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幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇一

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一,。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆,、鉛筆,、油畫棒、鋼筆等,，利用點(diǎn),、線、面來進(jìn)行繪畫,，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí),，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面,，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力,。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,，同時(shí)在大班開展線描畫,，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以,，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容,。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二,、說目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2,、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作,。

三,、

1、多媒體課件《海底世界》

2,、畫好的線描畫作品,、其他小朋友畫的線描畫魚

3、欣賞老師的作品

4,、白紙,，鉛筆

四,、說

教學(xué)

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,，則更為簡潔、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示,，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美,、圖案美；

2,、觀察比較法,。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果,。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法,，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3,、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià),，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評：

問題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶,？為什么？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

問題2,、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感,。

五、說活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動(dòng),，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚。）

（1）教師語：在美麗的大海里,，生活著許多快樂的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了,。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚,，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對形狀怪異的魚,，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線,、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

（欣賞幼兒繪畫作品,，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說一說它們是什么樣的,？有什么樣的花紋。）

示范講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚,。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論,，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？

3,、通過比較,，了解點(diǎn)、線,、面的疏密變化和和規(guī)律性對裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜,、無規(guī)律,；圖二：裝飾手法單一、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng),、有一定規(guī)律），幼兒通過觀察比較,，在教師的追問：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎,？為什么”的過程中交流、探索,、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰想的和別人不一樣,。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋,。

5、觀賞評析作品

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,，為什么,？

（3）教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線條的疏密也很好,，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,，小朋友來當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧。

六,、效果預(yù)測：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松,、開放、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異,，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇二

一,、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一,。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆,、鉛筆,、油畫棒,、鋼筆等，利用點(diǎn),、線,、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行線描畫的練習(xí),，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展，不僅提高幼兒的繪畫能力,，同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,，同時(shí)開展線描畫教學(xué),，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”一系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

二、說目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚,。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《海底世界》

2,、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3,、白紙,，黑色水彩筆四、說教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1,、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔,、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我通過幻燈片的展示,，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

2,、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法,。通過觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中,，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,，我采用了觀察比較的方法,，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜,、無規(guī)律,，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià),，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評：

問題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備,。

問題2,、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

五,、說活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn),。

(導(dǎo)入活動(dòng),，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚,。)(1)教師語：在美麗的大海里,，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,，可幸福了,。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚,，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn),。

2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的,，并進(jìn)行比較。

再欣賞老師的作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法,。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線,、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

(欣賞幼兒繪畫作品,，請幼兒互相說一說,，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋,。)示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)(1)請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚,。

(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系,。

(3)請幼兒來裝飾幾條魚寶寶,。

(4)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

3,、通過比較,，了解點(diǎn)、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝飾過于繁雜,、無規(guī)律;圖二：裝飾手法單一,、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),，幼兒通過觀察比較,，在教師的追問：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么”的過程中交流、探索,、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰想的和別人不一樣。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化,。

(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

5,、觀賞評析作品

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,，為什么?

(3)教師小結(jié)：

今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,，小朋友來當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察,、想象、

總結(jié)

一,、想象豐富構(gòu)圖大膽,。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚,、花朵魚等各種形態(tài)的魚,，每個(gè)孩子的想象都是不同的;孩子們在魚身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了教師的想象：有植物、海洋生物,、小動(dòng)物,、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。

二,、專注性,。在孩子們繪畫的15-20分鐘里，全班孩子注意力集中,，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫,。有個(gè)孩子在魚身上劃出了格子，在格子里進(jìn)行裝飾,，20幾個(gè)格子,，她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫著，即使是周圍的小朋友畫完了,，她依然認(rèn)真的畫著,，直至全部畫完，體現(xiàn)了孩子們對繪畫的喜愛,。

三,、自信心。在最后講評的過程中,，教師要孩子們在全班選出一幅“最漂亮的魚”,，結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮，并且能說出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮;我的圖案最漂亮,，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣,。我用數(shù)字來裝飾魚,，你們有嗎?我還用到了植物呢，有櫻桃……唯恐自己的被拉下,，體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感,。

當(dāng)然，活動(dòng)也存在不足之處：幼兒分享交流的時(shí)間少,，這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，幼兒通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平。從組織幼兒評價(jià)繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識過強(qiáng),，教師應(yīng)在關(guān)注他人,、欣賞他人作品方面對幼兒實(shí)施影響。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶,、毛巾,、水粉筆、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,，坐成半圓形)

2、來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了,，咦，海底的魚都去哪兒了?

