活動，我們組還積極根據(jù)教導(dǎo)組制定的計劃開展相關(guān)基本功練習(xí),，有看書寫心得,、研讀收集的案例并評析,、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)等,。

對蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但并不是每個效果都令人滿意,。

學(xué)生活動開展得相對較少，有待加強(qiáng),。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式,、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校要求,，我組在期中考試前和期末考試前,，分別進(jìn)行了兩次作業(yè),、教案檢查,。教研組長在開學(xué)初的教研活動中統(tǒng)一布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細(xì)則,最后確定了作業(yè)格式,。作業(yè)檢查后，對發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中予以指出,，老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善,，學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看，我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量,，又各有亮點,。

本學(xué)期我組有兩位老師開設(shè)了公開課：繆逸穎老師作為教學(xué)新秀，開了《一顆小桃樹》的校公開,；金瑩老師開了《周亞夫軍細(xì)柳》的區(qū)公開,，老師們也進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。

“百強(qiáng)校工程”圍繞該項目,，語文組本學(xué)期針對上學(xué)期制定的內(nèi)容——“文化百句”,，進(jìn)行了具體實施。教研組長首先對文化百句內(nèi)容按照“愛國愛明”,、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版,，然后各位老師在教研組活動中認(rèn)領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的板塊項目，然后按照格式模版完成自己給部分的內(nèi)容,。收集齊了初稿后,，又在下一次的教研組活動中，分頭進(jìn)行校對,，完善了自己部分內(nèi)容的修改后統(tǒng)一匯總,，待進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)審核，編訂成冊,。

本學(xué)期預(yù)備,、初一年級參觀了教育博覽會，初二年級參加了十四歲生日,，過程中，各年級語文老師都結(jié)合我組“文化行走”項目,，進(jìn)行了一些作業(yè)布置指導(dǎo),、照片搜集，豐富了本學(xué)期的“文化行走”,。

本學(xué)期,，我校預(yù)備-初三年級學(xué)生都訂閱了《語文學(xué)習(xí)報》，利用報紙進(jìn)行課外延伸閱讀,、練習(xí)訓(xùn)練等,，豐富學(xué)生的語言運用能力。

本學(xué)期我組除了在常規(guī)教研組活動中開展各類評課探討活動外5,、23日預(yù)備,、初一年級老師到蘭生復(fù)旦參加了由上海市民辦協(xié)會語文學(xué)科基地活動主辦的“走向?qū)嵺`的語文——古詩教學(xué)重難點的梯度設(shè)計”,；5、30日顧美紅,、烏昊兩位老師參加了遼陽集團(tuán)語文教研聯(lián)合體展示活動“拾星聚火,，積流如海”,。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習(xí)活動,。

本學(xué)期我組教研活動熱情還有待提高，下學(xué)期“文化百句”的項目活動也交出實質(zhì)性的內(nèi)容,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

全體語文老師針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研究,，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課

的預(yù)習(xí)如何做到有效,；語文課堂學(xué)生說話與朗讀能力的訓(xùn)練；課堂上讓學(xué)生體驗和諧幸福的師生關(guān)系小組學(xué)習(xí)中小組長的培養(yǎng),；怎樣的復(fù)習(xí)才是有效的,。教師們每月的教學(xué)針對教研主題進(jìn)行，再根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋情況,，老師們查找問題進(jìn)

行反思教學(xué),，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討,。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑,。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評議、研討,，并提出改進(jìn)意見,。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式,，真正地把校本教研落到了實處,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人

發(fā)言,，人人受益”,。通過備課、聽課,、評課的活動,，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思,，促進(jìn)了每一位教師加速成長,。

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié),。

”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平,，我們還組織教師到外校；外縣,；市區(qū)聽課學(xué)習(xí),。聽完課，我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見,，以促進(jìn)個人的成長,，推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更有成效,。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇五

