制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三政治教學工作計劃篇一

第一學期進行第一輪全面復習,包括四本必修和一本選修,，爭取在4月份進行第二輪復習,5月初開始專題練習,，并做綜合性試卷,做一份與考一份,，并且留時間讓學生回顧與總結,，5月底是考前指導,。

二,、學情分析：

在高三這一學年里,，學生基本上能夠自覺地學習,。大多數學生對基本知識掌握得還可以,，但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱,，加強主觀題訓練,。

三,、教學目的要求：

掌握高中政治的.基本知識與基本技能,，能夠解決一些政治問題,。

四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施：

1,、在集體備課時間里,，討論下兩周應講授知識的重點與難點,、研究其學情與教法,。

2.對例題,、練習、試題,，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況,。

3.針對不同的學生采取不同的策略,。對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師,，落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,，在最基本知識的落實上狠下功夫,。重視對學生的學法指導和感情交流,，幫助學生樹立信心克服困難,。

高三政治教學工作計劃篇二

我所任教的高三3-7班均為理基班,，生源基礎較差,，加之政治課課時量偏少,，對該學科的重視程度較差,。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基,。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分數，是理基政治教學的重要任務。

進行兩輪復習,。

1、第一輪：知識梳理,、夯實基礎。以單元為單位,，以每課為一個課節(jié)單元。

要求：知識要點化,、系統(tǒng)化、邏輯化,。

要點化（符合考綱要求以08年的為依據）,。

系統(tǒng)化（進行知識整合,，以形成相對完整的系統(tǒng),，便于記憶和理解）。

邏輯化（抓住知識的內在聯(lián)系,，使要點化的知識豐富而生動）。

每周一節(jié)課,，復習課,，完成一個單元的內容（可以結合練習）；而在緊接下來的一周則以練習為主,，并適時進行講評，以最基礎的知識為復習主線,，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。

2,、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,，對學生進行有針對的適應性訓練,。

從三月初到五月初大約月左右的時間,，以完成此項內容為重的專項適應性訓練，在此期間,，學生應完成大量與之相關的練習,。對教師要求每次作業(yè)（練習）要全批全改,，有針對性地進行講評,，提升學生的考試能力,。

在五月初到六月初的一個月時間當中,，我們主要完成的工作是查漏補缺,，對復習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點“回爐”,，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,，另外,，可針對個體的情況進行單個的“補火”,，與此同時加強對學生的心理疏導,。

三,、教學措施,。

6．認真落實各項教育教學的常規(guī)工作,，抓好學生的學習管理,；

7．特別強調認真做好本周集體備課工作,，倡導先聽后教,，先管后教,，抓住課堂為中心環(huán)節(jié),，切實提高教學質量,。

四,、教學進度,。

第一,、二周《經濟生活》第一單元,。

第二,、四周《經濟生活》第二單元,。

第五,、六周《經濟生活》第三單元,。

第七,、八周《經濟生活》第四單元,。

第九,、十周《政治生活》第一單元,。

第十一,、十二周《政治生活》第一單元,。

第十三、十四周《政治生活》第二單元,。

第十五,、十六周《政治生活》第三單元,。

第十七,、十八周《政治生活》第四單元。

第十九,、二十周《文化生活》第一、二單元,。

下學期開學后第一周《文化生活》第三單元,。

第二周《文化生活》第四單元,。

第三周《生活與哲學》第一單元,。

第四、五周《生活與哲學》第二單元,。

第六,、七周《生活與哲學》第三單元,。

第八周《生活與哲學》第四單元,。

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高三政治教學工作計劃篇三

一,、學情分析,。

我所任教的高三3-7班均為理基班,，生源基礎較差,，加之政治課課時量偏少,，對該學科的重視程度較差,。從生源實際情況來看,，高考最有希望的增長點確實文理基。因此,，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分數,，是理基政治教學的重要任務,。

