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幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇一

線描畫：線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,，是最古老,、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一,。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線筆、鉛筆,、油畫棒,、鋼筆等，利用點(diǎn),、線,、面來(lái)進(jìn)行繪畫,，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理,；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面,，有很大發(fā)展,。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化,、生活教育化”的理念相吻合,，同時(shí)在大班開(kāi)展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng),，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容,。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

二、說(shuō)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚,。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作,。

三、

1,、多媒體課件《海底世界》

2,、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3,、欣賞老師的作品

4,、白紙，鉛筆

四,、說(shuō)

教學(xué)

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1,、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔,、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示,，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美,、圖案美；

2,、觀察比較法,。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果,。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法,。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶,？為什么？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

問(wèn)題2,、“你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

五,、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚,。）

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,，它是什么形狀的,？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn),。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫用了那些線條裝飾的,，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法,。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾）,，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

（欣賞幼兒繪畫作品,，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的,？有什么樣的花紋,。）

示范講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各樣的魚。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系,。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒討論,，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚,？

3、通過(guò)比較,，了解點(diǎn),、線,、面的疏密變化和和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律,；圖二：裝飾手法單一、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng),、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀察比較,，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎,？為什么”的過(guò)程中交流,、探索、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線描畫的基本規(guī)律,，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

4,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰(shuí)想的和別人不一樣,。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋,。

5,、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么,？

（3）教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線條的疏密也很好,，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽,，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧。

六,、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者,、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松,、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇二

一,、說(shuō)教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老,、也是最原始的一種繪畫方式,，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線筆,、鉛筆、油畫棒,、鋼筆等,，利用點(diǎn)、線,、面來(lái)進(jìn)行繪畫,，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式,。

幼兒在簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí),，會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,，不僅提高幼兒的繪畫能力，同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時(shí),，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化,、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)開(kāi)展線描畫教學(xué),，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”一系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

二,、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚,。

2,、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《海底世界》

2,、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

3,、白紙,，黑色水彩筆四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美,、圖案美;

2,、觀察比較法,。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果,。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法,。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2,、“你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚寶寶的?”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

(導(dǎo)入活動(dòng),，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚。)(1)教師語(yǔ)：在美麗的大海里,，生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了,。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn),。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線,、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾)，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

(欣賞幼兒繪畫作品，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各樣的魚,。

(2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚寶寶,。

(4)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

3,、通過(guò)比較,，了解點(diǎn)、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律;圖二：裝飾手法單一,、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),，幼兒通過(guò)觀察比較,，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么”的過(guò)程中交流、探索,、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰(shuí)想的和別人不一樣,。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化。

(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋,。

5,、觀賞評(píng)析作品

(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

(3)教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好,，魚媽媽謝謝你們了,，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧,。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察,、想象,、

總結(jié)

一、想象豐富構(gòu)圖大膽,。幼兒畫出了變形魚,、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚,，每個(gè)孩子的想象都是不同的;孩子們?cè)隰~身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了教師的想象：有植物,、海洋生物、小動(dòng)物,、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾,。

二、專注性,。在孩子們繪畫的15-20分鐘里,，全班孩子注意力集中，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫,。有個(gè)孩子在魚身上劃出了格子,，在格子里進(jìn)行裝飾，20幾個(gè)格子,，她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫著,，即使是周圍的小朋友畫完了，她依然認(rèn)真的畫著,，直至全部畫完,，體現(xiàn)了孩子們對(duì)繪畫的喜愛(ài),。

三、自信心,。在最后講評(píng)的過(guò)程中,，教師要孩子們?cè)谌噙x出一幅“最漂亮的魚”，結(jié)果孩子們都說(shuō)自己畫的魚最漂亮,，并且能說(shuō)出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮;我的圖案最漂亮,，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來(lái)裝飾魚,，你們有嗎?我還用到了植物呢,，有櫻桃……唯恐自己的被拉下，體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感,。

當(dāng)然,，活動(dòng)也存在不足之處：幼兒分享交流的時(shí)間少，這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，幼兒通過(guò)分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平,。從組織幼兒評(píng)價(jià)繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識(shí)過(guò)強(qiáng)，教師應(yīng)在關(guān)注他人,、欣賞他人作品方面對(duì)幼兒實(shí)施影響,。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶,、毛巾,、水粉筆、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),，坐成半圓形)

2、來(lái)到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了,，咦,，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來(lái)了。

二,、基本部分

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2,、小結(jié),，作畫練習(xí)的過(guò)程。

3,、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4,、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些,，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái),。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5,、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

1,、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,，這魚漂亮嗎?為什么?