3,、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了,。

二、基本部分

1,、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇,，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2,、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程,。

3,、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求,。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些，畫的重些,。

(2)畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來,。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

5,、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分

1、評析師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,，這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇四

一、設(shè)計(jì)意圖

各位老師好,，我是12級學(xué)前8班的xx ,，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：一天,，一個(gè)小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力不強(qiáng),。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知,、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,，使紙杯變得更漂亮,。（認(rèn)知）2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣",。（技能）3,、體驗(yàn)手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識,。（情感）

活動(dòng)的重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣",。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、知識準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例,、紙杯、剪刀,、勾線筆人手一份,。

四、教法下面說教法：

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀,、探索法③講解、示范法④觀察,、討論法⑤情境法五,、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):

（一）以提問形式引入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望,。

師：小朋友,，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候,，三只蝴蝶找什么避雨呢,？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧,！

（二）出示紙杯及范例,，探索紙杯花制作的方法。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,，有什么方法,。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié),，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣,。

師：用什么來制作小花呢？看,，這是什么呢,？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢,？想想看,，試著和你旁邊的好朋友說說。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水,，在剪刀的幫助下還能變成一朵花,，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。

（三）講解,、示范剪,、畫紙杯花制作的方法。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線,，一直剪到杯底，寬度要一樣,，制作出紙杯花,。

1、講解示范紙杯花制作的方法,。

師：首先從杯口開始剪直線,，要剪到杯底,，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬,。直到杯身全部剪開,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。

2、欣賞范例,，共同探討除了紅色紙杯,，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案,，會(huì)不會(huì)更漂亮呢,？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。

（四）幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

1、提出任務(wù)和要求：

（1）從杯口剪直線,，一直剪到杯底,，寬度要一樣。

（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花,。

（3）使用剪刀要注意安全,，不要對著別人和自己，保持桌面干凈,。

2,、幼兒作畫，教師巡視,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品,，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，充分體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸布置場地"蝴蝶飛飛",，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,，相互欣賞和交流。

七,、活動(dòng)特色

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造,。并且充分利用了原材料特有的顏色,，使作品更加環(huán)保和方便。

我的說課結(jié)束了,，謝謝,！

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇五

一、設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

二,、說教材

幼兒已經(jīng)有過閱讀《螞蟻和西瓜》前期經(jīng)驗(yàn),。戶外活動(dòng)幼兒喜歡觀察螞蟻。西瓜是夏天的應(yīng)季水果,，孩子們經(jīng)?？梢猿缘讲⑶液芟矚g。順應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣《螞蟻和西瓜》的活動(dòng)就產(chǎn)生了,。

三,、說活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用撕紙的方法制作西瓜，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài),。

2.初步嘗試根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作,。

3.體驗(yàn)不同的美術(shù)形式帶來的樂趣。

四,、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀水平,，利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：嘗試用撕紙的方法制作西瓜,，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài),。

難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

五,、說教法

1,、再現(xiàn)談話法：教師讓幼兒通過回憶對與本次活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，利用繪本《螞蟻和西瓜》中螞蟻吃西瓜的情節(jié),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,。

2、提問法

描述性提問：提示幼兒仔細(xì)的觀察并描述事物,。

反詰性提問：對幼兒在觀察,、感知過程中得出的判斷進(jìn)行反問。（重難點(diǎn)）

3、表演法：引導(dǎo)幼兒了解螞蟻動(dòng)態(tài),，通過自由的表演表現(xiàn)出來,。（重難點(diǎn)）

4、示范法：

兒歌：活用兒歌,，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng),，能更好的發(fā)揮兒歌的作用，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動(dòng)性,。

創(chuàng)設(shè)情景：教師創(chuàng)設(shè)情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

個(gè)別示范：讓幼兒示范用撕紙的方式制作西瓜的步驟,。

六,、活動(dòng)總結(jié)