二,、教學內容。

進行兩輪復習,。

1,、第一輪：知識梳理,、夯實基礎,。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元,。

要求：知識要點化、系統(tǒng)化,、邏輯化,。

要點化(符合考綱要求以20xx年的為依據)。

系統(tǒng)化(進行知識整合,，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解),。

邏輯化(抓住知識的內在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動),。

每周一節(jié)課,，復習課,，完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主,，并適時進行講評,，以最基礎的知識為復習主線,，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解,。

2,、第二輪：約在三月初開始,，本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,，對學生進行有針對的適應性訓練,。

從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練,，在此期間，學生應完成大量與之相關的練習,。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改，有針對性地進行講評,，提升學生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當中,，我們主要完成的工作是查漏補缺,，對復習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求,，進行重點“回爐”,，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,，另外,，可針對個體的情況進行單個的“補火”,，與此同時加強對學生的心理疏導,。

6.認真落實各項教育教學的常規(guī)工作,，抓好學生的學習管理;。

7.特別強調認真做好本周集體備課工作,，倡導先聽后教,，先管后教,，抓住課堂為中心環(huán)節(jié),，切實提高教學質量,。

四,、教學進度,。

第一,、二周《經濟生活》第一單元,。

第二,、四周《經濟生活》第二單元,。

第五,、六周《經濟生活》第三單元,。

第七,、八周《經濟生活》第四單元,。

第九、十周《政治生活》第一單元,。

第十一、十二周《政治生活》第一單元,。

第十三,、十四周《政治生活》第二單元,。

第十五,、十六周《政治生活》第三單元,。

第十七,、十八周《政治生活》第四單元,。

第十九,、二十周《文化生活》第一,、二單元,。

下學期開學后第一周《文化生活》第三單元,。

第二周《文化生活》第四單元,。

第三周《生活與哲學》第一單元,。

第四,、五周《生活與哲學》第二單元,。

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第八周《生活與哲學》第四單元,。

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高三政治教學工作計劃篇四

本學期,，政治教研組圍繞“教學質量提升年”這一主題,，在教務處的領導下,，在教研室指導下，按照本學期教育教學的要求，落實新課程標準的有關精神,，以轉變教育觀念，提升教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極探索行之有效的課堂教學模式,，充分發(fā)揮思想政治課的德育和教學功能,。經過全組教師集思廣益,，我們決定從以下方面做好教學工作,，提高教學質量,。

一,、加強政治教師隊伍建設,，提高政治思想素質和業(yè)務素質,。

1,、政治教研組要非常重視政治理論和教育理論的學習,。本學期來全組成員要認真學習中高考《考試說明》,，研究中高考考試題型。利用大組學習,，組內教師相互推薦交流閱覽書籍，分享讀書心得,。

2,、讓大家將教學中比較好的資源傳到群共享里，大家交流,、學習，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力,。組織全體教師在共享資料中仔細學習政治標準,。

教案,。

必備環(huán)節(jié)和如備好課,。重點引導青年教師學會利用共享資源和好的資源,，不斷提升自己,。

3,、狠抓教學,，督促每位教師苦練教學基本功,。將備課組工作從查找問題-制定計劃-落實-檢查-反饋一一抓實,，對存在的問題及時糾正,，不斷促進本組教師的發(fā)展,。

4,、本學期重點賽課和示范課為重點,，要求全組人人參與,。同頭課教師以同課異構進行賽課：課前由備課組長認真審核和組員幫助完成,，課中全組總動員,，做好課堂觀察,，并由相關教師將其黑板板書拍照,，課后重點評課,。(從不同觀察角度點評,，同頭以知識內容為主點評，大家共同討論如何設計更有效的設計一堂課的板書,。在評價完后，由同頭兩名教師共同完成較為合理的課堂板書,，上傳到政治組qq群由大家共享),。

二,、完善教學過程管理,，提高課堂教學質量。

1,、把教學計劃制定的更準確、更有效,。

為使各項教學活動有目的,、按步驟地進行,，從而保證教學質量的提高,，做到計劃在先,，活動在后,。本學期開學初，初中,、高一、高二高三三個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃,，并認真落實計劃的實施,。