2,、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx ,，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》,。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小朋友帶來(lái)了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,，這讓我想起了紙杯花,。中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境,。"因此我們想通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1,、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮,。（認(rèn)知）2,、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3,、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè),，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。（情感）

活動(dòng)的重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例,、紙杯、剪刀,、勾線筆人手一份,。

四、教法下面說(shuō)教法：

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①提問(wèn)法②直觀,、探索法③講解,、示范法④觀察、討論法⑤情境法五,、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六,、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):

（一）以提問(wèn)形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引入部分通過(guò)提問(wèn)《三只蝴蝶》的故事,，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

師：小朋友,，我們都知道《三只蝴蝶》的故事,，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢,？可是花兒們有沒(méi)有讓它們避雨,？那今天我們一起來(lái)做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及范例,，探索紙杯花制作的方法,。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)日常生活見(jiàn)到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法,。孩子說(shuō)完后再出示紙杯花,，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣,。

師：用什么來(lái)制作小花呢,？看，這是什么呢,？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎,？怎么變呢？想想看,，試著和你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：原來(lái)紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花,，讓我們一起來(lái)看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。

（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法,。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底,，寬度要一樣,，制作出紙杯花。

1,、講解示范紙杯花制作的方法,。

師：首先從杯口開(kāi)始剪直線，要剪到杯底,，相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖?。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開(kāi),，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)后,，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。

2,、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯,，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題：如果再畫些圖案，會(huì)不會(huì)更漂亮呢,？通過(guò)"提問(wèn)法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒,。

（四）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo),。

1,、提出任務(wù)和要求：

（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底,，寬度要一樣,。

（2）用你喜歡的花紋方式來(lái)裝飾紙杯花。

（3）使用剪刀要注意安全,，不要對(duì)著別人和自己,，保持桌面干凈。

2,、幼兒作畫,，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段距離再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，充分體會(huì)成功的喜悅,。

活動(dòng)延伸布置場(chǎng)地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨,，相互欣賞和交流,。

七、活動(dòng)特色

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造,。并且充分利用了原材料特有的顏色,，使作品更加環(huán)保和方便。

我的說(shuō)課結(jié)束了,，謝謝,！

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇五

一、設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。

二、說(shuō)教材

幼兒已經(jīng)有過(guò)閱讀《螞蟻和西瓜》前期經(jīng)驗(yàn),。戶外活動(dòng)幼兒喜歡觀察螞蟻,。西瓜是夏天的應(yīng)季水果，孩子們經(jīng)?？梢猿缘讲⑶液芟矚g,。順應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣《螞蟻和西瓜》的活動(dòng)就產(chǎn)生了。

三,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用撕紙的方法制作西瓜,，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2.初步嘗試根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作,。

3.體驗(yàn)不同的美術(shù)形式帶來(lái)的樂(lè)趣,。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀水平,，利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)：嘗試用撕紙的方法制作西瓜，用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),。

五、說(shuō)教法

1、再現(xiàn)談話法：教師讓幼兒通過(guò)回憶對(duì)與本次活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，利用繪本《螞蟻和西瓜》中螞蟻吃西瓜的情節(jié),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。

2,、提問(wèn)法

描述性提問(wèn)：提示幼兒仔細(xì)的觀察并描述事物,。

反詰性提問(wèn)：對(duì)幼兒在觀察、感知過(guò)程中得出的判斷進(jìn)行反問(wèn),。（重難點(diǎn)）

3,、表演法：引導(dǎo)幼兒了解螞蟻動(dòng)態(tài)，通過(guò)自由的表演表現(xiàn)出來(lái),。（重難點(diǎn)）

4,、示范法：

兒歌：活用兒歌，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng),，能更好的發(fā)揮兒歌的作用,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動(dòng)性。

創(chuàng)設(shè)情景：教師創(chuàng)設(shè)情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

個(gè)別示范：讓幼兒示范用撕紙的方式制作西瓜的步驟。

六,、活動(dòng)總結(jié)

從預(yù)設(shè)和效果來(lái)說(shuō)