從預(yù)設(shè)和效果來說

本次活動(dòng)是一個(gè)生成性活動(dòng)，活動(dòng)前有讓幼兒聽過此繪本,。本節(jié)課利用幼兒的動(dòng)作體驗(yàn),，增強(qiáng)作品的創(chuàng)造性。在幼兒表達(dá)的時(shí)候雖然能夠說出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻也能夠表達(dá)出自己想表現(xiàn)的故事情節(jié),，但是在創(chuàng)作中會(huì)有部分幼兒仍舊選擇比較簡單的螞蟻的形象進(jìn)行表現(xiàn),，所以我運(yùn)用示范、表演,、個(gè)別指導(dǎo)的方法來引導(dǎo)幼兒,。我預(yù)設(shè)有的幼兒在撕紙時(shí)速度會(huì)較慢，但是制作西瓜又需要撕大量的紙,，所以我提供了一些撕成小塊的彩紙,。在部分幼兒遇到困難無法進(jìn)行時(shí)為其提供。 創(chuàng)作中,，我支持幼兒邊做邊說的行為,，我想讓幼兒大量的說充分表達(dá)。點(diǎn)評時(shí)候,，我預(yù)設(shè)點(diǎn)評是自評,、互評、教師評價(jià)結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià),，但是由于時(shí)間有限我又想給幼兒更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，所以以幼兒的自評、互評為主,，教師的作為補(bǔ)充參與到評價(jià)當(dāng)中,。在幼兒創(chuàng)作西瓜時(shí)，個(gè)別幼兒對西瓜的結(jié)構(gòu)貼法不正確,，教師應(yīng)重點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo),。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)幼兒在貼西瓜白瓤兒,、皮的之后留有空隙。

七,、說學(xué)法

觀察法：幼兒通過觀察,、示范和討論，在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中,，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，對西瓜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了整體的了解，并知道了撕紙制作西瓜的小方法,，有助于活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成,。

討論法：：幼兒對發(fā)現(xiàn)的問題表達(dá)自己不同的認(rèn)識和看法。如做示范的幼兒在步驟上出現(xiàn)了什么問題,，請幼兒及時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

亮點(diǎn)：在幼兒創(chuàng)造過程中，對幼兒出現(xiàn)的個(gè)別問題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo),。如：創(chuàng)造螞蟻動(dòng)態(tài)比較單一的幼兒通過出示螞蟻圖片、回顧繪本,、動(dòng)作展示的方式,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

八,、說活動(dòng)過程

一,、回憶繪本，導(dǎo)入活動(dòng)

師:這頁來自于《螞蟻和西瓜》這本書,，請小朋友們仔細(xì)觀察,。

看看誰在干什么？在搬西瓜,、吃西瓜,。

二、幼兒體驗(yàn),，教師講解

1.觀看繪本圖片,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注螞蟻形態(tài)。

師:你看到的小螞蟻是怎樣運(yùn)西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)?幼兒模仿螞蟻吃西瓜的動(dòng)態(tài),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并模仿一只抱著西瓜啃的媽蟻,、一只側(cè)面背西瓜的螞蟻和兩只螞蟻合作抬西瓜的形象。

師:如果你是一只小螞蟻,，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?

2.講解材料用法,，撕出西瓜結(jié)構(gòu)。

（1）教師請個(gè)別幼兒選擇紅色,、白色,、綠色紙,，分別撕出西瓜果肉、瓜瓤兒,、瓜皮,、添畫出西瓜籽兒。

（2）引導(dǎo)幼兒拿畫筆畫媽蟻的動(dòng)態(tài),。畫出螞蟻的身體姿態(tài),。

頭不動(dòng)，變換身體的位置,，姿態(tài)不一樣的媽蟻就出現(xiàn)了,。

先確定身體的位置和姿態(tài)，變化頭的位置,，小媽蟻也有和別的螞蟻不樣的姿態(tài),。

3.運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒添畫出螞蟻的動(dòng)態(tài)。

兒歌：眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，怎么動(dòng)?觸角觸角翹一翹,，向哪邊翹?小手小腳彎一彎，怎么彎?可愛的小媽蟻就動(dòng)起來,。

(1)創(chuàng)設(shè)新情境,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。師:“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,，小螞蟻又會(huì)怎樣吃西瓜呢?”