2,、一周兩次集中備課,，開發(fā)思想政治課教學資源，形成豐富的,、系統(tǒng)的,、不斷更新的教學素材,。

教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃,，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式,。政治教研組堅持定期集中備課制度,，先由各備課組確定主講人,，在主講人設計的導學案的基礎上多次修改后定稿,，整理成為集體教案，各備課組成員在集體教案的基礎上形成個性教案(個性教案要求并不統(tǒng)一,，形式各異)，并以定人,、定課,、定內容的方式,，每周由一名教師主體負責,，打造本年級的精品課(內容包括ppt,、導學案,、課時訓練)，由專人負責傳入qq群共享里,，供大家共同使用,。各備課組應把每項工作真正落到實處,，使備課組,、教研組,、學校教學工作形成整體。

3,、把傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機整合，提高課堂教學實效,。

在教學實踐中,，全組教師采用情境導入式教學模式,，通過設置情境,，提出問題，讓學生進行討論交流,，教師則進行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固,，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用,，又充分尊重學生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學更具實效性。同時,，全組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體,。

課件。

使圖,、文、聲,、像融為一體增強了教學效果,。

4,、根據不同的教學內容,，不同學年的學生年齡和心理特點,，要開展特色課堂教學活動,。特色是與教師的教學風格相聯(lián)系的，由教師自我選擇,。這些活動有：課前三分鐘時事播報,，以案說法,，哲理小故事交流,，心語小屋傾訴等,。通過這些活動開闊了學生視野,，促進師生互動，師生關系融洽,、和諧,，達到教學相長,。

5,、細化試卷編寫規(guī)則,，閱卷嚴格規(guī)范,。

本學期,，我組全體教師認真學習《試卷命題雙項細目表》,，將試卷嚴格按難易,、題型多元化和認知領域教育目標的六個層次細化組題,。閱卷嚴格規(guī)范,，這是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段,，也是教學信息反饋和改進,、調整教學的重要依據,，要保證閱卷的客觀與公正。因此,，閱卷過程則實行流水作業(yè),，統(tǒng)一批改,，每位閱卷教師都做了公正客觀,，然后做好各年級的試題講評,、質量分析,。

6,、各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下,，各具特色：

初中備課組重點以《如何搞好情境設計》為課題研究。

高一備課組提出優(yōu)化教學方式與學習方式,，加強學法指導,，做好初高中的銜接工作,，使學生盡快適應高中政治學習。落實備,、教,、批,、輔、考,、評等各個環(huán)節(jié),，向課堂要效率。建立年級每課錯題集,。

高二,、高三備課組計劃：高二年級重點針對學段生情進行有效的教學設計,，并利用課堂教學觀察進行診斷性聽課和反饋，編制必修三導學案和課時作業(yè);高三年級重點研究高考考綱和精選試題上,，抓好尖子生和學困生的輔導，力爭20xx年高考學科貢獻突出,。

三,、定期總結,、交流，搞好課題研究,。

本學期教研組還應該在集備的同時，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，以問題為研究，及時解決教學中存在的問題,，并把這些問題進一步系統(tǒng)化,、理論化,，以此進一步搞好校本教研,。

校本教研每一個計劃的實施不是一成不變的,，我們都要進行及時的反思,，并分階段總結，查找問題,，積累經驗,，并及時修改與調整,，以盡量保持教研的科學性,，實用性,，和推廣性。而且每位教師都有自己的教學一得,，我們在集體教研時，專門設置一個活動,，交流自己好的做法與經驗,。這些做法與經驗包括方方面面,，既有教學技巧,，也有機智故事,，還有處理應急事件的做法及教訓,。

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高三政治教學工作計劃篇五

時間是箭,，去來迅疾,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎,？以下是小編為大家收集的高三年級政治教學工作計劃,，希望對大家有所幫助,。

現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間,，時間雖短但是計劃仍然很重要,，它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點,，一是基礎薄弱;二是學習主動性差。要想在高考中取得理想成績,，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足,。首先簡要回顧一下上次的考試情況,。