本次活動(dòng)是一個(gè)生成性活動(dòng),，活動(dòng)前有讓幼兒聽(tīng)過(guò)此繪本。本節(jié)課利用幼兒的動(dòng)作體驗(yàn),，增強(qiáng)作品的創(chuàng)造性,。在幼兒表達(dá)的時(shí)候雖然能夠說(shuō)出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻也能夠表達(dá)出自己想表現(xiàn)的故事情節(jié)，但是在創(chuàng)作中會(huì)有部分幼兒仍舊選擇比較簡(jiǎn)單的螞蟻的形象進(jìn)行表現(xiàn),，所以我運(yùn)用示范,、表演、個(gè)別指導(dǎo)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,。我預(yù)設(shè)有的幼兒在撕紙時(shí)速度會(huì)較慢,，但是制作西瓜又需要撕大量的紙，所以我提供了一些撕成小塊的彩紙,。在部分幼兒遇到困難無(wú)法進(jìn)行時(shí)為其提供,。 創(chuàng)作中，我支持幼兒邊做邊說(shuō)的行為,，我想讓幼兒大量的說(shuō)充分表達(dá),。點(diǎn)評(píng)時(shí)候，我預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)是自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)價(jià)結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，但是由于時(shí)間有限我又想給幼兒更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以以幼兒的自評(píng),、互評(píng)為主,，教師的作為補(bǔ)充參與到評(píng)價(jià)當(dāng)中。在幼兒創(chuàng)作西瓜時(shí),，個(gè)別幼兒對(duì)西瓜的結(jié)構(gòu)貼法不正確，教師應(yīng)重點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo),。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)幼兒在貼西瓜白瓤?jī)?、皮的之后留有空隙?/p>

七、說(shuō)學(xué)法

觀察法：幼兒通過(guò)觀察,、示范和討論,，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)西瓜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了整體的了解,，并知道了撕紙制作西瓜的小方法，有助于活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成,。

討論法：：幼兒對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題表達(dá)自己不同的認(rèn)識(shí)和看法,。如做示范的幼兒在步驟上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)幼兒及時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

亮點(diǎn)：在幼兒創(chuàng)造過(guò)程中,，對(duì)幼兒出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。如：創(chuàng)造螞蟻動(dòng)態(tài)比較單一的幼兒通過(guò)出示螞蟻圖片,、回顧繪本,、動(dòng)作展示的方式，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同動(dòng)態(tài)的螞蟻,。

八,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、回憶繪本,，導(dǎo)入活動(dòng)

師:這頁(yè)來(lái)自于《螞蟻和西瓜》這本書,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。

看看誰(shuí)在干什么,？在搬西瓜,、吃西瓜。

二,、幼兒體驗(yàn),，教師講解

1.觀看繪本圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注螞蟻形態(tài),。

師:你看到的小螞蟻是怎樣運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?幼兒模仿螞蟻吃西瓜的動(dòng)態(tài),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并模仿一只抱著西瓜啃的媽蟻,、一只側(cè)面背西瓜的螞蟻和兩只螞蟻合作抬西瓜的形象。

師:如果你是一只小螞蟻,，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?

2.講解材料用法,，撕出西瓜結(jié)構(gòu)。

（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇紅色,、白色,、綠色紙，分別撕出西瓜果肉,、瓜瓤?jī)?、瓜皮、添畫出西瓜籽兒?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒拿畫筆畫媽蟻的動(dòng)態(tài),。畫出螞蟻的身體姿態(tài),。

頭不動(dòng)，變換身體的位置,，姿態(tài)不一樣的媽蟻就出現(xiàn)了,。

先確定身體的位置和姿態(tài)，變化頭的位置,，小媽蟻也有和別的螞蟻不樣的姿態(tài),。

3.運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒添畫出螞蟻的動(dòng)態(tài)。

兒歌：眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，怎么動(dòng)?觸角觸角翹一翹,，向哪邊翹?小手小腳彎一彎，怎么彎?可愛(ài)的小媽蟻就動(dòng)起來(lái),。

(1)創(chuàng)設(shè)新情境,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。師:“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,，小螞蟻又會(huì)怎樣吃西瓜呢?”