(2)師:“每一只小媽蟻都根能千,，想出了各種辦法運(yùn)西瓜。小媽蟻很善于合作呢,，團(tuán)結(jié)起來力量大,。”教師利用情境提出創(chuàng)作要求,，引導(dǎo)幼兒撕出媽蟻,，豐富完善畫面。

三,、幼兒操作

四,、展示作品，分事創(chuàng)意過程

(1)幼兒相互欣賞并交流自己的創(chuàng)作,。

(2)教師講評提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，幫助他們感受合作的快樂。

九,、說活動(dòng)延伸

點(diǎn)評：請創(chuàng)造內(nèi)容有特點(diǎn)的幼兒介紹畫面內(nèi)容,，通過提問表達(dá)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié)。

互評:幼兒通過相互評價(jià)發(fā)現(xiàn)幼兒作品的亮點(diǎn),。

教師:發(fā)現(xiàn)幼兒作品與其他幼兒不同之處進(jìn)行評價(jià),。

在評價(jià)環(huán)節(jié),，針對活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評，包括西瓜的結(jié)構(gòu),、螞蟻的動(dòng)態(tài)以及創(chuàng)設(shè)的情節(jié),。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇六

一、教材分析：

過了一個(gè)開心的年,，孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園,，又可以和同伴們說說、笑笑,，愉快地生活了,。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會(huì)在他們的交流中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，既然孩子們有了這樣的興趣點(diǎn),，我們就因及時(shí)予以采納并設(shè)計(jì),。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。美術(shù)活動(dòng)《新年里的開心事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想,、說,、畫的平臺(tái),，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，提升他們的情感體驗(yàn),，又能促進(jìn)孩子繪畫技能,，讓孩子有了真正的發(fā)展。

二,、學(xué)情分析：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征,，他們不但想說敢說喜歡說，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受,。但他們的說相對來說比較的零碎,，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來表達(dá)新年里的一些開心事相對來說還有一定的難度,。因此,，我采用幼兒講述新年里開心事——和幼兒一起欣賞新年里開心事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的開心事——幼兒交流講述自己畫的新年開心事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn),，借助教師大量的范畫圖片來幫助提升幼兒的繪畫技能,，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動(dòng),，滿足孩子繪畫興趣。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)對以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求,，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、 通過說說,、看看,，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事。

2,、 大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事,，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過說說,、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事,?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

四,、活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖：

過程

一、兒歌引題,，激發(fā)興趣

1,、 今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2,、 教師有感情地朗誦兒歌,。

3、 引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4,、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二,、通過說、看,，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1,、 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2,、 聽了你們那么多新年里開心的事,，老師也開心，所以,，我要送給你們一些禮物,，看看是什么?

3、 教師出示8張范例圖片,，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說,。

4,、 現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開心事?

三,、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開心的事,，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1,、 現(xiàn)在老師請你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開心事,，2、 幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo),。

四、欣賞,、交流作品,，進(jìn)一步感知新年里開心的事。

1,、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,，互相欣賞自主交流。

2,、 和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品,。

3、 我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看,，也讓他們開心開心好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

直接以兒歌的形式切題,，既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開心事做鋪墊。

借助說,，為幼兒有目的的畫自己的開心事做鋪墊,，借助范例圖片，給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫出自己新年里的開心事積累一定的繪畫技能,，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到成功的樂趣,。

采用先幼兒自主交流,、評價(jià)再一起交流評價(jià)的形式，即避免了幼兒能力上的個(gè)體差異而帶來的時(shí)間上的差異,，又能讓幼兒更有目的的,、更自主地讓幼兒大膽講述,、評價(jià)

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順,、易理解,、念起來朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng),、積極的參與活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事,，是幼兒身邊的事,，借助兒歌來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能更有目的,、更大膽的講述自己的開心事打基礎(chǔ),。

圖片引導(dǎo)法：針對中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些開心事創(chuàng)造性的,、順利地畫下來,，可能在繪畫的技能上還有一定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開心事有創(chuàng)造性的,、順利地用繪畫的形式來表達(dá),，是本次繪畫活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā),、引導(dǎo),、借鑒下創(chuàng)造性的畫出自己的經(jīng)歷，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣,。