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力,。

2、積極開展教育教學(xué)研究活動,，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱,，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂，利在課后”,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本年度堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”,，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,、

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備,。

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng),、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,，更多的是相互切磋,、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思,，在反思中看到不足,，在反思中總結(jié)。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感,，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件,，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘,，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,?？傊皩W(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，

目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備

課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張與忙碌中結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、針對初三面臨升學(xué)的重要任務(wù),，我和本組老師首先對教材進(jìn)行了合理的整合，實行專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，目的是訓(xùn)練要有實效,，節(jié)約時間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提供有利地條件。

二,、積極參加學(xué)校組織的教研活動,，主動聽取同學(xué)科老師的課，認(rèn)真評議,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和技能。本學(xué)期本組老師聽課在二十節(jié)以上,。同時又參與聽了全區(qū)中學(xué)語文基本功展示課,，受到了一定的啟發(fā)。

三,、通過考試,，深入了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況。每次月考結(jié)束后,，所有本組的語文老師有針對性地及時找學(xué)生談話,，詢問學(xué)習(xí)上存在哪些困難，如何克服,、樹立信心,，對于學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生,，強(qiáng)化其學(xué)習(xí),，不放棄任何一名學(xué)生。

四、抓實教研活動,，提高教學(xué)技能,。在學(xué)校教導(dǎo)處的號召之下，我們每大周的星期四和星期九下午七,、八節(jié)課進(jìn)行集體備課,，一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路，另一方面提前解決教學(xué)中實際存在的問題集思廣議,，力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量,、高效率。

五,、組織開展語文活動,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們確立了學(xué)生誦讀,，現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)慣,。進(jìn)行了學(xué)期中的辯論賽和學(xué)期末的鋼筆字書寫測試和古詩詞課內(nèi)外背誦。

六,、不足之處,。教師課堂教學(xué)水平仍需進(jìn)一步提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成,。語文思維訓(xùn)練仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇八

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期，語文教研級的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。

上半學(xué)期,，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量,。9位語文教師取長補(bǔ)短,，互相切磋，共同探討,，為了一個共同的目標(biāo),，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,，幾位年輕老師在教學(xué)實踐中逐步成長起來,，在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué),、自悟,，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書，教學(xué)效果十分明顯,，所上教研課頗有新意,，平時教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧,。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯，均取得優(yōu)異的成績,。在成績面前,，語文組老師永不會滿足。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

我校語文組教師老,、中,、青組合。每位教師都十分注重自我提高,，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍,，他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，成果可佳,。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外,，其余5位均參加了本科函授。同時,，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機(jī)一,、二級考試,，大家都意識到,，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺,，不會制作教學(xué)課件,，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn),，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作,。

在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得,，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報刊投稿,。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎,，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表,，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理,，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上,，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強(qiáng)寫字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎,。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,。

在指導(dǎo)學(xué)生方面，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿媛,、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎,，曹媛獲得二等獎,；李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅,、李新,、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上,，并分別獲得銀獎和銅獎；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》,、曹媛的《家鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》,，并榮獲一等獎,；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競賽，榮獲兩個大獎：李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎的第一名,，趙小紅輔導(dǎo)的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學(xué)生參加縣“珍愛生命,，健康成長”讀書征文活動中,，李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎,，蘇之宏輔導(dǎo)的一（4）班學(xué)生劉真宏獲得三等獎（東中,、土中,、西北中學(xué)均沒有獲獎）,?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人,。

我組教師清醒地認(rèn)識到,，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后,，針對我校學(xué)生的實際情況,，決定進(jìn)行分層編組目標(biāo)教學(xué)實驗課題的研究,。四月初撰寫了課題實驗方案，向縣教研室申請縣級實驗課題,，并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論,，培訓(xùn)了全體實驗教師，從備課,、上課,、布置作業(yè)、考試,、評價等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求,，并不時加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),，實驗工作正扎實有序高效地進(jìn)行著,，在實驗中，定期交流,，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升,。