1,、課本的基礎知識掌握不牢,，選擇題得分不理想,。

2,、審題不清,，粗心大意,，有些可以得分的題目,，由于沒看清題目要求而做錯,。

3,、書寫不夠工整,，卷面不整潔,，答主觀題沒分要點,。

4,、缺乏學科內綜合卷的應試經驗,，答題時間分配不當,，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細，而后面卻沒時間答,。

1、認真研讀考綱,，明確考點，把握考試方向,。

認真研究考綱規(guī)定考試的性質、內容,、形式及試卷結構、考查的知識范圍,、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質,，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向,，提高復習的針對性和實效性,。

2,、以教材為本，夯實基礎,，構建網絡,。

首先,，立足教材,，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握,。以本為本,，堅決,、踏實地抓好學生對課本基礎知識的.掌握,。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況,，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握,。

其次,，要構建知識網絡,。復習時注重知識體系的構建,，重視網絡化復習,，注重學科內經濟常識,、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合,。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開,。

3、關注熱點,，聯(lián)系實際,，提高能力。

復習基礎知識的同時,，有意識的引導學生關注社會政治,、經濟,、文化生活,，特別是社會生活中的熱點、焦點問題,。弄清來龍去脈,，了解產生的原因,，分析如何發(fā)展，注意解決對策,，并學會用所學的知識進行分析,。

4、強化訓練,，精選試題,，提高水平。

在高考的最后階段的復習過程中,，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題,，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意,、設問角度,、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,，掌握答題規(guī)律,、技巧，提高應試能力,。每次的習題要經過篩選,，練習要練，也要講評,，而且要講得精,，評得透，做到舉一反三,。

5,、加強對學生答題的訓練，提高應試水平,。

在練習的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時要訓練學生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術語化,、要點化,、段落化、序號化,，以增加非智力因素得分,。

高三政治教學工作計劃篇六

為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,，搞好政治高三的復習,，提高政治課的教學質量，特制定揚中市高中政治教學計劃：

1．實施素質教育,，全面貫徹黨的教育方針,，端正教育思想，轉變教育觀念,，面向全體學生,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性,。

2．認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的.教學目標的要求,，從整體上確定與把握教學內容,，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢,，學習和實踐新的教學理念,，探索以學生為主體的新的教學模式。

1.以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理。

2.改變教學觀念,，大膽進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力,。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。

3.加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結合,，注重知識的遷移與運用，精選習題,，避免陷入題海中,。

4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,，及時進行“章結”,、“單元過關”和“月清”。

5.學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有明顯提升,。

1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,。對高三只是有大致的階段安排與復習進度,，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的,。

2.缺乏對課程標準和考試說明的研究,。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學,。

3.忽視課本，依賴資料,。課本知識是依據課程標準編寫的,，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末,，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的,。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學缺乏針對性,，效率低，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行,，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低,；在復習中,，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析,，只是知識的簡單羅列,，對于主干知識的把握不到位；學生對于知識的理解仍然停留在表面上,，因而也就談不上知識的遷移和運用,。教師獨占課堂，學生被動在聽,，沒有自己的感悟和落實的時間,。

5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題,、解決問題的能力,，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎、以大綱,、考綱為指導,，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用,，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識,。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對學生學習和復習策略的指導,。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對學生進行學習和復習的指導,，如何做，應該怎樣做,。導致學生的學習沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效,。

7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究,。很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料,，學生做資料,，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔,，沒有對知識的消化時間和空間,。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做,，不去考慮是否與高考的要求一致,，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么,、訓練學生什么,。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握,，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為,。

8.試題的設計缺乏整體性和針對性,。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想,，我要考察學生什么,，要了解學生對于知識的掌握程度,，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟,，沒有自己的創(chuàng)新試題,。

9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點,、重點問題時只是點到為止，泛泛而談,，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析,。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案,，所謂學生掌握就是記住,，面對新的問題仍然無從下手。

