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高三教學(xué)工作計劃化學(xué) 高三教學(xué)工作計劃政治篇一

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎(chǔ)較薄弱,，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃,。

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力,。

每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題,，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實實，一步一個腳印,，立足于“雙基”,，從地理概念、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失,。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：

一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿,，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系,；

三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法,，重視聯(lián)系和運用,。

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

知識在于積累,，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三,，形成能力。實施案例教學(xué),，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變,。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害,、外來物種入侵、南水北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強,，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值,。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此，提高準確審題,、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三教學(xué)工作計劃化學(xué) 高三教學(xué)工作計劃政治篇二

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上,。

聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空,，閱讀理解,，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一階段：1）本學(xué)期完成高中第三冊1-10單元的課文教學(xué),。

2）每兩周進行一次綜合測試。

3）每月進行一次月考,。

4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復(fù)習(xí),，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段 ：加強閱讀能力的培養(yǎng),。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo),。加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第三階段：查漏補缺,，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧,。

1．高三英語與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，教材豐富，信息量大,，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。課文教學(xué)速度加快,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。

3.夯實語法知識的基礎(chǔ),，并作進一步的提高,。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破,，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們在暑假補課期間進行了語法復(fù)習(xí),，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈,。高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練,，平時也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二,、四,、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓(xùn)練。

5.加強語篇訓(xùn)練,，進行限時閱讀,。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達,。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫作,，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,，通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7．堅持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)要求，資源共享,，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率,。

第一學(xué)期安排：

1．九月十日起開始第三冊新課教學(xué),。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)（周練）及寫一篇書面表達專題訓(xùn)練。

2． 十二月下旬至期末,，進行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,。

第二學(xué)期安排：

1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，加強技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,。

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力,。

希望通過一年系統(tǒng)地教學(xué)和復(fù)習(xí)指導(dǎo),，通過全體高三老師的共同努力，加強集體備課和合作,，力爭完成任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七,、運用材料

1.《高考詞匯手冊》

2.《英語周報》

3．高三聽力材料《極品教程》

4.自編練習(xí)及與全國名校交流模擬試卷

5.縣,、市提供材料

高三教學(xué)工作計劃化學(xué) 高三教學(xué)工作計劃政治篇三

在《新課程標準》中指出，高中英語課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時,，注重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力,，以及用英語進行思維和表達的能力,；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間,。通過高中英語課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣,，愛國主義精神和名族使命感進一步增強,，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

以《新課程標準》,、《考試大綱》,、《省英語學(xué)科指導(dǎo)意見》及教材為本，結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案,，關(guān)注“三類學(xué)生”,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，注重知識和能力的提升,。利用有限的時間，優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法,，達到最有效的復(fù)習(xí)效果,，從而突破高考。

我校本屆總共14個班,，,，2個重點班，8個普通班,，4個二十一中,，學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人,。學(xué)生的英語水平跨度比較大，因此在備考復(fù)習(xí)過程中我們要考慮具體情況,，既要考慮到重點班的重點生源,，又要兼顧普通班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的?？粕?。由于今年高考體制的改革，我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求,，采取不同的教學(xué)進度與難度,。三中10個班全部學(xué)習(xí)選修⑧，兩個重點班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外,，還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨,，二十一中學(xué)生進行第一輪復(fù)習(xí)，總之我們力爭在高三這一年讓學(xué)生在知識,、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高,。

我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過高三,，但是我們這一屆是新課程的第一年高三,，所以對于大家來說都是新的，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí),、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三,。

針對20xx年的新高考恢復(fù)聽力考試，我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》,，部分學(xué)生還訂了一本《使爾攻聽》,，同時老師補充了《全國公共英語pets二級實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語聽力專項訓(xùn)練》,、《暢想聽力》等材料,。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標》要求的知識點，主要是重點詞匯和句型,，同時準備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓(xùn)練,。

第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（假期 - 一模前）

1、復(fù)習(xí)模塊一,、模塊二基礎(chǔ)知識,，穿插聽力訓(xùn)練。（假期 - 9月30日）

第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時內(nèi)至少保證兩課時的聽力訓(xùn)練,，保證三課時復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型,；并穿插一課時的練習(xí)講解,，后階段加大聽力訓(xùn)練的力度,，堅持每天做一份聽力測試,。

2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識,，完成模塊八的`教學(xué)任務(wù),。（學(xué)期初 - 一模前）

盡量在一個月之內(nèi)完成一個模塊的復(fù)習(xí)，并穿插模塊八的教學(xué),。明確每堂課的教學(xué)目標,，精講精練，穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（一模后 –二模前）

對于專題復(fù)習(xí),，我們采取分工合作、資源共享的方式,，備課組內(nèi)輪流負責(zé)準備復(fù)習(xí)資料,，并在組內(nèi)進行討論，最后修改定稿,。

專題一,、語法復(fù)習(xí)

著重復(fù)習(xí)十大詞類、三大從句,、非謂語動詞,，穿插相關(guān)的練習(xí)。

專題二,、完形與閱讀復(fù)習(xí)

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運用能力,，提高學(xué)生解題速度和準確度。

專題三,、書面表達

加強學(xué)生的寫作方法指導(dǎo),，分體裁進行訓(xùn)練。運用“背-默-仿”的方法,，提高學(xué)生的書面表達能力,；并力求能全批全改和課后講評。

在專題復(fù)習(xí)期間,，堅持每天給學(xué)生進行詞匯訓(xùn)練,。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)（二模后 –高考前）

每課時限時完成一份綜合練習(xí)，并當堂講解重點問題,，力求提高學(xué)生做題的速度和準確度,。

以上教學(xué)計劃措施基于新課標和考綱以及學(xué)生的具體情況，在具體的實踐中,，我們會根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的變化,。

高三教學(xué)工作計劃化學(xué) 高三教學(xué)工作計劃政治篇四

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考，拼在本學(xué)期,、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66.67%,，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些,，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴重,，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范,、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯,、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生,，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗

1.堅持學(xué)生主體的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練,，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點,，難點,，疑點;學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練

2.堅持抓主要矛盾的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力。

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一三冊,，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.24月進行第二輪復(fù)習(xí),，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析,，

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧。

4.5月高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實,、有效,，爭取做到長效。