在看到成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課,，評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,，由于沒有特別重視,，以至這項制度沒有正常化,，規(guī)范化,。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù),。今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn),。

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動

每周一下午4:20準(zhǔn)時、按時進(jìn)行教研,，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作,。如“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見,，說困惑,，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué),。每次教研都有專人記錄,。

2、教學(xué)活動

九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻,、文字等資料的準(zhǔn)備。

(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品,，一年級柳欣姿《牽?；ê吞O果樹》，三年級《古詩韻律操》,。

(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流,、反思。

十月

(1)以班級為單位的愛國誦讀活動,。

(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

十一月

(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

(3)檢查作業(yè)并反饋,。

(4)誦讀《千字文》

十二月

(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實,、有效”語文優(yōu)質(zhì)課

(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽,。

(3)做好期末復(fù)習(xí)工作。

一月

(1)做好期末考試及評卷工作,。

(2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評比,。

(1)中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎,。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎,。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

(4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎。

(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎,。

(1)積極開展各種教研活動,、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論,，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

(2)組織各種教師,、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)活動，在活動中得到鍛煉,。

(3)大力提倡,、推進(jìn)閱讀，努力成就書香校園,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇九

新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實,、有效、有研究性,、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾空虛,、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有效果的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實處！”是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆”的方法,，不時促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的資料,，和時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教學(xué)設(shè)計,、課件等等）,，如何瀏覽相關(guān)資源，從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處置的能力,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；再者,，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們在學(xué)期初，汪加龍老師的教育博客,，獲得“區(qū)一等獎”,，“市一等獎”，并被評為“十佳博客”,；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”,，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”,；在20xx年教師節(jié)中,，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。另外,，汪加龍教師，通過自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研,，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級公開課,，獲得一致好評,。

在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本,，以大活動帶小問題,。大活動就是學(xué)習(xí)、討論,、聽評課、看教學(xué)錄象等,，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始,，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略,，然后試著解決它,，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問題,，擺到教研活動中,，由全體語文教師協(xié)商解決。

（1）,、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃,，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，在“為每個學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè),，強(qiáng)化校本研修活動，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作,。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展,，全面提高各年級語文教學(xué)質(zhì)量,，全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科，切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）切實有效地開展教研活動推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究,。

本學(xué)期，語文組利用教研活動時間,，繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者，還要成為自主學(xué)習(xí)活動的參與者和探究者,。從而構(gòu)建學(xué)生自主,、合作、探究的語文教學(xué)新模式,，讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動物兒歌》,，這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓,、蝴蝶,、蝌蚪等小動物，學(xué)生雖然熟悉,，但對這些動物名稱的生字,，學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài),。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字,。本課要識的12個生字，有六個與昆蟲有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻,、蜘蛛，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運用形聲字特點識字的好材料,，同時“糧,、食、迷,、藏”依然是形聲字,，可以遷移識字經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固形聲字識字方法,?；诒菊n生字特點，設(shè)計多層次的識字學(xué)習(xí)活動中,，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會再到運用,，讓學(xué)生切實掌握形聲字的識字方法，同時引導(dǎo)多種識字方法融通運用,。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑，王老師精心設(shè)計了一個識字游戲,，融合識字,、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,，豐富學(xué)生體驗,，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語言，達(dá)到趣味化和實效性的和諧共振。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,，提高能力,。在教研活動中,，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計》的文獻(xiàn),，受益匪淺,。《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計》以實際單元教學(xué)設(shè)計為例,，從主題的形成、單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學(xué)的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學(xué),，教材的編排設(shè)計,，一般是一個單元的課文選取同一主題，會給學(xué)生一個整體的概念,，而教學(xué)時是一課一課地教,，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價,，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,，涉及的范圍更廣，需要靜下心來研究,。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價,，落實低年級綠色考察活動。