1.從整體上考慮和制定教學,、復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施,。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,、評價、時間安排,、內容安排等內容,。

2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,，形成知識內在立體結構和網絡,。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理,。習題應注意基礎性和基本知識的遷移,。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大,。

第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合,，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,，往往以時政,、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,，檢測理論聯(lián)系實際的效果,，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性,。因此,，在第二輪復習中,，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則,，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點,，教師要結合題目給學生以詳細的示范,，如怎樣分析歸納材料要點,，怎樣尋找材料和知識的結合點,，怎樣以知識去統(tǒng)領材料,，怎樣組織答案等,。學生進行針對性的練習,，逐一突破,。

第三輪復習是重新梳理課本知識,，回顧熱點,，對照考試說明上的知識點,，查缺補漏,。教師少講，讓學生自己進行,，并進行適當的練習,。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題,，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題,。教研組的教學研究，應具體到課標,、考綱,、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施,，怎樣依據要求去選擇習題,，學生怎樣落實。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率，做好知識落實,。對于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個概念都講,，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書,，理解知識,，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,，幫助學生理清基本思路,，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間,、空間,。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。“堂堂清”清基本概念,、基本原理,，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題,，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內容,，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,，不必面面俱到。

5.精選不同等級和要求的練習,。根據每一輪的復習目標,，精選不同等級、不同要求的習題進行練習,，避免毫無目標的題海戰(zhàn),。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思,、多問及時解決,。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練,。在專題復習中的熱點問題要一題多問,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系,，難題和基礎之間的關系,，學科之間的關系。

高三政治教學工作計劃篇七

本學期政治教研組將根據學校的教研計劃,，在教研室,、教務處的具體領導下，立足課堂開展教學研究活動,，打造良好的教研氛圍,，以案例研究為基本形式,，以提高教學質量為目標,，切實有效開展教研活動，提高教研組工作的實效性,。以傳承大慶精神鐵人精神教育為輔助,，積極開展地方教材教研活動。力爭教研活動踏實有效,，重點工作有突破,，增強政治組的整體的教學實力。

1,、加強學習,，努力提升。

我們將組織學習《道德與法治課程標準》,，并與教材和教學實踐相結合,；關注國家大事，深刻領會講話精神,，提升自己的專業(yè)知識和時政眼光,。

2、督促老師參加各級各類教研,、學習活動,，開拓視野。

積極參加市,、區(qū)教研活動,。提醒、督促每位老師積極主動參加各級各類教研活動,、學習進修,，并根據區(qū)、校的要求,，認真對每次外出學習的收獲進行反思,、總結。

3、組織開展七,、八年級《道德與法制》課件制作和新教材在課堂實施研究,。

本學期我們將結合學校安排，考慮推門聽課安排等,，針對七八年級不同課型,，分新授、試卷講評和復習課,，繼續(xù)開展研究,，通過研究，探索符合學科特點的的課堂教學模式,，制定課件基本框架,。

4、推進資源共享,，做好資料的搜集整理,。

各位老師完善教案，更新相關內容,，做好資料的積累,，使之成為整個教研組的共享資料，做到優(yōu)勢互補,，共同提高本學科組的教育,、教學和研究的水平。

5,、做好期中期末復習工作,。

認真學習《考試說明》和結業(yè)考試試題，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,，分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

6、熱愛家鄉(xiāng),，做弘揚大慶精神鐵人精神傳播者,。

大慶精神鐵人精神教材是大慶地方教材，也是大慶城市內涵,。為此,，政治教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任，開展研究工作,、設計學案,、課件制作,、練習題設計，整理學生學案,。通過課堂教學,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

7,、鼓勵老師開展教科研工作,，特別是課題研究，促進教師專業(yè)成長,。

本組老師有著較強的教科研能力,，近年來，李清波老師有多篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)重要獎項,。我們繼續(xù)鼓勵教師進行基于課堂教學的教學研究,，積極開展課題研究，促進個人專業(yè)成長,。