六,、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,，既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立,，而是相互交流、相互會(huì)通的,。幼兒教育通過不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里開心的事,，體驗(yàn)繪畫的樂趣。圍繞這一目標(biāo),，我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述：回憶自己新年里的開心事講述——觀看圖片講述新年里開心事——交流講述各自作品中的開心事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講述，從而達(dá)到：幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)——積累畫新年里開心事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣這樣三個(gè)效果,，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的發(fā)展更快,。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇七

一,、說教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫,、操作,、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課,。

幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng)，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后,，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣,，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動(dòng),。在之前,，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多,。本課時(shí)讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼,。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較,，畫出其它類型的汽車,，并想象畫出新型的汽車,，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中,，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平時(shí)在馬路上看到的其他特征明顯的汽車,，并注意畫面布局,。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象,、繪畫,、涂色、剪,、貼等方法,，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象,、創(chuàng)作,、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車,。因?yàn)槲野嗪⒆釉谟谕橹g的合作意識方面還比較弱,，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點(diǎn),，我采用了循序漸進(jìn)的原則,。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，認(rèn)識并掌握幾種汽車的畫法,，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛,，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛好,，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì),、討論,、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：

第一,、采用情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來,，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,。

第二、采用講解提示法,，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上,，展開討論，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察,、展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮、任意想象,。

第三,、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆,、紙、剪刀,、膠水,、來進(jìn)行操作,、創(chuàng)造,，第四、首尾響應(yīng),，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞,，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：

第一部分我以出示圖片,，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么,？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題,。

第二部分，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，任意想象，提出"如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來"的問題,，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分,，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中,，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀,、特別、與眾不同,。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全,，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局,，我特意在馬路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察,，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則,。

最后一部分再次以汽車展的形式,，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2,、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙,。

2、由圓變成的物體的各種范例,。

3,、圓形臉手偶。

活動(dòng)過程：

1,、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友,，今天我們班里來了一位客人，出示手偶,，他的名字叫圓圓,，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球,，愛照圓圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù),。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2,、表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了,。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓,，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓,，四個(gè)圓,，許多圓呢,。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花,，四個(gè)圓變成了蝴蝶,。小朋友，你能把兩個(gè)圓,，三個(gè)圓,，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,，發(fā)揮想象,。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓,，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,，要告訴老師和小朋友,。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他大膽添畫圓,。

4、評價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西,。

活動(dòng)延伸：

小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請它們都來，變出更多,，更美的東西好嗎?

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇九

一,、說教材

我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動(dòng)《來來往往》,，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車,，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車,、小車,、公共汽車,，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚,，通過對車子的進(jìn)一步了解,，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,，使孩子在自己原有水平上得到提高,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性,。

二.說目標(biāo)：

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,，嘗試用圓形,、三角形、正方形,、長方形,、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車,。

2,、體驗(yàn)對繪畫的活動(dòng)的樂趣。

三,、說重難點(diǎn)：

活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車,。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛,。

四.說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成,，需做以下準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識并能畫出圓形、三角形,、正方形,、長方形、橢圓形,、梯形等圖形,；認(rèn)識常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展",。

二,、說教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀,、探索法" "討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,，下面我對所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡單的介紹：

1.直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,，讓幼兒通過視,、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能,。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),，又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備,。

2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能,。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流,，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,，使幼兒的認(rèn)知,、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

三,、說學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過程和結(jié)果,。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí),、探究，增進(jìn)對各種各樣的汽車的認(rèn)識,。

2.嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車,，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

四,、說教學(xué)程序

遵循由淺入深,、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個(gè)環(huán)節(jié),，來突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1.自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,，讓幼兒帶著問題：展覽會(huì)上的車,，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的,？有什么功能,？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱,、外形特征以及這輛車的功能,。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動(dòng),，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認(rèn)識,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣,，同時(shí)也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍,。

2.分享與交流

幼兒看,、玩之后，一定很想把自己知道的說出來,，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合,。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo),，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識的車的名稱、外形特征以及車有的功能,。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié),，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理,、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇十

教材分析

愛動(dòng)物是小朋友們的天性,，孩子們肯定也非常愿意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來,，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn),，正好我們班的特色就是泥工,，孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的,。

活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高,，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,，所以我制定了一下的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán),、搓,、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn),、難點(diǎn)）