為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期,，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動”,，既口試的形式?？谠嚪譃椤霸~語大寶庫”,、“火眼金睛亮”、“小小播音員”,、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫,，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,，考察的是學(xué)生筆順,、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,，考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,，考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感,，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實減輕低年級學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感，同時也給了他們成功的體驗,。

（一）重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，語文教研組不放松對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課,、作業(yè)和語文學(xué)科評價單的檢查,。備課檢查主要包括備課格式正確；有充足的余量；在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，要求用紅筆修改,；有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,，教研組長及時和教師進(jìn)行溝通交流,。

作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正,，教師批改要規(guī)范,、及時，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語,。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫字本a及練習(xí)冊,，二年級低年級檢查了寫字本a,、b，學(xué)生簿本整潔,，書寫端正,。中高年級檢查了作文本1、2,，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,，評語也寫得很詳盡。有個別班級的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題,，教研組長及時與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,，希望在以后的工作中予以改進(jìn)。

語文學(xué)科評價單,，每位老師以日常觀察,、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評價方式，對學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評價,，給出相應(yīng)的等第,。檢查下來，落實情況非常好,。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作,，尋找教學(xué)中的亮點與不足。

視導(dǎo)工作,，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過視導(dǎo)，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足,，有利于教師更快成長,。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,，平時虛心好學(xué),，有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,，教學(xué)時挺自然,、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,，雖然是一年級學(xué)生,，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正,，舉手,、起立回答問題等都比較規(guī)范，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,，師生互動良好?！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語引出課題，然后讓學(xué)生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,，接著順理成章地引出課文,。另外，低年級的識字教學(xué)是一個重點,，這一點陳老師把握得還是很不錯的,，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識記生字，加部首,，換部首,，形近字作比較等等，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字,。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂,。這篇童話語言簡明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主,，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會游泳，不會捉蟲,；小公雞嘴巴尖,、會捉蟲，不會游泳,，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的教育。另外文中生字較多,，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力,。6月12號，學(xué)校視導(dǎo)小組又對三3和四4兩個班級進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師,。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音,、辨字組詞,、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看,，復(fù)習(xí)面比較廣,，能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計,。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個知識點,，比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點,，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。修改病句的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型,，復(fù)習(xí)常用的修改符號,，復(fù)習(xí)修改的方法，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上，沒有示范課借鑒,，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,，缺乏新意,。的確，復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動,，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此，更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化,。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點，針對性強(qiáng),，注重實效,。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略，落實自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的研究。

本學(xué)期,，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,，重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié),。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,，我們不斷完善集體備課制度,，堅持集體說課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長一群。同時,，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

本學(xué)期,，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,，組內(nèi)老師集體備課、聽課評課,，開展“以‘學(xué)的活動’為基點的課堂教學(xué)實踐與研究”的主題活動,。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目,，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動,。

二年級備課組的老師利用教研時間一起討論,、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課,、評課活動,，大家能積極發(fā)言，收到預(yù)期的效果,。組內(nèi)教師堅持互相聽課,，聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益,，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動,。《在教學(xué)《南極風(fēng)光》時,，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法,。在以“說說你印象最深的是什么?！睘槠鯔C(jī)，以“說”為抓手的前提下,，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,，跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光,?！边@一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學(xué)習(xí),，讓大家通過朗讀,，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時,，通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學(xué)習(xí),，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,，又學(xué)會了排比句的使用方法。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時,，又立刻回到前一小節(jié),，對這一部分內(nèi)容展開教學(xué)。在朗讀與說話練習(xí)時,，教師還設(shè)計了評價表讓學(xué)生進(jìn)行互評,。《神秘的小島》這一課,，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點,，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義，整個過程顯得水到渠成,。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計的重點和難點,。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后，利用板書和句式,，讓學(xué)生以四人小組的形式,，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中,，全員參與,，熱情很是高漲，這也成為本課的亮點,。