計劃完美,，需要落實，不落實,，或者落實不好，再完美的計劃也是紙上藍圖,。我們要“擼起袖子加油干”,，立足崗位作貢獻。

高三政治教學工作計劃篇八

我所任教的高三3-7班均為理基班,，生源基礎較差,，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差,。從生源實際情況來看,，高考最有希望的增長點確實文理基。因此,，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分數，是理基政治教學的重要任務,。

進行兩輪復習,。

1、第一輪：知識梳理,、夯實基礎,。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元,。

要求：知識要點化,、系統(tǒng)化、邏輯化。

要點化（符合考綱要求以08年的為依據）,。

系統(tǒng)化（進行知識整合,，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）,。

邏輯化（抓住知識的內在聯(lián)系,，使要點化的知識豐富而生動）。

每周一節(jié)課,，復習課,，完成一個單元的內容（可以結合練習）；而在緊接下來的一周則以練習為主,，并適時進行講評,，以最基礎的知識為復習主線，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解,。

2,、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,，對學生進行有針對的適應性訓練,。

從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練,，在此期間,，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(yè)（練習）要全批全改,，有針對性地進行講評,，提升學生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當中,，我們主要完成的工作是查漏補缺,，對復習中未重點強調的`知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點“回爐”,，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,，另外，可針對個體的情況進行單個的“補火”,，與此同時加強對學生的心理疏導,。

6．認真落實各項教育教學的常規(guī)工作，抓好學生的學習管理,；

7．特別強調認真做好本周集體備課工作,，倡導先聽后教，先管后教,，抓住課堂為中心環(huán)節(jié),，切實提高教學質量,。

高三政治教學工作計劃篇九

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝,，我們又將迎來新一輪的努力,，為此需要好好地寫一份工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒,、內心崩潰的狀態(tài)吧,！下面是小編幫大家整理的高三政治課程的教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏,。

現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間,，時間雖短但是計劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證,。本屆學生有著兩個鮮明的特點,，一是基礎薄弱；二是學習主動性差,。要想在高考中取得理想成績,，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況,。

上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的,，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：

1,、課本的基礎知識掌握不牢,，選擇題得分不理想。

2,、審題不清，粗心大意,，有些可以得分的題目,，由于沒看清題目要求而做錯。

3,、書寫不夠工整,，卷面不整潔，答主觀題沒分要點,。

4,、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當,，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細，而后面卻沒時間答,。

針對以上的實際情況和問題,，本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1,、認真研讀考綱，明確考點,，把握考試方向,。

認真研究考綱規(guī)定考試的性質、內容,、形式及試卷結構,、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求,；分析考點,，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延,，明確復習的方向,，提高復習的針對性和實效性。

2,、以教材為本,，夯實基礎，構建網絡,。

首先,，立足教材，認真梳理知識,，狠抓基礎知識的掌握,。以本為本，堅決,、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握,。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，,，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握,。

其次，要構建知識網絡,。復習時注重知識體系的構建,，重視網絡化復習，注重學科內經濟常識,、哲學常識,、政治常識的聯(lián)系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開,。

3,、關注熱點，聯(lián)系實際,，提高能力,。

復習基礎知識的.同時,，有意識的引導學生關注社會政治、經濟,、文化生活,，特別是社會生活中的熱點、焦點問題,。弄清來龍去脈,，了解產生的原因，分析如何發(fā)展,，注意解決對策,，并學會用所學的知識進行分析。

4,、強化訓練,，精選試題，提高水平,。

在高考的最后階段的復習過程中,，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練,，熟悉高考文綜試題的命題思路,，領悟試題的設計立意、設問角度,、答案組織等關鍵環(huán)節(jié),。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律,、技巧,，提高應試能力。每次的習題要經過篩選,，練習要練,，也要講評，而且要講得精,，評得透，做到舉一反三,。

5,、加強對學生答題的訓練，提高應試水平,。

在練習的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時要訓練學生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術語化、要點化,、段落化,、序號化，以增加非智力因素得分,。

高三政治教學工作計劃篇十

為了更好地提高20xx屆高三政治復習課的有效性,，從我校的實際出發(fā)，特制定本組工作計劃如下：

目標是方向,，是奮斗的動力,，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力,，既要面向全體學生,，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質.因此,，我們確立的目標是：監(jiān)控生學科均分超省線.