(2)師:“每一只小媽蟻都根能千,，想出了各種辦法運(yùn)西瓜。小媽蟻很善于合作呢,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。”教師利用情境提出創(chuàng)作要求,，引導(dǎo)幼兒撕出媽蟻,，豐富完善畫面。

三,、幼兒操作

四,、展示作品，分事創(chuàng)意過(guò)程

(1)幼兒相互欣賞并交流自己的創(chuàng)作,。

(2)教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，幫助他們感受合作的快樂(lè),。

九、說(shuō)活動(dòng)延伸

點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)創(chuàng)造內(nèi)容有特點(diǎn)的幼兒介紹畫面內(nèi)容,，通過(guò)提問(wèn)表達(dá)自己創(chuàng)設(shè)的情節(jié),。

互評(píng):幼兒通過(guò)相互評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)幼兒作品的亮點(diǎn)。

教師:發(fā)現(xiàn)幼兒作品與其他幼兒不同之處進(jìn)行評(píng)價(jià),。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括西瓜的結(jié)構(gòu),、螞蟻的動(dòng)態(tài)以及創(chuàng)設(shè)的情節(jié),。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇六

一、教材分析：

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的年,，孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園，又可以和同伴們說(shuō)說(shuō),、笑笑,，愉快地生活了。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會(huì)在他們的交流中呈現(xiàn)出來(lái),。選擇孩子們感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則,，既然孩子們有了這樣的興趣點(diǎn),，我們就因及時(shí)予以采納并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的開(kāi)心事》正是通過(guò)藝術(shù)的形式,，搭建一個(gè)讓孩子大膽想,、說(shuō)、畫的平臺(tái),，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，提升他們的情感體驗(yàn),，又能促進(jìn)孩子繪畫技能,，讓孩子有了真正的發(fā)展。

二,、學(xué)情分析：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征,，他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受,。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎,，不能緊扣主題,，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些開(kāi)心事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有一定的難度。因此,，我采用幼兒講述新年里開(kāi)心事——和幼兒一起欣賞新年里開(kāi)心事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的開(kāi)心事——幼兒交流講述自己畫的新年開(kāi)心事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程,，通過(guò)引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)，借助教師大量的范畫圖片來(lái)幫助提升幼兒的繪畫技能,，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動(dòng),，滿足孩子繪畫興趣。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求,，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看,，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。

2,、 大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事,，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事,?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,。

四,、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)程

一、兒歌引題,，激發(fā)興趣

1,、 今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng)，希望你們聽(tīng)了以后能告訴我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2,、 教師有感情地朗誦兒歌,。

3、 引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4,、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二,、通過(guò)說(shuō)、看,，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1,、 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。

2,、 聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事,，老師也開(kāi)心,，所以，我要送給你們一些禮物,，看看是什么?

3,、 教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō),。

4,、 現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開(kāi)心事?

三,、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開(kāi)心的事,，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

1,、 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開(kāi)心事,，2、 幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo),。

四、欣賞,、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事,。

1,、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流,。

2,、 和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3,、 我們把自己畫的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看,，也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

直接以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開(kāi)心事做鋪墊,。

借助說(shuō),，為幼兒有目的的畫自己的開(kāi)心事做鋪墊，借助范例圖片,，給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫出自己新年里的開(kāi)心事積累一定的繪畫技能,，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣。

采用先幼兒自主交流,、評(píng)價(jià)再一起交流評(píng)價(jià)的形式,，即避免了幼兒能力上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的,、更自主地讓幼兒大膽講述,、評(píng)價(jià)

五,、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解,、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意,，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、積極的參與活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事,，是幼兒身邊的事,，借助兒歌來(lái)幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能更有目的,、更大膽的講述自己的開(kāi)心事打基礎(chǔ),。

圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些開(kāi)心事創(chuàng)造性的,、順利地畫下來(lái),，可能在繪畫的技能上還有一定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開(kāi)心事有創(chuàng)造性的,、順利地用繪畫的形式來(lái)表達(dá),，是本次繪畫活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā),、引導(dǎo),、借鑒下創(chuàng)造性的畫出自己的經(jīng)歷，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

六,、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,，既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流,、相互會(huì)通的,。幼兒教育通過(guò)不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。圍繞這一目標(biāo),，我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述：回憶自己新年里的開(kāi)心事講述——觀看圖片講述新年里開(kāi)心事——交流講述各自作品中的開(kāi)心事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講述,，從而達(dá)到：幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)——積累畫新年里開(kāi)心事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來(lái)的樂(lè)趣這樣三個(gè)效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高,，幼兒的發(fā)展更快,。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇七

一、說(shuō)教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位,，以我班幼兒的繪畫,、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)出這節(jié)課,。

幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后,，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,，幼兒發(fā)揮想象講出了許多,，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動(dòng),。在之前,，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見(jiàn)的汽車還有很多,。本課時(shí)讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼,。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上,，通過(guò)比較，畫出其它類型的汽車,，并想象畫出新型的汽車,，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中,，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平時(shí)在馬路上看到的其他特征明顯的汽車,，并注意畫面布局,。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象、繪畫,、涂色,、剪、貼等方法,，師幼合作表現(xiàn)馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車,，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作,、制作汽車,，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來(lái)來(lái)往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆釉谟谕橹g的合作意識(shí)方面還比較弱,，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車,。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，為了突破這一難點(diǎn),，我采用了循序漸進(jìn)的原則,。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車的畫法,，還讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路上的車輛,，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛(ài)好,，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育,，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論,、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品,，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：

第一、采用情境激勵(lì)法,，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車,，觀察汽車,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二,、采用講解提示法,，在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論,，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察,、展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮,、任意想象,。

第三、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆,、紙,、剪刀、膠水,、來(lái)進(jìn)行操作,、創(chuàng)造，第四,、首尾響應(yīng),，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹圖片上的馬路,，來(lái)引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么,？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

第二部分,，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車形狀并展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮,，任意想象,，提出"如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來(lái)"的問(wèn)題,，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能,。

第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過(guò)讓幼兒自由探索提供的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車,。在這過(guò)程中,，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別,、與眾不同,。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿,。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局,，我特意在馬路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼,，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則,。

最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞,，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅,。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙,。

2,、由圓變成的物體的各種范例。

3,、圓形臉手偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人,，出示手偶,，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西,，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?手偶說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球,，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干,，還會(huì)變圓的魔術(shù),。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2、表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道,，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了,。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓,，三個(gè)圓,，四個(gè)圓，許多圓呢,。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶,。小朋友,，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓,，四個(gè)圓,，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù),。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙,。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好后,，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái),。幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他大膽添畫圓。

4,、評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

活動(dòng)延伸：

小朋友,，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái),，變出更多,，更美的東西好嗎?

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一、說(shuō)教材

我先說(shuō)一下教材,，《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》,，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,，大車,、小車、公共汽車,，我們的生活也離不開(kāi)車子,。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解,，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,，讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)的積極性。

二.說(shuō)目標(biāo)：

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車。

2,、體驗(yàn)對(duì)繪畫的活動(dòng)的樂(lè)趣,。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車,。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處,，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車輛,。

四.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫出圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、梯形等圖形；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)車輛的基本結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展",。

二、說(shuō)教法：

教要有法,，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀,、探索法" "討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1.直觀,、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,，讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能,。更直觀了解各種各樣車的外形特征,，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后面的繪畫做好知識(shí)準(zhǔn)備,。

2.討論法：幼兒通過(guò)交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí),，通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流,，大膽和同伴,、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論，使幼兒的認(rèn)知,、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高,。

三、說(shuō)學(xué)法

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法,、體驗(yàn)法

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過(guò)程和結(jié)果,。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究,，增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車的認(rèn)識(shí),。

2.嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

四,、說(shuō)教學(xué)程序

遵循由淺入深,、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個(gè)環(huán)節(jié),，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

1.自由參觀車展

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車，你喜歡哪一輛,，它是由哪幾個(gè)圖形組成的,？有什么功能,？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能,。目的是讓幼兒圍繞教師的問(wèn)題，與同伴的積極互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車的興趣，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō),、樂(lè)說(shuō)提供了良好的氛圍,。

2.分享與交流

幼兒看、玩之后,，一定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái)，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識(shí)加以整理,、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車的名稱、外形特征以及車有的功能,。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。

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教材分析

愛(ài)動(dòng)物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái),，考慮到繪畫蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)單了,，所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn),，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品,，所以相信他們對(duì)這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的,。

活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高,，可以用多種方式來(lái)玩橡皮泥,。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,，所以我制定了一下的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏,、團(tuán),、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛,。（重點(diǎn),、難點(diǎn)）

2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的,，所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥,、火柴若干，課件一份,，小蝸牛的家的場(chǎng)景,。

教學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣,。

示范法：教師通過(guò)示范,，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過(guò)程。

操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程

我把活動(dòng)分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

1,、看課件,，引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體,，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么,？通過(guò)猜測(cè)，發(fā)散幼兒思維,，引起幼兒興趣,。再出示蝸牛的殼,，請(qǐng)幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的,？通過(guò)由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示，既引起了孩子的`興趣,，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