四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,，并嘗試設(shè)計教師教學(xué)方式評價量表開展學(xué)習(xí)。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn)，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事,。這一課,，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計了教學(xué)方式評價量表,，在教學(xué)中設(shè)計的情景任務(wù)給學(xué)生,，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果，從以下四個方面給予他們等級,，優(yōu)秀3顆星,，良好2顆星，合格1顆星,。其次,，本課的教學(xué)重難點是對課文內(nèi)容提出問題，在解決問題的過程中，提高學(xué)生質(zhì)疑,、解疑,，以及提煉概括的能力。在設(shè)計教學(xué)過程時,，努力突破這一重難點,。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》,。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,，走進(jìn)列賓當(dāng)時的情感，從而更好地理解課文,。因為文本中人物所處的社會環(huán)境,、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際,，僅靠文本語言,，學(xué)生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦,，自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感,。在教學(xué)第四小節(jié)時，老師們適時補(bǔ)充了一段課外資料,。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時代背景，能更好地理解文章的情感了,。四年級備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個案；教后反思,，不斷改進(jìn)”,。在一次次修改，一次次教學(xué)中深鉆教材,、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的,。在互相聽課的過程中,，又進(jìn)一步研究教材和教法，取人之長,，補(bǔ)己之短，共同提高,。

五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺,，在語文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段,、評價等變革,，推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,，通過主題探討,、課例分析，不斷探索,、分析,，深化主題教研，積極構(gòu)建生態(tài)課堂,。本學(xué)期,，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價的實踐研究》,，積極探索“教學(xué)評”如何在語文課堂中落實,，逐步形成“教學(xué)評”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo)。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動,，提高語文教學(xué)效益,，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。

總之,，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新，教學(xué)方法都在改變,，教師們力求營造自主的,、探究性的、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,，通過教學(xué)研討,，教師和學(xué)生共同成長。

（四）關(guān)注教師成長,，為青年教師提供展示的平臺,。

1、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗,、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜,、顧曉燕,。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題,，落實指尖學(xué)習(xí)，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用,。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。通過青年教師大獎賽活動,，助推“生態(tài)課堂”建設(shè)，加速全體教師的專業(yè)水平提高,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。

2,、本學(xué)期，語文教研組師徒結(jié)對是孫潔老師和王續(xù)雯老師,；陳靜老師和陳婷老師,；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學(xué)期的帶教,，兩位年輕教師進(jìn)步飛快,，較以前有了很大進(jìn)步，在見習(xí)匯報課中,，陳老師,、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評。

一學(xué)期以來,，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校高度重視語言文字工作,，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標(biāo)，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,，加強(qiáng)校園文化的建設(shè),，提高師資隊伍的語言文字運用能力,，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效,。

1、開展豐富多彩的語文課外活動,。

本學(xué)期,，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,，其中，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎,，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎,。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。

2,、增設(shè)圖書漂流柜,，營造書香氛圍。

為了方便學(xué)生借閱書籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè),，深受小朋友們歡迎,，借書的孩子絡(luò)繹不絕，進(jìn)一步營造了書香校園氛圍,。

總之,，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體,。今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,，堅持普通話的法定地位,，堅持漢字簡化的方向，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,。回望語文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升,。我深信，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,！

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇十一

蘇霍姆林斯基說過“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”

一學(xué)期來,，我們在教學(xué)過程中開展真實,、有效的教研活動，讓我們的教師認(rèn)識到了教研的好處,，親身體驗到了教研的快樂,。

本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間,、空間限制,，教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流,、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等,，已使校教研工作經(jīng)常化,、生活化,，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花,。老師們通過“做中學(xué)”,、“做中研”，體味到研修,、工作的幸福,，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。