1,，研究高考，把握教學方向,。

研究高考,，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件.為此，我們要認真學習《課程標準》,，《考綱》,，《考試說明》，研究高考試題,，廣泛收集高考信息,，并整理成文，（利用2-3節(jié)課時間）,，組織學生集中學習,，使學生在初步了解政治科高考的題型設計，知識和能力要求以及評分說明的基礎上,，明確學習的方向和目標,，以便更好地提高學習的針對性，有效性.

2,，規(guī)范過程,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學過程是成功教學實施的保證,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是實施成功教學的關鍵.為此,，我們根據政治科高考的特點和教學的一般規(guī)律來規(guī)范教學過程.整過教學過程以學案為載體，設計教學環(huán)節(jié).其操作程序是：

第一階段：從xx年9月-xx年1月底為一輪復習階段.按考點進行知識板塊教學,，使學生達到對基礎知識的理解和掌握的目的.通過學案把課堂教學環(huán)節(jié)設計為考點,，學習目標,，知識點梳理，相關高考題及隨堂練習,，做到講練結合,，當堂鞏固.

第二階段：從xx年2月-3月底為二輪復習階段，按主干知識進行網絡教學,，帶動社會熱點,，幫助學生從宏觀上把握知識框架結構及內在聯(lián)系，具備初步的知識遷移能力.通過學案把課堂教學環(huán)節(jié)設計為單元學習目標,，主干知識網絡構建,，基本觀點歸納與總結，知識遷移與點撥,，學科內綜合練習.課堂教學充分發(fā)揮學生的主體作用,，教師主要是引導與點撥.

第三階段：4月上旬-4月底為專題復習階段，圍繞社會熱點輻射基礎知識,，對學生進行模擬實踐的訓練.通過學案把教學環(huán)節(jié)設計為背景材料,，知識點切入，能力訓練題,，引導學生進行探究性學習.

第四階段：5月1日-5月26日,，回歸書本，模擬訓練與考前指導,，通過學案把課堂教學環(huán)節(jié)設計為考題預測,，題型分類導析，應試技巧,，心理調適,，幫助學生提高綜合應試素質，以確保學生在高考中能發(fā)揮出應有水平.26日-考前,，學生自主復習.

3,，授之以漁，培養(yǎng)學習能力,。

加強學法指導,，使學生具備一定的自我實踐和創(chuàng)新能力，不僅是教學的一項任務,，更是教學中應達到的重要目標,，因此我們要高度重視對學法的研究.在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生采取濃縮記憶,，趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識,；在基本問題教學中,，引導學生采取要點記憶,，詞語造句等方法，培養(yǎng)其聯(lián)系力和語言表達力,；在選擇題訓練中則采取四步法（審題意,，抓題眼，憶體系,，判題支）,，充分運用排除法，逆向思維等方法,，培養(yǎng)學生比較能力,，知識遷移能力；在文字題訓練中,，突出三環(huán)節(jié)（材料--觀點--結論）,，運用辨證分析法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，實踐和創(chuàng)新能力.

4,，廣辟渠道，拓寬教學空間,。

現(xiàn)在的高考是對學生長期學習能力和綜合素質的考核,，這就決定了教學的開放性，我們也深知僅靠課堂教學是難以完成教學目標的,，因此,，我們要廣辟渠道，努力拓寬教學空間,，通過組織學生撰寫政治小論文,，進行時政競賽，編寫閱讀材料等方法,，充分利用閉路電視,，閱覽室等條件，拓寬學生的知識面,，開闊學生的視野,，增強其科技與人文意識，不斷激發(fā)其進取心,，提高其綜合素質.