2,、示范制作小蝸牛,。

先向小朋友們提問(wèn)小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來(lái)的呢,？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，然后教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟,，團(tuán)成球,，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),，從一頭開(kāi)始卷,，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛,。通過(guò)提問(wèn),、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料,。教師邊示范邊講解,，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作

3、幼兒操作,。

在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥,、火柴不能吃,，不能往地上扔,，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)著其他小朋友和自己的眼睛,。然后再請(qǐng)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn),，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4,、相互欣賞,。

請(qǐng)幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場(chǎng)景里面,，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽(tīng)教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗,、潮濕的環(huán)境,，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了,，所以,，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩,。在欣賞過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)教師的介紹,，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感,。

教學(xué)反思：

這是一篇輕松幽默的小故事,，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述,，更為故事增添了美麗的色彩,。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,，幼兒興趣高,，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽,，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則,。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一,，需在以后的活動(dòng)中不斷累積,。

幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿 幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情篇十一

一、說(shuō)教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想,，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，尊重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面,、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。

《葡萄熟了》是一個(gè)有趣的手工制作活動(dòng),，讓幼兒在通過(guò)看,、摸、嘗等各種方式來(lái)了解葡萄的特點(diǎn),，為接下來(lái)的手工制作做準(zhǔn)備,。我用了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍氛圍,。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻,，幼兒完成作品后,，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來(lái),，體驗(yàn)秋收的快樂(lè),，并與同伴分享。

二,、說(shuō)學(xué)情：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，他們會(huì)對(duì)觀察到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想,。所以在活動(dòng)的過(guò)程中葡萄實(shí)物的展示必不可少,，讓幼兒通過(guò)觀察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。

中班的幼兒對(duì)手工制作有著濃厚的興趣,，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力,，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的能力比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師提供的材料隨心所欲的制作物品,，以此來(lái)表現(xiàn)自己的情感與感受,。

三、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價(jià)值,即,，感受與欣賞,，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想,，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對(duì)幼兒情感,、知識(shí)、能力發(fā)展的教育價(jià)值,，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重 難點(diǎn)：

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙,，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的知識(shí),，也是一項(xiàng)技能)3.愿意與同伴分享自己的作品,。(學(xué)會(huì)分享，這是幼兒情感上的升華,。)《指南》中指出感受與欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以 :

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品,。都是該活動(dòng)重點(diǎn),。

而對(duì)于手指不太靈活的中班孩子來(lái)說(shuō),，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難，因此,，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串,。

四,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過(guò)看,、嘗,、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的,、多樣的制作材料)

3,、膠水、硬紙板,，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動(dòng)中)

4,、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍)

5、葡萄架背景墻;(鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾背景墻,，大膽的展示自己的作品)

五,、說(shuō)教學(xué)的方法

活動(dòng)得以順利的開(kāi)展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：

1.表演法：在音樂(lè)的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動(dòng)中,，同時(shí)引起幼兒的有意注意，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

2.觀察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品,，通過(guò)對(duì)比觀察，了解葡萄的形狀,、顏色,，以及葡萄串的特點(diǎn)。讓幼兒對(duì)所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,，然后在品嘗葡萄,，真實(shí)的了解葡萄。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法,，引發(fā)幼兒的制作興趣,。在觀察的過(guò)程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過(guò)手工制作來(lái)表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子,。

4.作品展示：展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入,。用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了,，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧,。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄,。)

2.觀察實(shí)物,，討論葡萄的特點(diǎn)。

出示葡萄,，讓幼兒觀察葡萄的形狀,，顏色;(圓圓的、有紫色,，有綠色,。)請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄,、上密下疏,、像一個(gè)倒放的三角形。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料,，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄,，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子,。

教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，教師進(jìn)行指正。

4. 幼兒自己制作,，教師指導(dǎo),。

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球,。并提醒幼兒用雙手食指,、拇指、中指一起團(tuán),，用力把紙團(tuán)緊,，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串,。(提醒幼兒要從上往下粘,，葡萄串上面要緊，下面要松,，上面的葡萄要多些,，下面要少些,。)5、作品展示,。鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上,。

引導(dǎo)幼兒共同欣賞,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

七、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)估

手工課是幼兒最喜歡的一門課之一,，手工課能夠提高幼兒的想象能力,，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,。在活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,，了解葡萄的特性,，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,，在我要求觀察時(shí)注意力不集中,，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作,。

再教思考：在活動(dòng)中考慮到幼兒對(duì)組合葡萄串有困難,，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些,，效果會(huì)更好,。