現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報一下：

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，比較緊張,，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀，傾聽校園廣播,，詩文集錦本,，日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,，充分利用好閱讀課、走廊里的誠信小書架,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。我們年級除配合學(xué)校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽,、講故事,、演講比賽、并評出了一,、二,、三等獎若干名，并用喜報及時鼓勵,；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報,，并以此為內(nèi)容的成果展示在學(xué)校的櫥窗、班級內(nèi),、外的壁報上,；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向?qū)W生推薦,，就這樣《夏洛的網(wǎng)》,、《時代廣場的蟋蟀》、《愛的教育》,、《草房子》,、《青銅和葵花》、《hi多米爾》,、《情感讀者》,、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的'手中,；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說,，一學(xué)期的讀書活動較有成效，全年級已有學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表,，十多位同學(xué)在“感恩教育,，感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭做安全小衛(wèi)士”等征文活動中獲獎。

盡管平時的教學(xué)工作很忙,，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作,。從備課、上課到作業(yè)批改,，我們都能一絲不茍地完成,。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點,。針對語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析,。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì),，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。

積極配合學(xué)校工作,，做好思想工作,，進(jìn)行安全教育，落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程,，詩文朗誦有我們老師課下認(rèn)真的指導(dǎo),，六一活動有我們師生共同的參與，省示范區(qū)驗收有我們共同的努力,。

我們教研組共有4位語文教師,，在生活中、工作中相互關(guān)心,、相互幫助,，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。特別是丁老師身體力行,，積極做好領(lǐng)頭雁,。周老師、趙老師也是工作認(rèn)真,、謙虛學(xué)習(xí),。老師們積極思考、嘗試,，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開,。我們的教研活動人人參與，全員提高,。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí),，討論、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話,，每一個句子,，每一個詞語，每一個生字,，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè),、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，會把工作干得更好,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇十二

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師,，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線,，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語文教研活動工作計劃，,，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校初中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高,，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)了語文教師的專業(yè)成長，構(gòu)建了具有我校特色的初中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。

通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一,、二等獎,。

以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動,，每位積極參與教研組,、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課,、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平,。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會議上開出一堂公開課,，收到專家和聽課老師的一致好評。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法,。

使我們對大成美育“低、慢,、多,、高”教學(xué)法的認(rèn)識由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識到大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法的框架,，就是人們常說的高處著眼,，低處著手。

3,、利用光盤,，學(xué)習(xí)特級教師的報告。

本學(xué)年,，我們聽取報告“新理念,、新教材、新策略”,，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識,。聽了報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

由于我們的認(rèn)識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進(jìn)行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

一直以來,，我們的語文教學(xué)費時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想,、感受，針對這些問題,，我們進(jìn)行了反思,、分析、探討,，明確了今后努力的方向,。

2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進(jìn)行實施,。

通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷,，從字、詞到句,、段,、篇，看似完整的,，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論,，一次次的交流,，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1,、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。

大家都能認(rèn)真對待,，備課組里相互討論,，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽課,。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考,、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高,。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3,、組織各種語文實踐活動,。

這學(xué)年，組織學(xué)生開展了初中生現(xiàn)場作文比賽和7,、8年級綜合閱讀競賽等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”

1,、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流,。

在下半學(xué)期,，我們對語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)一個單元的備課,，且大部分備課都提前一周完成,，因此，在教學(xué)中,，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄,。

從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號,，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號,。

本學(xué)年，我們語文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識,，能認(rèn)真寫好教后感、周記,，積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評比活動,。

1,、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

3,、教研活動的形式要再多樣一些。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

附：初中語文組

教研活動：

全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動,，針對有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個課題的教學(xué)研討活動,，組內(nèi)由2為老師針對有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動。

公開課

鄭獻(xiàn)釵,、金文海老師開出校級公開課,，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開出溫州市級復(fù)習(xí)會議上開課,，課題為《九年級試卷講評課》,。

組內(nèi)活動

初中生現(xiàn)場作文比賽，參加人數(shù)120人,，7,、8年級綜合閱讀競賽，參加人數(shù)48人,。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會議,，時間：第六周，地點：集云實驗學(xué)校,。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會,，時間：十五周，地點：安陽實驗中學(xué)