2,、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3,、萌發(fā)喜愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的,，所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干,，課件一份,，小蝸牛的家的場景。

教學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體,，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣,。

示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程,。

操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)過程

我把活動(dòng)分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞,。

1,、看課件，引起幼兒興趣,。

首先先出示泥工蝸牛的身體,，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測,，發(fā)散幼兒思維,，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片,，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的,？通過由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示，既引起了孩子的`興趣,，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

2,、示范制作小蝸牛,。

先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢,？請幼兒自由發(fā)言,，然后教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球,，搓長做蝸牛的身體,；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷,，要卷得緊一點(diǎn),。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問,、讓幼兒觀察,，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,，有助于幼兒接下來的自由操作

3,、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥,、火柴不能吃,，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥,；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛,。然后再請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn)，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作,。

4,、相互欣賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,，大家一起圍繞著相互欣賞,，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩,，最怕太陽曬了，所以,，小朋友在外面看見蝸牛時(shí),，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,，初步了解蝸牛的生活習(xí)性,，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。

教學(xué)反思：

這是一篇輕松幽默的小故事,，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞,。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,，幼兒興趣高，態(tài)度積極,，課堂氛圍融洽,，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,，詞語運(yùn)用有些單一,，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

幼兒園中班美術(shù)說課稿 幼兒園中班美術(shù)說課稿說學(xué)情篇十一

一,、說教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，尊重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材,。

《葡萄熟了》是一個(gè)有趣的手工制作活動(dòng),，讓幼兒在通過看、摸,、嘗等各種方式來了解葡萄的特點(diǎn),，為接下來的手工制作做準(zhǔn)備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍氛圍,。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后,，自己親手掛葡萄,，將自己制作的葡萄展示出來，體驗(yàn)秋收的快樂,，并與同伴分享,。

二、說學(xué)情：

對于中班的孩子來說,，他們會(huì)對觀察到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想,。所以在活動(dòng)的過程中葡萄實(shí)物的展示必不可少,，讓幼兒通過觀察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。

中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣,，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力,，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的能力比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受,。

三,、說目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價(jià)值,即，感受與欣賞,，表現(xiàn)和創(chuàng)造,，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對幼兒情感,、知識,、能力發(fā)展的教育價(jià)值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重 難點(diǎn)：

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙,，怎樣粘貼葡萄,，這是一個(gè)新的知識，也是一項(xiàng)技能)3.愿意與同伴分享自己的作品,。(學(xué)會(huì)分享,，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面,，所以 :

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品,。都是該活動(dòng)重點(diǎn),。

而對于手指不太靈活的中班孩子來說，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難,，因此,，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過看、嘗,、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2,、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)

3,、膠水,、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動(dòng)中)

4,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍)

5,、葡萄架背景墻;(鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)

五,、說教學(xué)的方法

活動(dòng)得以順利的開展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：

1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題,。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意注意,，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

2.觀察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過對比觀察,，了解葡萄的形狀,、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn),。讓幼兒對所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡單的講述,，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄,。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法,，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn),，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子,。

4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品掛在葡萄架上,。

六,、說教學(xué)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),。秋天來了,，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的活動(dòng)氛圍,，同時(shí)將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓幼兒了解我們今天活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄。)

2.觀察實(shí)物,，討論葡萄的特點(diǎn),。

出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀,，顏色;(圓圓的,、有紫色，有綠色,。)請幼兒觀察葡萄串,，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏,、像一個(gè)倒放的三角形,。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

教師：秋天到了,，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子,。

教師示范制作葡萄,，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

請個(gè)別幼兒示范,，教師進(jìn)行指正,。

4. 幼兒自己制作，教師指導(dǎo),。

(1)幼兒自取皺紋紙,，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指,、拇指,、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊,，要從上往下粘貼,。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒,。

(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,，葡萄串上面要緊,，下面要松，上面的葡萄要多些,，下面要少些,。)5、作品展示,。鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上,。

引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

七,、說教學(xué)效果評估

手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力,，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力,。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,，幼兒通過觀察,、動(dòng)手操作,，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律,。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺得有點(diǎn)難,，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作,。

再教思考：在活動(dòng)中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板,，以方便粘貼;要提醒幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些,，效果會(huì)更好。