5,，分層教學，促進全面提高,。

針對不同類型的班級和學生,，只有提出不同的要求并采取相應的教學方法，才能達成教學的目標，因此,，我們要求對音,，體，美及其他班級的薄弱學生,，側重于基礎知識的理解和運用,，并配置雙基訓練，提高其基本技能,；普通類學生,，側重于知識的遷移和內在聯(lián)系，并配置補充資料,，提高其綜合能力.以促進教學效益的全面提高.

6,，團結協(xié)作，發(fā)揮整體功能,。

我校高三政治備課組,，有經驗豐富的老同志，有一定教學特長的青年教師,，因而要加強集體備課,，做到定時間，定內容（主要是明確考點,，重,，難點的突破方法，課時練及周練的安排）,，定目標（主要是課時教學要達到的知識和能力要求）,，在此基礎上，形成各自的個體教案,，把集體備課教案與學案相結合,，形成教學案一體化；加強教研,，上好每周一節(jié)公開課并當天做好評課活動,，充分發(fā)揮老教師的指導作用，分工協(xié)作,，責任到人,，備課組長負責備課組工作的總體安排，承擔整個學案的設計,，練習及命題（周練以學案上的練習為主,，根據教學進度配以單元綜合練習，題型按高考題型設計,，題量為高考題量的60%,，單選題為20道,，不定項選擇題為7道，簡答題,，辨析題,，論述題（或綜合探究題）各一道），安排專人負責鞏固性練習和學科內綜合練習的編制,，同時對學生進行定量，定性分析（主要是對每次練習包括月考中每個檔次的學生數統(tǒng)計以及學生在雙基和能力上存在的問題進行分析）并做好錯題收集和備課組文字工作,，為教學計劃的調整,，完善以及教學的個性化提供客觀依據，收集并整理高考信息,，例示材料（主要是搞好階段性時政大事記和小專題練習）.

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新,，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中,，政治學科一定會取得比較好的成績.

高三政治教學工作計劃篇十一

現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間,，時間雖短但是計劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證,。本屆學生有著兩個鮮明的特點,，一是基礎薄弱；二是學習主動性差,。要想在高考中取得理想成績,，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況,。

主要存在以下幾個問題：

1,、課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想,。

2,、審題不清，粗心大意,，有些可以得分的題目,，由于沒看清題目要求而做錯。

3,、書寫不夠工整,，卷面不整潔，答主觀題沒分要點,。

4,、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當,，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細,，而后面卻沒時間答。

針對以上的實際情況和問題,，本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1,、認真研讀考綱，明確考點,，把握考試方向,。認真研究考綱規(guī)定考試的性質、內容,、形式及試卷結構,、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求,；分析考點,，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延,，明確溫習的方向,，提高溫習的針對性和實效性。

2,、以教材為本,，夯實基礎，構建網絡,。

首先,，立足教材，認真梳理知識,，狠抓基礎知識的掌握,。以本為本，堅決,、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握,。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，,，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握,。

其次，要構建知識網絡,。溫習時注重知識體系的構建,，重視網絡化溫習，注重學科內經濟常識,、哲學常識,、政治常識的聯(lián)系和綜合。網絡化溫習從縱橫兩角度雙向展開,。

3,、關注熱點,，聯(lián)系實際，提高能力,。溫習基礎知識的同時,，有意識的引導學生關注社會政治、經濟,、文化生活,，特別是社會生活中的熱點、焦點問題,。弄清來龍去脈,，了解產生的原因，分析如何發(fā)展,，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析,。

4,、強化練習，精選試題,，提高水平,。在高考的最后階段的溫習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題,，進行思維過程的練習,，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意,、設問角度,、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,，掌握答題規(guī)律,、技巧，提高應試能力,。每次的習題要經過篩選,，練習要練，也要講評,，而且要講得精,，評得透，做到舉一反三,。

5,、加強對學生答題的練習，提高應試水平,。在練習的過程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時要練習學生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術語化、要點化,、段落化,、序號化，以增加非智力因素得分,。

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