開課情況

個人獲獎：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎,。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎,。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇十三

一,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動。絕大多數(shù)老師能按時參加并能踴躍發(fā)言,，活動氣氛熱烈,，效果不錯,。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發(fā),；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,，大家都覺得教語文實在是太難了，語文教學(xué)的確是充滿遺憾的事業(yè),，因此要不斷地探討不斷地改進(jìn),，要用畢生的精力去追求。正如一副對聯(lián)寫的那樣：一只粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨,，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下,；十卷詩賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州,。（活動的具體內(nèi)容及出勤情況見活動記載本。

二,、按照學(xué)校統(tǒng)一要求,，老高三語文備課組對今年高考語文進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發(fā)言,，南美程老師總結(jié)的經(jīng)驗實在管用,，受到了一致好評。

三,、新高三語文備課組深入研究學(xué)生實際情況,，制定了高考語文總復(fù)習(xí)計劃，分工負(fù)責(zé),，協(xié)同作戰(zhàn),。本學(xué)期參加了兩次大型聯(lián)考（武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考）均取得了比較理想的成績,。

四,、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽，高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽,。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統(tǒng),。對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，推動學(xué)校語文教學(xué)改革均取得了積極作用,。

五,、按計劃三位新分配來的教師（xx、xx、xxx）主講了匯報課,。三位新教師均為研究生學(xué)歷,，起點比較高，基本功比較扎實,。老師們對他們的匯報課進(jìn)行了認(rèn)真地評議，給與了肯定,，也提出了不少很好的改進(jìn)意見,。

六、本學(xué)期教研論文的寫作獲得大面積的豐收,，南美程,、胡泳、談清才,、談幼珍,、胡瑩、吳小軍,、李榮標(biāo),、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎,、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創(chuàng)新寫作課題組年會受到大會表彰,，獲優(yōu)秀實驗員光榮稱號。我校年華文學(xué)社刊物《金色年華》被評為全國優(yōu)秀?？?。

七、精心組織學(xué)生參加第三屆全國中學(xué)生作文大賽,，高一有八百多人,、高二有四百多人參加，有望獲得大面積豐收,。

八,、積極籌備《金色年華》第五期稿件，本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔(dān)任,，五月一號之前出書,。

低段語文教研組工作總結(jié) 一年級語文教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期在組內(nèi)各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果,，特總結(jié)如下：

1,、每周的集備，每個主備教師,，能提前一周完成導(dǎo)學(xué)案,，并主動打印出來；其他教師在拿到導(dǎo)學(xué)案草稿時,，能認(rèn)真研讀,；在集備時,，老師們能暢所欲言，集思廣益,，完成成品案,。

2、每周的研討課,，主講教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真評課，評課人沒有隱晦,，對課不對人,，每次的研討課，我認(rèn)為不論是教課人還是聽課人都有很大收獲,。

3,、對學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，我們教研組能愉快的接受,，并保質(zhì)保量的完成,。這學(xué)期我組負(fù)責(zé)了一次大型的集備活動，集備并上課之后,，本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度評價,。

4、在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期的教學(xué)成績也取得了可喜的成果,。

5、我們正在建設(shè)一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、工作能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，力爭上游的隊伍?，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定：我們教研組被評為“校優(yōu)秀教研組”,。

美中也應(yīng)看到不足：

1、教研組衛(wèi)生應(yīng)加強(qiáng),，下學(xué)期應(yīng)建立值日制度,，以保證教研組的衛(wèi)生。

2,、下學(xué)期的集備應(yīng)側(cè)重中考試題的研究,，研究典型題，研究題型要全面,。

3,、組內(nèi)教研課，去掉所有的花俏，在高效上多下點功夫,。

4,、可以打破局域限制，多到一號樓,、二號樓去取經(jīng),。

“沒有最好，只有更好”,，我們組會在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力前行,。