作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園托班教案篇一

1,、嘗試用多種方法打開(kāi)蓋子,，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述;

2,、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力,、糖果等);

2,、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝),。

出示一個(gè)大箱子

1,、“寶寶們，這是什么呀?”

2,、“猜猜看,，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開(kāi)來(lái)的?”“拿出來(lái)給小朋友看一下,，是什么呀?”

請(qǐng)幾名幼兒逐一打開(kāi)盒子,，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí),。

1,、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝，非常感謝你們,，今天我也為你們準(zhǔn)備了很多好吃的,，它們都藏在罐子里、盒子里,、瓶子里,，

能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開(kāi)來(lái)看看有什么,，如果你打不開(kāi),，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝,，嘗試用各種方法打開(kāi),。

3、說(shuō)說(shuō)找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈,、盒子,、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下,。

1、“我們寶寶打開(kāi)了蓋子,、拆開(kāi)了盒子,、擰開(kāi)了瓶子，找到了許多好吃的,，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面,，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)打開(kāi)呢?”

“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印,，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕,，就可以打開(kāi)來(lái)了。你可以試一試,，如果你打不開(kāi),，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說(shuō)謝謝,?！?/p>

2、幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙,，品嘗,。

3,、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的,。

幼兒園托班教案篇二

１,、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

２,、讓幼兒樂(lè)于參與游戲,，體驗(yàn)愉快的情緒。

１,、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》,；

２、小鼓棒11對(duì),；

３,、鼓一只

師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊,，我們先跟客人老師打招呼吧,。

（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好,！”

師：這是什么呀,？

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

師：哦,，是一個(gè)小鼓,，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌,？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（ 1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓,？

幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的,，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢,？

小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）,；

胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了,，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙?。浚?/p>

（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,，敲出節(jié)拍xxxx;

（ 4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下,，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>

小朋友,，小朋友，快快走

一 二 一 二

咚 咚 咚 咚

x x x x

幼兒園托班教案篇三

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情,。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

酸,、甜,、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙,、筆,、小勺、鏡子人手一份,；范畫(huà)三張,。

１、這里有甜的,、辣的,、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２,、教師嘗辣水后,，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的,？你們看到我的眉毛怎么樣了,？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了,？

３,、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí),，你們的表情是怎么樣的,？做給老師看看，好嗎,？

１,、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢,？

２,、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情,。

３,、出示范畫(huà),。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎,？（酸味,。）你們是從什么地方看出來(lái)的？

４,、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

５,、你們都吃過(guò)甜甜的糖,，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情,？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看,。

１、你們的桌上也有甜的,、酸的,、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái),。

２,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品,。

２,、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請(qǐng)作者予以證實(shí),。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫(huà)的是什么表情,。

４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

在美工角提供更多的材料,，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具,。

幼兒園托班教案篇四

１,、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾,、美化環(huán)境的作用,。

２、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾,，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法,，鞏固剪、貼,、搓,、壓等技能。

３,、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì),、制作的快樂(lè),。

１、用各種材料制作的掛飾,，如有布制的,、木制的、竹制的,、玉石制的,、編織的、石膏制的掛飾５－６件,。

２,、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席,、塑紙,、泡沫板等。

３,、橡皮泥,、各色蠟光紙、掛歷紙,、軟塑泡片,、毛線等。

４,、夾子,、剪刀、白乳膠,、盤(pán)子,、大頭針,、抹布等。

老師帶來(lái)了各種掛飾,，你們看這些掛飾美嗎,？美在哪里？

１． 這些掛飾是用什么材料制作的,？（布制的,、木制的、竹制的,、玉石制的,、編織的、石膏制的,。）

２． 這些掛飾是什么形狀的,？（扇形的、長(zhǎng)方形,、菱形,、不規(guī)則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外,，還有什么,？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什么用,？

１． 教師示范講解制作步驟：

構(gòu)圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼,。

２． 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料,，用折疊,、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師,，按自己意愿選擇材料,，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

１． 把幼兒分成四個(gè)制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓,；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼,；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼,。

２． 教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,，協(xié)助能力差的幼兒完成作品,。

將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周,，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么,。

１． 用幼兒制作的`掛飾裝飾“娃娃家”,。

２． 開(kāi)一個(gè)小型掛飾展,，請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀,。

幼兒園托班教案篇五

9月

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣

通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望,。

1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽

3.各類桌面玩具

一.教師迎接新生和家長(zhǎng)

二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)

布娃娃一個(gè)

一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)

學(xué)念兒歌,，激發(fā)幼兒親近老師的情感

紙折手工,，手繪圖畫(huà),，手工縫制的布娃娃等

一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

二,、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三,、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

大帶小活動(dòng)

通過(guò)活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人交往,，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大,。

事先與大三班聯(lián)系

一、與哥哥姐姐見(jiàn)面

二,、說(shuō)句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節(jié)目

四、哥哥姐姐送禮物

幼兒園托班教案篇六

1,、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣,。

1、涂色紙-蘋(píng)果

2,、背景板-大樹(shù),，雙面膠。

3,、幼兒用油畫(huà)棒,。

提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了,？它開(kāi)心嗎,？

教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

大樹(shù)：我的好朋友是大大的蘋(píng)果,，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，

小朋友,，請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎,？

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎,？

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,，綠色，黃色,，給大蘋(píng)果涂色,。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色,，不要把顏色涂到線外,。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上,。

教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了,，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友,，小朋友要說(shuō)什么呢,？

托班周末活動(dòng)：我的好朋友

1.愿意親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好朋友的名字,。。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的,。

事先讓幼兒找好自己的好朋友,，和好朋友坐在一起。

師：小朋友們,，你們有沒(méi)有自己的好朋友,，你們的好朋友是誰(shuí)?今天讓我們來(lái)聊一聊，你們的好朋友是誰(shuí),？

讓小朋友自愿上來(lái)介紹自己的好朋友,，老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。若有不愿意的小朋友,，可勸說(shuō)不必勉強(qiáng),。

師問(wèn)：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過(guò)什么游戲??？

師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲,、唱歌，都很棒,。那么胡老師也想和小朋友做好朋友,，和你們一起游戲好不好呀？

活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng),，有了一定的交往范圍,。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話,、一起玩游戲,，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì),。在活動(dòng)時(shí),，首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友，說(shuō)出好朋友的名字,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字。但是,，當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí),，他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步,。